《时间的脚步》教学反思

第一篇：《时间的脚步》教学反思

珍惜时间的名言警句很多，人们从中领悟到珍惜时间的真谛，有些人在名言警句的激励中也有很大的成就。但对小学低年段的学生来说，这些名言就是一句空话，孩子们不会领悟到时间的珍贵。

在《时间的脚步》这节课中，我设计了一个活动方案，先让学生静坐数数时间为一分钟，然后让学生做很多的游戏时间也是一分钟，学生们做的认真，玩的快乐。当我告诉学生这是一分钟时间内我们做的事情时，学生感到惊讶，原来短短的一分钟能做这么多事情。就在这时我提出问题：静坐数数和做游戏哪个时间过得快并有意思?因为有了亲身实践学生不难回答这个问题。这时，师生总结：时间从我们写字的一笔一划中滑走了 ；时间从我们的跳绳中摇走了；时间从我们的朗读声中飘走了。时间给予每个人都是相等的，只要我们每天有事可做，这才叫不浪费时间珍惜时间，虽然时间匆匆流逝，但是我们每天都过得很充实有意义。

课时最后，我给学生留了作业，早晨醒来第一件事想今天要做哪些事，睡前最后一件事想今天的这些事完成的怎样，培养学生规划意识，现在学着规划自己的一天，将来就会规划自己的人生。

第二篇：《四季的脚步》的教学反思

《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。它是一首描写四季的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。《四季的脚步》教学的重点其一是学生读准、读通、读顺这首儿童诗，并且能够读出四季的美丽和对四季的喜爱之情；其二是学习诗歌中的句式来仿写课文，从而能学习着积累与运用词句。

如何让学生读准读通读顺课文呢？每一篇文本各有特点：《四季的脚步》这首儿童诗歌，“歌儿”这个词，学生容易且经常读错，这里就可以适当的进行儿话音教学，可以联系《我是什么》里面的极小极小的点儿进行回顾教学。“歌儿”这个词要反复读，多读几遍，这样才可以把学生原有的错误读法纠正过来，单单只有意识，而只是为了赶进度而流于形式是起不了多大的效果的！还有就是让学生将课文中的象声词找出来美美的读一读，如何才能美美的读读呢？对于低年级的学生，直接的视觉画面和听觉刺激会有比较大的神经冲动，这时可以分别出示溪水流动、金蝉鸣叫、落叶纷飞、北风呼啸的画面和相应的声音，让学生直接的感知其美其韵，再美美地有节奏地读读，学生才会入情入境！还应抓住“悄悄”“笑着”这两个词语来读出四季悄悄地，欢快地走来！学生读准读通读顺诗歌以后，如何让学生读出美感，读出喜爱之情呢？这时要让学生选择自己喜爱的季节，把自己的喜爱之情容于文字自己读读，再美美地读给同桌听听，同桌注意听也要做出点评，然后全班交流，这样有了前面的热身，学生才易于读出喜爱之情，读出欢乐。仿写对于二年级的学生是有一定困难的,是需要教师在课堂教学中提前做铺垫的，教师不能单单是为了让学生仿写而仿写，否则学生只能是单单停留在原来的地方做原地踏步。

在《四季的脚步》这首儿童诗的仿写中，象声词的体现交流展示积累是很有必要的，春夏秋冬每一个季节有特征性的事物的画面展示和简单描述交流也是很有必要的，否则会使学生写出来没有美感，而无美感的仿写也会沦落为无用功！《四季的脚步》语言相对来说浅显易懂，学生易于理解。所以可以适当的拓展一首也是描写四季的儿童诗也让学生美美地读一读。这样不仅拓展了学生的阅读面，丰富了教学内容，让学生像老师一样在课下也可以找找自己喜欢的儿童诗读读，有示范的作用。

《四季的脚步》告诉我，教学中的每一个脚步都要踏踏实实，一步一个脚印……

第三篇：生命教育时间的脚步教学设计

《时间的脚步》

教材分析 ：

《时间的脚步》是黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。在学生初步了解一分钟时间可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间，就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动体验 1 分钟的长短 , 知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。

学情分析：

学生对时间认识是很笼统的，特别是对一分钟的认识。不能很好的利用时间，遵守和爱惜时间的的好习惯还没有养成，教学理念 ：

学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》这一课意在让学生结合自己的生活经验，通过各种形式多样的活动如听“新年钟声”、“数心跳”、“听音乐”、“读古诗”、“口算”、“记旅游景点”等，体验时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。让学生真正体验到自己就是学习的“主人”。

教学目标 ：

知识目标 ：通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情。更加珍惜时间。养成做事有条理、不拖拖拉拉的好习惯。

过程目标 ：.通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标 ：在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。

能力目标 ：通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点 ：合理有效地安排时间

教学准备：

1.多媒体课件 ：春晚倒计时片段 系统钟

． 题卡 画笔等学具

3.每人收集有关时间的格言，谚语

调查一分钟可以做那些事情

教学过程 ：

课前交流：我听说咱们三年级同学课堂表现非常好：今天，老师想同大家一起上一节《生命教育》课 , 我希望同学们的表现：“棒”----有信心吗？（有）

好，上课。

一、创设情境，激趣促学

师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们 , 你们知道这是哪方面的谚语吗？你还知道那些表示时间的格言或谚语？

师：时间是飞逝的，他不为任何人而停留：吃饭的时候，时间从你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从你脚边飞走了。时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。你感受到了吗？

这节课我们就来感受一下时间的脚步。

并板书：时间的脚步

看，这就是 2009 年的春晚：(出示课件)2009 年 1 月 25 日，中国的传统节日 “春节”。现在是 23 点 59 分，再过几分钟新年的钟声就要敲响？对。再过 1 分钟新年的钟声就要敲响。让我们闭上双眼，一同感受这激动人心的一分钟吧。（师生共同感受一分钟）

(板书：一分钟)

师：同学们，刚才的这一分钟，给你的感觉是怎样的呢 ?

（一分钟好长啊。）

（一分钟太短了。）

师：一分钟说长不长，说短不短，那么一分钟到底有多长呢？让我们做一个游戏感受一下吧。

二、实践感知

感觉、体验一分钟（活动：数心跳）

（课件出示课件：倒记时钟，学生对着钟数心跳。）

师：请同学们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问：你们感觉到了什么？（在一下一下的跳动）

师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，让我们边听着一分钟倒计时，边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。

师：谁能说说：你的心跳 1 分钟大约是多少下呢？

（我的脉搏一分钟跳了 86 下。）（我的脉搏一分钟跳了 70 下）成人的脉搏 1 分钟跳动 70----100 下都是正常的。这说明我们的生命力是非常旺盛的，要好好珍惜、爱护自己生命啊。

时间老人的脚步走了 1 分钟，我们的心脏就跳动了六七十下。看来 1 分钟还真奇妙，那么在 1 分钟里你能干些什么呢？让我们来体会一下吧。

三、活动体验

体验一分钟

板书： 1 分钟能做（）道口算题。

分钟能读（）遍古诗。

分钟能画（）个太阳。

分钟能记（）个景点

（要求：前后桌合作，自己选择喜欢的事。小组长安排好：记录员、操作员、汇报员。）老师请一位同学来当记时员，等会儿听他宣布 1 分钟活动的开始和结束，谁自愿来 ?（指名学生做记时员）

请小组长汇报你们的选择。

组 1 ：我们选做口算

组 3 ：我们组选择读古诗

组 4 ：我们要画太阳。

组 2 ：我们组选择记景点。

师：看大家的激情这么高，老师也想来参加你们组的活动，我们比一比谁记忆的景点多。各个小组准备好了吗 ?

现在我们看钟面，听记时员的指挥。

记时员：请同学们准备----开始----停。

师：现在，我们分小组来汇报一下。

第一组

师：哦，同学们做的很认真，一分钟大约做了 18 道口算 [ 板书 ]。

第四组汇报

师：同学们读的很专心，1 分大约读 5 遍古诗 [ 板书 ]。

那第三组呢 ?

师：你画的真快，给大家展示一下。

师：这组同学很抓紧时间，一分大约画了 16 个太阳，[ 板书 ]。

下面轮到我们记景点的组了，我想请一个同学和我一起上讲台，我们比比谁 1 分钟记忆的景点多。你先来，（同学们小声帮他数，他记忆了 9 个景点，）

换老师来，老师 1 分里记忆了 10 个景点。谁来发表下你的意见，你觉得老师和这位同学各自表现的怎么样 ? 为什么 ? 能当合格的小导游吗？

师：同学们都开动了脑筋，1 分大约记忆了 9 个景点，[ 板书 ]。

师：你们可真厉害!每个组的同学都表现得很棒！1 分钟你们完成了这么多的学习任务，如果我们平时学习都能像这一分钟一样，相信我们一定能取得更优异的成绩。老师这里也搜集了一些。让我们共同感受一下吧，（课件：一分钟成就）

师：说说你的感受。

（一分钟可以做很多事情，我们应该珍惜时间）

板书：珍惜

四、拓展思维，课堂回顾

（一）生活中的问题

（1）师：是啊，许多伟人他们取得的成就都是与珍惜时间分不开，你们想不想知道他们是怎样珍惜时间的？（课件：时间是组成生命的材料）同学们打开教材第 20 页“故事园”。请一名同学来读一下。

思考题： 富兰克林是怎样利用时间的 ?

（他制定了作息时间表。）

2.他是怎么执行时间表的？

（每天都要问自己：我今天要做那些事情？我今天做好了那些事情？）

3.为什么每天都这样问啊？

（因为他很珍惜时间，因为他不浪费时间。）

4.这个故事告诉了我们什么？（要有计划，合理、有效地利用时间，更应该珍惜属于自己的时间）

（二）思维拓展

（1）在我们的生活中有时也需要合理地利用时间。老师每天早上起床后，都要整理房间 5 分钟，洗脸刷牙 5 分钟，然后听 10 分钟的磁带。可是今天晚起了 10 分钟，再去做这三件事，上班就要迟到了。谁能帮帮老师啊？（课件出示）。

师：你真聪明。我要谢谢你，帮了老师这么大的忙。这种把许多事情通过合理的安排而顺利完成任务的方法就是合理的利用时间。

板书：合理利用

（2）师 : 赵冰同学也遇到了相同的问题，我们也来帮帮他好吗？（课件：训练谷）

（赵冰起床后，可以一边听英语磁带，一边叠被子 3 分洗脸刷牙 4 分整理房间 3 分，然会泡上面等 5 分钟，再吃饭 15 分）。。

（3）看来同学们都懂得了怎样合理安排、利用时间，所以从现在开始，我们一定要抓紧时间让我们的每一天都充实而有意义。

现在该轮到我们自己了。双休日你是怎么安排时间的？我们来制定一张双休日的作息时间表。好不好？（课件）一会儿我们交流一下。（实物投影：展示作息时间表）

（4）师：看来你们都是生活中的有心人。通过刚才的活动，我们知道了一分钟无论是学习还是生活，都能做这么多的事情，所以从现在起我们一定要合理利用时间，让自己的人生精彩而有价值。这才是生命的价值。

（三）课堂回顾

师：好，现在你们回想一下，这节课你有哪些收获呢 ?

生：我知道了一分钟可以做很多事情，所以我要珍惜时间。

师：不错时间的脚步走的飞快，我们应该珍惜属于自己的时间。

生：我知道了科学家是怎样学习的。

师：希望你也能象科学家一样合理利用时间。

生：我知道了我一分钟能做 19 道口算题

师;你的速度真快。

生：我生活中也能做很多事情。

师：光阴似箭，日月如梭，时间的脚步走得飞快，时间对于每个人都是平等的，我们无法让时间停下来。那么一个人怎样在有限的时间里生活得更有意义呢？那么就应该珍惜属于自己的时间，合理有效地利用时间，做时间的主人。好吗？

师：哟，我差点忘了，刚才在新年钟声敲响的时候，时间老人给我们每人一份礼物，让我们一起看看吧。（课件：时间格言）

选择一条你最喜爱格言读给大家听。说一说你为什么喜欢这句。

师：课下同学们把这句格言制成精美的书签，送给你的同学，你的好朋友。

好，让我们大声的齐读富兰克林的名言，来激励自己，同时结束这节课。（齐读：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”）

板书设计

时间的脚步

珍惜

分钟 时间

合理利用

第四篇：教学反思时间

教学反思时间：2014年2月星期：四学科：会计电算化

这节课是会计电算化的上机课，实验内容是用友U8实训，该班学生人数82人，分为了两个机房，由于有其中一个机房还没安装会计软件，这个机房的学生只能在那里打字和练习键盘等一些基本操作。当他们练了一会儿后，很多同学觉得很没意思，并开始说话和玩电脑，我知道他们很多同学对该门课很感兴趣，希望能亲自动手操作。所以课后我将寻求一种更好的方式，让每位同学都能在上机课上得到锻炼，因此把全部同学分在了一起，两人一台机子，让他们两人合作，相互学习，共同进步。

教学反思时间：2014年3月14星期：五学科：市场营销学

这节课我上的市场营销，内容是市场营销微观环境分析，通过讲解，学生对什么是市场营销渠道企业认识很模糊，以及对市场营销这门学科的认识不够，同学们希望获得更多的身边的例子，让课堂更生动和有趣。因此我将更加勤于学习，收集一些好的营销案例，帮助他们获得该学科的良好印象。

教学反思时间：2014年2月21日星期：一学科：会计电算化

在今天的第四节上机课上，很多同学对上机的很多操作多很模糊，不能熟练的应用会计软件，而且同学们的合作意识不高，没有相互帮助的意识，不能勤于思考和多问，遇到不会 就别动的等待老师的解决。为了能让同学们学到知识，能对该学科有足够的兴趣，因此 我把班上做得好的三个同学利用起来，要他们来帮助其他同学，辅导他们赶上进度。

第五篇：抓住时间的脚步-演讲稿。。

抓住时间的脚步

七年四班 黄伊含

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《抓住时间的脚步》。

如果你问我时间是什么？我只知道 时间是这个世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最被人忽视又最令人后悔的神奇的东西。时间飞逝，它不会为任何人而停留。

也许你们都听说过：“猴子等明天”的故事吧？一只猴子在暴雨中被淋得晕头转向，浑身发抖，无处可躲。于是它决定，明天一定要造一座漂亮的房子。第二天，太阳出来了，天气很暖和的，正是造房的好日子，可猴子却伸了伸懒腰，说“太阳多好，我先玩一会儿，明天再造房子吧！”一天天过去了，猴子因贪玩一直没把房子造好，只是在暴风来临之时，它才后悔不迭。这个故事告诉我们：要珍惜今天的时光，不要把今天该做的事推到明天再做。

然而很多人都喜欢憧憬明天，渴望明天的太阳和今天不一样；也有人常常徘徊在昨天流连忘返。是的，也许明天很好很美，明天的太阳也许要比今天的灿烂。可是“明日复明日，明日何其多”。一个人如果不懂得珍惜今天的时光，怎么能谈得上珍惜明天的光阴呢？

同学们，让我们从现在做起，珍惜每分每秒！让我们一起紧紧抓住时间的脚步，一起加油！