七年级语文下册 复习教案

第一篇：七年级语文下册 复习教案

复习教案：记叙文阅读指导

一： 四步阅读法

四步阅读法是根据语文结构教学法的理论，把阅读文本根据新课程标准的要求，设计的一种语文阅读方法。它由基本理解、内容理解、技巧理解、主题理解四部分构成。基本理解是从语文知识的角度出发，弄清“字、词、句、语、修”等方面的内容。这是进行文本阅读的前提，也是进行深层次阅读活动的基础，内容理解是从获得信息和知识的角度出发，弄清文章的题材，是对“篇”的理解。一个文本，一般有多个段落，每个段落的内容是什么，全文的内容是什么，可以用几个，十几个字进行概括，这是获取文本内容信息，概括能力的过程。技巧理解是从筛选信息、积累方法的角度出发，这是对于“逻辑”的理解。一个文本是怎么样组织起来的，用了哪些表现手法，语言有什么特点，是这一步阅读的训练重点。不同的文本体裁有不同的方法，理解时，要按不同的文本特点展开。主题理解是从反馈信息、人文精神感受的角度出发，是对“文”的理解。这一步是对上面三步理解的总结深化：题材的典型性？技巧的合理性？

四步阅读法，把阅读的目标分解了，但每一步都是通过“读”来实现的。第一步基本理解用默读，理解字、词、句，可读读停停，不求一气呵成，关键在于弄清字音、词义、句意。第二步内容理解用泛读和精读相结合，提取精华要领，把概括内容作为目标，用笔划出中心词、中心句或概括层意作旁批，“动口，动手、动脑？三位一体，一气呵成。第三步技巧理解采用精读与比读相结合的方法，读出思路，读出方法技巧。第四步主题理解采用诵读。二：怎样把握记叙的线索

线索是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将材料组织起来，形成一个有机制整体。1 以时间的变换为线索。

如《伟大的悲剧》就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。

时间标志是：1912年1月16日——1月18日——2月17日夜1点钟——3月2日——3月21日——3月29日。以地点的推移为线索。

如《从百草园到三味书屋》，从题目“从……到……”就可看出，由一个地点转到另一个地点，人物活动空间很大。以时间的变换为线索和以地点的推移为线索有时又是交叉不可分割。

如《登上地球之颠》中登山运动员的行踪：在8500米——第二台阶处——要“死亡地带”的高度上——8830米左右的地方——峰顶。4 以人物的行踪（见闻）为线索。

如《最后一课》一文就是以“我（小弗郎士）的见闻和感受为线索”。5 以一件事情为线索。

如《皇帝的新装》一文情节发展的线索就是：皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。” 以一物为线索。

一物是指作品中所描绘的具体事物。如《羚羊木雕》一文的线索是围绕“羚羊木雕”来展开的，它在文章结构、实现主题、塑造人物方面都起着重要的作用。

有时，一物还具有象征的意义的事物。如《爸爸的花儿落了》一文。“花儿落了”一语双关，既指爸爸种的花落了，又指爸爸的生命。以作者的思想感情变化为线索。

如《生命生命》一文，就是以“我”对蜜蜂的情感变化为线索：厌倦地赶走——没有耐心的拍打——内疚的观察——由衷的敬佩。《阿长和三海经》一文就是以“我”对阿长的感情变化为线索：憎恨、讨厌——敬重、爱戴（阿长）。7 以某一问题为线索。

如《驿路梨花》一文，就是以“谁是小茅屋的主人？”为线索。

8，另外，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活的，巧妙的运用多个线索。

如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。文章《藤野先生》一文就有明线和暗线两个线索：明线是，鲁迅和藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。

总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的主题。三： 怎样理解记叙文中的议论和抒情 1 记叙文的议论

记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。以下从三个方面具体谈一谈它们的作用。（1）议论用在记叙文的开头的作用

这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。（2）

议论用在记叙文的结尾的作用

这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。

如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。

再如《闻一多先生的说和做》结尾说：他，是口的巨人。他，是行的高标。这句议论就起到了画龙点睛的作用。

有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。

有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。如《第一次真好》的结尾就是这样。

（3）议论用在记叙文中间的作用。

记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。

如《行道树》全文中穿插了不少议论，自然地引发了对生命价值的思考，对奉献精神的礼赞。

在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如《闻一多先生的说和做》中“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。”这段文字就起了承上启下的作用。2 记叙文中的抒情

记叙文中的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子，是表情达意的主要手段之一。

（一）记叙文中的几种主要抒情方式： A 直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。如《最后一课》中我说的一句话。“啊，这最后一课，我真永远忘不了！”即是直接抒情。再如《黄河颂》中“啊，黄河，你是中华民族的摇篮……”也是直接抒情。

B 间接抒情，即作者在叙述描写中抒情。1 寄情于景，如朱自清的《春》 2 寄情于事，如《安塞腰鼓》

3寄情于物，如《紫藤萝瀑布》和《珍珠鸟》 C 在议论中抒情，如《斑羚飞渡》中的句子。

（二）抒情在记叙文中的作用，A 抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，能使文章充满抒情色彩，如《安塞腰鼓》的开头部分。B 在记叙、描写中穿插几点抒情，有助于理解、理清作品的思路，增强文章意脉。如《从百草园到三味书屋》中“ADE,我的蟋蟀们!ADE我的覆盆子们和木莲们!” 《春》的结尾部分：春天像……，春天像……春天像…… 四：怎么样分析记叙文里的描写及其作用

首先，描写分为两类：人物描写，它包括肖像、语言、动作、心理活动。另一类描写为环境描写，包括自然环境和社会环境。1 人物描写

A外貌描写：指对人物的容貌、姿态、神情、服饰等的描写。如：《音乐巨人贝多芬》中对贝多芬的描写，《最后一课》中对韩麦尔的外貌，服装的描写。B 动作描写：通过对人物个性化的动作、行动的描写，来提示人物性格的方法。如《最后一课》中韩麦尔的动作：他呆在那，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

第二篇：七年级语文下册复习教案

第一课时

复习目标：第一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：第一单元基础知识、文言文。

教学过程：

一、课前考察字词复习

二、默写《假如生活欺骗了你》

三、复习第一单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语

1、确凿

2、长吟

3、轻捷

4、攒

5、机关

6、敛

7、鉴赏

8、人迹罕至

9、秕谷

10、书塾

11、方正

12、消释

13、宿儒

14、同窗

15、人声鼎沸

16、拗

17、骊歌

18、木屐

19、讪笑

20、沮丧

21、简陋

22、来势汹汹

3、形似字归纳

（1）辩

辨

辫

瓣

（2）蓬

篷

逢

缝

（3）肿

仲

钟

种

冲

（4）惧

沮

俱

狙

阻

四、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个

异

书

奇

宾客

利

日

3、通假字1个

扳

4、“之”的用法

忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）

邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）

余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、理解（目标）文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

第二课时

复习目标：复习第二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》 复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：第二单元基础知识，文言文基础。

一、常规字词复习

二、默写《木兰诗》1---3段

三、复习第二单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语：

1、征发

2、哽

3、炽痛

4、标直

5、嗥鸣

9、崎岖

10、阻抑

11、回环曲折

12、亦复如是

3、同步导练中每课重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个

1、帖

2、火

3、翻译、理解

4、默写

五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

组

6、谰语

7、亘古

8、污秽 1

第三课时

复习目标：复习第三单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第三单元基础知识，现代文概括、理解。

一、常规字词复习

二、默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语：

1、马革裹尸

2、弥高

3、锲而不舍

4、兀兀穷年

5、沥

6、群蚁排衙

7、迥乎不同

8、气冲斗牛

9、杂乱无章

10、含蓄

11、踌躇

12、巴望

13、磐石

14、义愤填膺

3、形似字归纳：

（1）筹

踌

畴

稠

惆

绸

（2）慕

墓

暮

幕

募

（3）愧

魂

魄

魁

傀

（4）锲

契

楔

揳（5）迭

选

跌

（6）炯

迥

（7）籍

藉

四、现代文阅读：完成练习，进行概括训练，理解文意。

五、作业：注音53个

解词15个，文学常识5个，各一遍。

第四课时

复习目标：复习第四单元基础知识，阅读文言文《口技》 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

一、常规字词复习

二、默写《口技》1--3段

三、复习第四单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语36个：

1、归省

2、乐土

3、行辈

4、犯上

5、惮

6、絮叨

7、礼数

8、撺掇

9、委实

10、凫水

11、依稀

12、宛转，悠扬

13、自失

14、弥散

15、漂渺（缥缈）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹

20、楫

21、亢奋

22、晦暗

23、羁绊

24、蓦然

25、冗杂

26、叹为观止

27、戛然而止

28、本色当行

29、颦蹙

30、粲然

31、嗔视

32、叱咤风云

33、尽态极妍

34、惊鸿

35、纠葛

36、怠慢

4、形似字归纳：

躁

燥

噪

澡

藻

四、《口技》

词语积累39个

一词多义5个

乳

妙

绝

呼

指

通假1个

坐

翻译课文

理解文意

作业： 解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语

第五课时

复习目标：复习第五单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

一、常规字词复习

二、默写《口技》4--5段

三、复习第五单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语20个：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不乐

4、毋宁

5、吞噬

6、语无伦次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履践

14、崔巍

15、阴霾

16、闻所未闻

17、海市蜃楼

18、踉踉跄跄

19、声情并茂

20、孜孜不倦

四、现代文阅读

完成练习，首先进行概括训练，理清思路。本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业： 解词21个，文学常识5个，各一遍。

第六课时

复习目标：复习第六单元基础知识，阅读现代文。复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。

一、常规字词复习

二、默写未过关段落

三、复习第六单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语

四、现代文阅读

完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业： 解词22个，文学常识5个，各一遍。

第七课时

复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习

二、默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

第八课时

复习目标：复习文学常识

复习方式：学生做练习，师生讲评。复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

一、常规字词复习

二、默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

第九课时

复习目标：阅读现代文2篇

复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习

二、默写未过关段落

三、课内阅读

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。

四、家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

第十课时

复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习

二、默写未过关字词

二、利用自习课，做《口技》检测一节课

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟

三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

五、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

作文复习

第十一课时

复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。复习具体步骤：

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色 开头方式归纳：

1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：

1、画龙点睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文

四、学生修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

作文复习

复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。复习具体步骤：

一、复习作文开头结尾常见的方式及特色

二、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用

2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足

三、范例展示，强调首尾及过渡语段

四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

第十二课时

第三篇：七年级语文下册期末复习教案

七年级语文下册期末复习课教案 考试范围及要求、单元基础知识

复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：一单元基础知识。文言文 复习用具：多媒体。教学过程：

一、课前考察字词复习课字词46个

二、默写

三、展示考试范围及要求

“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：

1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）

2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）

3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）

4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）

5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。

6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。

7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。—— 一句话，考察出处。

“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。

文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的

是

——翻译课文 ——对课文的理解 现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节

——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示 ——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言

写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可

四、复习单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语22个：第1课16个

1、确凿

2、长吟

3、轻捷

4、攒

5、机关

6、敛

7、鉴赏

8、人迹罕至

9、秕谷

10、书塾

11、方正

12、消释

13、宿儒

14、同窗

15、人声鼎沸

16、拗

第2课

17、骊歌 第3课

18、木屐

目标册第6页4个：

19、讪笑 20、沮丧

21、简陋

22、来势汹汹

3、形似字归纳

（1）辩 辨 辫 瓣（2）蓬 篷 逢 缝（3）肿 仲 钟 种 冲（4）惧 沮 俱 狙 阻 组

五、文言文阅读

1、词语积累31个

2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日

3、通假字1个 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、理解（目标）文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。课后反思

第四篇：七年级语文下册期末复习教案

七年级语文下册期末复习教案

第一课时：

考试范围及要求、一单元基础知识

复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。

复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点：一单元基础知识。

复习用具：多媒体。

教学过程：

一、课前考察字词复习1——1—3课字词46个

二、默写《古代诗歌四首》

三、展示考试范围及要求

“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：

1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）

2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）

3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）

4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）

5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。

6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。

7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。

——一句话，考察出处。

“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，8、12、16、20、24课。

文言文阅读——精读课文篇目，12、16、20课。——加点词语理解相同的是

——翻译课文

——对课文的理解25分

现代文阅读——课外1篇11-12分——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心

——把握文章思路，伏笔、呼应

——概括情节

——体味和推敲重要词句在文中的作用

——领悟作品内涵，自己获得启示

——自己的感悟体会（情境和形象）

——品味文中富有表现力的语言

写作40分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可

四、复习一单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、课后词听写：第1课如“酝酿”等

3、形似字归纳

（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝

（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组

五、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个异书奇宾客利日

3、通假字1个扳

4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）

邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）

余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、理解（目标）

文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

课后反思：

第2课时

二单元基础、文言文阅读一篇

复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》

复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课

二、默写《木兰诗》1---3段

三、复习二单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语12个：第7课

1、征发

2、哽

第9课

3、炽痛

4、标直

5、嗥鸣

6、谰语

7、亘古

8、污秽

目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是

3、目标册重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个

1、帖

2、火

3、翻译、理解

4、默写

见文言文练习2

五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

课后反思：

第3课时

三单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习3——53个7—10课

二、默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语15个：书上14个

1、马革裹尸

2、弥高

3、锲而不舍

4、兀兀穷年

5、沥

6、群蚁排衙

7、迥乎不同

8、气冲斗牛

9、杂乱无章

10、含蓄

11、踌躇

12、巴望

13、磐石

14、义愤填膺

目标册上1个：12课：救济

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：

（1）筹踌畴稠惆绸

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）锲契楔揳

（5）迭选跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》

完成练习，进行概括训练，理解文意。

作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。

阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。

课后反思：

第4课时

四单元基础、文言文阅读《口技》

复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习4——46个11—12课

二、默写《口技》1--3段

三、复习四单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语36个：

书上34个：

1、归省

2、乐土

3、行辈

4、犯上

5、惮

6、絮叨

7、礼数

8、撺掇

9、委实

10、凫水

11、依稀

12、宛转，悠扬

13、自失

14、弥散

15、漂渺（缥缈）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹20、楫

21、亢奋

22、晦暗

23、羁绊

24、蓦然

25、冗杂

26、叹为观止

27、戛然而止

28、本色当行

29、颦蹙30、粲然

31、嗔视

32、叱咤风云

33、尽态极妍

34、惊鸿

目标册上2个：16课：纠葛怠慢

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：躁燥噪澡藻

四、口技

词语积累39个

一词多义5个乳妙绝呼指

通假1个坐

翻译课文

理解文意

作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语

课后反思：

第5课时

五单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习综合1

二、默写《口技》4--5段

三、复习五单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语21个：

书上15个：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不乐

4、毋宁

5、吞噬

6、语无伦次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履践

14、崔巍

15、阴霾

目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《真正的奥运健儿》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。

课后反思：

第6课时

六单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习5

二、默写未过关段落

三、复习六单元基础知识

1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语22个： 书上21个：

目标册上1个：不动声色

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《信任的境界》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。课后反思： 第7课时

文言文《伤仲永》

复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：第8课时 文学常识复习

复习目标：复习文学常识

复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

一、常规字词复习综合1

二、默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：

第9课时

现代文阅读2篇

复习目标：阅读现代文2篇

复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习7

二、默写未过关段落

三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。

家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

课后反思：

第10课时

文言文《口技》

复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤：

一、常规字词复习8默写未过关字词

二、利用自习课，做《口技》检测一节课

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟

三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：

作文复习2课时

第1课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色

开头方式归纳：

1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：

1、画龙点睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾

五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

课后反思：

第2课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：

一、复习作文开头结尾常见的方式及特色

二、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用

2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足

三、范例展示，强调首尾及过度语段

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。

家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

第五篇：七年级语文下册文言文复习教案

七年级下文言文复习设计

（一）作家作品（略）

（二）背诵默写（略）

（三）课文思路：

《伤仲永》仲永5岁时天资过人十二、三岁时资质平平叙事

20岁时，泯然众人了

最后文章展开议论：一个神童的消失是因为后天努力才是成材的关键。指出才能衰退的原因，强调了后天教育的重要性。

《木兰诗》

停机叹息——代父从军——准备行装——奔赴沙场——十年征战——凯旋归来——辞官还乡——欢聚一堂——高度赞美

《孙权劝学》

孙权劝学——吕蒙就学——学有所成——结友而别

《口技》

一、表演前：交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。

二、表演中：表演者的精彩表演和听众的反应。（四个场景：梦中惊醒，复又入睡，失火，救火）（正侧面描写相结合）

三、表演结束时的情景。

《短文两篇》夸父逐日

两小儿辩日

《狼》遇狼——惧狼——御狼——毙狼——议狼

（四）中心思想：

《伤仲永》借事说理，以方仲永的实例，说明：一个人有天分不足恃，惟有后天的教育与学习，才能让人精益求精，更上层楼，才能成为真正的天才。

《木兰诗》记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强|不贪图利禄的高贵品质和爱国精神。木兰是一个女英雄，文章既体现她的英雄气概，还体现她的儿女情长。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴由机灵活泼，热爱亲人、孝顺父母又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

《孙权劝学》本文采用对话的形式，简练而生动地刻画了三个人物形象，启发我们要重视学习。

《口技》采用正侧面描写相结合的形式，体现了口技表演者的精湛技艺。

《短文两篇》

《夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日的无比英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。

《 两小儿辩日》记叙一场不能解决的辩斗，告诉人们：学无止境，即使是圣人也不能穷尽知识的，我们应该努力学习。

《狼》记叙了狼和人的一场较量，揭示了狼贪婪、狡诈、凶狠、阴险的本性，表现了屠户的机智和勇敢，告诉人们：对狼一样的坏人只要敢于斗争，善于斗争，就能取得胜利。

（五）解释画线词语（D）。

1、伤仲永。________

2、金溪民方仲永,世隶耕。________

3、仲永生五年,未尝识书具。________

4、自是指物作诗立就„____、____

5、或以钱币乞之。______、_____

6、余闻之也久。________

7、从先人还家„_________

8、不能称前时之闻。_______

9、复到舅家问焉_______、_______

10、日扳仲永环谒于邑人______

11、其文理皆有可观者______

12、卒之为众人 ______

13、今夫不受之天,固众人„______

14、蒙辞以军中多务。______

15、孤岂欲卿治经为博士邪！__________

16、得为众人而已耶______

17、但当涉猎，见往事耳。______、______

18、卿言多务，孰若孤？_______

19、蒙乃始就学。_____、_______ 20、及鲁肃过寻阳______、_____ _

21、士别三日，即更刮目相看。_____

22、肃遂拜孟母________

23、会宾客大宴„_______

24、施八尺屏障_____

25、少顷，但闻屏障中抚尺一下_______、_____

26、夫叱大儿声____

27、众妙毕备。________

28、宾客意少舒，稍稍正坐。____、____

29、中间力拉崩倒之声_________、_________。30、虽人有百手„_________

31、不能指其一端________

32、于是宾客„奋袖出臂，两股战战，几欲先走：___、____、____

35、孔子东游„问其故。____

36、我以日始出时去人近______。

37、„及其日中如探汤________、_______３８、孔子不能决也。_________

39、孰为汝多知乎__________、________ 40、途中两狼，缀行甚远。_______

41、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。________、_______

42、屠大窘，恐前后受其敌_______、________、______

43、顾野有麦场,场主积薪其中_________、__________

44、屠乃奔倚其下，弛担持刀。_______、_________

45、少时，一狼径去_______、________

46、目似瞑，意暇甚。______

47、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。______

48、屠自后断其股______、___________ 50乃悟前狼假寐________、_______

51、盖以诱敌______、______

52、狼已黠矣，而顷刻两毙____________

53、禽兽之变诈几何哉______

54、止增笑耳___________

（六）句子翻译

1、自是指物作诗立就。

2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

3、父利其然也，日扳中永环谒于邑人，不使学。

4、其受之于天也，贤于才人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

6、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

8、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

9、我以日始出时去人近，而日中时远也。

10、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

11、两小而笑曰：“孰为汝多知乎？”

12、满坐寂然，无敢哗者。

13、一时齐发，众妙毕备。

14、虽人有百手„„一处也。

15、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

16、骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

17、少时,一狼径去,其一犬坐于前。

18、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

19、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

20狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（七）课内问题思考

1、方仲永由天资过人变得 “泯然众人”，原因是什么？

2、学习《伤仲永》后，你明白了什么道理？联系实际谈谈。

3、《孙权劝学》写了一个什么故事，通过故事说明了什么道理？

4、借助想象，说说吕蒙会怎样学习？

5、《孙权劝学》包含了一句名言、成语。请写出来。

6、《口技》多次描述听众的反应，这样描述有什么效果？

7、《口技》前后两次把简单的道具交代得清清楚楚，有什么好处？

8、说说你对夸父这一神话人物的认识。

9、《夸父逐日》带给你什么样的启示？

10、读《两小儿辩日》，分别找出两小儿各自所持的观点和理由？

11、《两小儿辩日》讲述了什么问题，对你有什么启发？