二年级生活、生命与安全期末试题

第一篇：二年级生活、生命与安全期末试题

班级：____________姓名：____________得分___________

一、判断。（50）

1、我们打针会痛是因为胆子小。（）

2、我们剪头发、指甲不会痛是因为没有神经纤维。（）

3、疼痛感是我们人类自我保护的一种机能。（）

4、果实里孕育着种子。（）

5、煮熟的鸡蛋能孵化小鸡。（）

6、不要随便告诉别人你一个人在家。（）

7、有危险时可高声喊叫邻居。（）

8、地震来时不能躲在结实的写字台下。（）

9、不要用湿手触摸电源插头、开关和插座。（）

10室内空气里没有病菌。（）

二、选择题。（50）

1、鸡蛋孵化出小鸡需要（）时间。

A、21天 B、31天 C、41天

2、有危险时可拨打（）电话报警。

A、120 B、119 C、1103、到医院打预防针时你怎么办（）。

A、哇哇大哭 B、勇敢忍住疼痛，配合医生。

4、下面哪个地方史地震来了不能躲的()?

A、房间内承重墙的墙角 B、狭小的卫生间 C、窗台边

5、下列植物谁不能净化空气（）。

A、吊兰 B、芦荟 C、夜来香

第二篇：二年级品德与生活下学期期末试题

二年级品德与生活下学期期末试题

一、我来补一补（20分）

1、________________是生我养我的地方。

2、________________养育了我们，我们都是她的孩子。

3、作为一名小学生，请不要把________________，要留一块干净的空间。

4、我们都希望生活在 ________________的环境中，不喜欢生活在 ________________的环境里。

5、柳树的枝条________________,人们常把它种在________、________。

6、净化空气的花草树木有________和________，食用或药用的有_______和_______。

7、我喜欢的动物有____________，我们要和动物________________。

8、我们是光荣的________________，______________是我们少年儿童的组织。

9、我们___________了，马上就要升入___________了。

10、____________快到了，我们有很多的时间可以自己安排，一定要___________它。

二、我是判断小能手，对的打√，错的打×（20分）

１、热爱家乡就是每时每刻不能离开家乡，这样才能建设家乡。（）

２、每年的６月１日是儿童节，每年的２月１３日是植树节。

（）

３、用棍子捅马蜂窝是勇敢的表现。（）

４、少先队员做好事是应该的，不是为了得到表扬。（）

５、我们每天都会制造很多垃圾，所以没办法减少垃圾的产生。（）

６、邻居宝宝在睡觉，我们要离远些玩。（）

７、我们的生活离不开水、空气和阳光。（）

８、戴着红领巾时我要做好事，不戴的时候就不用做好事了。（）

９、冬天到了，我给小树穿上衣服。（）

1０、我们生活的地方一点儿也没发生变化。（）

三、下列做法对吗？说一说为什么？（20分）

１、爷爷为我捉了一只鸟，我把它养在笼子里喂养。

２、买东西时售货员阿姨多找了我一元钱，我把钱揣兜里走了。

３、妈妈生病了，我跑出去踢球。

４、小刚洗完碗后，没有关好水龙头。

四、列一列（15分）

１、家乡物产丰富，快来列举一下你家乡的物产吧。（至少写四种）

２、身边的垃圾可回收再利用，请写出废旧物品再利用的例子。（至少写出三例）

３、大地妈妈哭了，是因为污染太严重，你知道有哪些污染吗？（至少写三种）

五、答一答（15分）

１、乱扔垃圾会给我们的生活带来什么后果？

２、你知道花草树木有哪些本领？

３、在我们生活的世界上，还有哪些小朋友没有享受到应有的快乐？

第三篇：小学《生活生命与安全》期末工作总结

《生活生命与安全》教学工作总结

本期我担任了六年级9个班和一年级3个班的《生活生命与安全》课程的教学。所教学生500多人。因为这门课程六年级的孩子认为不统考，学习上就不太重视，所以多数学生听起课来心浮气躁，配合课堂教学的意识也就十分淡漠；至于一年级的孩子，多数学生还没有脱离幼儿园时那种好动、好说的学习行为方式，听课的注意力不集中，或者集中注意力不持久，老师上起课来常常感觉课堂秩序总不如意，令人头疼。

基于上述的各种原因，为了提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，我在授课中特别针对高年级学生的特点，与时俱进地联系学生实际和关注兴趣，选用实时新闻或电视剧情节的音频视频资料，更直观地展示呈现。比如今年的“胡蜂蜇死学生”事件、“湖北省襄阳市411重大火灾”、电视剧《打狗棍》中“那图鲁”吸烟给自身造成的危害等音像资料，及时组织和加入相关单元的教学课件中，让学生“听、看、说、做”，既从感官上给学生以直观体验的机会并留下深刻的印象，又通过活动让学生在积极参与课堂学习时感受同学和老师的赞赏和鼓励，体会到学习的成就感和快乐感，从而激发起他们的学习热情和求知欲望，学有所悟，学有所获。

针对低年级小朋友的身理和心理特点，我在教学中力争做到课前准备图文并茂、声情并茂的课件，课上直观呈现，生动展示，加之形象表演，讲故事，看动画，动动手，动动嘴的方式辅助教学，让孩子们学得轻松，玩得开心，寓教于乐地学习，使学生体验学习《生活生

命与安全》课程的乐趣，“润物细无声”，在潜移默化中完成对学生的教书育人，体会领悟学习这门课程的意义，懂得如何面对我们生活中遭遇的挫折，明白花季般美好的生命应该珍惜，懂得宝贵的光阴不能虚度，知道自己从小就要远离烟酒、远离毒品、远离疾病的预防措施，学会更健康、更快乐地生活。

为了圆满地完成教学任务，我在平常的教育教学中，也注意主动地和各班班主任配合，争取他们协助和加强对个别不守秩序的学生的管理，晓之以情，动之以理，改正他们的不良习惯；课前督促大家提前做好学习相关课程内容的准备，做到上课时大家都是有备而来，小组合作，个个有事可做，互助探究，人人有讲有练，教学中常常分组开展竞赛，用颁红星、发红笔、奖糖果等等奖励手段，采用课堂记录积分奖励的方法，累计积分达到规定的额度就发给相应的奖品，以此提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

虽然我刚从教数学转行第一次执教这门课程，但通过边教边学，也深刻地感受到了教好和学好这门课程的重要意义，因此在组内愉快地接受并承担了教研观摩课的任务，积极准备，所讲的“挫折也精彩”一课，获得了同事们一致的好评，给我增添了继续上好这门课程的信心。

当然，在今后的教学中，我还需要进一步加强与班主任的沟通和联系，学习他们管理班级的方法和技巧；平时还要多与学生接触交流，了解他们的学习兴趣和学习爱好，在教学设计中，更多地采用他们喜闻乐见的教学方法来设计和组织教学活动，促进教学任务的完成和教

学目标的达成，更好的完成自己所承担的教育教学任务。

成绵路小学杨成华

2013.12

第四篇：二年级下期生活生命与安全总结

二年级下期生活、生命与安全教学工作总结

古纯小学赵富荣

安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的安全工作。

一、规范管理，完善制度。

学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，各年级组长任组员，层层负责，责任落实到人。学校每学期还与各年级、部门负责人签订好《学校安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。

二、宣传安全知识，提高素质。

在学校领导监督和有关人士的有力讲解及宣传下，学生的安全知识有了更深刻的了解。对于我这小学二年级的学生来说，知道这些是一个很大的进步，至少懂得了哪样做是安全的，哪样做是危险的。一个学期下来，他们并没有发生什么安全事故，这是学校老师所庆幸的，也是家长所期待的。

今后我们将进一步加大安全工作的力度，学校安全涉及面广，学校、家庭、社会必须密切配合、通力协作，我们将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第五篇：生活生命与安全二年级下册教案

10、学会分享

教学目标：

1、让学生体会与他人分享的快乐。

2、引导学生懂得什么是分享。

3、引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。

教学重难点：

引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。

教具准备：

学生准备自制的玩具和彩色笔。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

暖身游戏：寻找支点。

让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。

游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。

二、新课教学

（一）心理聚焦

1、引导看图：理解图意，讲述自己的感受。

2、讨论：两个小朋友为什么快乐？

3、学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。

（二）心灵视窗

1、引导学生看三幅图，理解图意。

2、讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。

3、演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。

（三）心灵氧吧

1、引导学生看图。

2、学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？

3、汇报交流。

4、教生共同小结;将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。

5、活动;把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣

赏，由此帮助学生理解什么是分享。

（四）心海起航

1、创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？

2、汇报：生充分表达自己的见解。

3、教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。

4、创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家

一起分享。

（在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。）

三、总计全文

同学们在以后的学习和生活中要学会与他人分享，但要做到恰当和合适，要考虑现实情况，这样你就会得到快乐。

板书设计：

10、学会分享

分享————————快乐

学会分享得到快乐

11、帮助别人快乐自己

教学目的：

1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。

2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。

教学重难点：

激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。

教具准备：

课件

教学过程：

一、谈话引入“帮助”

1、师激趣导入：（针对学生没精打采的上课态度）

师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。

师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。

2、引入“帮助”二字

师：今天，你们语文老师告诉我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们，来，大声喊喊它。

听你们喊得这么准确，洪亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？

3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。补充理解这个词儿）

过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访

一下你们

二、让学生从“帮助”中体会“快乐”

1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：

2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓呢，救它出水坑，你们呢？

3、过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢！

当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情，能用表情告诉老师吗？

学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗）

4、引出课题

师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容

补充课题：

11、帮助别人，快乐自己（齐读课题）

三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学

1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？

（学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么伤心？）

师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。

2、师：为什么你们那么难过？

是呀，看到别人痛苦，我们感同身受，真是一群善良的好孩子，可是光是难过是不行的，我们得想办法帮助她呀。该怎么帮助她呢，孩子们，开动你们聪明的小脑瓜子，我们一起来想办法吧

3、把学生分成小组，互相讨论帮助雯雯的办法，师巡视引导

4、汇报：一组:为雯雯捐款；

二组：借学习用品和其他东西给雯雯

三组：在学习上帮助雯雯克服困难

四组：课间陪雯雯玩，帮助她找回快乐

„„

5、真是人多拾柴火焰高呀，十个臭皮匠，顶个诸葛亮，你们的聪明、善解人意，帮雯雯走出了忧郁，（课件出示）你们瞧，快乐的小鸟儿雯雯又飞回来啦。你们开心吗？哈哈，你们笑得比雯雯还开心呢！

四、故事总结，揭示快乐的秘诀

师：你们是一群多么善解人意，善良懂事的孩子呀，老师为了奖励你们，给你们讲你们最喜欢听的故事好吗？

从前，有一个可爱的小姑娘，她有一个愿望，希望永远快乐，有一天，她去森林，发现一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被困在荆棘中，小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶为了报答她，变成了一位小仙女，对她说：因为你的善良，我会实现你的一个愿望。小姑娘说：你能给我永远的快乐吗？小仙女悄悄地给她说了一个快乐的秘诀，果然，小姑娘快快乐乐地过了一辈子。

你们知道，小蝴蝶说的快乐秘诀是什么吗？哪只小蝴蝶在老师耳边悄悄告诉我？

（抽学生回答）

哇这么多小蝴蝶都知道，一起告诉我吧！

根据生的回答板书：助人为乐是快乐的秘诀

五、布置任务

1、准备一个储蓄罐，不是存钱，是储蓄快乐，每做一件好事，就往里面存放一枚快乐币，这样，以后你们就会有数不清的，沉甸甸的快乐啦！想拥有快乐吗？

那么，我们就从现在做起，帮助别人，像快乐出发！

板书设计

11、帮助别人快乐自己

助人为乐是快乐的秘诀

“储蓄”快乐

12、美工刀的使用

教学目标：

1、了解美工刀的构造特点；能使用美工刀裁纸和进行简单的刻画。

2、学习美工刀的安全使用方法。

3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。

教学重难点：

1、让学生学习如何安全地使用美工刀。

2、使学生学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。

教学准备：

教师准备：各式美工刀、卡片纸、钢尺、工作板（五层版或厚纸板）和生活中常用的几种刀具（如水果刀、瑞士军刀火削皮刀等）。

学生准备：每人准备一把美工刀、一张卡纸、钢刀和工作板。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

上学期我们学习了剪刀的使用，今天我们认识另一种常用的工具。教师出示美工刀，提问：你们认识这种工具吗？说说它的名字。

二、新课教学

（一）生活聚焦

1、教师出示不同类型的美工刀，引导学生观察和思考。

2、师问：你用过这种工具吗？你还知道人们在什么地方用到它呢？

3、学生观察，说说美工刀的特点。（说得不全面的师生可以补充。）

（二）生活小能手

1、学习打开美工刀。

1）教师问：你会打开美工刀吗？刀片露出太长安全吗？露出太短使用方便吗？

2）教师请一学生上台示范，针对出现的问题及时纠正。

3）告诉学生在美工刀不用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。

2、学习用美工刀裁纸

1）看书上39页左下图，学习裁纸方法：裁纸的时候，刀片需伸出长一点，左右手

需要协调配合，左手要压着纸，并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。

2）分组活动：

A、将一张卡纸对折，裁成两个两个正方形，学生之间交流裁纸经验。

B、裁两张纸，以同样方法。

3、学习安全使用美工刀

1）小组讨论：怎样使用美工刀才安全？

（讨论分四层意思：用前、用后、使用时和传递过程中该怎么做。）

2）汇报：其他同学可作补充。

三、布置课后任务

观察、思考美工刀还有那些不同的使用方法？在不同的使用方法中，有哪些需要主意的问题？

第二课时

一、导入

学生汇报上堂课的课后任务的完成情况，并在全班进行交流。

二、新课教学

（一）、生活小能手

学习使用美工刀刻纸。

（1）教师组织学生了解并练习刻纸时美工刀的握法，知道工作板的作用。

（2）用美工刀刻纸时，一定要垫上硬度合适的工作板，最好是木质的。木质工作板

有两个作用：一是保护桌面不被损坏，二是保护刀片不受损伤。

（3）提问：在使用美工刀刻纸时，推出的刀片是长些好还是短些好？（让学生从刀

片的特点去分析）

1、活动一：训练刻纸时美工刀的握法。

师先讲解美工刀的握法，然后学生模仿、体会。

2、活动二：练习刻纸。

（1）教师先示范：用钢尺的边缘对准直线，美工刀的刀刃紧贴直尺的边缘，右手握刀，左手固定钢尺，沿着钢尺笔直切割。

（2）学生活动：用美工刀切直线，教师巡视指导。

3、活动三：教师演示掰去旧刀片。

教师演示动作，学生观察，知道做法即可。

（三）生活与实践

1、认识几种常用刀具。

（1）学生观察教材上的图片或出示几种常用刀具。提问：你认识它们吗？知道怎样

使用它们吗？

（2）教师演示各种刀具的使用方法，学生仔细观察。

2、用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树。（建议刻制部分在课堂上完成，美化部

分在家里完成。）

3、说明：制作时要按照一定的顺序操作，要么从上至下刻，要么先刻一边，再刻另

一边。钢刀压住要刻都线条，从每一段的左边起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的衔接，以保证小松树很好的从卡纸中分离出来。刻好的小松树可以画上树冠，涂上颜色，加上一些装饰，就可以做成一张精美的贺卡了。

四、小结：

同学们在以后的生活中要学会使用美工刀，但也要注意安全。

13、爱护书籍有办法

教学目标：

1、学习包书皮和修补破书皮的方法。

2、让学生知道爱护书籍、保护书籍（特别是图书馆、阅览室的公共书籍）是我们

每个人应该做的。

3、让学生从包书皮和修补破书的活动中感受到劳动的快乐。

教学重难点：

学会包书皮。

教学准备：

教师准备：按步骤包书皮的课件或图片，书皮崭新和书皮破旧的书各一本，图书室破旧的书籍若干。

学生准备：每人准备1~2张旧挂历纸、广告纸、包装纸，剪刀、美工刀、胶水、透明胶带。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时