优秀学科组颁奖词

第一篇：优秀学科组颁奖词

优秀学科组颁奖词

(化学)优秀学科组颁奖词

他们在组长的带领下，团结协作、加强教研、优选习题、精编学案，让学生多思、让自己精讲，努力提高学生的自主学习能力，努力培养学生的探索创新意识，努力使课堂效益最大化。

他们是默默无闻的耕耘者，他们是神采飞扬的奉献者。他们拥有智慧、拥有勤奋，他们将枯燥的课堂演绎成精彩的互动平台，他们用学识与热情打动着学生的心灵，他们将生命的记忆谱成教学的篇章。

他们始终用化学实验般的精巧设计课堂，用天平般的精确治学育人、运用化学平衡般的心态对待教学，他们让化学与生活联系更紧，让学生与化学联系更亲，与同学们一起研究化学、享受化学。

他们在耕耘，在付出，也在收获。他们，就是高三理补化学备课组！感谢他们！

(生物)优秀学科组颁奖词

为荥高增光添彩，被他们看作集体的荣耀与骄傲。他们集合个人的强大力量，搞教研、抓教学，赛技能、比贡献。拒绝平庸、追求卓越，精益求静，丰富了他们生命的底色；敬业奉献、勇于超越，成就了他们报效荥高的真挚情怀。

(数学)优秀学科组颁奖词

“同心由成玉，协力土变金”，他们组成了一个团结而忙碌的团队，通过个人钻研与集体教研相结合，将众人的智慧、执著与灵性融进课堂，使原本枯燥的数学、严谨的逻辑变得别开生面，给学生一种快乐，给自己一份充实，给教坛一抹灿烂。

(物理)优秀学科组颁奖词

物理老师们精雕细刻，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷的颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风采。吸引学生在高考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。他们坚信，搞好教研，众志成诚，坚定信念，勤奋拼搏，定会给学生带来一份惊喜，给学校交上一份满意答卷。

爱师范文整理 编辑 ；演讲稿

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第二篇：优秀学科组评优材料

实实在在抓教研 踏踏实实搞教学

——xx小学数学学科组先进事迹材料

东营一小数学学科组现有教师xx名，其中本科学历xx人，其余全是大专学历。自该校成立以来，xx学科组在各级领导的关怀与支持下，在xx副校长的带领下，坚持以课程改革为中心，以“整合数学资源，提高学生的数学素养”为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，深化小课题研究，以努力提升教学质量和教师的专业素养为目标，使学生的整体素质得到了很大提高。主要举措如下：

一、完善各项制度，促进教师素质的提高

教师专业化是未来的教育发展的趋势。本学年，学校根据实际情况，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行业务培训，目标明确，措施得力，形式多样。

1、建立健全备课制度、教研教改制度、业务学习制度，通过认真执行，每项制度由专人负责督促、落实，使教研教改工作真正落到了实处。我校以“整合数学资源，提高学生的数学素养”为目标，通过集体备课及过教材，使双语班的数学教学水平有了进一步的提升。

2、每周三下午组织教师开展业务学习，更新观念，提高理论水平，要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师认真学习讨论，更新理念，探讨新的教学方法，通过示范课、课改案例、教学实录、听评课等教研活动，以民汉师徒结对子及传、帮、带的形式，使双语教师在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、最终向科研型转变。

通过不定期的基础知识抽测及新思维（奥数）的测试，使学生的数学素养也得到了提升。

3、学科组积极组织教师通过网络、教育杂志和外出听课等多种渠道，学习优秀课改案例，了解教研课改信息。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，不少老师的论文获得国家、市、县级奖励，还有的在刊物上发表。

二、积极开展教研活动，促进课程改革的深入

学期初，我们制定好教研活动计划，学期末作好教研活动总结。教研组的数学教师全员参与，把教育科研与课堂教学结合起来，努力改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。

为促进青年教师的专业成长，教研组采用了带路子、拔尖子、压担子等任务驱动措施，如：

（1）请优秀教师为青年教师开办讲座，介绍成功经验。

（2）每个学期安排青年教师做试题，学科组长和备课组长批改。督促青年教师写论文，每年他们都有不少论文获奖或发表。

（3）举行青年教师拜师活动，结成教学“一帮一对子”，精心打造名师队伍。根据学校提出的“三年成型，六年成才”的奋斗目标，为了让青年教师快速成长，为了让各年龄层的老师在原有的基础上有所提升，每个学年都会举行隆重的“师徒结对”仪式。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的教师及其指导师予以奖励。

（4）开办青年教师论坛，提供交流平台，张扬青年人的教学个性。

（5）举办青年教师优质课评比活动，评选“教学能手”，让年轻教师迅速成长，并挑起了“大梁”。每年的对外公开日教学活动都由年轻教师挑大梁。

在上学期教研室组织的学科带头人的评选活动中，我组推选出xxx老师进行执教，确定好课题后我们全体数学教研组成员是群策群力，全力以赴，按照“集体备课，集思广益，分头上课，及时评课”的方法，最终方建红获得了“数学学科带头人”的光荣称号。由于

三、加强教学常规管理，促进教学质量的提高

严格按照课程标准开设课程，强化教学法规意识，促进学生全面发展，力求把教研工作做细、做实。通过教研组每月按时检查，教师的二次备课和课后反思有创意、有深度。对于优秀教师及时表扬，好的方法积极推广，使教师的备课和总结常规化。王旭芳教师曾多次代表我校参加教研室组织的送课下乡活动。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置、批改、复批和后进生的辅导。老师们都能根据学生从实际情况和教学内容进行安排，作业批改及时，细致、规范、辅导耐心。教学质量稳步提高，部分学生在创新思维数学竞赛中取得了很好的成绩。今年我校疆内初中班的升学率居全县第二。

一份耕耘，一份收获。我们xx学学科组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，大胆探索，不断创新。我们将以饱满的精神，为教育教学工作再上新台阶而努力。

xx小学 xx年xx月xx日

第三篇：新塘高小优秀学科组申报材料

2012-2013新塘高小优秀学科组材料

英语教研组

我们组现有教师

4人，承担着5个年级的教育教学任务。其中高级教师3人，青年教师2人，本科1人。

多年来，我们加强学科组建设，依靠全组同志的共同努力，全面提高教育教学质量，出色完成了学校交给的各项任务。现将近一年来我们的认识和主要工作简要总结如下：

一、积极投身改革实践，全面提高英语教学质量

1、学习理论，更新观念

我们学科组定期开展教研活动，带领全体英语教师进行对与课改相关的理论学习。在深入学习课程标准的基础上，加强课堂教学相关理论的学习，分别由相关教师提前备课，深入研究，并结合我组公开课做典型性发言，推介给全组教师。我们先后学习了《开展探究式教学培养自主学习英语能力》、《新课改背景下教研活动形式的创新》等文章并针对学生具体情况共同商讨下一步的教学措施。从失败的教训到成功的范例，从课堂操作因素到课堂教学评价体系，不同角度、逐层深入的理论学习，老师们深受启发。为加强英语教师自身修养，与时代课堂接轨还进行了《现代英语教师的知识结构》《英语教师的学习与成长》等理论的集中学习。通过学习，各位教师知差距、明优势、扬特长，为走出富有个性化的教学之路夯实了基础。

2、观摩学习，研讨提高

每学期我们都去听市县研讨课及各种公开课和竞赛课。一方面，老师平日所学的理论在他人做课的实践中得到验证，另一方面，他们亲自感受课堂具体操作。为共享教学成功经验，听课后，我们请观念新、感受深的老师结合听课具体环节、教法、学法谈体会，使老师们了解了外界课堂变化，同时也反思了自己的教学。老师们一致明确了我们主体课堂的优势，但同时也看出了在课堂导语、课堂气氛的把握及教师语言上的欠缺。老师在关成败、听感受、体会得失、反思自我中，提高了鉴赏课堂的能力，引领了自己的课堂教学行为。

在“走出去”见世面的同时我们也注重身边榜样的示范作用，老师们自己教学最贴近我校实际，更具可操作性。我组几位教师就不同课型做引领性教学模范展示课，这不仅使他们的教学经验及时得到关注和分享，更有助于其他教师将理念转变为具体的教学行为。

3、把先进理念用于教学实践

学校的大力支持使我们有机会接受了一次次精神上的洗礼、理论上的升华，因此组内教师具有较为先进的教育理念。老师们在对课堂教学有关理论的学习、校外听课、校内做示范课的基础上，开始对自己的课堂教学进行全方位的改革实践。我校新采用的导学案进课堂更能培养学生自主学习的良好习惯。对于学生来说，起点高，对于老师来说，是一个新的挑战。为了能把学生的英语水平在短时间内提高，把书上的内容变得简洁明快，使学生乐于接受，所有的英语老师在备课时煞费苦心。从如何导课，如何教生词，对话等，每一个环节都精心设计，而不是敷衍了事。比如利用多媒体课件上课。这样，学生在视觉的刺激下，觉得这堂课生动具体；用生动的简笔画，觉得一目了然，不用多余的解释。

二、抓好校本教研，搞好教学活动。

英语组教研形式多样，适时适度地进行理论学习，并根据当前的形式和本校学生学习状态，以课堂教学研究为中心吸收、借鉴适用于本校学生的教学方法，使每一次的理论学习能有效的运用于课堂教学中。如：本学期学习了两份材料：《英语课堂要合理采用信息技术与多媒体结合的教学手段》、《“务实”一点好》，使大家明确了滥用多媒体或信息技术手段，其实并不能使学生的主体作用得到充分的发挥。语言的学习知识的感悟被这些浮华的东西挤占了。一堂课要有脚踏实地的师生探究、合作、交流情景，那就必须激发学生的“兴趣点”、找准“参与点”，关注“成功点”。

1、英语教研组指定了每两周一次的教研活动，按照学校所指定的流程和制度严格执行。

详细记录了教研活动的纪实。完成了对《课程标准》的学习与解读，并自学了《怎样读新课标》一书。同时跟上课改步伐，学习了“有效教学”的理论。

组里的活动既有民主也有集中，在教研活动中坚持对教师的校本培训，并按照学校的要求进行了详细的记录。

2、推陈出新，每两周推出一节组内公开课。

为了提高教学的实效性，不断提高本组教师的教学理念，活跃教学思想，组内每两周推出一节公开课。在公开课前，由教研组长、备课组长负责，对上课教师的课进行把关，力求保证公开课的质量，要求教师认真完成课堂设计，适当运用多媒体，课后上交电子文稿。在教研组的共同努力下，英语学科组先后推出了多节成功的公开课，在这一过程中校长、教导主任都会予以充分的支持，每节公开课教导主任都亲自把关。

三、教师间团结协作，教学各具特色。

英语组4位成员，面对的是不同的4个年级，学生基础知识、兴趣、爱好也不同，为避免教法单

一、课堂千篇一律，不同备课组根据学生特点，各自有自己的工作计划，并坚持集体单元备课，资源共享，从而形成了各具特色的年级教学风格，改变了以往教师孤军奋战的状态，个人优势被整合为集体智慧，迸发出令人惊异的创新思维和教学设计，展现了课堂教学的新面貌。

陆世英老师备课组讲究教学环节的处理；赖敏芳老师备课组善于调动学生敢于放手并对作业处理的很独到。以韦月萍老师为核心的六年级组，讲求师生互动，交流对话型教学，学生口语练习大见成效。

多面手的领头羊、合作伙伴型的同事、浓厚的个性色彩是我们英语组最大的亮点。也是我组各位教师专业化成长的有利保障。在这个集体中每个教师都磨练出过硬的教学技术，涌现出各具特色的教学风格。如授课内容丰富博学多才的韦月萍，讲练巧妙的赖敏芳老师，课堂气氛活跃热烈的高丽丽，活动探究设计灵巧灵活的陆家银，师生配合默契的陆世英等。

这些教师的成熟、成功来源于他们不断超越自我的追求：来源于良好校本教研环境的激励：来源于促进教师发展的评价机制：来源于互助合作、资源共享的鼓舞。

四、注重青年教师的培养成长

本组的两位中年老教师从学生出发，研究现代教学理念，抓学生心里，形成很强的亲和力，指导青年教师作课，使他们敢于作课，挖掘青年教师的潜力，增强了他们的自信心，提高了他们的教学能力，英语组40岁以下的教师占绝大部分。为了使青年教师尽快成熟起来，成为学科骨干，除组内积极配合校师徒结对子。韦月萍老师业务功底好，头脑清楚，课堂应变能力强，是我校骨干教师的后继者。陆世英老师踏实、好钻研，教学成绩突出，已成为研究型青年教师的培养对象，紧张的教学之余，激励青年教师不忘学习，提高学识，增强自身修养。

五、硕果累累的教学成果

由于我们在教学中坚持业务学习、教学理论的研究，理论与实践相结合，不断探索，组内教师均有课后反思、教学案例。而且作为知识传播者的我们也可以把我们的教学实践与经验升华为理论。一年来，开展了多次教研活动，多次听了赖敏芳、韦月萍等老师的公开课，受益匪浅，我们组内就有多名老师在市级优秀论文评奖中获得二等奖。组内人员获市级优秀论文奖4多篇，我校英语成绩较稳定，我们校在2012年秋学期期末检测中六年级荣获全镇平均分第一名。教师们通过互帮互助、个人和集体的共同努力取得了丰硕的成果，学生们也不例外，在各级各类竞赛中学生们踊跃参加并获得了优异的成绩，2012年秋学期我校开展了3至6年级英语单词竞赛，收到了良好效果。2013年春学期我校莫飞燕同学参加全国英语竞赛荣获高年级组一等奖，6名同学荣获三等奖。

我校英语组曾在2002-2003，先后2次承办镇级小学英语毕业班备考课堂观察活动，并以众人好评收场，在活动中，我们群策群力，发挥集体的智慧，大家合作完美，为兄弟学校做出榜样，得到教研室领导的一致赞扬。

在集体智慧的结晶下，我们拥有完整的导学案设计，学期开始每个人都有具体的课程纲要和作业建设规划，在教学实践中将它们不断具体完善，做到真正辅助于教学。

一年的教学实践及理论学习，我校英语教研组已形成一套有特色的教研形式，而且使每个教师受益匪浅。虽然这些看是一件件平平凡凡的事情，但是却实实在在地体现着我们组是一个具有团结协作精神和强烈的事业心，组内一直回荡着温馨的气氛。我们虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但是距时代的要求还很远。为了培养教育好下一代，我们全组同志将不断坚持学习，继续积极投身到课程改革的大潮中，坚持改革，立足于学科，服务于学生扎扎实实的走出一条学习-反思-大胆实践的科研之路。在校本教研中让教师们获得更快的专业化发展。

中华镇新塘村校

2013年7月

第四篇：学科组总结

学科组工作总结

本学期初二数学学科组在学校的方针指引下，全组教师坚持教育、教学理论学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定贡献。回顾这一学期，主要工作总结如下：

1.抓好学科组的建设认真组织老师学习和讨论,统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干，认真全面完成学科组任务。

2.关心和培养青年教师，积极服从教务处安排，抓好青年教师的汇报课和赛教课。认真组织本组教师赛教和听课，认真讨论，深入反思，并写出书面材料。

3.每周周二认真开展学科组活动，并做到有内容和中心，有目标，在开会之前，大家必须写出发言材料，认真讨论近期教学工作中的问题，并围绕问题开展深入探讨。认真撰写活动记录，每次活动组内教师发言有针对性，热情，有序。

4.在备、上、批、导、辅、测各环节中，加强集体备课讨论和交流及检查，加强了教案的交流和学习，加强了老师作业批改的经验和方法的交流，教辅的使用抽查，资源经验共享，不足教训分担，实现了和谐促进。教学常规落到实处。本组的老师对于教学常规特别重视，备课深、上课实、作业精。老师的备课条理性强、思路清晰。平时碰到教学上的问题，组内讨论气氛热烈，作业批改和学生辅导及时到位 5.学科组成员凝聚团结、气氛融洽。组内的工作的分配以民主、公

平为前提，适当考虑个性、个因，调动了各位成员的积极性，又不影响各成员间的关系，因此，我们学科组内工作开展顺利，分配的任务能按时完成，成员之间的关系和谐融洽，大大地促进组内的各项活动的开展和效率。

6.认真领会并组织学科组相关组员参加学校安排的各种赛教，级上级安排的青年教师基本功考核活动，本组组员取得优秀成绩。7.做好每一次考试后的成绩分析。寻找出获得这个成绩背后的原因，进步了继续努力，退步了勇敢面对并找到措施。

8．精心准备期末考试，做好复习工作。群策群力。资源共享。保质保量，高效完成期末复习工作。

总之，全学科组教师在学校的领导下，扎实有效的开展了教学常规工作并有所创新，与时俱进，我们将一如既往，开拓性的扎实工作，做好学科组工作。

学科组工作总结

学科组：初二数学 日

期：2013-1-18

第五篇：学科组工作总结

初中化学教研组工作总结

初中化学教研组长 李 宁

作者：李 宁 内容来源：本站原创 点击数：

9428 更新时间：2009-1-10 本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

（一）教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。本期初2009级10个班在月考和半期考试的成绩良好、悬殊不大，具体分析见各次的“试后分析”。

5．加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

（二）教研组活动开展情况

1．坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。本期李宁专题主讲4次、单元主讲2次，张雅莲单元主讲2次，高英单元主讲1次，高琴单元主讲2次。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3．组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期初中化学组开设组内听、评课活动4次，公开课2次。其中组内听、评课为李宁、张雅莲、高英、高琴各1次，公开课为李宁2次。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。另外组内教师间相互听课每人都按要求达到5至10次。

4．认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学

研究打基础。如本期在习题评讲课方面的研究最后形成论文《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》并获市论文评比一等奖。

（三）教师专业发展情况

1.积极参加培训。本学期本组教师李宁参加了雅安市第六届青年骨干教师培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。本期李宁还被中国化学学会评为“全国化学教学改革优秀教师”。

2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。

3.积极撰写教育教学论文。本学期本组教师李宁撰写的《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》获市论文评比一等奖，《浅谈初中化学教学中问题情景的创设》在省级刊物上发表，《设计评比性说课的几点建议》、《爱的教育》在校内交流，《爱的教育》获校一等奖。

4．青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。

（四）教研组建设的打算

今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。