有效教学的核心就是教学的效益（写写帮整理）

第一篇：有效教学的核心就是教学的效益（写写帮整理）

有效教学的核心就是教学的效益，有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。教学的有效性包括如下三重意蕴

1.有效果--指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度

2.有效率--即以少量的投入换得较多的回报，教学效率=有效教学时间/实际教学时间

3.有效益--指教学活动的收益、教学活动价值的实现，具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。有效教学的基本特征有： 1.关注全体学生 2.关注教学效益 3.关注测性量化 4.实施反思教学 有效教学途径

途径

一、提升教师的专业素质

实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二是有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。途径

二、追求有效的课堂教学

做法是从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

（一）课前的有效准备

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：

目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

(二)课堂的有效组织

这一环节，教师要做到：

语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。

教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

（三）课后的有效练习

课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

我在从事语文教学的过程中，充分利用课本上的素材，精心设计问题，让学生在几个问题的引领下展开小组讨论，在小组讨论时进行恰当的引导，并且让小组成员选派代表阐述他们的看法，并由其他小组进行评议。问题在小组合作中得以有效的解决。学生在合作讨论中会对课文有更深层次的领悟。

在每篇课文结束的那节课，我会安排一个课堂练笔，这不仅是对课文的一个总结更是学生对课文理解的一个升华。小小练笔依据每篇课文的情况从不同的角度去设计。引导学生观察生活，思考社会，融情于景，学会辩议。经过三年的努力，学生不但增强了文字功力而且在看待事情的方式方法上也有了很大的进展。

综上所述，教师采用不同的方式从多个层次对学生进行恰当的引导，实现有效的提升就是有效教学。

第二篇：有效复习提升教学效益

有效复习提升教学效益

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-073-01

数学复习课是一种重要的课型，它也是一种新知传授的教学，绝不能把它仅仅看作是简单的旧知再现。现在很多数学复习课普遍采取“知识梳理――查漏补缺――练习提升”的教学模式，我认为此教学模式应用在低年级的复习课教学，效果不错。如何使数学复习课有序而有效且富有新意？以回顾为切入点，以问题解决为载体，以沟通数学知识之间的内在联系为目标，以数学学习策略和方法的总结与提升为灵魂，全面实现复习课?固深化双基、提升策略与方法、形成学生良好认知结构的功能。

一、精心预设，先行回顾

复习课的主体是知识的再现，师生往往认为复习课只是对旧知的机械操练，没有新鲜感，没有趣味性，所以复习课教学容易流于枯燥、乏味，这就需要教师根据复习目标，遵循课程改革的新理念主动驾驭教材，合理调整教材，精心设计以学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的数学问题来取代教材中的复习题，充分调动各层次学生的学习需求感和积极性。例如，在教学“时、分、秒的复习”时，我首先出示一个时钟的模型，提问：见到这面时钟，你能回顾多少有关时间的知识？让学生自由发言。这样设计目的是对教师的教和学生的学作出引领，首先对本单元的内容进行初步的整体感知和回顾。

当然，这里的回顾是简要的、粗线条的回顾。面对回顾中所说的这么多内容，学生（特别是一些学习比较中下的学生）必然会感到所学内容多、乱、杂，感到无从下手，不知道从哪里入手进行复习，迫切需要对这些内容进行梳理，那么整理需求就应运而生。

二、解决问题，系统疏理

翻开小学数学人教版的新教材，你会发现很多课的编写特点是以解决问题为载体，在解决问题的过程中呈现新知识。所以复习课也可以以解决问题为载体，在解决问题的过程中复习相关的知识。例如在教学“复习多边形面积”时，我是这样设计教学的，在导学提纲中呈现一道难题：出示一个火箭模型（教材P95的第7题），安排了几次交流，分别是：①这个模型由哪些图形组成？②交流每种图形的面积公式的推导过程。③讨论为什么首先学习长方形的面积计算。④展示所学的六种平面图形之间的联系。学生在综合情境图中发现数学信息，根据这些信息提出问题，在解决这些问题的过程中对本单元的内容进行整理与反思，从而达到复习、巩固、提高的目的。

三、知识泛化，优化认知结构

现在新课程的知识点教学都是分模块呈现的，学生在平时的学习活动中学到的知识大都是零散的，学生知识结构中的知识往往是以“点”的形式呈现，当学生面对解决问题的需要时，往往不能有效地从知识结构中检索出有用的知识。这就像一个堆满货物的、杂乱无序的仓库，你从中很难找到需要的东西。我们应引导学生把那些内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联在一起，做到学一点懂一片，学一片会一面。如复习小数的内容时，可以采用把小数和整数对比进行复习的方法，在黑板上设计这样的板书：

意图是让学生根据整数的有关知识来整理小数的相关知识，从而沟通整数和小数的联系。通过横向对比整理整数和小数的计算方法，使学生认识到，整数和小数的计算方法在本质上是相同的，都是把相同计数单位的数相加减；通过对整数和小数运算定律的比较，可以知道整数的运算定律完全可以推广到小数„„这样，一方面通过对比整理可以使学生抓住整数和小数在本质上的一致性，加深对这些知识的理解；另一方面形成了合理的知识网络，优化了学生的认知结构，同时还可以培养学生分析比较、类比迁移、抽象概括的能力，提升了整理知识的方法。

四、精心设计练习，体现有效练习

分别呈现整数的在复习课的教学中，许多老师为了填补知识的缺陷，往往让学生不厌其烦地做一些基本题。这种“炒冷饭”的复习，不但不能提高教学效果，反而使学生厌烦数学。如何来打破这个僵局呢？

1、练习题的设计体现针对性、挑战性。如在《平面图形的面积复习》时，我设计了这样一道题：“李阿姨家在装修，她想在家中挂一幅圆形装饰画，它的底版是一块三合板。这个圆是从一块长10分米，宽6分米的长方形三合板上切下来的最大的圆。请你描述一下，这幅装修画有多大？”学生从个人的知识经验出发，有的用面积来描述，有的用半径来描述，有的用直径来描述，还有的灵光一闪用周长来描述，这样的教学活动学生思维活跃，积极性高，有很强的针对性和挑战性。

2、练习的思维过程要具有独立性。练习中要鼓励学生独立思考，学生要拥有自己独立的思维过程。例如这样一道题：“老师家中的客厅长5米，宽4米，高3米。地面铺的是边长是0.5米的方砖。算一算大约用了多少块方砖？”学生经过自己的独立思考，知道了3米是多余条件，解答中有的同学用客厅的面积除以方砖的面积来计算，而有的同学是通过模拟长方形面积公式的推倒方法来计算的。这样的练习对学生的学习是有效的。

3、练习要有指导性，举一反三。练习要根据教材内容的重难点，和学生容易出错的知识，充分以课本中的例题、习题为素材，通过变形、引申、发散等方式形成典型，构建知识块，提炼通性通法，必要时尽量一题多解和多题一解，以帮助学生对基础知识能融会贯通，使基本技能和思想方法得到充分的训练和培养。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片，真正达到温故而知新之效。

五、深化提高，促进学生发展

教师要引导和帮助学生用所学的数学知识去发现日常生活中的数学问题，提出问题并解决问题，学以至用，理论与实践相结合。要以知识结构转化为认知结构，以创造性的综合训练为手段，以提高学生综合应用能力为目标。通过观察、比较、分析等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，化以学生自主发展为本的思想为教学行为。

总之，小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实际中摸索，大胆创新，灵活运用各种方法，帮助学生掌握相关知识，达到整理有序，复习有效，复习一块，掌握一类的目的，让学生感受到获取数学知识的快乐。

第三篇：安全就是效益

安全就是效益

-----记国家会展中心(上海)项目顺利竣工

2015年的脚步声在逐渐走近，回首难忘的2014，我们国博项目的安全工作也将圆满的画上一个句号，给项目部和公司交上一份满意的答卷。

在过去的一年多时间里，国博项目部深入贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，积极有效的开展各项工作。项目部在公司安全管理部领导的关怀下、在公司、分公司领导的带领下，落实安全岗位职责、安全监督职责、做到监管分离、并重、同抓共管。取得了国家会展中心(上海)项目，外幕墙、屋面、精装、普装、四大单体总造价五个亿项目，无安全事故、轻负伤率控制在千分之七以内”的目标。

一、建立、健全安全生产责任制

项目部建立了以项目执行经理木沙为第一责任人的安全生产责任制，项目经理对国博项目的安全负主要责任，明确规定了项目总监、安全经理及安全人员的职责。项目部对各管理人员的安全生产责任制进行考核，并对考核成绩好的进行奖励，不合格的进行惩罚，确保安全生产责任制有效运行。

二、加强对现场工人的安全教育培训、技术交底工作

国博项目面积大、人数多、工期紧，为了加强对工人的管理，使工人能够识别危险源，减少伤亡率，项目经理木沙及安全总监王夫星要求必须对每个新入场的工人进行三级安全教育培训，对特种作业人员、转岗工人、外来人员同样要进行安全生产教育培训，并履行签字手续。项目部还定期举行月度安全教育、节假日前后教育。针对特殊工种做好安全交底，针对危险性较大的分部分项工程进行分部分项交底。每蓬节假日就召集全体工人召开节前教育；每天早晨6点多，项目部组织全体工人在E2C召开班前安全活动“月度安全教育”大会，项目安全管理人员对现阶段的危险源及近期出现的问题进行讲解，确保安全教育无盲点，无死角。

项目部通过各种安全教育培训以及交底来提高职工安全意识和自我防护能力。

三、强化现场安全管理，加强安全监督检查，进行应急演练

1、由于项目工期紧，工人都需要加班才能完成计划的节点任务，为配合生产，确保生产安全，安全管理人员也实行值班制度，且安全管理人员必须在工人上班前赶到现场。值班安全员每天对班前教育及吊篮晨检情况进行监督检查，安全管理人员还对工人的加班情况进行统计，并安排值班安全员现场监督，直到工人下班为止，这一制度贯彻始终，从未中断过。

2、项目部加大了安全生产监管检查与监督检查力度。项目日常安全监督实行网格化管理，项目安全管理人员依据相关规定、标准进行深入细致的日常检查,对发现的问题及时书面通知该班组及施工作业人员。

3、项目安全部根据实际情况，多次开展重大事故应急救援演练，如在11月9日举行“119”防火应急演练，通过建立有效的事故应急预案、预警和救援机制，并经常性演练，以最大限度地降低事故给员工健康和安全带来的危害。

四、执行周安全检查制度、周安全例会制度

项目部于每周六组织专职及兼职安全管理人员进行现场周安全大检查。检查组先对D0区进行检查，随后通过E2C区、C1区、F2区再到C0区以及G区检查，检查组对检查中出现的安全隐患当场要求整改，并下发整改通知单，对迟迟不整改的班组进行处罚，直至整改完成。项目周检查制度一直在有效的执行，确保对工地现场的危险源有效监控，做到“五到位”“五敢”“五不走”负责人及兼职安全员于每周四开周例会，对最近一周出现的安全隐患进行讲解，使各班组了解各自区域的安全隐患，并能及时有效的整改，确保施工安全。

五、加强对特种作业人员的管理、严禁违章作业 特种作业人员必须持证上岗，安全管理人员不定期的对特种作业人员证件进行检查，并对特种作业人员进行定期教育。动火作业人员履行动火审批手续，对不符合防火条件的严禁动火作业。项目部安排专人管理特种作业人员，确保监控无死角。

六、确保安全措施费足额投入专款专用

为了做好安全管理工作，项目部加大了安全措施费的投入。项目部为每一位工人配备了安全帽，共计2600余顶。为高空作业人员配备了安全带、工作服等劳保用品，对灰尘较多区域的工人配备了口罩，给电焊工配备了绝缘手套、绝缘鞋等。

项目上还专门组成架子工班组，对一些临边洞口进行防护，对C1区因施工需要而拆除的脚手架拉结点进行恢复。

为了加大警示宣传力度，项目部在C1展厅、C0区精装定制了数十幅宣传画及几十幅大型宣传标语，时时刻刻提醒现场工人注意安全事项。

七、落实项目各项安全规章制度及有关工作操作规程

为切实加强安全监督管理，确保工人在生产过程中的安全与健康，项目部制定了各项规章制度，项目安全管理人员负责对各项制度执行情况进行监督。项目部先后制定了安全生产责任制、安全生产教育培训制度、安全生产检查制度、安全技术措施管理制度、防护用品的使用管理制度、安全生产责任制考核与奖惩制度、易燃易爆有毒有害物品的保管制度、职工伤亡事故报告制度、班组安全活动制度、现场消防管理、文明施工管理制度。

国博项目的顺利竣工离不开专职安全管理人员的共同努力，是他们的兢兢业业，恪敬职守，才使得项目顺利安全竣工。项目执行经理木沙作为项目的主要负责人，日常工作繁重可想而知，但是木经理为了项目的安全生产付出了很大努力，每周一下午的监理、业主安全例会及周三的总包安全例会从未缺席过，比起其他公司的项目经理可谓楷模，他还亲自过问一些安全设施的完善情况，受到业主、监理、八局总包的一致好评。项目安全总监王夫星负责项目日常安全管理工作，不仅要协调各个区域的安全管理而且每天早晨比工人来的都早，有时亲自召集各个班组开班前教育及月度安全教育，这种身体力行的行动深深感动了大家，成为大家的榜样。项目安全经理石如军分管现场132台吊篮的安全管理，吊篮作业作为项目的重大危险源，必须要加强安全管理，石经理协调各方对每台吊篮安装进行五方验收，每天早晨都要监督吊篮公司人员晨检，晚上还要确保吊篮安全落地，不管刮风下雨，都能始终如一。C1区内装修因为工作面大、工期紧、与其他公司交叉作业多等原因一直都很难管理，康志国作为该区域的安全负责人，不论什么班组，只要是出现违章作业都要进行处罚，这种雷厉风行的作风，很快使该区域的安全得到有效控制。俞卫新主要负责管理CO区精装修以及现场脚手架，在他的不懈努力下，现场的脚手架未出现一次事故，C0区精装修的文明施工也成了项目的典范。蒋丰山主要配合石经理做好D0、E2C、C1、F2、C0以及G区幕墙的日常安全管理工作，由于工作面相当大，每天要不停的巡查，鞋都跑坏了几双，最终吊篮都安全拆除。张明星作为项目安全资料员不仅要负责项目上的安全资料，还要对新进场的工人进行教育培训，对违章作业下发整改通知单及罚款单，对监理、总包的整改通知单进行回复，用工高峰期还需晚上加班才能完成任务。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，国博项目的顺利、安全竣工是全体监管人员共同努力的结果，相互协调、相互配合、不畏严寒、酷暑，坚守在施工现场，为生产保驾护航。在工人违规不服从教育的情况下，他们依然坚守自己的信念、职责，对现场出现的‘三违’情况及时制止，避免了不必要的人身伤亡及财产损失，确保了国博项目高质安全竣工，强化红线意识，促进企业安全发展。

国博项目部

2015年1月10日

国博项目安全管理附图

（图1）项目执行经理木沙对项目安全管理工作进行部署

（图2）项目安全总监王夫星给专、兼职安全员布置工作

（图3）项目专题安全教育大会

（图4）项目月度安全教育大会

（图5）项目安全周例会

第四篇：浅谈执行力就是效益

贯彻始终需要提高执行力

2005年，在全公司范围内对余世维教授的《赢在执行》进行了系统讲解和学习，学后，感触良多。

为什么企业拥有庞大的人员队伍而在现实执行中显得如此无助？为什么战略不错、思维不错，做起来就错了？为什么每次激励大会，听听感动，想想激动，回去不动？为什么总是议而不决，决而不行，行而无果？究其根源，就是执行不力。没有执行力，就没有竞争力和生命力！为什么好的决策总是一而再、再而三地付之东流？为什么付出比计划多了10倍，结果却不到计划收益的1／10？为什么企业陷入怪圈：高层怨中层，中层怪员工，员工怨高层？—— 一切皆因执行力。

执行力是什么？其实执行力我们不大常用，我们很多时候是用的最多是贯彻落实，比如贯彻落实党的文件，贯彻落实一些讲话。如果说执行是实现既定目标的具体过程，那么执行力就是完成执行的能力和手段。你要实现目标就要讲一个过程，这样具体的过程就是执行，执行力是用来完成能力和手段。我有一个好的决策，好的目标，如何把决策目标转化为既定的计划，既定计划与目标又是一个过程，这个过程是执行。执行是一种纪律，是策略不可分割的一环，执行是企业领导人首要的工作。企业的领导者不仅仅是做决策的，他更要执行。针对企业家，他首要的工作就是执行，执行力是企业文化的核心成分。如果一个企业没有文化，这个执行是肯定不行的。

提升执行力是企业领导者和每个员工所面临的一项极其重

要的任务！

执行的关键是人，它主要体现在两个方面。首先是企业领导者和每个员工的执行能力。我由此想起了“木桶效应”和“指头理论”的问题。决定木桶盛水量的是那块最短的 “木板”，决定触摸最高点的是那根最长的“指头”。企业要从平凡走向成功，就必须及时发现和补齐“最短的木板”，让企业没有人是平庸的；就必须积极发现和发挥“最长的指头”，让企业每个人是优秀的。其次是企业领导者和每个员工对执行的自觉性和责任性。我由此想起了邱少云自觉执行战场纪律，从而保证了整个战略目标的实现；无数孔繁森、焦裕禄式党员自觉执行党的纪律，从而保证了党的先进性和纯洁性。有了每个人的自觉性和责任性，才能令行禁止、高效有序，才能成为战无不胜的铁军。

随着公司战略定位的逐渐清晰，决策层提出的很多目标，在贯彻中每每流失，“无以伦比的精品工程”是多么需要强有力的支持因素。董事长适时察觉到这一问题，在2005年的职代会上指出2005年三大主题：即精细化，信息化，国际化。将这三大主题贯彻落实到我们的日常工作中就需要管理者提高执行力。那么，作为一名执行者，如何才能更好地提高执行力呢？

执行总是至上而下，计划的实施也是至上而下的，明确计划的细节与目的才能保证执行者朝着正确的方向前进，这需要执行者具有执着的精神，带动并激励他的团队。这里有一个关键的问题：团队建设。对员工进行深入而准确的评估，不能只注重眼下和以前的表现，要最大限度的挖掘他们的潜力，并为他提供发展的空间,给予相关知识的培训。作为公司提升的不仅仅是员工的基本技能，更要提升他们的服务质量，并建立起与顾客沟通的渠道，训练有素的员工才能真正构建企业的执行文化，那也正是我们所追求的核心竞争力之一。

一个优秀的执行者要保证企业的关键部门，激励使他有更好的动力做事情，建立监督反馈制度，一个是建立监督机制，也是反馈机制，反馈是非常重要的，不是所有的事情要监督，所有的事情要反馈，反馈是形成一个汇报的制度，见到下属的时候，让他自己主动去汇报，要形成一个主动汇报的习惯。这是扮演执行者的一个重要的决策。

作为执行者，他要把具体的目标转化为具体的行动方案，要标在时间表上，标注具体的运作系统，作为一个执行力所扮演的角色，他既是管理者也是执行者，他是像人的脊梁，是一个中坚力量，管理者核心的价值是执行能力。一个有执行力的管理者他还具备以下的能力：

第一是，领悟能力，上级分配给你的任务，告诉你想法以后，你是不是完全的领悟，如果你领悟不了，那你作的越好，离领导的意思越远。你的想法与上级领导整个实际的想法都会偏离。这些是领悟能力。

第二个是，指挥能力，你要给下边一些人员作这些事情，你分配工作指挥扮演这个角色，还是指挥能力和协调能力，做一件事情并不是完全独立地作这件事情，还有许多：有财务、有供应、有销售部之间的协调，有协调能力，判断能力，在企业的运作的过程。在运作的过程中遇到各方面的问题时候，能不能准备地判断事情，如何去判断、去解决？我们的执行者，要具备这五种能

力，他就具备了执行力。作为一线的执行者，根据行业的不同，有的叫做班长、组长等，在一线指挥员工作，指挥下边包括原材料机械，生产一些产品的。这是企业的出发点，企业的活力。所有的问题在一线完成，意志最终要通过现场操作来体现。作为一线执行者，要做到第一个生产者，作为企业我把生产目的、完成任务、我们执行的是完成一项工作，执行是把事情完成。这是达成一个生产目的，要达成生产目、完成任务。还有管理底下的员工，有些分配下去的活不愿意干，生产出来的产品是否有残次品，不遵守规章制度，不能做活，这是一线执行者做得事情，执行现场是非常重要的，尤其是我们做得一些。比如，现场管理，通过现场管理，提升每个人地良好的习惯、素养，让我们整个运作、整个生产过程在有序的、规范的、情况下作。有一个良好的生产环境，良好的生产现场是重要的，现场要管理好，至少把5S做好。

第三就是激励员工。给下属多激励。鼓励下属自己去解决，鼓励下属参与，让下属在作自己的工作中有自己。宽容员工的错误，让员工感觉是一个大家庭，让我们做事情有激情去做。大家做事情都是有弱点、自私的，用再好的方式去激励他，他也不会作。

用压力激发下属潜能，为员工设置最后期限。我的工作一定在10月31号完成，这样做是给他一个压力，产生一个动力，第二让员工有紧张感，不是慌张，始终用高的节奏去作，没有空闲的时间去抽烟，没有空闲的时间去打牌，没有空闲时间做别的事情；第二为员工设置一个竞争对手，我们可以从一个鳗鱼的故事，日本海，人们打鳗鱼打上来以后就死了，有一个老渔夫，他的鱼是活的，别人问他，你的鱼为什么是活的？他避而不答，老头死了以后，人们发现他在鱼里放上鳗鱼的天敌，有竞争对手，他的鱼才能活下来。再就是不断地该批评的批评，该鼓励的鼓励。

我们要形成一个团队的执行力，无论是老总还是员工，企业形成一个有执行力的文化，有执行力的文化是非常的重要，作为员工在这个企业里要融入进去，这才能和企业息息相关和企业利益联系一起，企业实行执行力的关键，其中一点是我们的员工必须有敬业精神，我们的企业要把企业的理念影响到每一个员工，在文化理念里，把企业文化贯穿到每一个员工心里，贯穿到团队里。

赢在执行！

第五篇：安全就是效益 安全就是幸福

安全就是效益 安全就是幸福尊敬的各位领导、工友们：

你们好！

今天，我演讲的题目是《安全就是效益、安全就是幸福》。在举国上下喜迎建党九十周年这个美好的日子里，我们迎来了全国第十个“安全生产月”，集团公司掀起了“六月话安全，践行安全发展荣辱观”的主题活动，是啊，在我们煤矿这个特殊的行业里，安全就是企业发展的保障，安全就是效益，安全就是幸福。

安全就是效益。效益就是企业的发展，就是企业的生命线，就是职工的工资、奖金和福利。失去了安全，就会面临着危险；丢掉了安全，就可能孕育着灾难。一念之差，违章作业，轻则受伤，重则亡命，后果不堪设想。给企业造成的直接损失，少则几千、几万，多则几十万甚至上百万，而事故所带来的间接损失，更是不可限量，难以估算，没有了安全，还能有什么效益可言呢？没有了效益，企业谈何发展？ 安全就是幸福。幸福就是家庭的平安，就是生活的宁静，就是你高高兴兴上班来，安安全全回家去！可是，平安到哪里去找？幸福到哪儿去寻？平安和幸福都来自于安全。那么，安全在哪里？安全在我们的心中，安全在我们的手中，安全在每位领导和职工的具体工作中。

1999年9月8日，对于某煤矿而言，是一个难忘的灰色日子。那是一个农忙的中午，大约在12点左右，有位上一班的下井工人仅仅是为了早点回家帮妻子抢收地里的玉米。

他违章爬车，就在偏口处准备下车时，后面一辆装满煤的矿车掉道，来不及躲闪，掉道的矿车将他紧紧地挤到了巷帮上，就这样，由于自己的侥幸心理，由于自己忽视了安全的重要，仅仅那一瞬间，一个鲜活的，年仅三十岁的生命就这样。就这样永远的离开了这个世界，离开了他年迈的的爸妈，他年轻的妻子，还有就要上小学的儿子，不太懂事地儿子一遍一遍的叫着，我要爸爸，我要爸爸。。揪心的哭声，惨不忍睹的场面至今还让人想来心痛。。”

事故发生后，全矿停产检查，主管矿长、安全矿长、安全科长统统撤职，我们暂且不去关心这些受牵连的领导干部们，我们只感到痛心，众所周知，矿工兄弟们每次下井前都要召开班前安全会议，因此，“安全”是每个矿工耳濡目染、时时萦绕在脑海中的两个字。可是，为什么我们天天强调安全、注意安全，我亲爱的工友还是置企业的效益而不顾，置自己家庭的幸福而不顾，心存侥幸，酿成这样本不该发生的惨痛事故。

恩格斯说：“每个社会集团都有它自己的荣辱观。在集团公司“科学管理、内固外拓、稳妥推进、持续发展”的战略决策下，热爱矿山，贡献全部力量建设矿山，是最大的光荣；损害矿山的利益、尊严和荣誉，是最大的耻辱。

重视安全是一种态度、是一种责任、更是一种境界”。是啊，一个企业的繁荣发展如果没有安全作保障还谈什么效益？一个家庭如果没有安全的维系还会有什么幸福可言？

朋友们，生命是宝贵的。生命对于我们每一个人来说只

有一次，让年轻的生命倒在安全的铁蹄下，太没有价值了！因此，在危及到个人生命的情况下，任何事情都不能冲击安全，任何时候都不能放松安全，任何地点都不能忽视安全！“安全管理严在干部，安全管理严在流程，安全管理严在细节”的管理理念我们要牢记在心；使干部职工时刻铭记“一次三违买教训，习惯三违害终身。”安全是对尽职的奖赏，事故是对大意的惩罚。

安全是效益之本，安全是幸福之源！违章作业再不能发生，人间惨剧再不能重演。让我们一起齐抓共管，牢记安全、安全、再安全！扼住违章事故的喉咙，永远不要让那悲剧重演，为我们企业的发展保驾护航，为我们的亲人营造一个温馨美满的家，让我们的父母老有所靠、病有所养；让我们的爱人情有所衷、心有所托；让我们的孩子在我们的疼爱之中，呵护之下，健康幸福！

我的演讲完了，谢谢大家！