第一篇：2012河北(贵州)版三年级综合实践与创新活动备课教案
三年级综合实践与创新活动备课教案
从问题开始
目的要求与活动准备：
（一）活动目标
1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备： 1．教师准备：
⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备
⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：2—3周 教学过程：
一、谈话引入
“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流
1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？
2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结：
三、探究：怎样发现问题呢？
1、引导学生思考
2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。（第5页）
四、怎样进行研究呢？
1、实地观察
2、查阅资料
3、动手实验。（强调：实验记录，第7页。）
五、拓展与创新
1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、六、展示与评价
1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？
2、小组交流，指名汇报，集体评价。
3、引导学生把自己的收获写下来。
七、总结：
我是这样长大的
目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
（二）活动准备 1．教师准备：
⑴ 设计主题班队会活动的程序。
⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶ 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
2．学生准备： ⑴ 翻阅成长相册。
⑵ 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。
⑸ 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。
⑹ 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。⑺ 回忆自己记忆中最难忘的事情。
⑻ 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。
（三）课时安排：2—3周 教学过程：
一、导入 公益广告片：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥„„慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下„„
师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：„„（粗浅的印象）
二、调查指导
你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？
生：
1、问家长，老师„„
2、翻阅相册
3、找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。
播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画„„什么方式都可以。
你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？
生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果
我觉得我们小组可以用XXX方法
„„
总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！
小组活动；全班反馈交流
师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。
学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。
三、确定方案
现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。
小组活动 教师指导
师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？
1、调查的时间
调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。
2、调查的态度 采访时注意礼貌和形象。
四、汇报交流
1、鼓励各小组汇报调查结果。
2、引导学生交流评价。
3、教师小结：
五、教师总结全文：
牙齿与健康 目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力
知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。
2．方法与过程
通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。
调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。
访问医生了解“虫牙”是怎么回事。
搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。
3．情感态度价值观
通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。
（二）活动准备
1．教师准备:
（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。
（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。
（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。
（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。
2．学生准备
（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。
（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。
（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
（三）课时安排：2—3周 教学过程：
一、创设情境，制定方案。
1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。
2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。
3、小组合作制定出本小组的研究方案。
二、活动与体验
1．小调查：换牙是怎么回事？
小组互动：把调查结果填在第21页表中。
你发现了什么？
指名汇报，集体评价。
教师提问：换牙时应注意什么？
学生参阅教材第22页。
2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？
分组调查长了“虫牙”的同学。按照第22页表内容进行。
指名汇报，引导学生汇总。
“虫牙”到底是怎么回事？怎样防治“虫牙”呢？
三、展示与评价：牙齿保健宣传栏
1、谈谈牙齿保健的方法
2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏
3、指名展示，引导学生集体交流评价。
4、汇总，引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。
5、教师小结：
四、总结本章内容。
在蔬菜的王国里 目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法
通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观
通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
（二）活动准备
1．教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2．学生准备
（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
（三）课时安排
用2—3周完成。教学过程：
一、谈话引入。
情景图“各种各样的蔬菜”。
（目的：使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。）
二、活动与体验
1．小调查：各种各样的蔬菜
（1）教师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题。
指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。
（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。
（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。
2．小探究：蔬菜的学问
（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。
（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。
（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。
（按照教材编排内容进行教学。）
三、展示与评价：‘蔬菜的自述’
1．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。
2．以小组为单位分别对设计方案进行评价。
3．在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
我们和动物朋友
目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。
3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。
（二）活动准备
1．教师准备：
（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。
（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。
2．学生准备：
（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。
（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
（三）课时安排：2—3周。教学过程：
一、谈话引入
二、合作交流
1、小组互动说故事
2、填表：第40页上。
三、活动与体验
1、它们是怎样生活的？（动物的生活习性。）
小组互动交流。
2、观察蚂蚁的生活
你发现了什么？
四、小探究：动物与我们的生活。
1、你知道的害虫有哪些？
2、这些害虫的天敌有哪些？
引导学生集体交流。
3、你发现了什么？
五、拓展与创新：关爱我们的动物朋友
1、“地球村”的村民。
2、小组交流：怎样去关爱我们的动物朋友。
3、通过与动物交朋友，你有哪些收获？
4、教师小结：
六、教师总结：
草地里的秘密 目的要求与活动准备
1．知识与能力
（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。
（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。
2．方法和过程
（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。
（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。
（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。
3．情感态度价值观
通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。
（二）活动准备
1．教师准备：
（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。
（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。
2．学生准备：
（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。
b、美化环境。c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地„„②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。
（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜 教学过程：
一、激趣引入
二、合作交流：你想知道哪些问题？
1、小组互动：提出问题。
2、指名汇报，教师评价，三、活动与体验
1、小观察：草地里有什么？
2、小组交流：你发现了什么？
四、小探究：草地里的小动物吃什么？
1、指导学生去实地观察。
2、引导学生去查阅资料。
3、小组交流：你发现了什么？
五、思考：草地有哪些好处？
1、小组交流
2、指名汇报，引导学生集体评价。
3、教师小结。
六、拓展与创新：爱护我们的草地
书包的学问 目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。
2．过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
（二）活动准备
1．教师准备
（1）设计好课前调查表；
（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格„„
（3）从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。
（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
2．学生准备
（1）准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。
（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格„„
（3）到商场了解书包的相关情况。
（4）自由结合分组，民主选定组长、组长安排组内分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，活动展示方式。教学过程：
（一）谜语导入，激情引趣
„„上学天天不离它„„
（谜底：书包）
揭示主题
(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)
（二）生活观察，发现问题
1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？
生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)
2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)
3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。
（三）合作填表，整合思维，共享资源
1、在四人小组内合作填书上表格：
（1）学生谈如何高效完成表格：
老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。
（2）组内合作填表
(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)
2、全班交流，自主探究
（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；
（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)
（3）专题探究，通过调查资料进行交流：
①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？ 如何做到“轻轻松松上下学”？
②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)
③“品牌”辩论会：
辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)
④“价格”：价格越贵，质量越好吗？
⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)
（四）奇思妙想，拓展创新
1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。
2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？
规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。
3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言
写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)
（五）动手实践，感官互动，培养情趣
俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装„„）
（六）做一做
（七）评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„
五、拓展探索，以趣引趣
1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)
2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)
3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”„„
(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)
小小“拍卖场”
目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。
（二）活动准备
1．教师准备
（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。
（2）有关拍卖会的现场录像等。
（3）设计好课前调查表；
（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。
2．学生准备
⑴ 整理学习用品、生活用品。
⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。
⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。
⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。教学过程：
一、谈话引入
你看到过拍卖的场面吗？想参加吗？、、、、、、二、小组互动：
1、你想拍卖什么?
2、教师提示：（第69页上小博士提示。）
三、活动与体验
1、拍卖前的准备
引导学生填表（第69页表）
2、小组合作统计。（第69页下表）
3、指导学生调查一下自己要拍卖物品的价格。
4、小组合作完成第70-71内容。
5、独立设计一条“拍卖广告”。
6、教师强调拍卖要求。（第72页）
四、展示与评价
1、教师提示：要遵守会场秩序，听从主持人指挥；一定要想好自己到底需要什么。
2、组织学生进行拍卖活动。
3、自我评价。（第74页表）
五、拓展与创新
1、你有哪些新的想法
2、教师小结。
六、教师引导学生总结。
商品与品牌 目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。
2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。
3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。
（二）活动准备
1．教师准备
（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。
（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。
2．学生准备
（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。
（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。
（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。教学过程：
一、谈话引入
你留意过商品的品牌吗？、、、、、、二、小组互动：
1、谈谈你对商品品牌的发现。
2、填写第76表。
3、教师介绍“商标”有关知识。
三、活动与体验
1、小调查：
生活中的商品品牌。
独立完成第78页下表。
2、你通过调查，发现了什么？
指名汇报，集体交流。
教师强调：第80页小博士提示内容。
3、教师介绍“三无产品”知识。
小组合作完成第81上面内容。
4、小探究
品牌的故事
5、案例解说
超市里的研究。
四、拓展与创新
1、选择一种或几种你感兴趣的商品，了解它们的不同品牌和价格，然后通过对比，你发现了什么？（完成第83页表。）
2、如果让你来买其中的一种商品，你会选择什么品牌？为什么？
组织学生进行交流。
让学生完成第83页上内容。
3、案例解说——走进品牌。
4、教师小结。
五、展示与评价。
1、你有哪些感受和收获？
2、你有哪些新的想法？
3、交流评价。（第86页内容。）
六、教师引导学生总结。
我的妙点子
目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：
（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。
（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。
3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。
（二）活动准备
1．教师准备：
（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。
（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。
2．学生准备
查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。教学过程：
一、激趣引入：
“妙点子”是什么?
二、合作交流：我在生活中遇到的问题。
1、把你遇到的问题与小组成员说一说。
2、把你想要解决的问题写下来。（第88页）
三、活动与体验
1、小组交流：
统一一个想要解决的问题。
想一想：解决这个问题的妙点子。
2、小探究：什么是妙点子？
首先理解“妙点子”的意义。
其次，探究案例。学生自主探究，教师巡视指导。
最后，指名汇报，教师小结。
四、拓展与创新
1、回形针的新用途
教师首先指导学生参阅教材地93页内容，再引导学生设计一下回形针的新用途。
2、学生动手操作，教师巡视辅导。
五、展示与评价
1、以小组为单位进行合作交流、评价。
2、指名汇报，集体交流评价。
3、教师小结：（鼓励为主）
4、引导学生参阅教材第94、95、页。
六、教师总结：
有趣的年画
教学目标：
1、通过教学，使学生了解年画与人们生活之间的关系。
2、通过动手实践活动，培养学生的动手能力和发展学生的思维能力和创新意识，教学过程：
一、谈话引入：
过年了，我发现家里新添了许多东西，有、、、、、还有、、、、、、（引导学生说出年画为此。）那你知道年画的、、、、、、今天我们一起来探究它。板书课题：有趣的年画。
二、发现问题、提炼问题：: 教师引导学生围绕“年画”去发现问题，再引导他们提炼出问题。如：
1、过年了，人们为什么总是喜欢贴年画？
2、年画是从什么时候开始出现的？
3、现在的年画与以前的年画一样吗？
4、怎样才能画出漂亮的年画呢？、、、、、、三、活动与体验：
1、小观察——走进年画。
要求：小组合作或个人进行，注意礼貌，注意安全。
强调：要仔细观察等（第99页上内容）。
2、年画的学问——小探究。学生课外进行。
3、组织学生把调查、了解等得到的有关“年画”的知识融合在一起。（完成第101上填写内容。）
4、实践操作——举办小小年画展。
以小组为单位进行收集相关的年画资料，并装订成册。
鼓励学生自主设计一幅年画。
全班开展年画展，互相学习。
四、拓展与创新——年画新天地
以小组为单位进行，教师巡视辅导。（学生完成在地104页下面。）
五、展示与评价
通过看年画、研究年画、画年画等活动，谈谈你的收获或感受，与大家一起分享好吗？
在这次活动中，你的表现如何？给自己评一评。（第106页）
在本学期中，你对自己的综合评价是：（第107-108页）
1、在本学期中参与的主题活动有哪些？
2、在本学期中参与的活动中的表现如何？
3、活动中你尝试解决问题的方法是什么？
4、你觉得自己在哪些方面进步了？
六、教师总结。
第二篇：河北(贵州)六年级下学期综合实践与创新活动教学计划
排调第二小学2014-2015学第二学期六年级（1）班综合实践与创新活动教学计划
实施计划人：龙芳
一、学情分析
本学期是学生在小学阶段的最后一学期，通过前五年半的学习，他们已具备了较好的实践能力，本期大多活动让学生独立完成教师在作一定补充或指导，逐步培养学生能独立探究问题，能从生活和学习中找到自己感兴趣的问题，能够试着和同伴展开小组合作，初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想
认真学习和贯彻国家、省、州《综合实践与创新活动指导纲要》和相关要求，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
三、教学方法设计
1、自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。
2、开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。
3、实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。
4、综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。
5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。
四、活动内容、目的及进度安排
3月份
《让地球所有的生命都欢唱》：让学生了解家乡的物种，并了解越来越多的物种被人类以高于自然界正常情形好多倍的速度推向灭绝边缘，我们面临的危险与我们人类的生存息息相关物种走向灭绝。
《走近民间艺术》：培养学生的学习兴趣根据自己的兴趣积极参与技术实践大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体蚜宫形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情
4月份
《 神奇的中医药》：对我国的中医药有一个基本的了解，认识到中医中药的丰富内涵。感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造。了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医
《我们的生态环境》：知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。拟定出保护当地生态环境的行动计划。知道作为公民在保护生态环境方面应尽的责任。
5月份
《小小相机学问大》：了解相机基础知识，认识相机。学摄影，热爱生活，发现生活的美，学会用手中的相机记录生活中的美好瞬间。《走近留守儿童》：,通过学生的相互交流,调查了解,对留守学生的家庭,学习和生活情况有一个较全面的了解。让学生亲身体验成功的喜悦,锻炼各方面的能力,养成良好的行为习惯,增强班级荣辱感和凝集力。
《多彩的职业日》：通过教学，使学生了解职业理想的含义、明确职业理想与社会理想的关系，业理想在人生中的作用，使学生树立正确的职业理想。
6月份
《寻找金钥匙》：通过生动有趣的“寻找金钥匙”的活动，引导学生运用、巩固对图形的认识和确定位臵、确定方向的方法，发展空间观念。
《走向未来》：利用家乡正在进行经济建设的契机，引导学生感受身边的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。通过了解家乡的店铺、蔬果及家乡的名人等，使学生清醒地认识到家乡的发展，引导学生主动参与家乡建设，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2015年3月2日
第三篇：三年级综合实践与创新活动
1.从问题开始
一、目的要求与活动准备：
（一）活动目标
1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备： 1．教师准备：
⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。2．学生准备
⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：2—3周
2.我是这样长大的
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
（二）活动准备 1．教师准备：
⑴ 设计主题班队会活动的程序。
⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。2．学生准备： ⑴ 翻阅成长相册。
⑵ 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。
⑸ 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。
⑹ 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。⑺ 回忆自己记忆中最难忘的事情。
⑻ 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。
（三）课时安排：2—3周 教学设计
一、音像导入
公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥„„慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下„„
师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：„„（粗浅的印象）
二、调查指导
你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！
大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？
生：
1、问家长，老师„„
2、翻阅相册
3、找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。
播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画„„什么方式都可以。你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？
生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果
我觉得我们小组可以用XXX方法„„
总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！小组活动；全班反馈交流
师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。
学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。
三、确定方案
现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。小组活动 教师指导
师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？
1、调查的时间
调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。
2、调查的态度 采访时注意礼貌和形象。
注：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。
3牙齿与健康
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标 1．知识与能力
知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。2．方法与过程
通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。
查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。
调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。访问医生了解“虫牙”是怎么回事。搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。3．情感态度价值观
通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。
（二）活动准备 1．教师准备:（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。
（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。
（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。
（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。2．学生准备
（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。
（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
（三）课时安排：2—3周
（一）情境提示，制定方案
通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。
（二）活动与体验
这部分包括三个具体的活动内容： 1．小调查：换牙是怎么回事？ 2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？
（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏
4在蔬菜的王国里
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标 1．知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法
通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观
通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
（二）活动准备
1．教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。2．学生准备
（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
（三）课时安排
本活动建议用2—3周完成。
（一）情景提示
教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；
（二）活动与体验
1．小调查：各种各样的蔬菜
（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。
（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：蔬菜的学问
（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。
（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。
（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。
（三）展示与评价：‘蔬菜的自述’ 2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
5我们和动物朋友
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。
3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。
（二）活动准备 1．教师准备：
（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。
（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。2．学生准备：
（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。
（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
（三）课时安排：2—3周。
6.草地里的秘密
一、目的要求与活动准备 1．知识与能力
（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。
（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。2．方法和过程
（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。
（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。3．情感态度价值观
通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。
（二）活动准备 1．教师准备：
（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。
（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。2．学生准备：
（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。b、美化环境。
c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地„„②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。
（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜
（三）课时安排：本活动建议用2—3周完成。
7书包的学问
教学过程
（一）谜语导入，激情引趣„„上学天天不离它„„（谜底：书包）揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)
（二）生活观察，发现问题
1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？
生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)
2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)
3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。
（三）合作填表，整合思维，共享资源
1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：
老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。
（2）组内合作填表
(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)
2、全班交流，自主探究
（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；
（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)（3）专题探究，通过调查资料进行交流：
①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？如何做到“轻轻松松上下学”？
②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)③“品牌”辩论会：辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)④“价格”：价格越贵，质量越好吗？
⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)
（四）奇思妙想，拓展创新
1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。
2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？
规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。
3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言
写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)
（五）动手实践，感官互动，培养情趣
俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装„„）
（六）做一做
（七）评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„
五、拓展探索，以趣引趣
1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”„„
(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。
8.小小“拍卖场”
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。
（二）活动准备 1．教师准备
（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。（2）有关拍卖会的现场录像等。（3）设计好课前调查表；
（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。2．学生准备
⑴ 整理学习用品、生活用品。⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。
⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。
⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。
（三）课时安排： 2-3周
9商品与品牌
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。
（二）活动准备 1．教师准备
（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。2．学生准备
（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。
（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。
（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。
（三）课时安排：2—3周。
10.我的妙点子
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。
3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。
（二）活动准备 1．教师准备：
（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。2．学生准备
查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。
（三）课时安排：2—3周。
第四篇：河北版六年级上册综合实践与创新活动教案（最终版）
青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
1、快乐的休闲生活（3课时）
一、活动目标
1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。
二、活动准备
1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。
2、教师收集一些休闲材料。
三、活动过程
第一课时
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！
2、填写测试表
（1）你进行休闲活动的组织方式是什么？（多项选择题）（）
1）独自一人 2)两人 3)学校，班级 4)学生社团 5)自由组合（2）你进行休闲活动的目的是什么？（多项选择题）（）
1）调整身心 2)娱乐 3)消磨时间 4)增进同学感情 5)增长知识 6)锻炼身体 7）培养能力
（3）你觉得是什么因素影响你休闲方式？（多项选择题）（）
1）兴趣爱好 2)距离 3)交通便利程度 4)休闲地点环境与设施质量 5)费用 6)时间 7）安全
（4）你会有计划的安排自己的休闲时间吗？（）
1）会 2)不会
（5）休闲时间你主要是从事于（），做得最多的是（）（多项选择题）1）完成作业 2)课外阅读 3)社团活动 4)运动锻炼 5）社会实践 6)回家无所事事 7)上网 8)逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训
（6）课余时间里，使用电脑的主要目的？（多项选择题）（）
1）上网查资料 2)游戏 3)聊天 4）收发邮件 5）应用软件学习 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
（7）您认为您的休闲生活对您有何影响：（可多选）（）
1）放松身心，学习成绩有所提高 2)增进了和同学的情谊 3)经常无所事事，不如不休息 4)进场上网，花费金钱和时间 5)其他（8）在休闲的时间里你是否感到空虚？（）
1）经常 2)偶尔 3)很少 4)不会（9）您如何评价您的课外休闲活动？（）
1）满意 2)一般 3)无聊 4)不满意（10）你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？（多项）（）
1）改善学习方法，提高工作效率 2)减少一些不必要的作业 3)增加体育锻炼的时间
二、建立调查组
安排调查任务 休闲方式调查表 姓名 职业 工作时间 休闲时间 喜欢的 休闲方式 结果统计与分析
第二课时
教学过程：
一、师生交流 多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。
人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日，公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30 年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！
二、交流调查表 学生汇报调查结果，进行分析并进行总结。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
第三课时
教学过程：
一、教师讲解什么是健康的休闲方式 人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。
1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。
2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。
3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。
4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。
二、设计健康的休闲方式 教师提出基本要求：
1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性 校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”�6�7�6�7这些活动，健康有益、简便易行。
2、课外阅读，让娱乐休闲长见识 苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。
3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。
4、主题收视，让娱乐休闲保天地 随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。
5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染 网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。学生自主设计健康的休闲方式。
三、全课总结。
2、中秋月儿圆（3课时）
活动目标：
一、基础性目标：
1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力
二、发展性目标：
1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。
2、培养小组合作意识和主体参与意识。
3、渗透《中华人民共和国食品安全法》相关内容。活动时间：3课时 活动过程：
第一课时
第一阶段活动的准备
1、提出问题师谈话导入：
同学们，9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9 月30 日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？
生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？�6�7�6�7(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
2、确定主题，分组制定活动计划
① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。5 ② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
③ 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说
（1）、问老师、问父母。（2）、阅图书或上网查找。
(3)、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。月饼的种类和制作
1、到商店去调查统计；
2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。
3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）
中秋节习俗：
1、查资料。
2、收集有关图片或实物；
3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。（略）中秋颂
1、查阅图书或上网查诗文；
2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。
（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）
第二课时
第二阶段：活动的实施
1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18 节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义�6�7�6�7希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.②探究“月饼的种类和制作”小组汇报。
③渗透《中华人民共和国食品安全法》相关内容。特别是注意强调食品的保质。
3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。
第三课时
第三阶段交流成果
一、活动成果交流：
活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；
二、写篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
三、全课总结。
3、在自行车的世界里（5课时）
教学目标：
1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提炼观点的能力。
2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。
3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。
教学时间：5 课时
第一 课时
教学过程：
一、引入谈话：
亲爱的同学： 自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而 为人们所广泛使用。
二、了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。
1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？
2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？
3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？
4、你觉得现在的自行车有哪些优点？
5、希望将来的自行车新增哪些功能？
三、总结与评价。
第 二 课时
教学过程：
活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行 车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。
1、提出问题
1、自行车的发明？
2、谁发明了第一辆最原始的自行车？
3、第一辆自行车是什么样子的?
4、自行车的演变 我知道自行车问世至今已有 200 多年的历史。还有„„
2、收集资料 自行车的发展史
时 间 国 家 发明人 类 型
3、具体疑问：
我的收获 通过这次活动，我对自行车有了更多的了解，我们是通过什么途径收集相关信息的？
4、全课总结。
第 三 课时
教学过程：
活动二：自行车的秘密
自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
一、提出问题
1、通过观察：对自行车提出的疑问。
2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统
二、观察与发现
1、车灯、支架等其它部件有什么作用？
2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。
三、我的收获
1、我学到很多有关自行车的知识。
2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。
四、具体情况
1、对自行车的结构，我想探究的问题还有
2、具体问题。
五、全课总结。
第 四 课时
教学过程：
活动三：我们学修自行车
自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游 时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。
一、调查
1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？
2、修自行车要注意哪些事项？
3、要做到安全骑车，应该怎样做? a、遵守交通规则。
b、出行前检查自行车，提高骑车技术。c、平时做好车的维护与保养。
二、讨论
1.讨论自行车的优缺点。自行车作为交通工具的优点。自行车作为交通工具的缺点。
三、我的收获
通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面： 通过调查实践总结了一些经验。
1、本活动的评价
2、老师的评价
3、同学的评价 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
第五课时
教学过程： 我们来设计自行车
一、说构想
1、改变自行车的样式 自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快 许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。改进自行车的功能：
2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种制成陆空两用车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车。
二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）
1、评比 ：本活动的评价 老师的评价 同学的评价
2、谈收获 教师收获
本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动 与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解 决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗 挫能力及合作意识。
教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的 积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。
三、全课总结。
4、防灾减灾大行动(4课时)教学目标：
1、让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾 害的发生。
2、让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容。教学时间：4 课时 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
第一课时
教学过程：
一、导入：
二、过程设计： 地球灾害概述
1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。
2、各种灾害形成的原因是什么？
3、灾害来临时，采取哪些措施。
三、调查，填表。
调查地点 调查时间 调查人 调查任务 小组成员 造成损失 灾害原因 我们感情
第二课时
教学过程：
一、洪水来了怎么办 ？
1、洪水灾害中如何原地待救？
2、洪水将至，应该如何逃生？
3、水灾中，哪些是较安全的避难所？
4、旅游遇到山洪怎么办？
5、小结、填表。
灾害名称： 火灾 水灾 地震
二、地震的自救常识。
——大地震时不要急 ——人多先找藏身处 ——远离危险区 ——被埋要保存体力
三、总结，同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容，了解这部法律是为了最大限度地减少地质灾害给人们带来的影响。
第三课时
一、教学内容： 组织本班人员避震
二、演练目的：
1、使全校师生了解地震发生时的应急避震知识。
2、掌握地震发生时正确的避震、疏散方法。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
3、提高师生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。
三、实施过程：
1、正式演练前准备工作：
①开始时，教师喊： “注意，地震!”，学生迅速做好避震准备。紧接着 教师喊： “蹲下，别动!”，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。
②大约 2 分钟后（即震感过后），教师喊： “排队，准备撤离!”，学生迅 速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队）
③教师喊： “开始撤离!”，学生在教师带领下安全而有序地撤离。
④以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤 离演练。
2、正式演练前
(1)全体师生集中在操场上，由教师进行最后动员部署，并提出注意事项（如 安全、口令等）。
安全方面应强调：
① 就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。
② 撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。
③ 整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。
号令：师生要统一听从号令指挥。第一次号令表示地震发生，要求就地避 震（请同学们立即蹲到桌下别动）；第二次号令表示地震已过，要求各班根据广 播安全有序撤离。
（2）学生回到各自教室
3、正式演练：(1)就地避震：
听到第一次号令后（广播或喊话器），按上述动作要领的要求，教师迅速指 挥学生蹲在课桌下就地避震。
(2)安全撤离：
听到第二次号令后（大约 2 分钟过后），学生在教师的带领下排队撤离，依 照从楼下到楼上的顺序，安全而有序地通过楼道（可按出操顺序）集结到操场指定位置上。
七、演练结束 请教师清点本班学生人数，并按顺序向校长报告。
第四课时
教学过程：
一、复习前4节课学习内容。
1、灾害猛于虎。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
2、灾害是怎样形成的？
3、如何预防灾害？
4、怎样为防灾减灾作贡献？
二、小结：
“防灾减灾日”的设立，意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾工作 的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减 灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最 大限度地减轻自然灾害的损失。
我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而 全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。
5、武器万花筒（3课时）
一、教学目标
1、知识方面 列举武器的主要种类。举例说出武器给人类带来的威胁。
2、情感态度与价值观方面 维护世界和平的态度。
3、能力方面 初步形成客观的科学的评价能力。
二、教学重点、难点
1、教学重点 举例说出武器给人类带来的威胁
2、教学难点 武器的发展演变 教学时间：3 课时
第一课时
教学过程 ：
1、中国武器知多少 在太空方面：
在中国的“东风 3”型战略导弹面前，美国的 TMD 形同虚设，是美国永远 不敢向中国挥舞起“核大棒”。
2、到网上了解武器。
3、古代人使用什么武器？
4、武器有多少种类型？各有什么用途和优势？
5、把了解到武器填表。
我喜爱的武器调查表
填表人： 填表时间：
武器名称 形状 性能 发明时间 备注 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
第二课时
教学过程
一、武器的发展演变 教师出示课件讲解知识
1、石兵器
2、金属兵器 a 青铜兵器 b 铁质兵器
3、热兵器对武术器械的影响
4、高科技兵器
二、武器与国家安全
学生讨论武器与国家安全的关系 全面禁止并彻底销毁核武器是解决无核武器国家安全保证问题的根本途 径。中国一贯承诺在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，不对无核武 器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。我国原子弹爆炸成功对世界的影响 中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核 战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用 核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
三、小结 为了保护祖国的安全，我们要学习知识，研究武器。
第三课时
教学过程：
一、武器新天地 ：
1、学会编辑《中国人民解放军武器装备的发展》专辑。
2、制作理想原子弹。
3、了解国防知识，做国家安全的宣传员。
4、理想做一种武器《安静剂》。使狂躁的人变得安静。
二、武器知识大比拼 ：
1、整理感兴趣武器图片。
2、交流成果与收获。
（1）召开《国防在我心中》主题班会。（2）举办《军事万花筒》摄影比赛。（3）编辑军事故事。
三、展示我的方案和评价结果。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
6、星空探秘（3课时）
教学目标：
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、发展对宇宙天文探索的兴趣。教学时间：3 课时
第一课时
教学过程：
一、了解星座。
1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些 星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
二、星星的运动。1、地球公转
2、地球的卫星——月球
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历 新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
三、全课总结。
第二课时
教学过程：
一、认识太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地 围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太 阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图 片的形式展示。说说：（1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行 星转动 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案 的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系 统。
二、全课总结。
第三课时
教学过程
一、认识星座。
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
二、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说 故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
7、科学在我身边（3课时）
教学目标：
1、了解身边的一些科学知识。
2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。
3、渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容。教学时间：3 课时
第一课时
教学过程：
一、感受身边的科学
1、提出问题
（1）、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？（3）、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？ 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
2、学生自主探究，收集材料
3、交流收集的资料
4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象，你就会发现科学无处不在。
二、追寻科学发现的足迹。
1、指导学生学习66 页的图片。（1）学习法国科学家笛卡尔。（2）学习伽利略的精神。（3）学习瓦特。
2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表
三、让每位学生说说学习科学家后体会。同时，渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，使学生识到科学技术是在不断进步的。
第二课时
教学过程：
（一）探索科学的奥秘 ：学习68 页：瓶子吃鸡蛋。
1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？
2、向瓶里燃纸片。
3、向瓶里倒开水增加温度。
4、排空气法。
5、瓶里注水，加热。
（二）学习进行科学研究的基本步骤。
1、观察现象。
2、实验验证。
3、得出结论。
（三）学习71 页几幅图，尝试发现磁铁等得秘密。
（四）全课总结。
第三课时
教学过程：
一、拓展与创新： 小小科学家
1、大家做吹气球的游戏。
2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。
3、如何参加科技节。
4、总结我们的发明与创新。
二、展示与评价：看看 73 页。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
1、看看收集的科学问题。
2、同学们的小发明。
3、介绍科普书方面的书籍。
4、编写科普故事书。
三、总结
1、我是这样展示自己的成果：
2、我喜欢的成果和理由：
3、在这次活动中得收获和体会：
8、我的爸爸妈妈（3课时）
一、教学目的
通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细 节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。教学时间：3课时
第一课时
教学过程 ：
一、观察了解，作好铺垫 汇报课前教师布置的三项任务：
1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；
2、坚持 每天做一件家务事；
3、亲手做一份礼物送给父母。
二、真情互动，爱的交流
1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈 妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色 代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才 出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况。
3、调查学生坚持做家务情况。
三、全课总结。
第二课时
教学过程：
一、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈 妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生 日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
二、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然 后请家长讲，学生猜。[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对 方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
第三课时
教学过程：
一、师讲故事。选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀 害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但 我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
二、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所 有的人都落泪了。）[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予 真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
三、老师播放《念亲恩》 《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物 送给到场的家长。场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。
四、布置作业：写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。
9、走进三百六十行（4课时）
教学目标：
1、知识目标： 学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职 业的产生及职业之间的联系。
2、能力目标： 学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方 案。
3、情感目标： 学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
教学时间：4 课时
第一课时
教学过程：
1、揭示课题
（1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。（2）学生说说自己知道的职业。（3）老师介绍新型的职业，揭示课题。
2、产生主题（1）引导提出问题。预设：
①（教师、医生、司机、警察„„）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？
④（教师、医生、司机、警察„„）这种职业需要具备哪些知识与本领，样的职业道德？
⑤ 他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥ 哪种职业最受欢迎？
（2）引导梳理问题，产生小课题。预设：
①（教师、医生、司机、警察„„）职业的产生。②（我国或所在城市）职业的种类 ③职业之间的联系。
④ 教师、医生、司机、警察„„）需要具备的知识、本领及职业道德。
3、制订方案
（1）指导制订研究方案。（2）学生制定研究方案。
我们的方案
研究课题 研究内容 人员分工 研究步骤
（3）交流方案，调整方案。
4、总结 与评价。
第二课时
教学过程：
一、学习身边的职业网（94 页小博士提示）。
二、学习94 页我国的产业划分：
1、农业。
2、工业。
3、一、二产业外的其它行业。
具备怎 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
三、身边的职业网调查：
1、每天早晨起床后第一件事开始调查。
2、请村主任介绍。
3、把本组各家亲戚工作调查摸底。
4、请王叔叔介绍第三产业的情况。
四、学习95 页小明调查的职业网，五、自己绘制一个职位网。
第三课时
教学过程：
一、小调查2：认识“网”上的“结”
1、填表。
被调查人 年龄 从业时间 性别
从事的职业 工作内容和要求 月（年）收入 关系紧密的行业 难忘的故事和奖励
二、开展调查方法：
1、街上调查。
2、网上调查。
3、电话调查。
4、到人才市场找叔叔调查。
三、开展“假如没有„„”主题班会演讲。
第四课时
教学过程：
一、谈话引入。
二、学习：职业的发展变化
1、你向往职业是什么？长大后，还是他吗？
2、去电信局了解电信行业发展史。
3、上网查询软件工程师的过去、未来。
4、查询《军事大百科全书》，看看未来将军素质。
5、请美术老师讲讲现代社会需要哪些绘画技能。
三、学习102 页
1、妈妈眼里职业变迁。
2、农民的职业演变。
3、讲讲“劳动者之歌“故事。
四、举办“劳动光荣”演讲比赛。
第五篇：贵州综合实践教案
第一课 热爱贵州
第一课时
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。教学过程：
一、提出问题
同学们知道我们的家乡在什么地方吗？ 同学们自由回答，老师总结：
贵州省简称 “贵”或者“黔”，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经103°36′～109°35′、北纬24°37′～29°13′之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。全省土地总面积176167平方千米，占全国总面积的1.8%。
贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵
净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境 内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？
二、写一写。
谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。
我的家乡在
第二课时
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。教学过程：
一、了解贵州的天气情况。
贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。特别是气候独特的可处。2002 年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年提高0.3℃。从全省看，通常最冷月(1月)平均 气温多在3℃～6℃，比同纬度其他地区高；最热月(7月)平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。2002年，9个市州地所在城市中，降水量最多是兴义市，为1480毫米；最少的是毕节市，为687.9毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。
二、了解贵州的植物。
贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系
成分复杂。全省维管束植物(不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势，如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林，又有暖性同地针叶林；既有大面积次生的 落叶阔叶林，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综，各种植被类型组合变得复杂多样。
二、用最美的语言描述我们的贵州。
我觉得最美的地方是：
我认为它美的理由是：
第三课时
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的名族。教学过程：
一、了解家乡的名山。
贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在 贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、回答问题。
我知道的名山有：
我喜欢的名山是：
因为：
三、了解贵州的名族。
据全国第五次人口普查，全省人口超过10万的有汉族（2191.17万，占62.2%）、苗族（429.99万，占12.2%）、布依族（279.82万，占7.9%）、侗族（162.86万，占4.6%）、土家族（143.03万，占4.1%）、彝族（84.36万人，占2.4%）、仡佬族（55.9万，占1.6%）、水族（36.97万，占1.0%）、白族（18.74万，占0.53%）和回族（16.87万，占0.5%）。
贵州少数民族人口占全省总人口的39%。全省有3个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30%，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。
一、完成习题。
1、我知道的名族歌舞有：
2、我了解的有趣的名族特色有：
3、画一画你最喜欢的名族服饰。
4、画一幅你认为最美的贵州地图。
第二课 沙漠-------另类的土地
第一课时
教学内容：干涸的大地——沙漠 教学目标：
了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
1、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。
教学过程：
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？
我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。
沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？
学生查找资料，汇报。
２、整理资料。对找到的资料进行整理。３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。４、填写第13页的学习单。
第二课时
教学内容：干涸的大地——沙漠 教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。同时渗透法制教育。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。教学过程：
是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。
1.初步了解。
沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。
《中华人民共和国预防未成年犯罪 法》第二章 预防未成年人犯罪的教育 第六条 对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。
２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。
３、亲身体验。学生亲身体验活动。
４、查查原因。你能说说是什么原因吗？ 学生发言。
填写第16页的学习单。
第三课时
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
１、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
２、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。
教学过程：
我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！
１、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？
学生发言。
２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。
3、学一学。
大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。４、制作小报。学生制作小报活动。
填写第18页的学习单。
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？
我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。你们在哪些地方见过苔藓呢？
学生发言。我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。怎样可以验证这个猜想呢？ 好，我们一起来
做做实验。３、学生活动。４、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。５、实验结论。
根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。
6、填写第22、23页的学习单。
第三课
走进“0”和“1”的王国
第一课时
教学内容：了解数的历史
教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。教学过程：
一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。
二、学习26页数的历史。
三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能在全世界通用？
四、同学们通过26页的学习，回答以上问题。
五、看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。
六、把完成的结果总结下来，和同学交流。
1.想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2.进一步总结在乘法和除法的竖式计算中，0的处理方法吗？写一写，并举例说明。完成29页表1。
2.说明1在计算中的特点，把你的发现写下来。完成29页表2。同学讨论，教师总结。
第二课时
教学内容：了解数的历史
教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。实践与探索0和1都表示什么？ 教学过程：
一、回忆上节课所学内容。
二、提问。
0和1表示什么？它们又有什么作用呢？ 同学们自由回答，教师总结。1、0可以表示起点。2、0可以表示分界线。3、0具有占数位的作用。4、1具有概括性作用。
三、同学们完成31页的表。学习32页到32页0和1的区别。完成34页的练习。
同学们完成35页讲一讲数字的故事。
查一查“一”和“零”的词语。把它们写下来，写在26页。含有“一”的词语有：
含有“零”的词语有：
五、了解计算机与二进制。
六、完成37页图表。
七、学习38页参考资料。
了解数字入诗趣闻。
第四课 节日万花筒
第一课时
教学内容：了解中国的传统节日。
教学目标：弘扬中国传统文化，知道中国是一个多名族国家。教学重点：了解中国的传统节日，了解各个不同名族的不同特色。教学过程：
一、同学们自由说说自己知道的节日。
二、学习39--40页漫话中国传统节日。
观察思考，完成下表。
三、与同学们分享你喜欢的节日。同学们回答问题。
1、我喜欢的节日是：
2、我喜欢这个节日的理由是：
3、与这个节日有关的故事有：
4、这个节日的活动方式、活动内容有： 同学们完成42页表格。
一、把家人喜欢的节日做成卡片。完成43页表
1.二、写出自己记忆中的春节，与同学们分享。完
成43页表2.同学们，这段时间什么节日快到了，请班干
部带头，组织同学们过一个愉快的节日。
学习45页端午节的内容。进一步了解我们的传统节日。完成45页的三个表。
三、关于端午节的来历，同学们通过自己的努力，把自己找到的材料写在下边，完成46页表1.一、在这些节日里，你最喜欢那个节日？它什么深吸引你
呢？把你的想法与同学们分享。我最喜欢的少数民族是： 我认为它的魅力在于：
了解我们贵州的少数民族。（完成47-48）页内容。
二、请家长帮忙完成49页的表。
三、同学们自学50-52页参考资料。
第五课 听，声音真奇妙
第一课时
知识与技能：
（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：
学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。
教学难点：知道声音是怎么传播的。教
具：
教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；
音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；
根据情况：电视机、影蝶机、VCD光盘（可视情况而定）铜锣、盛有水的玻璃水槽；
学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。课前活动：
在教室内放悠扬的音乐————创设情境 导入新课：
列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。关的问题，由此导入新课。进行新课：
一、声音的产生：
1、指导看图，同时播放音像
———
声情并茂
2、归纳共同点引出探究内容： ———
培养归纳、概括能力
3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言
4、引导探究的方法：
提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论
二、声音的传播：
1、探究：桌子传声
—————
固体能够传声
2、空气传声：听到飞机和响声
3、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢？
4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议”。
四、演示：液体传声
将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？
生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。
几种物质的声速：
认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.五、测评与小结：
1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲
2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。
六、作业：
课后《动手动脑学物理》
一、声音的产生： 声音是由物体振动产生的。
七、声音的传播：
1、声音靠介质传播，真空不能传声。
介质：能够传播声音的物质。
2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。
3、声速：
（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。（3）15℃时空气中的声速为340m/s.第二课时
知识与技能：
（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：
学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。
一、回忆上节课所学内容。
同学们知道声音是怎么传播的？
二、了解声音的种类。
完成59页图表1和2.自制一种或几种乐器。乐器名： 简图： 材料：
使用说明：
三、选一个题目进行研究。
1、植物生长与声音的关系
2、声音与人的关系
3、男女声音有什么不同
4、昆虫发声的秘密
5、口哨是怎样吹出来的
6、什么是立体声、回声
7、声音在什么地方传的更快 在研究中了解声音有哪些有趣的地方。
第三课时知识与技能：
（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；
（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：
学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。
一、回忆上节课所学内容。
同学们知道声音是怎么传播的？
二、学生探究：声音是怎样产生的？
（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言
三、学习声音会跳吗？
湿空气比干空气的密度大，所以声音更容易在湿空气里传播。
四、学习61页声音也会灭火的道理。
第六课 生肖文化知多少
教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；
教学目标：在“生肖调查活动”中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；
经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。
教学过程：
1、激趣导入 在师生问好之后，我出示谜语：“说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜谜底是什么？”学生回答之后，板书：生肖。
接着引入生肖是我国传统的文化（从原始社会开始，我们的祖先就认为人类与动物有着血缘关系，因此，对某些动物的图腾崇拜，胜过了对人自己。十二生肖已成为中华民族的传统文化符号，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。）我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化。最后顺势提问：
（1）同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？（老师边等待学生回答，边板书：知多少）
（2）十二生肖是哪十二个动物？（课件出示，并介绍生肖的特征）这十二个动物有着怎样的故事呢？那么老师今天就来
带领同学们一起畅游生肖乐园吧！
一、走进生肖“奥运会”场地——讲故事 点击课件提问：
（1）为什么在十二生肖中没有猫？（2）十二生肖的排列顺序是怎样的？
（3）为什么老鼠排第一呢？ 让学生带着这些问题听老师讲故事——生肖奥运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。
二、巩固排序 专为了突破本课时难点，我设计了巩固生肖排序活动。
首先，我出示课件：在钟面上按顺序逐个显示十二生肖。我在出示课件的同时给学生介绍，把老鼠排在钟面的“12”处，按顺时针方向，依次给十二生肖排序，并说明一个动物代表一年，其目的是让学生明白：十二生肖每次轮回要十二年，一次轮回完了再重新开始。由此引入“本命年”一词来说明有的大人和同学们的生肖是相同的。我以钟面形式出现，将复杂的十二生肖排序问题简单化，使学生一目了然，并为下一个活动环节做好准备。
最后，让学生分组进行排序训练。
三、想一想 学生在巩固生肖排序完成后，让他们想一想：如果不
知道自己的生肖 属相该怎么办？
四、找一找 老师出示生肖属相对照表（如下），让学生对照生肖属相表一一寻找找自己的属相。
五、拓展延伸 学生了解了如何查询自己的属相后，我设计了一个拓展延伸环节。
问一问：一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同。你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大多少岁？为什么？
请学生自己说出理由，其目的是让学生明白十二生肖是十二年循环一次
六、调查活动——我是小小调查员 最后一个环节，我设计了一个综合实践活动——我是小小调查员，以达到让学生学以致用的目的。该环节是本课时的重点。活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的出生年份和属相；活动范围确定在校园内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延伸到课后或者安排成课外活动，但要强调安全。通过“我是小小调查员”活动的开展，培养学生大胆的语言交际、合作协调等综合实践能力。
七、完成71页表1和2.制作一本生肖图册。给图册命名是： 我计划分成下面几个部分： 八、十二生肖趣谈。71-75页。
第七课 中华大家庭
第一课时
教学目标：
1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、了解少数民族的集聚地。
4、感受祖国的地大物博。
教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。教学过程：
一、情景导入：
播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）
1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全
国总数的8.41%）
2、少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。
同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。
三、走进民族花园
1、汉族； 你对汉族有多少了解？（学生讨论）
汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。语言文字、习俗：汉字是世界上最古老的文字。
汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？
2、蒙古族：蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。
蒙古族有自己的语言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”
传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。
3、回族：回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。第二课时
并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日
4、藏族，藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。语言文字、习俗：藏族有自己的语言和文字。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。
5、维吾尔族：维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。
6、其他介绍：这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。
四、小结：这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。
教学目标：
1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。
2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。
3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：
在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。教学过程：
二、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉
族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。
二、走进民族花园
1、苗族；
你对苗族有多少了解？（学生讨论）
苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。苗年是苗族最隆重的传
统节日。
2、彝族：
彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。
3、壮族：
壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。
“壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日
4、布依族：
布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。布依族享有“水稻民族”之称。春节是不一族最盛大的节日。
5、朝鲜族：
朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。朝鲜族有自己的语言和文字。
朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。
三、学生阅读课文苗族传统
四、思考：
1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？
2、他们主要住在哪一层？
3、你还知道哪些少数民族传统？
五、小结：
这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。
第三课时
教学目标：
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：
一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大
江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）
2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）
3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）
二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。
1、佤族：佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业
2、畲族：主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。
3、高山族：主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。
4、拉祜族：主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业
5、水族：主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。
总结资料的形式:各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）
6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。
三、交流搜集到的资料，了解民族知识。
1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就
知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。
（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）
2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）
四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。
1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。
第八课美味厨房
教学内容：正确认识厨房里的物品。教学目标：能正确使用厨房里的工具。
教学重点：了解安全用电的常识。学习《中国电力法》。教学过程：
一、认识86页厨房里的这些用品。
二、说说这些用品的以下事项。
三、了解87页安全用气常识。
四、学习88页安全用电的常识。
操作
一、备料。
1、买速冻食品应该到哪里去买？
2、购买速冻食品应该注意些什么问题？
（1）尽可能购买包装产品。（2）注意产品包装。（3）注意看产品标签。（4）选购回家的速冻食品，如果不马上吃，要尽快放回冰箱。
完成90页表1.二、操作，了解速冻汤圆是怎么煮的。（1）锅内放入适量的水，把水烧开。
（2）把汤圆放入锅内，用勺子轻轻推开。（3）待汤圆浮起后，迅速改用小火。（4）然后加少量冷水，直到煮开。
（5）再加少量冷水直至煮开，反复两次后，盛入碗中即可食用。
同学们完成92页的表。
三、学习小窍门。学习了解煮速冻饺子的小窍门，完成93页的表。
四、亲自动手煮一碗汤圆或者饺子。
五、完成95页和96页的表。写一写自己的劳动心得。
第九课我动手，我快乐
第一课时
活动目标：
1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；
2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；
3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水 的意识； 活动准备：
1、学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录 家庭： 上月（）日水表数（吨）本月（）日水表数（吨）
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）家庭 上月水表数（吨）本月水表数（吨）上月用水量（吨）水费（元）
3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识，实践活动教案。活动过程：
一、情景导入，动之以情。在上新课前让我们先来欣赏一段动画。（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据（指名读）。其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。今天我们就来学习有关节约用水的数学问题。
二、认识水表，晓之以理
认识水表 现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？
（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）
活动目标：
1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；
2、通过认识水表，能比较熟练地读水表
并能计算家庭水费；
3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；
教学过程： 学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录
（一）知识点：
1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）
2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）
3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）
4、单位（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中喜欢用吨做为水的单位）那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是比较早的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）
（二）读表计算 大家都会看水表了，那我就要请大家来帮帮老师了。这里有老师家水表的两张照片，请你帮忙看一下！
1、第一张水表读数是多少呢？
2、第二张水表读数是多少呢？ 这些读出来的数字表示什么呢？（用水的累计数）已经知道的老师家一个月
前和一个月后的水表读数，老师家这一个月来的用水量是多少，应缴纳多少水费呢？ 先不着急计算，你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的基础上出示提示：支塘镇每吨自来水的价格为1.45元）现在请同学们独立计算。（指名板演）
三、小组学习，理论用于实践
1、在上课前有很多同学都观察了自己家的水表，还有一些同学在爸爸妈妈的帮助下也读了自己家的水表，让我们一起来看看他们读出来的水表数。看了他们的水表数，你有什么疑问吗？知识点：
1、为什么周恬家水表读数只有5吨和9吨，而其他的都要几百吨？
2、为什么沈书琪家水表读数有小数，对吗？（让学生自己提出问题，由学生自己回答，老师加以指导）还有疑问吗？没有了请小组合作完成表格。小组汇报
四、总结 这一节课我们研究了水表，说一说你对节约用水的认识。
（三）认识洗洁用品和工具。
完成99页的表。知道怎么用水洗干净衣服。
第二课时
教学目标：开展一次洗衣服比赛。
教学重点：怎样洗净我们平常穿脏的衣服。教学过程:
一、学习102-104页，看看该怎样洗净自己平常穿脏的衣服。
1、自己的内衣裤。
2、自己的鞋。
3、自己的外衣。
二、收集我们在生活中总结的去污妙招。完成105页的表。
三、完成自己本期参加的主题活动。
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