制作简单的演示文稿教学反思

第一篇：制作简单的演示文稿教学反思

这一节课为多媒体演示文稿pOWERpOINT，目标是掌握使用预设版式新建和插入幻灯片；掌握播放、保存幻灯片。

一节课上完以后有以下几点感触：首先在导入时我是采用一般的一个语文教学课件，我考虑如果在这里能换个方式，比如改成用一个动画的效果也许会更吸引学生，也能更吸引学生的注意力；其次在教学中学生制作的过程用时太长，我觉得应该缩短一些时间。学生制作“自我展示”演示文稿时，其实内容也并不十分复杂，但学生花费了不少的时间用在选择图片上了，这一环节就比较耽误时间，教师今后应该考虑如何采取方法解决这个问题，比如事先教师选择好一些图片放在电脑里让学生可以迅速的选择，从而让学生把注意力从选择图片上转移到构思与制作上，这样一来重点更加突出一些。另外在评价环节上要采取适当的评价方法，在这一环节中，我安排学生在自我展示演讲之后，进行相应的评价，如每个同学首先说明自己用了幻灯片的哪些知识，然后开始演讲，其他学生可以对此给予评价，其实教师还可以做的更多，比如为学生拍照，在班级建立一个评价表格，按表现给予小红花或者别的奖励，把照片放到光荣榜上等。如果评价的方法更多，就更能激发学生的学习的主动性，提高学生学习电脑的兴趣，所以在这一环节中还需要教师进行再次加工提炼，多想办法。最后，教师要注意衔接语言的使用。在每一个环节的过渡中，教师要使用恰当的过渡语言，衔接好，而有时我觉得教师的过渡语言过长过多都会影响学生的学习兴趣，甚至降低了学生学习的积极性，因此简洁精炼的语言在提倡精讲多练的电脑课显得尤其重要。

以上几点是我认为在这节课中存在的若干问题，这节课的内容比较不多，简单，我想让学生在轻松中学会新知，考虑到学生的喜好，我设计了游戏闯关环节，引导学生在游戏过程中完成了学习任务。但一节课40分钟的时间，需要教师好好把握，要充分从学生的角度出发，主要是备好学生。在提高学生学习兴趣方面，这节课有所改变，激发了学生的一些兴趣。从注重学生的情感方面转变到多注重知识技能融合进入情感态度价值观的教育，也符合培养学生的信息素养这一教学目标。

一堂课成不成功关键是看学生是否学会，今后我会努力探索这一方面，上好信息技术课，以学生的学习兴趣为主来调动学生的学习积极性。

第二篇：制作简单演示文稿--教案

制作简单的演示文稿

教学目标：

知识目标：学会利用PowerPoint制作简单的演示文稿；掌握PowerPoint的基本操作

能力目标：通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力 情感目标：体验多媒体作品的魅力，激发学生学习信息技术学科的兴趣；领悟多媒体作品的创作思想，培养学生“爱探索，勤动手”的主动学习意识

重点：新建和插入幻灯片 难点：掌握制作幻灯片的步骤

教学准备：多媒体教室、计算机、课件 教学过程：

（一）情景引入，揭示课题

1、同学们，你们喜欢动物吗？能不能给大家介绍下呢？（学生回答，发现用语言无法直观的展示给小伙伴，引起大家的思考。）

2、教师通过大屏幕展示国宝大熊猫的演示文稿，让大家说一下演示文稿和语言叙述比较下有什么不同？

3、大家想不想学？我们一起来学习吧，揭示主题——用PowerPoint制作简单的演示文稿。

设计意图：通过提问、介绍、展示，让学生了解PowerPoint的优点，激发学生学习的兴趣，引出课题。

（二）探究学习，动脑动手

1、认识PowerPoint窗口

 向学生展示PowerPoint的窗口，并讲授PowerPoint各部分的名称和作用。

 大家思考下PowerPoint窗口和word窗口有什么区别？  学生自主探究PowerPoint窗口中工具栏每个按钮的名称。

设计意图：通过讲授让学生了解PowerPoint的相关知识，对比加深学生对 PowerPoint的认识，自主探究提高学生自学能力。

2、新建演示文稿



大家启动PowerPoint有什么发现？

 有没有其他方法呢？大家找一下，看能找到吗？  小结新建演示文稿的两种方法。

 学生根据已有知识，自己动手编辑幻灯片视图，并让同学展示自己的成果（向大家介绍小知识——占位符）。

设计意图：观察与探究相联系，提高学生动脑动手的能力。

3、插入新的幻灯片

 提问，大家有什么发现没？大家觉得一张幻灯片能不能把你的东西展示给大家？那应该怎么办呢？

 向大家展示如何添加新的幻灯片，如何给选择合适的幻灯片版式。 学生自主完成第二张幻灯片的内容编辑

设计意图：通过观察发现问题，解决问题，提高学生的观察力。自主编辑和合作学习提高学生的操作水平。

4、修饰幻灯片中的文字

 大家觉得你的幻灯片漂亮吗？能不能根据已有的知识给我们的幻灯片装饰一下呢？

 PowerPoint的文字修饰和word的文字修饰一样吗？  展示字体修饰要求，让学生自主对文字进行修饰。（学生合作探究并展示）

设计意图：根据已学word的文字修饰知识，自主操作PowerPoint的文字修饰。

5、播放幻灯片

 提问做好的幻灯片如何播放那？有谁知道吗？  引导学生探索播放幻灯片的方法并对其进行总结  那如何控制幻灯片播放呢？引导——讲授——操作

设计意图：提问——探索——小结——操作，让学生更好的掌握

PowerPoint的播放技巧。

6、保存幻灯片

 演示文稿我们做完了吗？（没有完，还没有保存，那如何保存呢？） 学生自主保存，提出问题，教师纠正。 小结保存演示文稿的方法。

设计意图：根据已有知识，学生自主探究“保存”的方法并操作。让学生养成随时保存的好习惯。

（三）总结

 制作简单演示文稿的过程

（四）课后作业

 做一张你喜欢的动物特征的演示文稿。

 用演示文稿向大家介绍你喜欢的动物，大家互相交流。

（五）板书设计

第三篇：第七课 制作简单的演示文稿

第七课 制作简单的演示文稿

1、PowerPoint窗口的组成？

答：PowerPoint窗口和word窗口类似，除了word的中的菜单栏、工具栏、标题栏、状态栏等，还有编辑区、大纲/幻灯片视图和任务窗口。

2、如何新建演示文稿？

答：新建演示文稿主要有两种方法。方法一：启动PowerPoint会自动新建一个演示文稿；方法二：单击“文件”菜单中的“新建”选项，在“任务窗口”选择空演示文稿。

3、如何插入新幻灯片？

答：单击“插入”菜单；单击“新幻灯片”；在“任务”窗格中选择一种幻灯片版式；根据提示输入所需文字内容。

第四篇：《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计1

教学目标

知识目标

1、掌握超级链接设置

2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置

3、掌握幻灯片的切换方式的设置

能力目标

1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法

2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿

情感目标

通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。

教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接

教学难点超级链接的容错技术

教学过程

教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。

2、创设情境随着北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。

3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。

3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复习所制作的演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的'名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。

4、扩展练习1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学习的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）

5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

6、归纳总结掌握PowerPoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。

《制作演示文稿》教学设计2

【教学内容分析】

本节课是“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。

【教学对象分析】

本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。

【教学策略】

本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。

【教学目标】

1，知识与技能

（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。

（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。

（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置

2，过程与方法

（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。

（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

3，情感态度及价值观

（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；

（2）通过对幻灯片动画效果的.合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

（3）进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。

【教学重点和难点】

重点：演示文稿放映效果的设置

难点：根据主题需要选择合适的动画效果

【教学方法】

任务驱动法、直观演示法、自主探究法

【教学过程】

一、欣赏作品

上一节课我们学习了创建与修饰演示文稿，同学们都制作得挺不错的。今天我们来学习制作演示文稿第二课时——让幻灯片动起来。首先请同学们来欣赏两个作品，看自己更喜欢哪个作品？为什么？

（1）给学生欣赏两个作品：美丽家乡—茶陵.ppt

师问：同学们喜欢哪个作品呢？为什么喜欢这个作品？说理由

好的，我们今天这节课就来学习演示文稿放映效果的设置，主要有三个方面的内容：1、是幻灯片中对象动画效果及幻灯片切换效果的设置2、超级铰接和动作按钮的设置3、添加背景音乐和保存放映格式设置

学生观看作品，边思考回答问题

情境设置，培养学生的分析问题、作品鉴赏的能力。

5分钟

二、演示文稿放映效果的设置

1、幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置

教师演示：以作品第4张为例

（1）观看效果

（2）演示操作

①选择幻灯片

②选择对象

③选择“幻灯片放映”—“自定义动画”命令

④在“自定义动画”任务窗格，单击“添加效果”按钮，选择效果。

⑤修改“开始”、“方向”、“速度”三个参数。

为幻灯片切换设置效果

（1）选择幻灯片

（2）选择“幻灯片放映”—“幻灯片切换”命令

（3）在“幻灯片”任务窗格上进行设置。

任务一：为幻灯片“云阳山”中对象设置动画效果，设置幻灯片切换效果。

演示学生

点评学生作品

学生观察演示，根据分发练习文件，学生设置幻灯片中对象的不同动作效果及切换设置，并播放体验。学生可尝试体验“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”不同的动画效果，在制作设计时可选择合适的动画效果。

培养学生的迁移探究能力。

15分钟

2、设置目录标题文字到对应幻灯片的超链接

教师演示“茶陵简介”超链接

（1）选择目录幻灯片中的“茶陵简介”标题，并右键单击。

（2）在打开的快捷菜单中，选择“超链接”命令。

（3）在“编辑超链接”对话框中，选择“本文档中的位置”，选择“茶陵简介”标题对应的幻灯片。

3、设置返回目录幻灯片的超链接

教师演示“茶陵简介”返回目录幻灯片。

任务二：学生完成目录标题文字到对应幻灯片的超链接及幻灯片中插入按钮返回目录幻灯片的超链接。

4、添加背景音乐

（1）执行“插入”—“影片和声音”—“文件中的声音”命令

（2）选择“文件中的声音”

（3）在打开的对话框中，选择“自动”按钮。

（4）单击“自定义动画”窗格中音乐对象的下拉按钮，选择“效果选项”

（5）设置声音播放效果。

5、将演示文稿保存为放映格式

执行“文件”—“另存为”命令，保存类型为powerpoint放映格式。

任务三：学生添加背景音乐及保存作品为放映格式

学生观看演示，尝试制作目录幻灯片中其他标题的设置，遇到问题可在教材上寻求帮助。鼓励同学之间相互讨论、交流。

学生完成“试一试”

学生根据难易程度，选择学习，拓展学生的思维，培养学生的迁移探究能力。

10分钟

综合运用

学生完成作品后续设计制作，在完成上述任务后，以小组合作、交流和讨论的方式自行设计作品。

合作、交流、

讨论、制作

培养学生综合运用知识的能力和协作交流能力

7分钟

展示学生作品

教学评价

展示评价表，引导学生完成评价活动，对学生进行可观公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价

听点评，进行自评

帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率。

5分钟

课堂总结

归纳总结这节课所学的知识要点、难点

思考反馈

了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，3分钟

布置作业

完成思考与练习

完成实践

巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。

《制作演示文稿》教学设计3

这几天，我在网上搜索并认真阅读了《优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究》（张红卓杨晓宏张继军）这篇论文；同时学习了一些与自身学科相关的演示文稿设计与制作方面的文献。我学有所得，受益匪浅，提高了演示文稿设计与制作的技能。

在信息化教学中，由于PowerPoint软件能集文字、图形、图像、声音、动画、视频剪辑等多媒体元素于一体，且功能强大、简单易学、操作方便、可利用资源多、开发周期短、花费精力少，因而深受广大教师的青睐。目前，虽然大多数教师都能熟练使用PowerPoint软件，并能制作简单的演示文稿，但在设计方面仍存在诸多问题，如页面内容过满、版面设计过乱、界面色彩过艳、幻灯片数过多、效果设置过滥、课件结构过简、播放速度过快、交互程度不够、表现力不强、重形式轻内容、信息既大又全等。这不仅易使学生产生视觉疲劳和心理压抑，也在一定程度上影响了教学效果。

《优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究》这篇论文对教学演示文稿设计与制作策略提出了以下八点建议：一是结构设计要清晰明了；二是页面布局要均衡统一；三是色彩搭配要和谐醒目；四是内容提炼要简洁科学；五是媒体元素使用要恰当；六是交互设计有效适量；七是动态特效设计要得当；八是播放速度要适中合理。这八点建议指出了我们平时设计与制作教学演示文稿时常见的问题。

结合我自身使用教学演示文稿的实际情况，以后在设计与制作教学演示文稿时一定要注意这些方面：

一、结构设计与逻辑展示要清晰

教学演示文稿一定要思路清晰、逻辑明确、重点突出、观点鲜明。因为教学演示文稿是一种辅助表达的工具，其目的是让学生能够快速地抓住所需表达的要点和重点。演示文稿要按层级结构呈现教学内容，通常有线性、树形、网状三种结构，每种结构都应包括封页、目录页、子页、尾页四级。目录页是演示文稿的总纲，必须要有目录项，必须要精练，并能体现设计的教学过程。在目录上用超链接或热区跳转到具体子页，并在具体子页演示完后又返回目录页，这样能使学生明确课程脉络。

二、版面设计要主题突出并均衡统一

要使教学演示文稿成为夺人眼球的艺术品，教学演示文稿的版面布局设计是至关重要的。

1.主题要鲜明突出。按照主从关系的顺序将主题形象放大并编排于版面视觉中心，以产生强烈的视觉冲击效果。

2.形式内容统一。版式设计所追求的完美形式必须符合设计思想主题的表达，这是编排设计必须遵循的原则及设计的先决条件。

3.强化整体布局。首先，加强整体结构组织的方向视觉秩序。如水平结构、垂直结构、倾斜结构、曲线结构等。其次，加强文案的集合性，将方案中多种信息组合成块状，以增强版面文字的条理性和产生清晰的导读性。

三、色彩搭配要和谐统一

根据色彩心理，设计应用环境。作为基调的色彩在配置上需要占据较大的`面积，起到烘托气氛的主导作用。制作教学演示文稿过程中，选配色彩要简明、和谐。色彩的和谐是指整个画面的色彩配置既要统一协调又要完整悦目。

四、动态特效设计要得当

动态特效设计是指自定义动画设置和幻灯片间切换设计。动画运用要少而精，要与逻辑或讲课思路一致，以吸引学员的注意力。动画内容出现次序要设计合理，动画出现的方向要有规律性，一般相同内容都从同方向出现。要控制好动画的速度，以及进行适宜的时间设置。

在今后的工作中，我一定将理论与实践相结合，记住《优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究》这篇论文中提出的建议，做出更有效更实用的优质教学演示文稿，以提高课堂教学效率。

《制作演示文稿》教学设计4

教学目标：

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

教学重点：

插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法

教具准备：

投影机、幻灯片等

教学时间：2课时

教学过程：

教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

一、插入剪贴画。

教 师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。

[动手做]：制作第一张幻灯片。

师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的`故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

二、插入文本框。

[动手做]：插入文本框。

师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

三、插入自选图形。

[动手做]：插入图片和自选图形。

学生操作：插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注……

教师指导。

四、插入声音。

[动手做]：录制声音。

学生操作：插入——影片和声音——录制声音

教师指导。

教师引导[探究]：插入——影片和声音。

五、小结：

教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

学生自我评价：[我的收获]

《制作演示文稿》教学设计5

教学目标

在复习用内容提示向导制作宣传文稿的基础上，通过学生的操作发现问题，通过学生之间对应用设计模板的讨论，使学生在实践中理解并掌握运用设计模板来创建宣传文稿的方法和具体手段。激发学生的求知欲，培养学生自主思考，自己动手解决问题的能力。

教学重点难点

运用“应用设计模板”新建文稿的步骤

更改幻灯片模板 更改页面背景

通过“幻灯片浏览视图”查看文稿所有幻灯片的整体效果

教学用具与器材

计算机 多媒体投影

教学方法 任务驱动的教学模式

板书设计

运用“应用设计模板”新建宣传文稿

操作：

应用“Blend”模板，统一风格

选择标题板式，建立第一张幻灯片

在页面中输入标题

增加新幻灯片，选择板式

逐一设计后续页面，增加相应内容

总结：参照WORD中对图片、文字、艺术字等对象的'设置方法，对新建文稿中的这些对象也进行必要的格式设置。

更改幻灯片模板， 更改某页面背景

板书设计

操作：

选“格式”菜单中“应用设计模板”或右击幻灯片页面空白处（选“应用设计模板”）

将文稿某个页面定为当前页面

选“格式”菜单中“背景”或右击幻灯片页面空白处（选“背景”）

通过“幻灯片浏览视图”查看文稿整体效果，调整幻灯片次序

操作：

在窗口左下角的视图切换按钮区，单击“幻灯片浏览视图”

用鼠标单击选择某一张幻灯片，然后拖放到某一张幻灯片后

总结：调整幻灯片次序，即用拖曳操作

教学过程

复习：引入

教师问：上一节课是用什么方法来创建演示文稿的？

学生答：内容提示向导。

教师问：还有其他方法吗？

学生答：有的，应用设计模板。

新课

一、运用“应用设计模板”新建宣传文稿

操作步骤：

1、应用“Blend”模板，统一风格

2、选择标题板式，建立第一张幻灯片

3、在页面中输入标题

4、增加新幻灯片，选择板式

5、逐一设计后续页面，增加相应内容

我以介绍电达教育产品为例，将以上步骤作大屏幕演示

让同学以社区劳动为例，运用“应用设计模板”来创建一份演示文稿

以某一同学的文稿为例，进行讲评。

总结：要参照WORD中对图片、文字、艺术字等对象的设置方法，对新建文稿中的这些对象也进行必要的格式设置。这样使文稿更有说服力，更具感染力！

教学过程

二、更改幻灯片的模板，更改某个页面的背景

操作：

选“格式”菜单中“应用设计模板”或右击幻灯片页面空白处（选“应用设计模板”）

将文稿某个页面定为当前页面

选“格式”菜单中“背景”或右击幻灯片页面空白处（选“背景”）

三、通过“幻灯片浏览视图”查看文稿整体效果，调整幻灯片次序

操作：

在窗口左下角的视图切换按钮区，单击“幻灯片浏览视图”

用鼠标单击选择某一张幻灯片，然后拖放到某一张幻灯片后

教学小结

演示文稿制作软件PowerPoint不仅可以快速引导用户创建一套演示幻灯片，也可以由用户完全自主地逐页建立效果页面。我们在本节课中运用“应用设计模板”所创建的文稿具有风格统一的特点。使同学们在熟练掌握操作步骤进行文稿设计的基础上，并根据不同的需要，合理选择其他软件来辅助设计，以达到图文并茂的良好效果。

作业

做一份主题班会的演示文稿

题目：“假如我是一名银行职员”

要求： 用“应用设计模板”制作

第五篇：演示文稿 教学反思

演示文稿 教学反思

多媒体演示文稿是指将文字，图片、声音、视频信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品。学术汇报、知识成果等。在教学中，展示教学中的有关信息、例如：文字展示、图片展示、视频展示等。

初学者，首先要明确掌握制作幻灯片的步骤，幻灯片制作好后，还要学会使用“幻灯片放映”视图模式，来实时地观看幻灯片的播放效果。这时幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘最左上角的ESC键就可以啦！

怎样才算是一个完整的幻灯片呢？首先，要有一个明确的主题和清晰地作品流程，这时来自前期对作品的规划设计；其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩；再次，要精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。

同时，制作幻灯片需要将文字、图片、音频、动画、视频等素材有机的融合在一起。才能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。要想达到这一点，选择背景在幻灯片操作中具有重要的作用。一个好的背景即体现主题，又增强了效果。这不难看出背景的合理设置可以让我们的作品更有感染力。通过教学活动，我认识到：要达到以上效果，首先要让同学们熟练掌握幻灯片背景修饰设置的具体步骤和一些应用按钮的操作应用。同时还要学会应用设计模板来改变幻灯片背景的方法。设计模板是系统中预先设置的一些模板，这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。

在教学中，我们要把一种应用设计模板的方法教给学生，学生如何掌握和运用，那就靠教师采用不同的的教学方法对他们进行启发和引导，让他们自己动手，反复操作。在教学中，我注重了让同学们反复练习反复操作在幻灯片中的制作步骤。使同学们在学习中收到了事半功倍的效果。

在教学中，让同学们进行【实践与创新】尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些喜闻乐见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如：

1.设计一个有个性化的幻灯片背景。

2.将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。3.完善和美化作品，将作品保存到电脑中。

然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。

《创建与修饰演示文稿》

学生已学会启动与关闭PowerPoint软件，对软件的主要功能也有总体的感性认识，部分学生的探究能力较强，动手及思考能力也一定，在学习中，运用与拓展知识很快，且喜欢突出与表现自己的水平，急于尝试，获取成功。学生的水平各异，部分学生曾学习过PowerPoint，而部分学生却没有，如何做到教学中对这两类的学生进行适当的辅导，是要继续思考与探讨的。

通过学习，学生掌握了创建演示文稿，与对文字的修饰，简单引入艺术字与文稿背景的初步接触，看看学生对知识的反应与拓展能力，是否达到预期，学生的思考水平不同，层次不同都对教学产生了影响，通过了反馈，调整以后的教学。

在插入艺术字、利用背景命令设置幻灯片背景环节的教学中，本节课程只是刚开始初步讲授，必须在下一节课加深拓展教学。

《初识Powerpoint》教学反思

这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。

一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。

二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。

这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多

《Word综合实践》教学反思

Word综合实践是在学生完成了基础内容的学习后安排的一个综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。

我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，目的为：

一、达到对所学知识点的梳理，二、给学生一个最初步的感性认识。

课程设计上，从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。

在制作前，介绍简单的评价标准，是为了给学生一个制作时应注意和努力达到的方向，同时，也是尝试在实践课中引入简单的评价标准。

用word制作“世界地球日”宣传单则是本课的重点内容，我将大的主题分为六个相对独立又相互联系的小主题，由组长抽签决定小组制作的内容，主题制作，锻炼了学生对信息的加工与表达的能力。在制作过程中加入5分钟交流时间既解决了学生可能遇到的共性问题，又能展示学生自己的新发现，同时也避免了过长时间的冷场。小组交流和全班交流既培养了学生信息交流和发布的能力，又培养了学生相互协作的好习惯。

最后的总结，也是信息的发布与交流的延伸，同时，使学生体验信息技术带给自己的成就感