五年级分数加减法试题

第一篇：五年级分数加减法试题

小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下是小编为您整理的五年级分数加减法试题相关资料，欢迎阅读！

五年级分数加减法试题一

五年级分数加减法试题二

五年级分数加减法试题三

五年级分数加减法试题四

五年级分数加减法知识点

1、异分母分数相加减：要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约分。

2、分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意统一分数单位。

3、分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。在计算过程，整数的运算律对分数同样适用。

4、计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。

5、在比较分数与小数大小时，要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了，才有可能比较大小。

6、小数化成分数的方法：将小数化成分母是10、100、1000…的分数，能约分的要约分。具体是：看有几位小数，就在1后边写几个0做分母，把小数点去掉的部分做分子，能约分的要约分。

7、分数化成小数的方法:用分子除以分母所得的商即可，除不尽时通常保留三位小数。

8、在分数化成小数时，如果分母只含有2或5的质因数，这个分数能化成有限小数。如果含有2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

9、分数单位：用分子是

1、分母是某一自然数(0和1除外)的分数(即几分之一)作为分数单位。

第二篇：五年级分数加减法练习题

（三）分数加减法练习题

1、填一填

（1）分母是12的最简真分数有（），他们的和是（）。

（2）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是（）米，每份是（）。

（3）5里有（）个118 8，再加上（）个8 是最小的合数。

（4）异分母分数相加减，要先（），化成（），再加减。

（5）一批化肥，第一天运走它的123，第二天运走它的5，还剩这批化肥的（没有运。

（6）把下面的分数和小数互化。

0.75=（）25=（）3.42=（）

=（）2.12=（）414=（）

2、计算题

512 +34 +112710-38-184515 +6-（34-38）56-（13 +32510）3 +63、解方程+x=2345-x=1134x-6=8

4.（细心看清数字和符号，结果请用最简分数表示。）12＋

13＝1121417

32－4＝5－5＝7－7＝8－8＝

1）

1252113121＋ ＝－＝＋＝－＝＋＝***421111－＝－＝－＝＋ ＝－＝ ***31143755＋＝－＝＋＝1－＝＋＝ 882577866

1－531935535＝＋＝－＝－＝＋＝ ***3319193＋＝＋＝＋＝－＝－＝ ***437115151－＝－＝＋＝－＝＋＝ ***1111131111－＝＋＝－＝＋＝－＝ 5664783888

5451421552＋＝—＝－＝－＝－ ＝ ***57＋0.4＝－0.5＝0.2＋＝1－＝＋＝ ***11＋＝1－＝－＝－＝＋＝ 8299353685、解决问题

731（1）有一块布料，做上衣用去8 米，做裤子用去4米，还剩12 米，这些布料一

共用去多少米？

42（2）某工程队修一条路，第一周修了9 千米，第二周修了9千米，第三周修的1比前两周的总和少6 千米，第三周修了多少？

13（3）课堂上学生做实验用5小时，老师讲解用10 小时，其余的时间学生独立做

2作业。已知每堂课是3 小时，学生做作业用了多少时间？

第三篇：北师大五年级分数加减法练习题

五年级第四单元《分数加减法》练习题

1、填一填

（1）分母是12的最简真分数有（）个，他们的和是（）。

41（2）一根铁丝长5 米，比另一根短4 米，两根铁丝共（）米。

41（3）一根铁丝长5 米，另一根比它短7 米，另一根长（）米。

（4）异分母分数相加减，要先（），化成（），再加减。

12（5）一批化肥，第一天运走它的3，第二天运走它的5，还剩这批化肥的（）

没有运。

（6）把下面的分数和小数互化。

20.75=（）5=（）3.42=（）

518 =（）2.12=（）44=（）

2、计算题

53173145 + +--12412108815 +6

13351325-（-）-（+）24863103 +63、解方程

124113 +x=-x=x-73546=85、解决问题

731（1）有一块布料，做上衣用去8 米，做裤子用去4米，还剩12 米，这些布

料一共用去多少米？

42（2）某工程队修一条路，第一周修了9 千米，第二周修了9千米，第三周1修的比前两周的总和少6 千米，第三周修了多少？

13（3）课堂上学生做实验用5小时，老师讲解用10 小时，其余的时间学生独

2立做作业。已知每堂课是3 小时，学生做作业用了多少时间？

第四篇：五年级下册数学分数加减法练习题

五年级数学分数加减法练习题

一、递等式计算（能简算的要简算）

841111173

531＋＋+－－(＋)11－ －

72824811129

15-2-38-（+7）28-（16-4）

***

712－(34－ 12)

12+23－4157149-（6+9）

91210-（10+5）

14+712+354+1

2643 1332－（4 －8）78-（132+16）34-219+437+815+477+15512+518+712126814+23

5-10299+（10－25）56-412

9+6-9

31110+3+1059-24911+9-11101056-23+524 1720-（295+20）58+18-310-110

53914+4+14+14

425+313214+24+425

481511312034

652.3751513

83.825245919

14(53997)

9.283

132131813

102

712456415873

21712177.542780.125

1023112.451.652085(25358)171713135454

969

14(13

24)

618

1563

161023112.451.6 520

1111111248163264128

二、应用题

（1）一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，如果商标纸的接头处是4厘米，这张商标纸的面积是多少平方厘米？

（2）一种长方体硬纸盒，长10厘米，宽6厘米，高5厘米，有2平方米的硬纸板210张，可以做这样的硬纸盒多少个？（不计接口）

（3）一个通风管的横截面是边长是5分米的正方形,长2.5米.如果用铁皮做这样的通风管50只,需要多少平方米的铁皮?

（4）一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？

（5）做一节长120厘米，宽和高都是10厘米的通风管，至少需要铁皮多少平方厘米？

（6）一根铁丝可以围成棱长为8厘米的正方体，这根铁丝也可以围成长为10厘米，宽为8厘米的长方体，如果要在长方体外面糊纸需要多少平方厘米的纸？

（7）一个抽屉，长50厘米，宽30厘米，高10厘米，做这样的2个抽屉，至少需要木板多少平方厘米？

（8）一只鱼缸，棱长和为280cm，其中，底面周长为50cm，右面周长为40cm，前面周长为50cm，这只鱼缸的占地面积是多少平方厘米？

（9）一块长方形铁皮长60厘米，宽40厘米，如 图，从四个角上剪去边长是10厘

米的正方形，然后做成盒子，这个盒子的表面积是多少平方厘米？

（10）一张长方形纸，长96厘米，宽60厘米，如果把它裁成同样大小且边长为整厘米的最大正方形，且没有剩余，每个正方形的边长是几厘米？可以裁多少个这样的正方形？

（11）王师傅找到一块长72厘米，宽60厘米，高48厘米的长方体木料，王师傅把它锯成同样大小的正方体木块，木块的体积最大，不能有剩余，可以锯成多少块？

（12）用一个数去除52,余4,再用这个数去除40,也余4,这个数最大是多少？

（13）五年级同学参加社区服务活动，人数在40和50之间，如果分成3人一组，4人一组或6人一组都正好缺一人，五年级参加活动的一共有多少人？

（14）有一箱卡通书，把它平均分给6个小朋友，多出1本；平均分给8个小朋友，也多出1本；平均分给 9个小朋友，还是多1本，这箱卡通书最少有多少本？

（15）有两根钢管，一根长25米，一根长20米，把它们锯成同样长的小段，使每根不许有剩余，每段最长几米？一共要锯几次？

（16）有一块长40分米，宽25分米的布料，现在顾客要求把它裁成正方形小布块（不能有剩余），块数又要求最少，那么裁成的正方形的布块面积有多大？

第五篇：五年级数学教案：《异分母分数加减法》

教学目标

理解和掌握异分母分数加减法的计算法则，并能正确地进行异分母分数加减计算。

教学重点、难点

：正确地进行异分母分数加减计算是重点；对法则的理解是难点。

教具、学具准备

教学过程

一、复习铺垫

1、通分。

2/3和1/43/10和1/27/9和11/15

2、计算。

2/9+5/97/15—4/157/9—4/97/15+11/15

说出同分母分数加减法的计算法则和计算中应注意的地方。

二、揭示课题，提出要求

今天我们要进一步学习异分母分数加减法的计算，通过学习，理解和掌握计算法则，并能正确进行计算和验算。

三、学习新知

1、异分母分数加法的计算方法。

（1）出示例1。

机器厂引进新技术后，装配一台机器只要2/3小时，比过去减少了1/4小时。过去装配一台机器人用多少小时？

思考：“......只要2/3小时，比过去少1/4小时，求过去要几小时......”，实际上是求“比2/3多1/4的数是多少，要用加法算。”

列式：2/3+1/4

（2）讨论计算方法。

①出示图并思考：

2/31/4

②2/3和1/4能不能直接相加？为什么？

想：2/3和1/4的分母不同，也就是分数单位不同，即每一份的大小不同，因此不能直接相加。

为什么分数单位不同的分数不能直接相加呢？试用剪拼法把2/3个圆和1/4个圆剪拼起来，谁能说出结果是多少？

③2/3和1/4由于分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加，那怎样才能使2/3和1/4能相加呢？（先通分，把异分母的分数化成同分母的分数）

教学过程

备注

（3）学生练习。

2/3+1/4=（）/12+（）/12=（）/12（小时）

答：......

（4）小结

异分母的分数相加，先（通分），然后按照（同分母分数）加法的计算法则进行计算。

（5）试一试。

1/2+1/47/10+7/153/8+2/7

2、异分母分数减法。

（1）出示例2。

计算：3/10—2/15

学生独立完成

3/10—2/15=（9）/30=（5）/30=（1）/（6）

（2）讨论板演题：为什么要先通分？

（3）小结：

异分母的分数相减，先（通分），然后按照（同分母分减）减法的计算法则进行计算。

（4）试一试：

2/3—1/245/7—1/67/20—4/15

四、课堂小结

现在，谁能说一说异分母分数加减法的计算法则？（把法则填写完整）

异分母分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的法则进行计算。

五、巩固练习（P122练一练1、2）

（反馈校正，并教学验算方法）

分数加减法的验算方法与整数加减法验算方法相同。

六、总结

这节课学习了什么内容？你学会了什么？异分母分数加减法如何计算？在计算中要注意什么？

七、作业

1、P122页练一练第3、4题。

2、《作业本》

在同分母分数加减法的基础上，学生对这一内容掌握起来较容易。但在教学过程中，发现一部分学生在通分时没有用最小公倍数作公分母，导致计算时较繁琐，且容易发生计算错误。因此，在平时要注意加强通分训练。