大班：大脚丫学芭蕾 (详案)

第一篇：大班：大脚丫学芭蕾 (详案)

回头给你再找找。这节课你给它改成舞蹈，用毛更、纸做各种舞蹈小人，挺好的 大班绘本活动： 大脚丫学芭蕾 活动目标：

1.能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达，初步理解角色（贝琳达）坚持梦想的不易。

2.体会作品所传达的积极情感，感受文学作品和芭蕾舞的美。活动准备：

PPT课件、芭蕾舞服装等。活动过程：

一、观察导入：贝琳达的梦想

1、PPT1（短片）：这里有一段非常好看的舞蹈，请大家欣赏。播放芭蕾舞视频，这是什么舞蹈？你们喜欢芭蕾舞吗？幼儿说说看了芭蕾舞的感觉？（芭蕾舞轻盈、灵活、优雅„..）

小结：非常的优美、高贵优雅。手臂很舒展。最重要的一个特征是表演时经常用脚尖踮起来，故又称脚尖舞。

2、观察封面女孩，猜测人物特点。

PPT2：这里也有一位跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，你觉得她的舞跳得怎么样？那她喜欢跳芭蕾吗？

（热爱跳舞，神情陶醉，技艺高超，非常专业）

小结：你们说对了，贝琳达确实非常非常爱跳芭蕾，而且跳得也很优美。爱跳芭蕾的贝琳达，会有怎样的故事呢？PPT3让我们一起看看这本绘本吧！《大脚丫跳芭蕾》。3.贝琳达是个爱跳芭蕾舞的女孩。贝琳达从小就有一个梦想，她的梦想是能够站在大剧 院的舞台上表演芭蕾舞。为了实现这个梦想，贝琳达每天到舞蹈学校认真地练习跳芭蕾舞。你们觉得贝琳达跳的怎么样？能用好听的语言表达吗？

二、阅读绘本：《大脚丫跳芭蕾》

1.贝琳达受挫了。阅读故事，插问：

（1）贝琳达正在为一件事发愁，猜猜她正在为什么事烦呢？

（2）一年一度的舞蹈选秀比赛开始了，贝琳达站上舞台，朝着评委深深的鞠躬，评委们 为什么会出现这样的表情?（3）如果你是评委，你会对贝琳达说什么呢？

（4）胖胖的评委说：“你的脚太大，不能参加！别人的脚是小小的，为什么你的脚那么大？你一定跳不好芭蕾舞。”瘦瘦的男评委说：“你的脚简直大的像条船！”瘦瘦的女评委尖叫着说：“你的脚简直和海豹的鳍没两样！”三个评委还一起说道：“回去吧，你的脚那么大，永远都跳不好芭蕾舞！”你认为三个评委说得对吗？为什么？

2.（哀伤的音乐）贝琳达很迷茫。阅读故事，插问：（1）贝琳达回到家，她在想什么？

（2）贝琳达在想自己是该继续跳舞还是放弃。你们觉得贝琳达应该怎么选择呢？说说你的理由。

3.贝琳达的心事。阅读故事，插问：

（1）餐厅里的客人和老板都非常喜欢贝琳达。但是贝琳达高兴吗？你从哪里看出来的？（2）她在想什么（引导幼儿阅读画面）？

（3）你们能猜到贝琳达的心事吗？看，桌子放着一本什么书？（4）舞蹈杂志是一本讲什么的书呢？

（5）贝琳达不是放弃跳舞了吗？她还看舞蹈杂志干嘛？ 4.贝琳达遇到伯乐

（1）过了不久，餐厅里来了一只乐队。乐队演奏乐曲时，贝琳达忍不住用脚尖一上一下地打着节拍。这是为什么？

（2）瞧，有那么多的人都来看贝琳达跳舞。他们喜欢贝琳达的舞蹈吗？你从哪儿看出来（从客人们的动作、表情等能看出来）？

（3）客人中有一位是大剧院芭蕾舞乐团的指挥，她看见贝琳达的舞蹈，怎么一下子就哭了（请幼儿模仿指挥的表情）？

（4）指挥邀请贝琳达去大剧院表演芭蕾舞。贝琳达会答应吗？（音乐起）

（5）听!这是从哪里传来的音乐声呀？

（6）一定是大剧院，一定是贝琳达正在跳舞，我们一起去看看吧！5.贝琳达梦想成真。

（1）哇！贝琳达站在大剧院的舞台上翩翩起舞。咦，观众席上好像有人，是谁呀？（2）三个评委正在为贝琳达鼓掌、欢呼，这是为什么呢？

（3）贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞。看到这里，老师也有点按耐不住想要跳舞，你们想看吗？你们也来试试跳芭蕾舞吧（幼儿随着音乐自由舞蹈）。（4）（音乐停，幼儿回到座位上）你们的小脚丫跳芭蕾舞都有些困难，贝琳达的大脚丫跳起来一定更困难，看来贝琳达一定是付出了很多很多的努力了，对吗？

三、小结提升：追求梦想

（1）你喜欢贝琳达吗？喜欢他什么？

（2）我喜欢他是因为她虽然有一双大脚丫不适合跳芭蕾舞，但是他能够坚持自己的梦想最后实现登上舞台的梦想。2．欣赏录像。

这里有一个贝琳达跳芭蕾舞的录像，我们一起来欣赏贝琳达的舞蹈吧！（幼儿随录像舞）

三、完整欣赏，体会贝琳达对舞蹈的热爱，以及实现梦想的喜悦与幸福。

1、PPT17—38：现在的贝琳达快乐吗？为什么呢？

2、讨论：贝琳达为什么会成功？她是一个怎样的女孩？

小结：是的，因为贝琳达珍惜自己的长处，知道做事要坚持到底，不随便放弃，最后通过努力，她终于成功的实现了自己梦想，我们为她鼓鼓掌吧！

3、联系生活实际讨论：你有自己的梦想吗？你的梦想是什么？（追问：你是怎么去实现的呢？你又遇到过困难吗？）

小结：是啊，在实现梦想的过程中，我们每个人都会像贝琳达一样遇到困难和挫折。也有人像他们一样，PPT39人物介绍：

1、舟舟：他是舟舟，他得了侏儒症，但是他通过自己的努力，向着自己的爱好前进，最后成为了指挥家。

2、张海迪：她是张海迪，5岁的时候她因病坐上了轮椅，但是她坚持不懈，最后成为了著名的文学家。

3、千手观音：他们是千手观音的演员，都是聋哑人，即使听不到美妙的音乐，她们也不放弃自己的梦想，通过努力，最后得到了大家的掌声。

4、刘伟：他是刘伟，在一次意外中，他失去了双臂，但他仍然向着自己的音乐梦想努力，不管有多困难，还是用自己的双脚弹奏出美妙的音乐。

孩子们，你看！他们不被困难和挫折打败，即使困难很大，也坚持着自己的梦想，相信自己，向着自己的目标努力前进，最后终于获得成功！

四、活动延伸：

1、请父母给自己的孩子讲述一些名人在获得成功背后的坎坷事迹。

2、幼儿和朋友说说自己的梦想，并把梦想画下来，举办“我的梦想”画展。

第二篇：《大脚丫跳芭蕾》简案（xiexiebang推荐）

《大脚丫跳芭蕾》教学设计

教学目标：

1.通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。2.能看着图片，大胆地表述自己的想法。.通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。教学过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，喜欢听故事吗？今天，我要和大家分享一个绘本故事。2.每个故事都是围绕主人公展开的，那么这个故事讲了一件什么事呢？我们一起去看看

二、走进故事，读故事。

1．出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？ 2．讲述故事：

出示幻灯片讲述：贝琳达喜欢跳舞，她每天都去舞蹈学校认真地跳舞。可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？

对呀，她的脚很大，你是怎么发现的？

3．是啊，贝琳达有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：（暂停！）

4．三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！” 5.如果你是评委，看到贝琳达的大脚，你还可以说什么？ 6..她看着自己的芭蕾舞衣发呆。她看着镜子里自己的大脚，非常难过。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。” 7.贝琳达放弃了。既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。

8.出示幻灯片 贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗? 贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢？ 9．费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。

10．这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！”贝琳达答应了费莱迪的请求，餐厅里的客人都很喜欢她的表演。

11.他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。

12．大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。13．“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！”贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。14．就这样，贝琳达到了大都会剧院

15．至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！

三、总结升华

1．（封底停）此时此刻，你觉得贝琳达是一个（）的女孩。2．你能当个小作家给这个故事取个题目吗？

第三篇：大脚丫跳芭蕾教案

绘本——《大脚丫跳芭蕾》教案

教学目标：、通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。、能看着图片，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和短处，但是要正视自己的短处。、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。教学过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们，种子的梦想是开花结果，小溪的梦想是奔向大海,雄鹰的梦想是翱翔九天, 骆驼的梦想是行走沙漠，春天的梦想是播种美丽,太阳的梦想是传递温暖。同学们，钱老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。

没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？

2、今天，老师要和大家一起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。

二、走进故事，读故事。

1、让我们一起走进绘本去看看。

这个小女孩的名字就叫做贝琳达。（板书:贝琳达）

出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。这是本书的主人公，我们一起记住她的名字叫——贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！

2、讲述故事：PPT（2—4）

可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？

播放芭蕾舞曲《四小天鹅》，让小朋友观察芭蕾舞的特点。

（优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条件是“三长一小”，“三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这样在表演时才能有芭蕾的高贵优雅。）

3、可是，贝琳达却有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）

4、看图，想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？

老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！” 著名的纽约评论家乔治.根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！” 常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜.劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？

5、是呀！三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？（伤心、难过）

6、看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？

（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）她看着自己的芭蕾舞衣发呆。她看着镜子里，自己的大脚，非常难过。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”

7、从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？ 她（贝琳达）告诉自己：‘我放弃跳芭蕾舞吧。“如果你是贝琳达，这时候会怎么办？要放弃吗？

8、既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。

10、故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？

11、贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢？是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。

10、有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称“费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。

贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。

接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中„„ 贝琳达跳起舞来了！

看，贝琳达拿着餐巾拿着餐具跳起舞来了!哇, 贝琳达就像飞起来了一样!陶醉得眼睛都闭起来了,她全身心都投入到舞蹈中,她陶醉在自己舞蹈中。

从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么？

11、这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！”贝琳达答应了费莱迪的请求，餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪餐厅。他们也非常喜欢„„

12、他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞.看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。

13、大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？

14、“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！”贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。

15、就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

16、至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！

故事圆满地结束了，最终贝琳达赢得了鲜花和掌声。

三、重读故事，加深印象。

小朋友们，我们一起再来看一遍故事，请小朋友们根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）

四、总结升华

1、（封底停）此时此刻，你觉得贝琳达是一个（）的女孩。

2、是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。她有的就是：热爱 专注 坚持 机会（PPT）

3、讲到现在这个故事还没有题目呢？聪明的小朋友，你能当个小作家给这个故事取个题目吗？

（《贝琳达跳舞》、《爱跳舞的贝琳达》、《贝琳达的芭蕾舞》、《贝琳达的梦想》、《不放弃的贝琳达》、《大脚丫跳芭蕾》）小朋友取的题目都很棒！

看，这就是我们今天的故事《大脚丫跳芭蕾》。（板书）

4、介绍作者和译者。

这本书的图文作者是美国的埃米·扬。由中国的柯倩华阿姨翻译成中文的。老师也被贝琳达感动了，写了一首小诗，送给贝琳达，以及像贝琳达一样在追求梦想的人们。配乐朗诵小诗

追梦的女孩 ——送给贝琳达 伴着书香你来到我身边 爱跳芭蕾的女孩贝琳达 可是

你偏偏长着一双大脚丫 你跳芭蕾的梦想 如刚刚燃起的小火花 被无情地浇灭 然而

你却像那路边的野花，从不因无人观赏 而停止绽放自己的美丽 又如林中的鸟儿

从不因没有掌声 而终止歌唱动人的乐曲 你执着地追求自己跳芭蕾的梦想

你把梦想变成希望的种子 悄悄埋在泥土里 等待时机

生根、发芽、开花、结果

当你的梦想变成现实时 我轻轻地闭上幸福的眼睛 因为我知道 拥有了热爱和坚持 就一定能展开梦想的翅膀 在天空自由地飞翔

五、作业设计

说说你未来想做什么？你觉得如何才能让自己的梦想成功？

结束语：亲爱的小朋友们，如果你喜欢一件事，就首先要热爱他，同时还要专注地去做，要坚持去做，这样，一旦遇到机会，你就会成功！

六、推荐阅读

《田鼠阿佛》《肚子好饿好饿的毛毛虫》

第四篇：大脚丫跳芭蕾教案

大班绘本阅读《大脚丫跳芭蕾》

教学目标：、了解绘本的主要内容，尝试观察画面细节，大胆地猜测和表述自己的想法。2、知道做事要认真，坚持自己的梦想不放弃。教学过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？

2、今天，老师带来了一本书，书名叫做《大脚丫跳芭蕾》，讲的就是一个小女孩的梦想故事。

二、走进故事，共同阅读故事第一部分。

1、让我们一起走进绘本去看看。

（出示PPT）有一个小女孩，她的名字就叫做贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！猜猜看贝琳达的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。你觉得贝琳达跳芭蕾舞跳得怎么样？

2、继续讲述故事：PPT 可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，猜猜看，她遇到了什么大问题？

3、其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评委员看到贝琳达的大脚就大叫：暂停！

“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”

著名的纽约评论家乔治•根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！” 常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜•劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。你们觉得评委们对贝琳达的的脚满意吗？他们说了什么？

4、三个评委都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？（伤心、难过）

5、贝琳达现在的心情怎样呢，你是怎样看出来的？

（师总结：画面灰蒙蒙的，好像贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）

6、这时候，贝琳达会想些什么吗？

她想：“或许那些评委说得对，我的大脚真的不适合跳舞。” 于是，贝琳达不跳舞了。她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。”

7、既然不在跳舞，她就得找别的工作。她找到了什么工作？（餐厅）

三、继续阅读故事第二部分。

1、在餐厅里又会发生什么有趣的故事呢？贝琳达真的放弃跳芭蕾舞了吗？我们小朋友自己从书里找答案，请你们翻到12页，从第12页看到第21页，老师帮你们用夹子做了标记，和你的好朋友说一说餐厅里发生了什么故事。

2、幼儿自主阅读，师巡回指导

3、教师提问

（1）发生了什么有趣的事呢？餐厅里的客人喜欢贝琳达吗？为什么？餐厅老板费莱迪先生喜欢贝琳达吗？你从哪看出来的？

（2）贝琳达有没有放弃跳芭蕾舞？你从哪看出来的？

（有一天，有个乐团来餐厅表演。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中„„贝琳达跳起舞来了！）

（3）你觉得贝琳达跳得怎么样啊？

看，贝琳达拿着餐巾和叉子就跳起舞来了，就像飞起来了一样!她陶醉得眼睛都闭起来了，她的舞蹈可真是优美呀！

（4）贝琳达为谁表演芭蕾舞？

客人们喜欢贝琳达的舞蹈吗？你从哪看出来的？

目不转睛的意思是眼睛一动也不动，客人们看得非常的认真。

四、故事第三部分

1、（大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。看了贝琳达舞蹈，他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。）

指挥对贝琳达满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？ 指挥会说什么呢？？

2、（“你一定要来大都会剧院表演！”指挥激动地说，“请你答应我！”贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评委们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”）

3、以前评委们是怎么评价贝琳达的呢？（脚大的像船，像海豹的鳍，永远跳不好）现在评委们怎么评价贝琳达的呢？（像燕子、鸽子、羚羊）这些动物有什么特点呢？

燕子、鸽子会飞，羚羊会跳，贝琳达跳起舞来可真优美呀！

4、（他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！最终贝琳达赢得了鲜花和掌声。）

五、总结升华

1、故事讲完了，你觉得贝琳达是一个怎样的女孩呢？

2、是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却因为脚大而被别人嘲笑，但是她从不放弃自己的梦想，最终努力实现了自己的梦想。

3、亲爱的小朋友们，如果你喜欢一件事，就要认真去做，要坚持去做，这样，我们才会实现梦想！

第五篇：语言教案 大脚丫跳芭蕾

中班语言活动：大脚丫跳芭蕾

一、设计意图：

绘本《大脚丫跳芭蕾》是埃米·扬第一本图画书作品，主要讲述舞者贝琳达 梦想成真的故事，由于她对舞蹈的坚持与热爱，最终成功的站在了舞台上。所以我把“坚持”作为本次活动的重点，孩子们如何学会坚持作为本次活动的难点。为了解决活动的重难点。我主要选择了三幅图片去分析，通过讨论，让孩子们自己去挖掘坚持的重要性，去故事中寻找答案。为了让孩子们体验坚持，我也设计了一个学习芭蕾舞动作的环节，从学习的过程中体验坚持带来的成就感。

二、活动目标：

1.通过观察、交流，理解绘本主要内容，知道贝琳达是一个热爱舞蹈坚持不懈的人；

2.尝试学习芭蕾舞动作，体验坚持带来的成就感。

三、活动准备：

1.课前学习芭蕾舞的有关知识； 2.芭蕾舞音乐一段 3.绘本ppt

四、活动过程：

（一）芭蕾舞引入

师：请小朋友起立往前走两步安静的跟着老师跳一段舞。（教师带领幼儿在音乐声中简单的做几个芭蕾舞动作，提醒幼儿抬头挺胸收腹）

师：这么优美的舞蹈是什么舞？（芭蕾舞）

（二）分析图片

1.出示第一张图片

师：有一个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，她身上有一个与众不同的地方，谁发现了？（她的脚比平常人要大）

师：想一想大脚丫跳起舞来会怎么样？ 2.出示第二张图片

师：你觉得贝琳达的芭蕾舞跳得怎么样？我们一起来看一看。你是从哪里看出来的？ 3.出示第三张图片

师：贝琳达的芭蕾舞跳得很棒，她非常的自信，不觉得她的脚有什么问题，所以她去参加了芭蕾舞选拔大赛。（说一下评委的身份）从图片上看，你们觉得评委喜欢贝琳达的舞蹈吗？从哪里看出来的？

师：贝琳达看到评委们的表情之后，猜一猜她的心情会怎么样？（很难过，很悲伤）

师：如果你是贝琳达，看到评委们的表情之后，你的心情会怎么样？ 师：你们觉得贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗？为什么？ 师：你想对贝琳达说什么呢？

（三）完整讲述故事

师：谢谢你们的鼓励，贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗？我们一起来完整的听一听这个故事。

1.知道贝琳达是一个坚持不懈的人

师：她坚持下来了吗？你从哪些地方可以看出来？ 师：你喜欢贝琳达吗？为什么？

（四）学习芭蕾舞动作，体验坚持

师：我们一起来学一学贝琳达跳舞时优美的动作。谁能向贝琳达一样坚持下来。

1.出示第一张图片

师：谁愿意试一试？（引导幼儿坚持）可以请2至3个幼儿试一下 2.依次出示第二第三张 2.出示第四张图片

师：请小朋友选择喜欢的动作摆一摆，我们一起坚持，把最美丽的样子拍下来。

（五）结束

师：你们坚持的样子都留在照相机里，请你们先去喝水，喝完水我们一起来欣赏一下，好吗？

五、活动延伸

欣赏孩子的芭蕾舞造型。