2011年工作要点4号

第一篇：2011年工作要点4号

吉木萨尔县创建民族团结进步模范县

工作领导小组文件

吉县民模领【2011】4号

吉木萨尔县创建民族团结进步模范县

活动2011年工作要点

2011年是中国共产党成立90周年，“十二五”开局之年，贯彻落实中央新疆工作座谈会精神的关键之年，是推动吉木萨尔县跨越式发展和长治久安深入之年，也是吉木萨尔县创建民族团结进步模范县的启动之年。按照县委、县人民政府《关于创建民族团结进步模范县活动的意见》，现提出吉木萨尔县创建民族团结进步模范县活动（以下简称创建活动）2011年工作要点。

一、开展创建活动的总体要求

（一）统一思想提高认识。把创建民族团结进步模范县活动作为推进跨越发展的强大动力、促进长治久安的重要保证、增进民族团结的重大举措、服务各族群众的经常要求和开展民族团结教育的常态工作，牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展” 和“科学跨越、富民强县”主题，围绕跨越式发展和长治久安两大历史任务，把民族团结进步创建工

作有机地融入全县经济社会发展的大局，贯穿于各级党委政府中心工作之中，通过探索建立民族团结进步创建活动的长效机制，以现代文化为引领，以科技教育为支撑，加速推进新型工业化、农牧业现代化和新型城镇化，着力保障和改善民生，促进统筹协调发展，深化改革开放，广泛开展民族团结进步创建活动，增进各民族大团结，保持社会和谐稳定，优化发展环境，在全县走出一条科学跨越、后发赶超的新路子，走出一条新时期创造性开展民族团结进步工作的新路子，把吉木萨尔县打造成为民族团结进步模范县，开好头，起好步。

（二）结合实际统筹安排。找准创建活动的切入点和着力点，把创建活动与实现跨越式发展和长治久安的中心工作紧密结合起来，与社会主义精神文明建设、公民道德建设紧密结合起来，通过开展创建活动，推动各项工作顺利进行。各乡镇、各部门要根据实际探索切实可行的措施和办法，创造性地开展创建活动，推动创建活动扎扎实实地开展，取得实实在在的成效。

（三）把握“节点”扎实推进。要切实加强对活动的统筹协调，按照“五个时间节点” 精心组织安排，整体推进创建活动。5月全面启动创建工作，适时召开动员大会，明确创建活动目标，制定创建活动方案；指导各乡镇、各部门、各单位紧密联系实际，立足工作职能，结合年度目标，确定创建内容，把创建活动纳入年初工作计划和年度考核方案。

5月结合第29个民族团结宣传教育月活动，“七一”前后结合开展庆祝建党90周年活动，开展民族团结创建系列活动。“十一”前后开展民族团结进步模范申报、验收、命名活动。年底前，做好民族团结进步创建工作的考核、总结，同时将开展创建活动情况纳入年度综合目标考核及有关考核评比；适时召开民族团结创建表彰及经验交流会，对全县涌现出民族团结模范单位和个人进行表彰，大力宣传民族团结模范和各乡镇、各部门、各单位开展创先争优活动好经验、好做法。

（四）全面动员共创共建。在整体推进创建活动的同时，充分发挥各乡镇、各部门、各单位和各族群众开展创建活动的积极性、主动性，把机关、企业、社区、乡村、学校、宗教活动场所等作为开展民族团结进步创建活动的主阵地、主渠道，使创建民族团结进步模范活动更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。充分尊重和体现各族群众的主体地位和首创精神，组织和动员广大群众投身到创建民族团结进步模范活动之中。

（五）深入开展评选表彰。坚持典型引路，在全社会不断发现、培育、推出民族团结典型。通过在全县各级、各系统、各单位大力开展民族团结进步创建活动，逐步形成一批具有特色的模范单位和先进典型，打造吉木萨尔县民族团结进步的精品品牌。做好民族团结进步模范单位和个人创建评比工作，培育和树立民族团结创建先进典型，力争在自治区、州推出一批有影响的先进典型。采取多种形式，大力宣传先

进典型的模范事迹，让模范事迹家喻户晓、深入人心，在全社会形成自觉维护民族团结的良好氛围。

二、围绕跨越式发展和长治久安，深入推进创建活动

（一）围绕加强民族团结宣传教育，大力实施宣传教育工程。以现代文化为引领，大力实施“十大工程”，深入开展“四项活动”，以“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、民族团结教育月活动、“六史”教育、第29个民族团结教育月及迎接建党90周年活动等为载体，发挥爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地作用，加大报纸、广播、电视等主流媒体覆盖面和宣传力度，充分运用互联网、手机等新兴媒体和文艺作品、影视节目等艺术形式，组织开展丰富多彩、生动活泼、富有内涵的宣传教育活动，进行“三个离不开”、“四个认同”、“五观”和“六史”教育，形成爱国、感恩、开放、包容、创新、奋斗的精神，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展

（二）围绕促进经济社会跨越式发展，大力实施经济跨越、社会进步、基础设施建设、生态兴县等工程。坚持科学跨越，以新型工业化特别是以产业园区为带动，加快构建现代产业体系；加快现代农牧业发展步伐，不断增加农民收入；统筹推进新型城镇化建设，打造宜居宜业环境。加快发展现代服务业，全面提高发展层次和水平；突出抓好项目和招商引资工作，强化基础设施建设，以项目带动大投资促进大发展。坚持以人为本，着力改善民生，实施好安居富民、定居

兴牧等31项民生建设工程。大力发展文化事业和产业，加快科技创新步伐，办人民满意教育，加强医疗卫生和人口工作。坚持全面协调可持续，统筹区域融合发展，进一步扩大开放，确保实现2011年经济社会发展目标。

（三）围绕促进社会和谐稳定，大力实施基层组织建设、人才培养、长治久安工程。全面加强基层组织建设，配强领导班子，提高社会管理和服务水平。加大少数民族干部培养、选拔、优胜力度，建设一支政治上坚强、经得起考验的高素质少数民族干部队伍。紧紧围绕“两个防止”，广泛开展“反暴力、讲法治、讲秩序”教育，加强基层一线维稳力量，推进“四知四清四掌握”工作机制全面落实。加强社会治安综合治理，强化流动人口管理，扎实开展群防群治工作，加快推进社会治安防控体系建设。深入开展平安创建活动，积极推进社会管理机制创新，扎实做好矛盾纠纷排查化解工作，健全基层党组织维护稳定长效机制。

（四）围绕促进团结和谐、服务各族群众，大力开展“肩并肩、爱国情”团结共建，“手拉手、兄弟情”结对帮扶，“根连根、骨肉情”温暖入户，“心连心、鱼水情”党群连心活动。大力开展党和国家民族理论、民族政策及民族法律法规、民族基本知识的宣传教育，大力开展民族团结进步模范乡镇、社区（村）、单位、学校、企业、宗教活动场所创建和个人的创建和评比表彰，营造浓厚的民族团结进步氛围。继续做好包村支农等工作，大力开展对口帮扶少数民族聚居乡

镇、村活动，抓好各部门、各单位结对帮扶各项措施落实，组织全县党员干部开展与贫困群众“结对子”活动。抓好城乡特困群众的扶贫救助工作，继续实施城乡解困工程，帮助困难群体特别是少数民族困难群体解决好教育、就业、住房、就医和子女就学等问题，使改革发展成果更好地惠及各族群众。开展对民族政策落实情况的督促检查，确保各项民族政策落到实处。结合少数民族及中华民族传统节日开展各类文化体育、走访慰问和联谊活动。及时调处涉及少数民族群众的各类矛盾纠纷，加强城市少数民族流动人口工作，坚持服务与管理并重，维护少数民族合法权益，密切党同各族群众的血肉联系。广泛开展“送温暖、献爱心”活动。

三、加强组织领导，落实工作责任

（一）建立民族团结进步新机制。一是责任落实机制。坚持主要领导负总责，分管领导具体抓，加强并指导创建领导小组及办公室工作，及时协调解决突出问题，扎实有效开展工作。适时召开吉木萨尔县创建民族团结进步模范县活动动员大会，明确任务，细化措施，对创建工作进行全面安排部署。确定创建试点单位，树立典型，总结经验，带动引领全县创建工作全面推进。各乡镇要明确责任，制定翔实的工作实施方案，明确步骤，精心组织，强力推进；各部门要进一步强化各自职责，加强工作衔接和协调指导，确保完成年度创建任务。二是目标考核机制。各级党政组织要把创建活动纳入当地经济社会发展的全过程，把创建工作纳入年度综

合目标考核，并做为文明单位、综合治理先进单位、“双拥”模范单位及“五好”基层党组织等评选的重要指标。三是条件保障机制。县、乡镇安排一定的创建活动专项经费，努力提供相关的工作条件，为创建活动提供保障。四是监督检查机制。把民族团结进步创建活动开展情况列入各地、各部门监督检查的内容，制定监督检查规划，采取专题检查、重点抽查等方式，切实加强监督检查工作，着力解决创建活动中出现的问题和存在的薄弱环节，推动创建活动的健康发展。要把民族团结进步模范单位创建活动作为日常性、基础性工作，建立和完善属地管理，逐级申报、逐级创建、逐级考核、逐级命名工作机制，推动创建活动健康发展。五是工作协调机制。各部门必须各司其职、通力合作、密切配合，共同推进。宣传、统战和民族工作部门要在县委、县人民政府的领导下，充分发挥职能作用，加强对创建活动的组织协调，推动创建活动有效开展。创建领导小组各成员单位也要结合自己的职能，从实际出发，积极开展民族团结进步创建活动。在机关、企业、社区、乡镇、学校，要建立健全以基层党组织为核心、广泛吸收各方面参加的创建工作网络，积极组织各族群众开展创建活动。工、青、妇和工商联等团体要充分发挥职工、青少年、妇女和非公有制经济代表人士的作用，积极组织参与配合创建工作。

（二）加大整体推进力度。围绕《意见》和实施方案，进一步明确目标、重点，确保扎实推进。以乡镇为重点，大

力实施十大工程、四项活动。充分发挥各级创建活动领导小组的作用，针对本地、本行业、本单位特点，加强分类指导。

（三）加大督促检查力度。加强对各乡镇、各部门、各单位，尤其是工作相对滞后乡镇、部门、单位的指导检查，针对薄弱环节，加强具体指导、落实改进措施，务求取得实效。加大督促检查指导力度。适时召开经验交流会。

（四）加大舆论宣传力度。加强舆论宣传、活动经验报道，充分运用广播、电视、报刊、网络等媒体，围绕重要节点，大力宣传中央和区、州、县委的决策部署，宣传党的民族宗教政策和民族团结知识，宣传先进典型，宣传经验做法，营造浓厚氛围。继续办好民族团结进步专栏，做好先进典型深度挖掘工作，扩大宣传覆盖面和影响力。

吉木萨尔县创建工作领导小组

二〇一一年六月二日

第二篇：中考语文标点符号复习点号[范文模版]

中考语文标点符号复习点号

标点符号是书面语言的重要组成部分，是辅助工具。标点符号为2011年新增考点，考查范围是“常用标点”，考查重点是“正确使用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文题中，题型为句子标点使用正误判断。2012年《北京市高级中等学校招生考试说明》中，也明确指出“正确使用常用的标点符号”。

标点符号包括点号和标号两大类。其中点号有句号、问号、感叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种，点号的作用不仅表示停顿，同时还表示语气。

一、问号

（一）基本认识

问号在句中表示疑问或反问。如：你见过老虎吗？ 难道你还不了解我吗？

（二）错误类型

1、非疑问句用问号

如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ 我不知道这究竟是怎么一回事？

分析：例句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末应改为句号。

2、选择问句多用了问号

如：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

分析：选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然表达的是一个完整 的意思，是一个完整的句子，因此应在最后一处发问的地方使用问号，其余各 项之间用逗号。

[注意] 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

3、倒装句之间误用 如：“这究竟是怎么一回事呢？同志们。”厂长问。

分析：问号应放到后面，改为“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。

二、顿号

（一）基本认识

顿号是句子内部最小的停顿，表示并列的词或词组之间的停顿。

如：我国科学、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

（二）错误类型

1、并列数字之间缺顿号 如：“这项任务由三四班共同完成。”

分析：由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿号。

2、约数之间误用顿号

如：他已经走了有三、四里的路了。一起去的有十七、八个人。分析：“三四、十七八”是约数，不应该加上顿号。

3、语气词后误用顿号

如：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。分析：名词加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，应把顿号改为逗号。

4、分句之间误用顿号

如：这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。你要不断地进步、识字、生产。分析：第一句中“任务重”“工程难”“规模大”，是三个主谓句的并列，应改为 逗号。第二句都是独立谓语形成分句，不可用顿号，改为逗号。[注意]当谓语有共同宾语时可用顿号

如：今年我公司研制、推出了两款新车。

（三）注意点

1、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)

2、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

3、表并列性的书名号、引号之间不用顿号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

4、并列词语分类，小的用顿号，大的用逗号

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

三、逗号

（一）基本认识

逗号表示句内的短暂停顿，一般用于：

1、句子内部主语与谓语之间

如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间

如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语的后边

如；对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内，各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。如：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

（二）错误类型

1、并列词语之间误用逗号

如：我校是区重点学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。分析：句子中的“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是“有的宾语”，无层次上的大小，所以之间应改为顿号。

2、总结语前误用逗号

如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的景象。分析：“好一派„„”是对前面的总结，属于总结语，逗号应改为冒号

（三）注意点

1、前后两句话都是同一说话人，不可误用冒号，应用逗号 如：“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”

四、分号

（一）基本认识

1、用于并列复句内部并列分句之间的停顿

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事，2、用于分行列举的各项之间

如：中华人民共和国行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

（二）错误类型

1、总结语前误用分号

如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。分析：“这是全世界都统一的”是上文的总结，前面的分号应改为冒号。

（三）注意点

1、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

2、并列的词语用顿号，并列的短语用逗号，并列的分句之间的停顿用分号。如：和谐、和睦、和顺、和煦„..“和”能构成一系列美好的词语。她衣服新潮，头发齐耳，走路风风火火，讲话大声大气。别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。

五、冒号

（一）基本认识

通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文的作用。一般用于：

1、称呼语后边

如：同志们，朋友们：现在开会了。

2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词后边，表提示下文。如：他惊讶地说：“原来是你！”

3、用在总括性词语的后边，表示提示下文的分说。

如：北京紫禁城有四个门：午门、神武门、东华门和西华门。

4、用在总括性词语的前边，总结上文。

如：张华考上了北京大学；李萍进了中等职业学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

5、用于需要解释的洗浴的后边，表示引出解释或说明。如：外文图书展销会 日期： 地点：

（二）错误类型

1、同一句中误用两个冒号

如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天又两个好消息告诉大家：一是„„

分析：冒号作用是一管到底的的，一句话只用一个，因此保留“宣布”后边的冒号，“大家”后面改为逗号。

（三）注意点

1、独立的引文前面要用冒号，不可用逗号

如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示：“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

[注意]若“表示”后非要用逗号，将最后的句号放在引号后面。

2、冒号不能和表示提示性的词同时使用

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法，即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

六、句号

（一）基本认识

表示一句话的结束，一般用于：

1、陈述句的末尾

如：北京市中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。如：请您稍等一下。

七、感叹号

（一）基本认识

感叹号一般有以下几种用法：

1、用于感叹句的末尾

如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

2、用于语气强烈的祈使句的末尾 如：小王，快来！快来！

3、用于语气强烈的反问句的末尾 如：我哪里比得上他呀！中考实例：

1、（2011北京）下列句子的标点符号使用正确的一项是：（C）

A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”

B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。

C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

分析：A中“世界环境日”是个特定日期，属于专有名词，应加引号。

B中“因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原”。两个句子是并列关系，中间应当用分号。

D中“回望红色足迹，我的亲历感动”属于报刊栏目，应当用引号。

2、（2011海淀区）下列句子的标点符号使用正确的一项是（A）A．我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。

D．中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的„„等。

分析：B句后的句号应该放在引号内，C句的书名号应该改为引号，D句的省略号和“等”只用其一即可。

3、（2011天津）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（C）

A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！

B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。

C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美„„ D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。

分析：特指某种活动．应该用引号而不是书名号。因此，C句中《红色歌曲。唱响津城》应该改为“红色歌曲，唱响津城”。

4、(2011河北)下列句子中，标点符号使用有误的一项是（C）

A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。

C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。

D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。分析：如果看清了“花种得好”“菜种得好”这两个短句，就应该很快会明白这两个句子是两层不同的含义，有可能属于并列关系，那有可能“菜种得好”前面是分号。如果再往后看“却可以食用”。从某种程度上说。有转折意义在其中，“菜种得好”前可以用句号，总之“菜种得好”前面决不能是逗号。

5、（2011广安）下列句子中标点符号使用有误的一项是（D）A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

D.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。分析：此题侧重评价学生正确运用标点符号的能力。“

十七、八岁”中的顿号应删去。

6、（2011杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(B)

A．三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。

B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。

C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢? 分析：此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项中“满枝嫩叶”后面不需要使用标点符号；c项中分号应改为逗号；D项中将第一个问号改为逗号。

7、（2011资阳）下面句中标点符号使用完全正确的一项是（B）

A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？ B．“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”

C．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等„„越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。

分析：此题侧重评价学生正确运用标点符号的能力。A句第一个问号应改为逗号，C句中的“等”和省略号不能同时使用，应删去其中的一个；D句“然后收获”后的句号应改为逗号。

8、（2011遵义）语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是（C)A.“哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”

B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

分析：A句中的冒号应该改为逗号；B句中的《四书五经》是特定称谓，应该是引号；D句“贵州的黄果树、龙宫”中的顿号应该改为“和”，这样才能构成并列。

9、（2011恩施）下面句子中标点符号使用正确的一项是（B）

A．透镜是用透明物质制成的镜片（如玻璃、水晶），根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。B．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。” C．卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子。”

D．粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。

分析：A句括号应该移到“物质”后，C句“两种”后的句号应该改为逗号，D句“肥瘦”后的顿号或者“以及”删去其中一个。

10、（2011遂宁）下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（A）A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！” C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。

分析：B句“说”后的冒号应该改为逗号；C句的问号应该改为逗号，“同学们”后的句号应该改为感叹号；D句“神奇遂宁”这个引号应该删去。巩固练习：

1、下列标点符号使用有错误的一项是（C）

A、人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。C、电影都快开始了，你是去呢？还是不去？ D、《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社1980年版）

2、下列各句标点符号有误的一项是（C）

A、京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。B、学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？ C、“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨”。D、《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价。

3、下列标点符号使用正确的一项是（D）A、“咱们赶快回家，”妈妈对儿子说：“你爸爸做好饭在家等着我们呢。” B、农贸市场上的蔬菜真丰富，洋葱，花菜，胡萝卜，青椒„„应有尽有。C、社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否落实？ D、《阅读与鉴赏》杂志近期发表了张老师的《读<荷塘月色>有感》一文。

4、下列标点符号使用正确的一项是（A）

A、我托他买那个本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。

B、他画的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的声音，画的知了，翅膀像薄纱一样„„ C、看到招生简章，他满怀希望地报名参加了《暑期养生文化补习班》。D、中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的„„等。

5、下列语句标点符号使用无误的一项是（A）

A、我们班准备在下周一开展一个“小说人物大家猜”的活动。B、社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相关。C、《枣儿》的开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中其射什么作用？ D、母亲常常说，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”

6、下列句中标点符号使用能够正确的一项是（B）A、我不知道你是谁？但我知道你为了谁。B、写文章应力求“句无余字，篇无长语”。

C、有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座，终生受用。

D、苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。

7、下列标点符号使用正确的一项是（C）A、上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B、上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。

C、电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化内在魅力和哲学思考。

D、东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。

8、下列句子标点符号使用正确的一项是（B）

A.是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。

B.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。C.这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。

9、下列句子中不该用问号的一项是（D）

A．这什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉„„ B．难道你认为一场考试的失误就意味着输掉了整个人生吗？ C．生活因有音乐而变得更美好，不是吗？

D．我们要思考怎样才能做一个对社会有用的人？

10、下列标点符号使用有错误的一项是（C）

A．意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。B．近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。

C．贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。

第三篇：标点符号分为点号和标号

一．概要：

标点符号分为点号和标号。点号包括句中点号和句末点号。

句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。句末点号包括句号、问号、叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号等。二．句末点号包括句号、问号、叹号.﹙一﹚问号用法

1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。

3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。

①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。定语+中心语（名、代）状语+中心语（动、形）特殊的偏正（定中）短语

经济的逐步发展（名+动）灯火的辉煌（名+形）他们的估计（代+动）分析的精确（动+形）天平的不准（名+形）昨晚记的日记（动+名）抓破了的鼻子（动+名）③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。

④中补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。

如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。

如 心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。

⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

如 从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、因下雨(中止)、把大门（推开）在教室 当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候

⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。

⑩特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；

（4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。词的感情色彩指词义中所附带的表示褒贬态度的色彩，和词的理性义关系最为密切。

对客观事物有肯定评价，一般都有褒扬、赞赏、嘉许、喜爱、尊崇、美好、吉祥的感情色彩。如：英雄、勇士、漂亮、秀美、魁梧、渊博、贡献„„

对客观事物有否定评价，一般有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的感情色彩。如：奸贼、废物、败类、伎俩、谄媚、豢养、蛮横„„

对客观事物无所谓肯定或否定的评价，不带明显固定的感情色彩，或者说感情色彩是中性的，如：人、山、河、竞争、运动、宇宙„„

词的语体色彩指的是有些词只适用于某一种交际范围、场合、文体当中，而不适用于另外的交际范围、场合、文体当中。一般来说，主要可以分为书面色彩和口语色彩两种。带有书面色彩的词适合书面写作，常出现在某些特定的文体或重要的交际场合中；带有口语色彩的词适合日常交谈或文艺写作。大多数的词是既适用于书面也适用于口语的，可以称为通用词。词典一般只对感情色彩鲜明的词作出说明，如： 黄汤：指黄酒（骂人喝酒时说）灰不溜丢：形容灰色（含厌恶意）飘飘然：轻飘飘的，好像浮在空中，形容得意（含贬义）滑溜：光滑（含喜爱意）

溜之大吉：偷偷地走开，一走了之（含诙谐意）孔方兄：指钱，因旧时的铜钱有方形的孔（诙谐兼含鄙视意）耿耿于怀:对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。

奇货可居：珍贵的货物，可收集起来，等有高价钱时才卖出去。比喻依仗某种独特的技能或事物以获取功名或财利。

狗尾续貂：用以比喻拿不好的续在好的东西后面,显得好坏不相称。义无反顾：指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。

博闻强志：亦作“博闻强识”，识，记忆。闻，学识。见闻广博，记忆力强。见多识广：指见闻较多,经验学识丰富广泛。

毫发不爽：一点都没有差错。设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。身临其境：自己亲自到那种境地。

拐弯抹角：形容行路曲折很多，也比喻讲话不爽直。

不翼而飞：一般指东西突然不见了，也可指言论或消息等不待宣传就迅速地传播。乘风破浪：帆船驾着顺风，破浪前进；比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。

百花齐放：指各种花卉一起开放；也指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式，比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。

非同小可：不同一般的小事，形容事情重要，情况严重，不可忽视；也指人的学问、本领不同寻常。

高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。如：这位年轻的钢琴家演奏出的曲子优美动听，如高山流水，听众都赞叹不已。

海阔天空（形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。1.鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。

——众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起青天。2.一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸。

——美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，誉之为从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。

3.首当其冲：比喻最先受到攻击和遭遇灾难。

——第二世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。

——据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。

——如果把我们班的男生一字排开，那他便首当其冲地映入你的眼帘。

4.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙。大多指工艺美术、园林等。

——翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。运用分析方法应该注意的问题：

1、分析必须结合事例，紧紧围绕论点。

2、同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要视具体情况而定。意义分析法

即在举出实例之后，由小见大，在对具体事实的分析中提炼出事件或行为的意义、价值，揭示出事件或行为的影响或者危害。

探因分析法： 这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。假设分析法

这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。《幸福》

• • • • • • • • • • • • • • 基本观点：幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。分论点：

一是有希望。

二是有事做。

三是能爱人。

（并列关系）《宽容》

基本观点：要做到宽容就必须：一是需善解人意，二是有吃亏意识，三是要修身养性。分论点：

一是需善解人意。

二是有吃亏意识。（并列）三是要修身养性。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高国民语言文化素质，教育部语言文字应用管理司推行“中华经典诗文朗诵活动”。请你写一篇不少于800字的文章，谈谈你的看法，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。

参考答案

一、请修改下列病句。

1.听说学院要成立汉语学习小组，我们班学习委员她首先第一个报了名。改为：

（1）听说学院要成立汉语学习小组，我们班学习委员第一个报了名。（2）听说学院要成立汉语学习小组，我们班学习委员首先报了名。

2.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。改为：他那慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

3.不少老师只关注最终成果的展示，而对成果形成之前的活动过程较少引起注意。改为：

（1）不少老师只关注最终成果的展示，而不关注（注意）成果形成的过程。（2）不少老师更多关注最终成果的展示，而较少关注（注意）成果形成的过程。4.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全生产制度。改为：

（1）为了避免今后发生类似事故，我们必须尽快健全安全生产制度。（1）为了今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全生产制度。5.这种属于鲁迅独特拥有的生命哲学给他的作品带来了浓重的悲剧色彩。改为：

（1）鲁迅独特的生命哲学给他的作品增添了浓重的悲剧色彩。（2）鲁迅独特的生命哲学使他的作品染上了浓重的悲剧色彩。6.老爷爷问：“谁能说出这条歌的名称？然后谈谈自己的感觉。” 改为：

老爷爷问：“谁能说出这首歌的名称，然后谈谈自己对这首歌的感受？” 7.老师问：“谁能说出这两段乐曲的名称？然后谈谈自己的感觉。” 改为：

老师问：“谁能先说出这两段乐曲的名称，然后谈谈自己对这两段乐曲的感受？”

8.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。改为：

科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。9.很多教师以应试的压力排斥、抵制课改。改为：

（1）很多教师以应试压力大为由排斥课改。（2）很多教师由于应试的压力而排斥课改。10.文体训练对于学生的未来受益无穷。改为：

（1）文体写作训练使学生受益无穷。（2）文体写作训练对学生来说很有帮助。（3）文体写作训练可使学生在未来受益无穷。（4）文体活动使学生受益无穷。

（5）体育训练对提高学生的身体素质将会起到很好作用。

二、选择题：

1.没有语病的一项是：（C）

A.通过阅读这本书，使我增长了不少新的知识。B.既然天气很冷，你也要多穿多点衣服。C.改革开放后，我国人民的生活水平不断提高。D.他胸前戴着五颜六色的大红花。2.下列句子中，有语病的一项是：（B）A.广州自古以来就是一座文化名城。

B.他努力拼搏，终于不孚众望，获得了成功。

C.这部电影唤起了人们，尤其是青少年强烈的爱国意识。D.这场辩论赛后来渐渐激烈起来。

1、什么是思路？

思路就是作者思维活动的轨迹

2、什么是结构？

把思路落实到文章，从表现形式上看，就是结构。

结构是文章的表现形式，是思路的归宿，表现为文章的骨架。结构技法，包括从审题、立意到选材、定体、布局等运思过程，也指不同文体的基本结构模式，还指铺展思路、构建文章的手段和方法。所以思路和结构是紧密相连的。.

第四篇：定稿+2013学教研室工作要

2013学教研室工作要点

新的一年，教研室一班人在教育局党委的领导下，以提高全县教学质量为工作目标，抓教学常规的精细化管理，发挥教育科研的引领作用，以当堂达标教学优秀教学模式的总结与推广为抓手，打造高效课堂，全面提高教学质量。具体做好以下几项工作：

一、加强教学常规的精细化管理，狠抓教学常规的落实。

1、各单位开学前要按照省市县关于教学常规的要求和山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见要求，修订本单位的教学常规精细化管理办法，对计划、备课（集体备课、个人备课、网上备课、磨课）、上课、作业与辅导、评价、听评课、教学反思等主要教学环节要做出科学合理的细则要求与管理办法，建立每学期至少2次的教学常规检查落实机制，夯实教学常规。

2、各单位要把当堂达标教学的理念用于教学管理之中，把学段教学作为一个整体来谋划，新生入学时就制定好学生的学段发展目标，然后将学段目标逐级分解为学年目标、学期目标、单元目标、课时目标，并定期“回头看”，检查各级目标的落实情况。

3、教研室本学期初建立课堂教学巡查制度，不定期地直接深入到学校，对教师的备课情况和上课情况进行检查。制定校长听评课月抽查制度，加强校长对教师课堂教学情况的指导与领导，在全县形成校长、教师上下齐抓课堂质量的良好局面。

4、继续实施目标管理，发挥目标对各学校教学质量提高的引领作用。今年对义务教育阶段的各个年级都提出了相应达到的目标，教研室将通过抽考等方式加大对各年级质量监测的力度，促进各学校目标的达成。

5、年初每个教研员要制定自己的教研工作计划、教学质量目标和名师培养目标，落实教研员包学校制度，教研员每月至少到联系学校一次，参与指导教研活动和集体备课，每月听课20节以上。教研室暑期继续举行各学科集体大备课。

6、建立学校教学教研共同体，共同体的学校通过相互参与集体备课、同课异构等教研活动和定期举办教学教研交流活动，实现教学实现县域内学校之间的有效交流。教研室也将于下半年举办常规教学管理现场会，推介优秀学校的教学常规管理经验。

7、初三教学作为整个教学工作的重中之重，各学校开学前要结合本校的实际制定科学的复习计划，每个学校（尤其个别进度有差距的学校）要利用好寒假时间，采取布置预习任务、建立学习小组等方式，调动学生自主学习的积极性。新学期各学校在初三的有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导（尤其优秀生的辅导）上要下大力气检查与管理，保证所分配任务目标的完成。实现今年初中学业水平考

试600分以上人数达到500人的全县质量目标。

8、每个教研员要发挥全县初三备考指导小组的作用，本学期每两周举行一次全县初三集体备课，加强复习方法的研究和对初三练兵题、模拟题的研究，命制高质量的练兵和模拟题，今年拟于4月上旬和5月上旬分别举行一练和二练考试。

9、每学期进行一次教学视导，通过听课等手段强化教学常规的落实。

二、深化当堂达标教学改革，提高科研水平。

1、建立当堂达标教学的三段式教学与管理理论体系。3月份将开展“学有优教”总结评比活动，各学校梳理课堂教学效率高的当堂达标教学模式进行申报，教研室将组成评为进行材料的审查，然后通过与教师学生座谈、听课验证和质量分析，确定出10项为全县的典型进行推广，以此为平台打造高效课堂。

2、4月份启动当堂达标教学示范学校的创建活动，提升学校教学与管理质量，打造特色学校，打造临邑名校，推介临邑名校长。9月份将根据当堂达标教学的评选结果举行县级名校长评选工作。

3、继续发挥当堂达标教学三百工程的评比带动作用，让广大教师积极进行课堂教学的研究，积极撰写教育教学论文，积极进行有效的课题研究。今年三月份将启动第二批当堂达标教学小课题研究和第二批百课和百篇当堂达标教学论文的评选活动。

三、提高教师专业素质，为打造高效课堂奠定基础。

1、举行“大说课”活动。今年暑期将开展说学段教材的“大说课”评比活动，以此促进广大教师掌握课标、熟悉教材、把握教材。特别鼓励教师能有效地拓展教材。

2、每个教研员要制定本学科名师的培养目标，创建自己的名师团队，抓好全县200名当堂达标教学骨干教师的学习引领与指导工作，5月份成立骨干教师工作室，同时建立骨干教师QQ群，为他们搭建学习、交流的平台；分别于4月份、10月份让他们在全县上示范课、进行送课活动，给他们压担子、派任务、搭台子，进一步激发他们的潜力。根据我县青年教师队伍不断壮大的状况，暑期将将吸收一部分新的青年骨干教师加入到这个队伍中来，壮大全县骨干教师队伍。

3、9月份开展第二届百名教学能手评选活动，为上级的评选活动选拔优秀的人员。

4、教学反思是教师成长的摇篮，我们在前几年开展了五项技能比武过关活动，取得了一定得成效，在此基础上，我们今年5月份将

启动以“说课、上课、评课、命题、答题、反思”为内容的新一轮六项比武过关活动，再掀教师的教学技能提高的热潮，落实高效课堂建设工程和教师提高工程。

5、开展全县“同课异构”展示活动和“我的课堂有效吗”论坛活动，通过不同教学方法的展示，不同教学思想理念的碰撞，引领广大教师深入研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生，研究课堂教学效率的提高。

四、扎实开展丰富多彩的活动，发展学生的能力。

1、3月份举行硬笔书法比赛、古诗文诵读展示活动；4月份举行初二英语口语比赛、初中生名著阅读演讲比赛、部分年级学科的抽考；5月份开展小学生作文调研活动，11月份举行初三学生的综合能力调研。

2、今年将探索语文阅读课上课的有效方式方法，学校每周至少安排一节阅读课，增加学生的阅读数量，提高学生阅读的质量。

3、探索写字课教学的规范性与有效性，各单位要制定学生硬笔书法的目标，要从一年级抓起，培养习惯，规范姿势，切实提高学生的写字水平。

以上是教研室的新一年的工作要点。新的一年教研室全体人员将在局党委领导下，真抓实干，全面提高我县的教学之量。

附：上半年工作简要安排

2013年3月：

1、教学视导

2、“学有优教”申报评比活动

3、启动第二批当堂达标教学小课题研究及百篇、百课优秀成果评选。

4、初三各学科研讨会及集体备课

2013年4月

1、教学视导

2、初三第一次练兵考试

3、中小学古诗文诵读成果展示

4、中学生名著阅读演讲比赛

5、中小学部分学科送课活动

6、启动“当堂达标教学示范校”创建活动

7、开展“我的课堂有效吗”论坛活动

8、全市初三学生特长展示活动

9、初三各学科研讨会、集体备课及第一次练兵情况反馈

10、中小学硬笔书法比赛

2013年5月

1、初三各学科研讨会、集体备课及第二次练兵情况反馈

2、启动“六项技能比武”

3、成立各学科名师工作室

4、小学生作文能力调研

5、当堂达标教学示范学校评估验收

6、一至五年级报名及六、七、八年级信息调整 2013年6、7月

1、各年级期末考试及阅卷

2、安排暑期培训及备课

3、暑期大说课比赛

第五篇：人为什么要工作

人为什么要工作

文/姜萍

人为什么要工作？无论这个问题能有多少种答案，大概最糟糕的答案就是：因为我不得不工作。其实更糟糕的是：有为数不少的人正抱着这个糟糕的不得已的态度工作，以至于自己的生活质量出现了问题还不知道为什么。

“工作可以把我们和实现世界连接在一起“美国21世纪工作观的作者,哈佛大学的专家麦考比这样说：“证明我们的想法、我们的梦想是否真的有意义；在工作岗位上，我们善用天赋、驾驭冲动。人不离群索居，所以我们要有被需要的感觉，要拥有这分感觉首先要获得别人的肯定。我们的尊严和自我价值，全靠别人对我们工作表现的认知与肯定。不工作我们就会堕落，所以我们要工作。”

读到此处，你是否确认自己完全领悟了麦考比先生这段话的内涵？如果不能肯定，我建议你再反复多读几遍，而且要放弃你原本对工作所抱的观念，只用自己的理解力去体会专家对工作观的表述，以便引起自己新的、更深入的思考。按照麦考比先生的提示，你至少可以对自己进行以下评估：

1> 你的想法和梦想是什么?你将它与眼下的工作结合起来了吗?

2> 你一定有天赋的，那是什么？

3> 你是善于驾驭冲动？为什么要“驾驭”？

4> 你的潜能得到了开发吗？用好了吗？

5> 你“被需要”的感觉强烈吗？明白为什么该有这份感觉吗？

6> 你已经懂得了如何获得“需要感”的方法吗？

7> 你是否很清楚“工作表现”对于你的意义？

人无论活到哪个年龄段，如果没有一个可以令自己不断发展的工作观，都是生命的一种悲哀。年轻的朋友如果能尽早的确立积极进取的工作观，就等于为自己一生的工作打下了一个最好的基础，工作中遇到的种种困难、问题将不是你前进的阻碍，而是你向上的阶梯。所以，一定要先做好这道问答题—你为什么要工作。

我的一位朋友是某公司的老总，有一次对我说起人的成长，他讲了三点：第一，个人努力；第二，名师指导；第三，社会认可。我觉得他说的这三条太对了，正好是成功的三个要素，也正好是检验人的工作观的三条标准。如果连为什么工作也想不明白，怎么会努力工作呢？有的人似乎还算努力，但不学无术，不善于通过别人的指导提高自己，只是低层次的肯干、卖力，又怎能得到别人和社会的认可呢？而终日工作却不被认可又怎能体会到自己的尊严和价值呢？工作的意义又在哪里呢？看来工作的动机十分值得我们认真思考。应该说，麦考比先生对为什么要工作的回答，是不会引起争论的，一般人都会认同。但是让自己对工作的态度真正达到实现自我价值的境界，尤其是身体力行的证明自己在实践，就不是一件容易的事情了。

你可以试一试，哪怕你以改善自己的工作心情为第一期目标，稍稍对工作态度作一些调整，你也能体会到因工作心情不同而带来的生活愉快、。

有个公共汽车售票员，是个年轻的小伙子，他很希望自己每一天都愉快，但日复一日，天天相同的售票工作令他产生了厌烦的情绪，结果他心情越来越差。当感到自己需要调整和指导的时候，他去见了心理医生。医生听完他“诉苦”，便建议他：既然你厌烦了这个工作，那就换一个好了。年轻人说：哎，我不能不工作，但目前除了这份工作，我真不知道自己还能干什么。于是心理医生说，那你就换一种态度吧，热情地投入工作，让自己去体会热情会带来什么。由于小伙子很想让自己快乐起来，就接受了心理医生的方法。他努力改变自己，对每一位乘客礼貌问候，热心安顿，扶老爱幼。只一天时间，他就感觉到自己不像从前那么烦，那么累。后来他又发现当他改变了态度，乘客对他也友好，热情起来，甚至还有人让他一起去喝一杯。他开始体会到了工作给他带来的乐趣，同时也从中感受到了自己的能力和价值。从这份工作中充分体会和培养了爱心的这个售票员，几年以后，成了美国一家保险公司的高级人员，后来又成了这家公司的副总裁。

这个由破解工作之苦到成功发展事业的故事，清楚地告诉我们一个道理：工作不是别人的，是自己的，良好的工作感受也不是别人为你安排好的，而是你自己去争取和创造的。如果你总认为是在为别人做事，那么你就很难做到对自己负责；当你懂得自尊自爱，懂得真正对自己负责时，你的工作观也会发生质的改变，你会明白努力的方向，你会收获生命中更多的愉快而不至于在生命三分之一的时间里种植烦恼。

切记，你成功的起点是健康的工作观。