衡水中学学习有感：与智者同行收获满满范文

第一篇：衡水中学学习有感：与智者同行收获满满范文

与智者同行收获满满

---衡水中学学习有感

文章作者：武霞（新保安中学）

2018年4月20日有幸和张建红名师班主任工作室成员一起赴衡水中学参加第八届德育工作现场观摩会暨全国班主任年会，同行的还有各兄弟学校的德育骨干和管理精英，和优秀的教师、优秀的学生、在优秀的教学环境中度过了三天，可以说是人生一大幸事，虽然短暂但收益匪浅，从生活、工作、思想方方面面都得到了提升。衡水的蒙蒙细雨、同行的谆谆教诲、学生的欣欣向荣，一丝丝一点点润入了我的内心，静下心来细细反思，深深地体会。

一、班主任工作从注意安全开始

20日上午10点我登上了开往衡水的大巴车，刚刚落座，“大家都请系好安全带！”坐在我旁边的四中的张老师那么随意的一句话，好像无意又像是特意，“不是司机和副驾驶才系吗？”我低声的嘟囔，张老师笑了：“上高速所有人都必须系好安全带！”我不好意思的笑了，原来真的是专门说给我听的。

车出发了，我这是第一次反思：班主任工作事关方方面面，我也每天都在和孩子们强调安全问题，但这么常识的东西都不知道，好尴尬，回头想想，我都不知道怎么可能告诉学生，安全问题无小事，真应该坐下来好好学学，真真正正的注重安全问题。

二、人与人的交流从尊重别人开始

到达服务区，大家都吃自助餐，和袁老师好久不见聊得很开心，吃饱喝足，去趟洗手间准备出发，起身转身，我看了看餐盘，犹豫了一下，“你去吧，待会儿我一起收。”袁老师说的那么自然，我也就心安理得走了。迎面遇到了四中的陈校长，他轻轻地慢慢地说：“应该收餐吧，服务员会和你说谢谢的！”

车开了，看着窗外，我第二次思考：为什么自己没有收餐？是觉得应该有服务员？还是觉得有袁老师？随手的该做的事情为什么还是放弃了？很简单，我在日常没这个习惯，再想想陈校长的话，因为一时的犹豫，我也错过了服务员那声谢谢。其实人与人之间的交流很简单，就像对着镜子，我的微笑和付出，对方都看得见。联系我的工作，当我没有收餐意识的时候，我可以肯定绝对没和我的学生谈到过尊重服务员的劳动，同样他们应该也没有接受过别人的那声谢谢！陈校长的话不仅影响了我，也会影响我的学生。

三、放手也是一种美感悟从观影开始

车开平稳了，司机给大家播放了一部《摔跤吧，爸爸！》，虽然之前已经看过，但和大家一起再次欣赏还是另有一番意境，以前的感悟无非就是：虎爸的坚持、孩子的努力、永不言弃、知己知彼等等浅显的认识。记得第一次观看时，我恨透了那个把爸爸关起来的人，我怕吉塔会输，这次我的泪落在了比赛结束后父女相见时，那是一种感动。

吉塔打比赛时，离不开爸爸，即使教练说进攻，她也听爸爸的防守；哪怕教练说防守，她也听爸爸的进攻；每一场的开始都要看看爸爸是她的习惯。但细细想想，这是一种依赖，吉塔的成功无疑让别人怀疑是爸爸的知己知彼，她没有自己的判断。当独自在决赛的赛场，面对最强的对手，开始时吉塔是迷茫的，没有爸爸在，她的进攻防守都显得那么没有自信，当然了此时的对手实力绝对不容小觑，但渐渐的吉塔冷静了，能正确的分析形势，能全力以赴，能独立思考判断，不再寄希望于爸爸，吉塔赢了！赢得坦坦荡荡，没有爸爸的指导，没有旁人的辅助，一场比赛证明了自己的实力。这次我想谢谢那个把爸爸关起来的人，虽然是被动的，但爸爸毕竟放手了，吉塔成长了，原来放手也是一种美。作为教师，作为班主任手把手的带班也许对学生也是一种束缚，学会放手，让孩子们像雏鹰一样去广阔的天空飞翔，也许有风雨有迷茫，但那才是成长！当父女俩相视的时候，那种无声的感动润入了我的内心，给学生自由，对孩子放手这也是一种美。

四、与强者为伴无惧困难从晚睡早起开始

同行的有几个老师是在学校先上了两节课，之后又经历了6个多小时的车程，到达衡水报道的地点，好多来自全国各地的同行，我们抓紧时间排队核查、签到、开票、报道、领资料，一个多小时的折腾，再次上车出发去宾馆，入住后已经是6点多，大家集中到一起吃饭，当然吃饭不是目的，坐在一起谈工作，研究第二天的会务安排，聊聊学习时需要注意的内容，看似都是无心的话语，却句句提点到位，我从心底里感谢工作室和学校给我这个好机会可以与这些智者同行。

虽然第一天大家都累成了狗，但21日早晨4点半培训群里便开始了互相叫醒的信息，5点我们准时出发，衡水空旷的马路，点点的路灯，阴沉的天气，这些都不能阻挡我们学习的兴致，衡中的早操全国闻名，以前只是在视频里见过，现在马上就能亲眼看到，想想心里就激动。车里是安静的，每个人都在计划着自己这一天的行程，没人说累、没人说困、没有一声抱怨，这种无声感染了我，与强者同行无惧困难，所有的付出都会等到春暖花开，晚睡早起的我们珍惜这次机会，我们愿意成长为更优秀的自己，这种氛围润入了我的世界。

五、严谨的态度影响人生从早操开始

5点半的衡中是安静的，只有来学习的教师交流的声音，5点40分第一个学生跑入操场，站定开始读书，之后第二个第三个，陆续的孩子们像潮水般到达固定位置，操场上是一片读书声，此起彼伏，让人莫名的心动。没有人看旁边的老师，此时看台上的我忽然有些嫌弃穿插在学生中的那些同行，他们与孩子们是那么的格格不入，好像是他们破坏了那副最美的晨光下的画卷。5点50分一个美妙的声音响起，是和孩子们分享感受的教师，我记住了一句：高考不过是人生的一个经历，不是任务，没有负担。也许正是每天早晨老师几句简单的话语，才让高压下的衡中人像弹簧般反弹起，没有人轻言放弃。对班的誓词比拼，那声音响彻云霄，莫名的感到激动。第一个班起跑，孩子们收起书本，跟着班旗，喊着口号，步调一致，远处只能看到校服裤子上的白条纹整整齐齐，班级誓词喊得震耳欲聋，孩子们喊出了气势、喊出了决心、也喊出了衡中的精神。

从昨天一路经历的无声到清晨的有声，我知道自己进入了一个新的境界，这里严谨规矩，从开始到结束集合只有10分钟，从起跑到结束过程只有10分钟，环环相扣，他们的习以为常在我们看来就像是神话。读书的声音、教师的声音、呼喊誓词的声音声声入耳，震撼了我的心灵，我愿意把这种严谨的态度带回我的生活，影响学生也影响自己。

六、思想解放从校园文化班级布置开始

我们历史教学讲究：无论是改革还是革命，所有的运动都应该从解放思想开始，只有从思想上先接受了，才能更好的实施变革，这在我们的土话中叫“洗脑”.以前衡中在我的脑子里就是个神奇的地方，所有的老师学生都高度紧张，时间是按秒来计算的，每天做好多好多的习题，衡中高不可攀，至少对于我们学校来说，就是没有关系的。来参会前，我和校长说，这是一次无关实际教学的学习，我的学生不会踏上这块土地，它的教学理念在我的周围无法施展。但是此次衡中之行，首先为我洗了脑，世间一切皆有可能。当你第一次接受一个信息，也许觉得突然，但是当你一次一次看到，一次一次听到，一次一次感受到的时候，你就会开始怀疑这话是不是也有些道理？在衡中的校园、教室、食堂、过道、图书馆、实验室、体育场到处都是令人振奋的口号标语、伟人事迹、名言警句，走在衡中，就像是一片励志的圣地，抬头低头你都能让自己热血沸腾，充满激情。

衡中三省：我到衡中来做什么？我今天做得怎么样？我要做什么样的人？

“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”

“如果你要明智，读书吧！如果你要高尚，读书吧！如果你要卓越，读书吧！”

“我们值得更好的自己！我们值得更好的未来！”

“攻必克、战必胜、无奋斗、不青春。”

“惟谦、惟诚、惟进取！敢想、敢做、敢成功！”

“没人欠你一个宽容，但你欠自己一场修行！”

“成人不自在，自在不成人！”

“今期共履成人路，他日共题金榜名！

”我们已经长大，为尊严而战，为父母而拼！“

我能想象每一个衡中的教师、每一个衡中的学生、每一个衡中的员工身在这种环境中，必然是每天精神振奋，充满希望，有信心，愿付出，懂感恩。

食堂里排队时的买餐口上方的LED屏滚动播放着历史的知识点，学生吃饭时抬头就能看到电视上播放的中央13台的时事政治新闻，即使不想看也可以听，校园里到处是语文国学内容，上下楼梯旁是理化的公式原理，很多标语都是英汉双语，无论你在哪里只要你愿意，只要你有机会驻足就能看到你需要的知识，这种知识的渗透不是一般学校能做到的。

我们几个老师一直很好奇：衡中是如何让所有的孩子都充满希望，那么多看似不如别人的学生，是什么让他们没有放弃，反倒愈战愈勇？在听报告时，我发现了答案：学生的理想是什么？联系我的工作实际，我经常和孩子们说：好好学习，将来上大学，找好工作，挣很多钱，带父母去旅游，我们班的前墙上写着：世界那么大，我想去看看！每天传递给孩子们的信息是：知识改变命运。但衡中不是，因为等我们的学生长大时，吃好穿好周游世界不是难事，这样的目标显得狭隘，而且如果看不到成果就容易放弃。

衡中的墙上写的是：”修身、齐家、治国、平天下！“"你能走多远的路，取决你的修行抵达的深度。”“目不窥园，序仁义礼智信，以微致显，行温良恭俭让。”“感恩家国承苍生之责任，信仰崇高为民族而奋斗。”孩子们的志向远大，而且不是短期能实现的，他们胸怀的是家国梦，有责任有担当，一天两天，一年两年，只要积蓄力量，终会实现梦想。

印象最深的是衡中新校区的小湖旁边有一尊姜太公钓鱼，那么应景，那么含蓄，衡中很简单，就看你把自己当成了谁，这种思想的润入非常了得，我愿意把这些讲给我的学生听，当你从心底里接受了这个理念，那么争分夺秒算什么，匆匆忙忙算什么，一次次的失败又算什么，芸芸众生，谁不是在努力奋斗，习主席告诉我们：幸福是奋斗出来的！

七、重新看衡中从一系列活动开始

以前以为衡中都是书呆子，他们只读圣贤书，脱离实际，闭门造车，但看了他们的活动介绍，也亲身参与了几场活动，才知道什么是人才，什么是精英。

1、“心怀家国 志存天下”.这项活动包括：青年意识的唤醒、家风家训的探寻、大国自信的建立、天下责任的明确、法制教育的鞭策五条线，五线彼此交叉，或先或后，最终达到拥有“家国情怀天下意识”,决心担起青年家国天下的责任，并为之执着一生。

其中的工作在我们的教学教育实践中也可以实施：国旗下的讲话、家国天下的演讲、致敬伟大班长的演讲、纪念毛泽东同志诞辰124周年系列活动、“绳其祖武”德育刊物的下发、领袖青年时期事迹介绍、“七十名人展墙”、“红色记忆”油画展、国家专题片播放（《强军》《辉煌中国》《本草》《超级工程》等）、电影展映（《厉害了，我的国》、《建军大业》、《建国大业》、《建党大业》《红海行动》等）、每日一歌（《担当之歌》《信仰的光芒》《百年一梦》《不忘初心》《乡愁》等）、我与国旗党旗团旗合个影、国家重大纪念日宣传、大国重器宣传、砥砺奋进的五年成果展介绍等等。

2、高一年级“青春筑梦 无悔芳华”十大杰出学星竞选暨颁奖典礼。

活动中，经过层层选拔进入决赛的13名候选人依次上台竞演，配合着精心制作的多媒体课件，将他们的风格展示得淋漓尽致，每位参赛选手都精神饱满、感情充沛、表达流畅，充分展示了衡中学子追求卓越、积极向上的精神面貌，深深打动了在场的每位嘉宾和学生，将现场氛围推向一个又一个高潮。60名学生评委用打分器现场打分，大屏幕上即时显示选手所得分数。

会上，现就读于清华大学、北京大学、普林斯顿大学等著名高校的衡中往届学星用视频送来他们的美好祝愿，引发了全体同学的热烈掌声。我在现场和大家一起为学生鼓掌加油，融入到他们的世界里，由衷的感叹：衡中的学生真的是优秀的学生，相信他们在人生最美好的阶段、在梦起航的地方，一定能坚定信念，勇担责任，践行感恩，卓越奋斗。我觉得这种演讲的形式非常有效果，在我们学校同样可以尝试，让更多的孩子参加进来，提高意识，培养能力。

3、高二年级18岁成人礼。

18岁是成人、是责任、是担当！虽然我们初中的学生还没有到这个年龄，但是我很喜欢成人礼上拱门两侧的对联，愿意与我的学生们分享，感恩、责任、担当。

襁褓两侧对联：感双亲不负天恩，念爹娘必哺海情

孩提两侧对联：孩提之本爱双亲为真不失此心即大人以诚

垂髫两侧对联：髫发立志先家国白首不衰示远人

总角两侧对联：总角无邪当勤学心存大志慕英雄

舞勺/豆蔻两侧对联：舞勺之年豆蔻香 光辉岁月志向长

束发/及笄两侧对联：束发求艺衡湖畔 及笄得才冀之南

成人门两侧对联：出乡关迎接新时代 报国家谱写大华章

4、“珍贵如你——校园心理剧十周年汇演”.汇演采用了大剧串联的形式，梅、兰、竹、菊四位主人公在时光老人和花仙子的引领下，依次登场，他们勇敢面对困难和挑战，积极调整心态，最终成长为最珍贵的自己。《傲雪冬梅》表现了主人公冬梅在面临爱好和学业冲突时的挣扎和彷徨，也展现了冬梅面对困境不逃避、不退缩的优秀品质；《幽幽春兰》讲述了主人公春兰在“青春的萌动”中迷失自我找回自我的故事；《相伴以竹》则通过主人公清竹在舞蹈社中的经历，展现了学生的包容与协作；《情暖菊心》叙述了主人公鹏举在和父母发生冲突时，积极理解父母，努力做出改变的故事。学生们用生动的表演再现了主人公内心的冲突、挣扎和思考。同学们精彩而投入的演绎深深触动了我们这些观众的内心。

在我今后的班级管理中这些都非常实用，现在的学生成熟早，心理压力大，或多或少都有过迷茫，虽然考取了国家二级心理咨询师，但面对实际问题时总是无从下手，不敢下手。通过此次的演出，让我更好的理解了学生。记得以前曾经看过一个故事：我在清华等你。或许这就是对早恋最好的疏导，这次演出让我受益匪浅，感谢衡中！

八、班级管理技巧从优秀班主任的讲座开始

“用信念的刻刀雕琢记忆深处的美好”是衡水中学优秀班主任王建平老师的一场讲座。

1、他为我们介绍了自己的带班理念 :

学生是生命，尊重生命热爱生活！学生是孩子，懂得换位融汇情感！

学生是学生，提升素养助力成长！学生是明天，成就当下担当未来！

2、讲了如何选择班干部：各抒己见，文字呈现，提取关键，民主投票

3、介绍了如何解读和建设：和谐、争先、担当的班级，4、怎样进行班级制度建设——值日制度、班委例会制度、道歉制度、无批评日制度、班级教研制度、班委汇报制度、宿舍评比制度、班规。

5、还强调：在德育过程中，班主任所能做的最糟糕的事情就是强制施加影响。你要压抑，他就抗争。德育要高度关注学生的态度、情感、自尊及其情绪，不妨试一试通过丰富的体验活动，唤醒孩子，通过行为引导使学生获得体会破而后立，欲除杂草，先种庄稼，适时浇灌，精耕细作，让心灵永不荒芜，让成长生机勃发！

九、百折不挠的意志从挫折中开始

当下的教育让每个教师岌岌可危，网上关于厕所的那个哏让人很不舒服，我们为了自保，少批评，少责备，少考试，不排队，怕伤了学生的自尊心。在衡中特别注意了他们的教室外墙上是一张张优秀学生的照片，这不意外，还有进步前十名的照片，这也不意外，意外的是还有退步前十名，大大的照片，醒目的名字，人来人往的过道，众目睽睽之下，我不知道这些孩子们的内心有多么的强大，真心佩服他们的愈挫愈勇，永不放弃。当然这些可能在自己的学校还用不到，毕竟这样的公布是不是所有的孩子都能适应，还有待商讨。

回来的路上各个学校的老师进行了简短的交流，这三天的学习让我接触了更多优秀的同行，让我走近了衡中、感受了衡中，深深的感悟到：衡中的德育理念先进，校园的每个角落都有文化，每个细节都体现着人性化的管理。衡水中学至今为止共有1107人考入清华和北大，以前只是通过新闻和网络知道衡中，这次和衡中零距离的接触后，才真正体会到全国名校的风采。

在今后的工作中我会以更加饱满的热情，更加激昂的斗志，采他山之玉，纳百家之长，全身心地投入自己的教育教学中，把对我校有价值的内容和老师们分享并及时应用于日常实践。

第二篇：与智者陶渊明同行

与智者陶渊明同行

【摘要】语文之本在语言，含英咀华莫等闲。陶情悟理人文事，务必沿波去讨源。《文心雕龙》： “披文以入情，犹沿波以讨源，虽幽必显。品读陶诗中真性情的语句，探讨陶渊明的人性之光。感悟历史，感悟人生。

【关键词】陶渊明田园诗情人性之光

掸拭去历史长卷的灰尘，在一个称为魏晋的荒唐年代，于纷繁俗世中，我们不难发现一个卓然独立、高标逸志的文人墨客――陶渊明。

他穿越田园，或命巾车，或棹孤舟，指话桑麻，躬耕西畴；他含觞赋诗，琴瑟乐心，或倚南窗以寄傲，或时矫首而遐观。好一个圣洁、飘逸、浪漫、悠游的田园诗人之宗。陶渊明活在诗意里。作为一种生存方式，诗意成为一种人生哲学。陶渊明的《归园田居》则集中展现他的人生智慧。

在中国古代传统文化中，一般都鄙视力役，看不起农业劳动，更不消说去发现挖掘农业生产中的诗情画意和参加劳动后的感受和体验了。魏晋时代的清谈之风盛行，清谈家以不染事务为高雅，远离劳动为时髦。出现了魏晋南北朝时代山水诗盛行而讴歌田园之章则大为逊色的状况。有人以“山水诗”为陶渊明定位，忽略了陶渊明自身独特的价值。朱自清先生就认为田园才是陶渊明的独创。陶渊明的“质性自然”“性本爱丘山”的自然和山水，与谢灵运等人又有所不同，陶渊明这里的自然，不仅是脱世的名山秀水，也不仅是自然的生活方式，更主要的是审美的、文化的第二自然。审美功能在使个体精神的安宁和超脱方面对陶渊明极为重要。

因而，陶渊明的田园诗，就不仅仅是诗的题材领域的拓展问题，也不是放下文化人的架子与村夫野老交往的问题，它反映的恰恰是一个文化人的特质--真正的农民是不会把面朝黄土背朝天视作一种享受的。陶渊明眼中的田园不再是孔子门徒、游侠剑客、簪缨世家、清谈雅客眼里的农夫野老等下等人的生活圈子。他眼里的农村，已是过滤了因战乱导致的荒芜破败、扶犁把锄的艰辛、粗茶淡饭的清苦、布衣褐服的寒酸的优美田园。

陶渊明活在诗意里。作为一种生存方式，诗意成为一种人生哲学。陶渊明陶然期间，“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”他实践着一种审美意义上的人生，这种美是无法用言语表达的，是审美的至境，所以才会“欲辨已忘言”。

诗共五首，是陶渊明归隐之初的作品。这一首（少无适俗韵）与另一首《归园田居》（种豆南山下）都是陶渊明田园诗的代表作，向来十分著名。

这首《归园田居》（少无适俗韵）共二十句。前面的八句，诗人坦诚地倾吐了对过去仕途生活方式的鄙弃，和退隐归田、从自在中寻找新的生命价值的怀抱，也刻画了诗人与世俗不合，热爱自然、崇尚真朴的性格。他把求取功名进入仕途看作是“误落尘网”。一个“网”字，包含了他对虚伪的、束缚人们精神的官场生活的极度厌恶和否定。“悟已往之不谏，知来者之可追”，三十年的时光已经在尘风中虚度了，只有回到了田园中，才呼吸到了大自然的新鲜空气，内心充满了得到自由的幸福感。这里的“三十年”，有人认为当是“十三年”，因为从他二十九岁入仕算起，到四十二岁写这首诗时，正好合“十三”之数。但若从他“少无适俗韵”的少年时代算起，则差不多是三十年。其实，诗中的数字往往不应过实地去理解。在这里，两种说法都有道理，不过是一虚一实罢了。从诗的表现特点来说，宜虚不宜实，因此还以“三十”为好。诗人用“羁鸟恋旧林”和“池鱼思故渊”来表达自己对园田故居的依恋。自然，接下来的“开荒南野际”，就不是述其艰苦的劳动，倒是具有一种轻松愉快的情绪。他回到田园是实践了他“返朴归真”的社会主张。在他看来，这样接近自然的生活，才是人最正常、最基本的生活方式。

从“方宅十余亩”开始，他细腻生动地描绘了园田居的农家风貌。虽是极平常的景物，却代表着农村景象的典型特征：宅院、茅屋、榆柳、桃李，远处的村落，袅袅的炊烟……特别是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”两句，就更具生气。宋代张戒说：“渊明‘狗吠深巷中、鸡鸣桑树巅’本以言郊居闲适之趣，非以咏田园。”这就是说，作者的本意并不在写田园景物之美，而在于田园生活之趣，这是很好的见地。在这首诗中，诗人所写的景物都是田园中人们极常见的，孤立地看，它们本身并没有什么特别的审美价值。可是，在这里诗人为这些平常的景物赋于了“灵性”，它们处处洋溢着诗人归田后所体味到的农村生活情趣。深受道家思想影响的陶渊明在他的《桃花源记》里这样记载：“阡陌交通，鸡犬相闻。相反，无鸡鸣的图景则是灾难性的：曹操《蒿里行》有“白骨露于野，千里无鸡鸣。” 由此可见，陶渊明笔下的田园已不仅是他的存身之所，而且也是一个桃花源的雏形。

陶渊明四隐四仕，想要冲破笼网，实现自己的大济苍生的抱负，但东晋政治的黑暗和腐败，士族的狂妄与奢糜，个人仕途的坎坷蹇困，地位的卑微窘迫。残酷的现实距离陶渊明人生理想甚远。志向越远大，建功之心越强烈，越使他愤懑感慨，痛苦压抑，孤高纯真的心灵备受折磨。另曾怀大济苍生抱复的陶渊明彻底于官场决裂。

“开荒南野际，守拙归园田”――“守拙”，“愚拙”，实乃流俗对陶渊明的讥讽之语。而作者仍然“坚守情操气节”不变。“久在樊笼里，复得返自然。”，“返自然”指的是作者要回归“田园与本性”即物质家园与精神家园。

正因为过去有那种如在樊笼的生活，才能懂得这种自由自在的生活之可贵。这里的生活尽管简朴，但是和那种充满机诈的、虚伪的、喧嚣的生活相比，它宁静，适意，自然，更符合陶渊明的生活理想。

所以在陶渊明看来茅檐草舍远胜官府高堂，树环花绕远胜前呼后拥，朴素村落远胜繁华闹市，鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣。

陶渊明不愿受樊笼之苦去干谒入仕，归隐乡间田园。因为他深知身处乱世积极抗争，固为上策；随波逐流，才是下策；洁身自好，不失良策。拒绝沉迷物欲，坚守精神；拒绝摧眉折腰，坚守节操；拒绝随波逐流，坚守本性。求纯、求朴、求真、求拙、融入自然和田园之中，这种做法在当时无疑是智者所为。陶渊明的“人性之光”在这首诗中体现的淋漓尽致。

而现今社会我们仍然需要这种陶氏智慧，我们身处“追星”泛滥的时代：有人追“名星”，有人追 “官星”，有人追“财星”……明星滚滚，钢丝碌碌，又有几人能坚守自我的“本星”？！孟子曰：“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。”胡适复曰：“时髦不能赶。” 可以相信，倘若陶潜遇此“追星”大潮，依然会“采菊东篱下，悠然见南山”。让我们与智者陶渊明同行。

第三篇：衡水中学学习有感1

衡水学习有感

当看到学校在大会上播放的视频，听取了考察老师的介绍，再看了对衡水学习考察的详细报告，衡水几所中学的升学率、管理模式，教育教学方法，特别是他们的教育文化理念、团队的凝聚力让我震撼不已。

首先：衡水中学的团队的凝聚力。

先进的理念来源于集体的智慧，辉煌的成就离不开集体的力量。衡水中学充分发挥团队作用，集体攻关，统一行动。一是教学目标上一致，集体备课，集中教研；二是在教学资源上共同分享，一个人的才能、时间、资料都有限，学校安装了教学观摩系统，教师们可以互相学习。另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。教师之间的合作，不仅实际了双赢，更避免了因内耗而使彼此的力量削减，大量优秀的教育素材、教案、课件等教学资源完全共享。其次：对制度严格的执行力。

在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。为了规范管理，一个单位、一个部门，都会相应制订各种行为规范，一旦制度制定了，就要坚决执行，这最难的就是执行。我们也应该深有体会，有的学校，老师都对一些制度有意见，积极性不高，学校高层顾及少数教职工、家长的意见，对制度的执行也不坚决，班主任放任一点，班级管理也涣散一点。而在衡中，是什么力量支撑着他们坚持制度这

么多年，的确很不容易！

三是拥有自己的文化底蕴。

激情度是衡中文化的灵魂。我们看到衡中的学生，每个人都透出一种精神，一种自信，没有一位学生无精打采，都精神充沛，忘却自我，忘记疲劳，一心只为工作，为学习。可以说衡中的校园就是激情燃烧的校园。而衡水的老师也是满怀激情，充满热爱和责任，衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧„老师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧„„。同时，浓厚的校园文化，也是衡中的特点之一。衡中的校园文化渗透到每一个角落，校园文化活动的开展，形式多样，不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。学生在这校的校园文化氛围深入体会，同时在日常中感悟着自己的学习。

作为兴义一中，一所具有200多年办学历史的老学校，我们也有自身具有特色的教育教学理念，拥有优秀的教师团队，对于衡中经验我们不可照搬，但必须加强学习，学习衡中人的激情、衡中人的精细、高效、创新、协作。相信有了这些，再加上学校的基础设施的完善，兴义一中将会以一个崭新的面貌展现在黔西南人民的面前！

第四篇：赴衡水中学考察学习有感

赴衡水中学考察学习有感

商都高级中学

高三生物

张小剑

2014年9月13日至9月15日我有幸随教课室领导一行14 人赴河北衡水中学进行考察学习，参加了第十七届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议，并对衡水中学进行了为期两天的考察学习。真可谓感受颇深、受益匪浅，衡中的精神值得我们去学习、去弘扬。

我从以下三方面谈谈我对衡中的认识和大家一起分享。

一、衡中精神。

衡中精神是朝气蓬勃的跑操精神，一种凝聚力，一种团结向上的年轻人的精、气、神。孩子们跑操前每人手拿书本朗朗背书的声音，跑操时整齐划一的步伐，肩并肩步挨步专注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。铿锵有力的口号声，无一不体现一种年轻人的朝气、正气、骨气、霸气。少年强则国强的感受涌上心头。

衡中精神是艰苦朴素的学习精神。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可贵的。苦不苦想想长征两万五累不累学生最有发言权。起初学习是一种艰苦的脑力劳动，伴随着苦累与烦恼，但是，学习的快乐正是穿越苦与累，增长知识才干，磨练意志品质，收获精神愉悦和成功的快乐。衡中人坚定的方向，艰苦朴素的工作作风近乎毛泽东时期“团结、紧张、严肃、活跃”战略战术。正是衡中的学风。

衡中精神是竞争时间精神。竞争时间与时间赛跑，竞争上岗，竞争名次，竞争成绩。落后就要被淘汰。衡中人用成绩创造了一个又一个传奇，连续十五年连冠。2014年考入清华、北大103名。一名考入哈佛大学。教师竞争首席教师、星级教师、星级班主任。学生竞争优秀学生、星级学生、十佳班长、十佳舍长。考入清华、北大学生照片和留言，不定期的演讲激励和鼓舞一代又一代衡中人不断进取，不断奋发。懈怠就要落后，衡中学子们跑步的时间多走路的时间少，松松垮垮，随随便便，三心二意，百无聊赖等懒汉二流子作风我们学生以“自由”名义蔓延而自豪。

二、衡中管理。

1、抓细备课。

衡水中学实行集体备课制度。

每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。上课实施完最后抓教学反思并进一步修改。

2、抓高效课堂。

利用导学案明确目标、夯实基础，利用例题破难点，抓全知识点，抓规范化，向课堂40分要效率。

3、抓精测试。

衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度”，对测试题的选择要求非常高，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。中心教研组及备课组长签字，层层把关，保证试题的质量。考后分析学生错误率选择性进行讲解。

4、抓实分析。

分析到每一个学生，每一个学科，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。每班前10位学生，每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间、放假时间补差。培优补差靠的是日积月累，责任到人。

5、抓教师成长。

搭建教师健康成长的平台。实现教师自我价值，创新教师幸福成长机制。

首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习。

其次是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。

最后就是鼓励教师们进行合作与创新，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。

三、生物教学方面。

首先研究考纲，要求回归教材，重视基础，主干不变，视角多变，能力立意，方向转变，各省考题考点全面，选一选三各具特色。其次要研究学情，研究教情，倾心教学，群策群力。最后研究考题走向。2015年图表题将减少表述提升，重视实验关注技能。研究必修一以光合、呼吸、物质运输考查为主，多为选择题。必修二以遗传为主，主要集中在基因表达，减数分裂遗传定律简答上。同时遗传题现有逆推考查为主并多以育种为背景考查。近几年关于进化几乎没有考。必修三以动物生命活动调节、神经调节、反射弧为主，生态系统每年必考多考内容以能量流动、演替为主。

在生物教学一轮复习方面，要求上好两课，复习课、习题课。常抓实验，勤练规范。

一、复习课要准塮定位复习课与新授课目标、策略、效果。抓好主干知识，细化细枝末节。习题课要求及时性 针寸性、激励性、顾全性。习题的讲评方法有归类讲评，变式讲评，拓展讲评，学生讲评。

二、常抓学生实验，学会分析定验的基本方法。重视实验目的、原理、分析变量包括自变量、因变量、无关变量。遵循三大原则。单一变量原则、等量原则、对照原则。

三、勤练规范。

向规范、审慎、速度要分，要求术语规范、准确。板乢规范、到位。同旖要求学生经常翳看记错本每一题要规范。

最后我想说我们要向衡中人学䱠衡中精神，生活在这样的环境中能不让人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发。更要借鉴衡中管理和经验，用衡中人追求卓越的精神和他们成功的经验和做法，在我们这里推陈出新，并落地生根，开花结果，走出一条具有商都高级中学特色的成功之路。

第五篇：赴衡水中学参观学习有感

赴衡水中学参观学习感悟

高二一部 符笛 12月9日到10日，历时一天半，我们一行120人，赴衡水参观学习。到了衡水中学的校门前给我就是一种感觉那就是“震撼”。看到2014年104名考入清华、北大的学生和校长的合影。看着贴满街两边的考入清华、北大的同学的肖像，当时心里就想这个学校怎么能考入这么多的国家最高等学府呢？抱着这个疑问我走进校园。上午学校安排了一系列活动，先是听取副校长康新江的“升学率的背后----------衡水中学文化的建设的实践与思考”的报告，然后是看学生上操，再后就是深入课堂听课。这一系列完成，虽是衡水中学的文化的大海一粟也能让解开我们心中疑问。

下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象。

一、激情点燃了校园的每个角落

走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，令人热血沸腾，每个学生的脸上都写满了自信，校园的壁报栏里到处是豪言壮语，置身其中不激情飞扬都很难做到，学生宿舍干净整洁，一尘不染又不失个性，每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣……“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准，要求教师做到的领导首先做到，领导围着教师转，教师围着学生转，在这充满竞争的氛围中，又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。他们的学生每天早上5：30起床，开始学习，晚上10：10回寝室休息。每天13节课。上午5节，下午5节，晚自习3节。这种强度是比较大的，这样三年如一日，必须要有很强的毅力。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰.三、教学观念和做法

1、教学效率观：

（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。

（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。

（4）重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

（6）更为重要的是他们学校是打造一个团队，学科是一团队，班级是一个团队，级部是一个团队，学校是一个团队。他们做什么事都是个团队在做，不是孤立无援。

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。衡水中学不仅在抓学生的学习方面，而且在德育工作的套路也很深。校 训：追求卓越

办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人 办学理念：以学生发展为本

每年衡水中学都举行50多项活动，其中包括文体活动,社会实践活动等。衡水中学尤其着重

学生社会实践活动。例如：参观学习，远足活动，十佳班长竞选活动等活动。寝室的评比也是内容也是很有意思的，学校把寝室分为3星4星5星的等级寝室充分调动学生的积极性。每个寝室没个学生的床头都有一副学生自己本人认为立志的话。还有“百名专家走进校园”，“学生成人礼活动月”，………一个个国家级的竞赛金奖，一个个奥赛金奖，一个个北大，清华，一个个著名高等学府，百分九十多的升学率诠释着他们对素质教育的理解。

这次衡中之行结束了，虽然只看到衡水中学的皮毛，但我还是感到一种真真切切的震撼。总之我叹服衡中的师生他们作为一个衡中人的那份骄傲与自豪。正如衡水中学副校长的结束语所说“衡水中学高升学率的背后，是学校文化的支撑，是学生、教师、学校全面和谐的发展。”一个学校的崛起，要有它深厚的学校文化做基础，没有文化学校是无源之水，无本之木，崛起是不可能的，生存都会是个问题。这值得我们每一位参观学习者深思。