认识标志科学教案

第一篇：认识标志科学教案

在幼儿园，我们会将自己的物品写上名字，或者画上标记，这是为了防止小朋友物品混乱丢失的一种小手段，今天我们要做的就是让小朋友认识自己的标志，知道哪些物品是属于自己的。

活动目标

1.认识自己的号码，并能找到它。

2.对属于自己的新物品产生亲切感。

活动准备

毛巾架，杯子，小床上提前写上号码。

活动过程

1.出示杯子、毛巾架。

教师：“在幼儿园里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那这么多小朋友，而且都是一样的，你怎么分别哪是自己的呢”（号码不同）

幼儿自己找不同。

2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。

“你的号码像什么？”幼儿自由想象。

3.请幼儿找到自己物品的位置。

（1）“在你们喝水的杯子上，挂毛巾的地方，还有睡觉的小床上都是这个号码，快去找一找，属于你自己的是哪个呢？”

（2）让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。

“请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡觉，好吗？”

活动延伸

可以将这个号码贴在幼儿身上，教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。

第二篇：科学教案：马路上的标志

科学教案：马路上的标志

一、教学目标：

1.认识城市中一些常见的标志及表示的意义。2.知道标志给人们生活带来的便利。

二、教学准备： 1.常见的标志卡片若干。

2.课前家长已带幼儿到马路上寻找、认识各种标志。

三、教学过程：

一、猜猜常见标志的名称，引起幼儿认识的兴趣。

1.出示红绿灯标志：这个标志名称是什么？它在马路上有什么作用？

2.出示厕所标志：这个标志名称是什么？在哪里见过？哪个是男厕所标志哪个是女厕所标志？你从哪里看出来？

3.出示安静标志：这个标志名称是什么？你在哪里见过它？它提醒人们要注意什么？

二、结合挂图，认识标志。

1.认识马路上的一些标志。如地铁、残疾人通道等标志。2.认识公共设施标志，如医院等标志。

3.幼儿自由交淡，说说除了上述的标志，自己在生活中还见过哪些标志。4.教师简单小结标志的作用。标志是一种简单但明确的指示，它像一个不会说话的指挥官指挥我们的行动，让我们的生活很方便。

三、游戏“标志知识我知道”。

1.教师指着挂图中的任意一种标志，让幼儿马上说出它的名称和意思，看看谁说的又快又准。2.幼儿设计标志。

第三篇：科学教案—认识三角形

认识三角形（小班）

—向日葵

组员：唐新华 孙晨 王遐 罗杰 张玉龙 张鹏程 吴章俊

设计意图：认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。《指南》中也指出3-4岁的幼儿要能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量的方面的特点，并能用相应的词表示；能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

活动目标;1.知道三角形的主要特征，即三角形由三条边三个角组成。

2.能从多种图形中找出三角形。3.产生对三角形的兴趣。

活动准备：不同大小、不同颜色的三角形若干个；小白兔、森林、房屋剪纸、一支画笔。

活动过程：1.老师给小朋友讲故事，今天是小白兔外婆的生日，她要去给外婆送生日蛋糕；小白兔经过森林把蛋糕送给外婆后，和外婆一起吃了蛋糕，然后高高兴兴地回家了。老师请小朋友上来将小白兔的路线画出来，刚好是一个三角形。

2.引入三角形，给小朋友每人发一个白色的三角形；询问小朋友手中的三角形有什么？为什么它叫三角形？进而引出三角形的特征：三条边、三个角。

3.在多种图形中放入不同大小、不同颜色的三角形，指导幼儿正确的找出三角形，巩固对三角形的认识。

活动延伸：找出生活中和三角形相似的物体。

第四篇：科学教案认识蛋

中班科学活动

认识蛋

孙宏伟

活动目标

1、通过观察几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、大小、轻重各不同。

2、认识蛋的外形特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、知道蛋很有营养，小朋友要爱吃。活动重点：

1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有许多动物也会生蛋。

2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。认识蛋的外形特征及组成。活动难点： 如何敲破蛋壳。活动准备：

1、多媒体课件（认识蛋清和蛋黄的视频）和蛋的工艺品欣赏的幻灯灯片

2、煮鸡蛋、煮鹌鹑蛋、和幼儿人数一样多、鸭蛋6个

装蛋的筐3个把幼儿分成三组来操作

3、鹅、乌龟、鸟类、蛇和各自对应的蛋的图片各一张

4、教师准备生的鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各一个 狮子手偶一个

活动过程：

（一）、创设情境、激发兴趣

1、游戏“鸡妈妈带宝宝去捉虫”（师扮母鸡、幼扮小鸡）

师：我的鸡宝宝们，看看今天的天气多好呀！妈妈要带你们到森林里去捉虫吃，你们高兴吗？宝宝们做好准备，让我们唱着歌儿、跳着舞出发喽！音乐律动《老母鸡》

2、哪些动物妈妈会生蛋

师：宝宝们快看，妈妈发现了什么？（事先准备好的蛋放在筐里）这是谁丢的蛋呀？鸡妈妈生的蛋叫什么？（鸡蛋）除了鸡妈妈会生蛋，还有那些动物妈妈会生蛋呢？

播放鹅、鸭子、鸽子、乌龟、小、鸟类的图片和蛋一一对应，冰说出谁生的

是什么蛋。

师：那你们说这个捡来的蛋我们怎么办呢？（我们一会就去交给黑猫警长-------教育幼儿捡到了东西要交给失主）

二、认识蛋，比较蛋的颜色、大小、轻重。

师：快看他是谁呀？（出示手偶狮子）小鸡们，你们好。今天早上我去散步的时候捡到了许多的蛋可是我又不知道是谁丢的蛋？你们能帮我找到丢蛋的主人吗？

教师分组出示已装好的鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋请幼儿观察。

“请小鸡仔细看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的颜色不同

3、蛋的轻重不同

三、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的形状和特点。

1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么形状的?”“两头是不是一样的?”(一头大一头小)。

2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样?”(滚动)。

3、教师小结。这些蛋有大有小，颜色有红有花有绿的而且大的蛋重，小的蛋就轻，他们都有一个本领他们都会滚动。你们说这些蛋是谁丢的呢？鸡妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈丢的。

四、由浅入深，进一步引发幼儿观察的兴趣，探索蛋的构造。师：我们在来研究研究这个蛋。

1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”

“有什么办法看到里面?”(敲敲蛋壳)。

2、教师故意将蛋壳不小心掉到了碗里碎了，引导幼儿说出蛋壳很脆、容易碎。

教师先把鸭蛋打在碗里，宝宝宝们快看蛋的里面有什么呀？黄的叫什么?蛋黄

那个透明的白白的东西又是什么呢？

师：请宝宝们拿出你的手指蘸一下那个白白的透明的东西？他怎么样呀？（很黏）是透明的黄糊糊他叫蛋清，用桌上的毛巾把手擦净。

3、小结：这个蛋是有蛋壳蛋黄和蛋清组成的。是不是所有的但都有蛋黄和 2

蛋清呢？我们在一起看一下。（教师敲碎鹌鹑蛋和鸡蛋观察）

但都是有蛋清和蛋黄组成的，蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同;蛋很有营养，大家要爱吃;不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多有趣呀。

六、延伸：蛋的其他用途 将蛋还给主人

宝宝们你们一会跟着妈妈去把蛋还给主人吧，将蛋分类。（出示动物鸭妈妈、鹌鹑妈妈、鸡妈妈的图片幼儿将蛋分类。）

妈妈很感谢你们，给你们送来了礼物我们一起看看。（欣赏蛋壳画）做了好事你们感觉怎么样呀？帮助别人自己是最快乐的。好我们现在就跟着妈妈唱着歌跳着舞去取礼物去喽。音乐《大公鸡》结束。

第五篇：大班科学教案：会说话的标志

活动要求：

1．通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

活动流程：

理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志

材料与环境创设： 标志的背景图 活动指导：

一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）

1．这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志）

2．小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。

二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）1．我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？

2．幼儿讨论这些标志告诉人什么？

（1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志。（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

三、制作生活中所需的标志

幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。