第一篇:大班语言活动:大家来运动
大班语言活动:大家来运动
一、活动目标:
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。
3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。
二、活动准备
1、儿歌《大家来运动》及相应字卡
2、学生课本《一起来运动》
(一)及相应静电贴
三、活动过程:
1、导入:(1)身体各个部位的名称是什么?如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)
2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。
3、边做动作边念儿歌
4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴儿歌:大家来运动手腕摇一摇,颈部转一转;肩膀耸一耸,手臂来伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝盖弯一弯,脚踝转一转;脚趾动一动,再来个大跳跃。大家来运动,宝宝更健康!
第二篇:中班语言活动:儿歌 大家来运动
中班语言活动:儿歌 大家来运动
活动目标:
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。
3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。活动准备
1、儿歌《大家来运动》及相应字卡
2、学生课本《一起来运动》
(一)及相应静电贴 活动过程:
1、小朋友每天都参加运动,我们一起来运动运动。
2、引导幼儿学习儿歌。
1)我们的身体有很多部位,你们知道它们名称是什么? 如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。2)身体该部位可以做些什么动作?
3、欣赏儿歌
教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。边做动作边念儿歌 [附] 儿歌:大家来运动 手腕摇一摇,颈部转一转; 肩膀耸一耸,手臂来伸展; 手肘抬一抬,臀部撅一撅; 小腿踢一踢,腰部扭一扭; 膝盖弯一弯,脚踝转一转; 脚趾动一动,再来个大跳跃。大家来运动,宝宝更健康!
4、练习朗诵儿歌。
5、教育小朋友天天锻炼身体好。
第三篇:大班上册:大家来运动教案范文
《大家来运动》大班 绘画
活动领域:艺术(绘画)活动目标:
1.学习用简笔画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动。2.喜欢运动,了解运动项目,积极投入到运动中来。活动重点:
能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。活动准备:
1、铅笔
2、水彩笔
3、教师示范例图 活动过程:
一、谈话导入,引出活动。
教师:小朋友们喜欢运动吗?你们都喜欢什么运动?
二、出示范例图。
1、教师出示第一张范例:请小朋友们猜一猜这个人在做什么运动?并说一说它的动作是怎样的?
2、教师以同样的方法依次出示其他范例,引导幼儿说出运动名称。
三、教师示范,与幼儿讨论画法。
1、教师:老师做一个动作,请小朋友们说说我在做什么运动?(请幼儿模仿)
2、教师带领其他幼儿观察动作特点,并带领幼儿用手指书空练习画动作。
3、请一个幼儿上台再模仿一个运动,另一个幼儿上台演示如何画。
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿自由画喜欢的运动,根据幼儿实际进行个别指导。
2、鼓励能力强的幼儿画出有运动器械的项目。
五、作品欣赏、评价。
1、请幼儿说说自己作品中的人在做什么运动。
2、教师进行鼓励性评价。
第四篇:大班科学活动大家来环保
活大班科学活动《大家来环保》
动目标(1)
认知目标:帮助幼儿了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)
能力目标:引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。(3)
情感目标:幼儿通过亲身体验,养成不乱扔的好习惯,建立初步的环保意识。
活动过程
(一)情景导入,激发幼儿兴趣
《纲要》中说:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿知识,共同担负教育幼儿的任务。”在此环节中,请家长参与表演为幼儿创设一个脏、乱的地球环境,通过形象的表演引发幼儿思考:地球妈妈为什么生病了呢?幼儿有了初步的情感体验,产生了兴趣,学习情绪也会高涨,加之有一定的前期经验,很快便能引入到课题中来。
(二)主体参与,在活动中获得经验
1、动一动。
“谁愿意帮助地球妈妈,让她的病快快好起来?”幼儿在情境感染下有了探知的欲望,这个时候向他们提要求,他们自然会积极地投入到活动中来,因为孩子在行为上还处于他律阶段,在这个环节上,幼儿对于垃圾分类还没有认识,不过,他们知道将垃圾放入垃圾桶里,这无异于迈出了成功的第一步,教师及时拟人化地用地球妈妈的口吻表扬孩子,送他们笑脸娃娃鼓励孩子的正确做法。
2、想一想。
幼儿的科学教育是科学启蒙的教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,我通过让幼儿观察环卫工人将垃圾分类的图片引发幼儿思考:“他们在做什么?为什么要把垃圾分类?”让他们了解垃圾分类的好处。这样有利于提高幼儿主动思考问题的能力,让孩子自己主动思索问题的答案,幼儿渐渐由浅入深,从“怎么做”到积极思考“为什么这么做”。
3、说一说。
这个部分是活动的重点,也是突破难点的关键,《纲要》指导我们:“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。”这个环节分为三层:(1)向孩子展示我们日常生活离不开的东西——垃圾筒,让他们说说:为什么要分成两个桶?(2)展示收集的各类垃圾,通过孩子集中讨论,让他们针对垃圾分类和垃圾的处理方法进行自由发表观点,然后老师再作一定的补充和小结,让他们知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾对人体有害不能回收的。(3)让孩子观察垃圾桶上可回收和不可回收的标志,“你觉得哪个是可回收标志?为什么?”通过让幼儿理解标志的含义来帮助记忆。在这个环节里,我从孩子们认知和思维发展特点出发,层层递进地引发幼儿思考、讨论,让孩子积极地在活动中找寻答案,主动地想说,在幼儿的配合下解决本活动的难点。
4、做一做
事实证明,孩子感兴趣的东西是最容易记住的,但要想让孩子将这些东西内化,最好的方法是转化为行动。我通过“送垃圾回家”的活动,让全体幼儿亲身尝试将各类垃圾分类送到环保垃圾桶内,孩子们在背景音乐《大家来环保中》和自己的家长一起将垃圾分类,这样实现了孩子的尝试需要,在自主体验中体会实践的乐趣。
(三)活动延伸,渗透情感教育
“教是为了达到不需要教”。在活动的最后,我通过一些图片让幼儿知道,在我们整洁的城市里,有着许多为环保事业做贡献的人们,例如:文明劝导员、城市保洁员等,让幼儿结合自身说一说:你想用什么行动为环保出一份力?从 “感性——理性”让幼儿带着情感的体验回到生活实践中,用行动来为环保事业出力。
四、教学反思
《大家来环保》是大班的一个科学活动,前期搜集了许多材料,幼儿也始终用积极的状态投入到活动中,从整体上看,充分地体现了幼儿的主体性。教学环节层层递进,符合孩子的认知特点:在活动初始,我们邀请家长参与情境的创设,一开始就调动幼儿的参与积极性,主体环节我尽量引导幼儿多想、多说、多做,鼓励、赞扬幼儿的想法,重难点部分给了孩子以自主的氛围,大部分孩子能实现从“发现问题——寻找答案——获得经验”,体现了突出重点、突破难点。但也存在一些不足,例如在讨论环节上许多幼儿积极性不够,还有待日后多引导和培养;在自主操作环节幼儿虽然带着目的去操作,但还是显得比较随意;在教师激励方式上,虽然预设了多元的激励方法,但如果适当地让幼儿自评或互评,这样幼儿相互间的交流会更多,幼儿参与的积极性会更强。在本次活动中我也发现,孩子们呈现出了一定的差异,在今后的活动中还要多去引导一部分能力较弱的孩子。
第五篇:大班绘画活动:大家来锻炼
大班绘画活动:大家来锻炼
活动目标:
1.学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的一项运动。2.能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。活动准备:
1.在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。2.与幼儿一起收集运动员比赛的图片。3.教师熟练掌握不同运动中人体的画法。4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。活动过程:
一、启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动。
二、请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。师:拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画? 正面的和侧面的小朋友有什么不一样?
三、教师用简笔画示范拍球和跳绳的小朋友。
1..欣赏一组运动的图片,并请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作,相互说一说运动的动态。
2.提出绘画要求:
(1)画出自己所喜爱或参加过的一项运动,也可以画你和你的好朋友在运动。
(2)添画开展该项体育活动的器械和背景。3.幼儿绘画,教师巡回指导。
四、展示幼儿作品,鼓励幼儿与同伴互相交流。