苏教版三年级品德与生活上册教案

第一篇：苏教版三年级品德与生活上册教案

我不耍赖皮

教学目标：

1.通过回忆游戏，感悟规则的重要性。

2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3.了解与小学生相关的规则。并能实践应用制定可行的班级规则。

4.感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

教学重难点：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

教学准备：

1.课前调查：给学生一个调查表，含：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果

2.第一教时：游戏准备（第一次不讲规则；第二次讲游戏规则）3.实物投影

4.班级宪法红纸、纸树、树叶

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时 教学目标：

1.通过回忆游戏，感悟规则的重要性。

2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。教学过程：

一、开展游戏，共同探究

1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏？ 2.今天，我们来玩一个新游戏，怎么样？

3.讲解游戏方法：这个游戏很简单。你们看，我这儿有一根绳圈，还有六件小东西，等会儿，我请一组同学上来，每人一只手握住绳圈，另一只手去拿地上的东西。我们可要比比哪组同学拿得快。4.哪两组同学想先来玩？（小组游戏）

5.有没有更快的？啊，有这么多小组啊！你们要不要准备准备？ 6.（请一组上台）咱们大家可都是小裁判。（小组游戏）7.各位小裁判，他们快不快？(齐答)好，了不起，祝贺你们！8.他们为什么比较快，有没有什么窍门？（板书：事先定规则）9.这是谁出的点子？ 10.你们大家都同意吗？

二、师生辩论，亮出观点

1.太好了！我也知道这个规则

2.我们定个什么规则？（师生讨论，开始游戏）3.怎么回事？我们也事先定了规则，为什么就不快呢？

4.我想快点拿，这有什么不对？有没有同学同意我的观点？（指说）5.引导：什么是规则呢？ 6.遵守规则多麻烦呀！

7.下次，我再这样，你们会怎么帮助我？（相机板书：人人来遵守）8.对不起，我错了，下次我一定不耍赖皮了。（板书课题）

9.小结：通过大家的帮助，我知道了，无论玩什么游戏，都是有游戏规则的。我还知道了，规则就是事先规定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。虽然，看起来规则会给个别人带来一些不方便，但是，它是为大家服务的，只要我们大家都遵守，既能方便别人，最终也会给自己带来许多方便的，三、规则的发现

其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？（指说）

小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。可以这样说，我们都生活在规则中。

第二课时

教学目标：

1.了解与小学生相关的规则。并能实践应用制定可行的班级规则。2.感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，初步树立公民意识与民主观念。

一、感悟规则（总结第一教时的游戏情况）1.总结游戏（1）

师：昨天小朋友一开始在操场上玩 “老鹰抓小鸡”“丢手绢”游戏玩得高兴吗？

生答、并说理由 2.总结游戏（2）

师：后来，我们一起玩的搬球游戏你们玩的开心吗？ 生说理由

师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？

二、拓展规则

过度：其实，在我们身边，还有许多规则呢，远的咱们先不说，我们就从学校生活说起。大家每天有很长时间都生活在学校，都会干些什么呢？（指说）1.学校中的规则

你知道学校中有哪些规则吗？（看书）讨论交流：升国旗时（规则）上下楼梯时（规则）考试时（规则）时（规则）小结板书：学校有规则 2.生活中的规则

过度：除了在学校里，其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？（1）师出示投影▲图书馆场景▲公园树边▲郊外小河边▲候车亭 指名说规则（2）展示调查结果

师：除了刚才老师和大家一起归纳的规则，生活中还有许多的规则需要小朋友去发现。昨天老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？生小组汇报 指名汇报（在事先做好的树上贴树叶）

小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察和向家长询问找出了许多不同的规则。听了这些你有什么想法？

师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。

根据学生回答板书：生活处处有规则

三、明确规则的作用

过度：我们学校实行了封闭式管理，家长不可以进入校园，老师最近听到有家长很反感，说：“遵守规则真麻烦！”有的家长很赞成学校的做法。说：“虽然会有一点小麻烦，换来的是大家的放心、方便。” 你的家长是怎么想的？你又是怎么想的呢？ 指多名学生说

小结：规则虽然对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。板书：你我时时来遵守

四、实践应用（为我们班级制定“宪法”）

过度：通过今天的学习，有了哪些收获呢？有一句话：“国有国法，家有家规。”我们游戏的时候，有游戏规则，上课有上课规则，在学校有学校规则，在家也有家庭规则。你们知道每个国家最大的规则是什么？那就是每个国家的宪法，如果不遵守法律，不遵守规则，最终受害的可就是我们自己。班级是我们小朋友学习生活的地方，沈老师要和大家一起制定我们班的宪法。你们愿意做班级的小主人，为我班出谋划策吗？

1.小组合作学习：每个同学都写一条你认为在班级中最重要的规则，在小组中交流讨论一下，协商确定本组最重要的两条贡献给班级。（师发纸）2.指小组代表说班级规则

3.举手表决好的规则，贴示黑板。4.按手印（放音乐）

五、作业：品德与社会的填图册

第二篇：三年级上册品德与生活教案

一

画画我们的学校

教学目标：

知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动手操作与绘画的能力。

情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施，培养学生对学校的责任心。

行为与习惯：能根据太阳升落的方位、北极星的方位辨别方向的简单方法。活动准备

学生准备：画纸、铅笔、彩笔。教师准备：实物投影、课件 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时

一、照片回顾，导入课题；

1.课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。师：同学们，你们看看这是哪儿呢？

2.创设情境：元旦马上要到了，我们准备邀请实验小学的同学们来我们学校联欢，学校大队部想请我们三年级的同学画个学校示意图，好让实验小学对我们学校一目了然。3.师小结板书课题：我来画学校

二、交流学习，游戏巩固；

师：要想画学校地图，首先要学会辨别方向。同学们，你们知道辨别方向有哪些方法呀？（板书副标题：辨方向）

1.你知道生活中有哪几个基本方向？（师相机出示：东南西北）

师：在生活中，我们怎么才能知道哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北呢？你们有什么好办法？ 2.学生小组交流后全班交流。

（看太阳、指南针、树叶、年轮、看积雪、看北极星„„）3.学习使用指南针。

每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。4.学习看太阳辨方向： 做游戏：看太阳，辨方向

（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西方。（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。

（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。过渡：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？ 5.看图，练习辨别方向的方法。6.个别练习。7.小组练习。8.全班练习。

师：谁能把我们刚才学习的方法编成一句简单的口诀方便大家记忆？（面北背南，左西右东）9.全班齐读口诀。

三、联系实际，拓展知识。

1.作辨别方向游戏：点几名学生上台相互说一说各自在对方的什么方向。

2.具体辨别学校各建筑的方向。

四、总结：

师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的准备。下节课我们接着画学校地图。

五、板书设计： 我来画学校

学会辨方向：面北背南，左西右东

北

西

东（太阳）

南 第二课时

一、谈话导入，指明继续活动方向

师：上节课，我们为画好学校先学会辨别了方向，有谁能说有什么好方法呢？

二、主题活动，享受画地图的乐趣

1.师：我们先用自己的学过的知识，把教室里的情况来画一画吧？ 2.学生以小组为单位自主画教室，享受绘画的乐趣。（音乐）3.小组交流，全班展示画的好图片。注意评点同学们方位是否准确。4.出示学校图片和投影：

师：你们看，这银幕上的照片是哪个学校？看到自己班的学校很亲切吧。来看看，我们的学校里有什么？

（生：教学楼、操场、宣传栏、综合楼、宿舍楼、生物角、大门、池塘、„„）

5.校园的景物可真多啊，我们很难详细画下来，有没有什么好办法把学校即全面又简略地画出来呢？（图例）6.学生展示部分图例。

7.学习小组讨论画的内容、分工。师：这么多的内容，你们小组打算怎样把它们画下来？

8.同学们就按自己小组的意愿来画校园。教师巡回指导、欣赏。

三、欣赏交流，激起爱学校的情感 1.欣赏交流。

师：同学们在这么短的时间里就画好了我们的校园图，三年级的小朋友在画画方面确实有一手。让我们把作品推荐给大家吧，让全班同学和听课的老师们都来欣赏欣赏。

（每个小组展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校园图吸引了所有的人）生1：我最喜欢自己组的画，看到这漂亮的画很开心，而且在活动中，我们的能力得到了锻炼。

生2：我最欣赏我们组的画，只有我们组的画里有老师在上课，画面上有人的活动，更生动。„„

师：其实每一幅作品都有自己的特色，有自己不同风格的美。2.抒发情感。

师：这么美的校园图啊！因为我们对自己的校园充满了深厚的情感，所以在我们的画笔下会有这样美的图画。生1：我觉得这是世界上最美的校园。

生2：我爱我们的校园，我要为你争光，使你变得更加美丽。（生齐声动情地朗读起银幕上的一段话：“在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里，同学们之间结下了深厚的友谊；在这里，留下了我们成长的足迹„„可爱的校园，我们热爱你！”）

3.师：有了这一张张你们亲手制作的平面图，我的那些学生就可以很清楚的了解我们的学校了，在你将要把平面图寄出去的时候，你想对他们说些什么吗？

四、总结：

有人说：世上最可贵的是拥有一份真挚的友谊，今天你们从学会辨别方向到学习制作平面图，通过自己的努力为他们制作了这一张张精美的平面图，满足了他们的愿望，同时你们也用一颗颗真诚的心，播种下一颗颗友谊的种子，我相信在你们的辛勤浇灌下，它们会茁壮成长，开花结果。

老师真心的祝福你们，也真心的祝愿你们能永远与他们手拉手，心连心，在学习和生活上都能百尺竿头，更进一步！

二

在学校工作的人们

教学目标：

1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷„„）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）

二、了解在学校工作的人们

上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导：

1、采访老师

先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？

2、采访校长（出示照片）让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？

师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为„„

3、采访微机老师（出示照片）学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。

4、英语老师（出示照片）请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师（出示照片）鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷（出示照片）

7、工友徐师傅

师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）

引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。

第二课

对学校工作的人有一颗感恩的心

1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？

师：如果没有校长„„（学生说）如果没有英语老师„„下面让学生来设想和回答。

2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）

3、无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。

4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。

5、学生写。

6、请个别学生念一念。同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？

三

今非昔比话学校

教学目标

情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。

行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。

知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。

过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学重点

引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。教学难点

让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力 教学准备

教师准备：1.收集有关过去的图片资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好参观活动场地。4制作小导游牌子。.活动一 忆往昔看今朝 1.导入：我们的校园从建校的几间平房和一百多名学生，发展到现在现代化的教学设备，学生千名，学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀!2.回顾旧知，体会交流：在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？现在的学校，又有什么令你自豪？（师出示前两节课所示课件）

3.引导交流：从这些人物，活动成就中，你想说什么？

4.小结：对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。活动二 诸葛亮 谈建议

1.导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！

2.引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。（生四人小组积极讨论后交流）

3.引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

活动三 小主人做实事

1.导入：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，而且更需要我们从身边的小事做起。2.引导交流：我们可以为学校做些什么呢？ 生交流：我们可以做爱护花草的小卫士。

生交流：每次上电脑课，我再也不乱敲键盘，把我们这么好的学校设备弄坏了。

生交流：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。……

3.小结：啊，同学们真是生活的有心人。只要同学们在生活中从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，我们的校园一定会越来越美丽。活动四 设计师画学校

1.过渡交流：只要人人献出一点爱，这样校园将会变成美好的世界。如果你是学校未来的设计师，你将如何设计我们的学校呢？（生交流各自设想）

2.引导书画：现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！

（生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。）

3.小结：我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！

第三篇：苏教中图版品德与生活二年级上册第16课教案

苏教中图版品德与生活二年级上册第16课教案

16、让校园更美好

教学目标：

1、情感与态度:通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。

2、行为与习惯:让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

3、知识与技能:激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。

4、过程与方法:让学生在开展校园小调查、改进小建议的活动中，体验提出问题、探索问题的过程，能在教师的 帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。教学准备：

1、调查表

2、校园存在问题的图片

第1课时

教学过程：

活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。

1、说一说，议一议。

师：我们在歌风小学近2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？ 学生交流汇报。

2、利用图片，学生提出问题。

（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）

活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。

1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。

2、设计调查表，作好记录。

3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）

4、教师参与学生调查的汇报、交流。

5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。

（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）

活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。

1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。

3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。

4、“金点子行动”大碰撞。

（鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子，交流时要注意积极地去评价）

活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。

1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？

2、小组交流讨论。（鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达）

3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！

4、分组活动讨论行动方案。

5、落实行动。

6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。

（指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）

第四篇：苏教案二年级品德与生活上册全册教案

思品教案

2016学年二年级第一学期1

第1课

祝你生日快乐

教学目标：

1、引导学生从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会友谊之情。

2、通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。

3、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。

4、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。

第 1 课 时

活动一：生日情景再现

1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。）

2、（视频定格于小动物唱完《生日快乐》歌，放礼花的情景。）小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？

（通过观看乐乐猴过生日的视频，激起学生对过生日快乐情景的向往之情。）

3、你也有过同样的快乐经历吗？

（引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐，激发学生与他人分享快乐的迫切心情。）

4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。今天就让我们一起来进行一次快乐的活动——《祝你生日快乐》。（板书课题）

活动二：生日情况调查

（一）现场发布

1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。它们都是谁呢？

（由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。如：我是百兽之王——老虎。我是可爱的小兔„„）

2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？

（学生回答。答案可能是多样的，但大多会从生肖上考虑，有自己的、爸爸妈妈的、爷爷奶奶的„„从而激起学生对生肖的好奇心。）

3、我们每个中国人都有自己的生肖，这真的很神奇！创创鼠今天就来满足一下大家的好奇心。

（二）小调查

1、这个月，我们班也有小朋友过生日，几个人一个小组，相互合作，并将了解的情况记录下来。

2、学生分组活动：

（1）了解本组本月过生日的同学。

（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写书上“小调查”的内容。（教师巡视指导填空。）

3、全班交流：

（1）本月过生日的同学共有几人？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？

（由班长汇报“共有几人过生日”，然后由过生日同学通过实物投影仪展示自己的表格，并回答第2、3两个问题。）

4、教师小结：生日是纪念一个人的出生，我们不要昂贵的礼物，要的是彼此的关心和祝福。

活动三：生日策划活动

1、通过同学们的调查，我们了解到本月有两位同学过生日，小朋友们都来想想怎样给他们俩过一个快乐的生日，好吗？

2、学生畅所欲言。可能有的说“为他们买一个蛋糕”，有的说“送生日贺卡给他们”，还有的说“给他们唱生日歌”。对于学生合理的建议给予肯定、表扬，对于有些学生提的不合理建议要给予引导。

3、同学们说得多好啊，最后让我们给他们送上一句祝福的话吧！

（学生纷纷用最美的词祝福过生日的同学。教师用课件播放“烛光欢庆”的视频，以渲染欢乐的气氛。）

4、老师小结：其实啊，庆祝生日不在于奢华的形式更不能互相攀比，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。

2、快乐的国庆节

教学目标：

1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

教学准备：

1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。

2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。

3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。

4、布置教室。教学过程： 活动

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？

5、师生共同参与、交流。

6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？

7、出示课件：（学生填空）

我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。

8、师小结。活动

（二）。

1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）

2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

3、播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）

4、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

5、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。）

6、学生进行连线。

7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）

8、小记者答谢，教师总结。活动

（三）1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。活动

（四）1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。

2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。

3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景）

4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

3、过去的故事

教学目标：

1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。

教学准备：

1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。

2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3、准备一组战争年代的歌曲。

4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。教学过程：

活动

（一）——故事擂台。

主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„

活动

（二）——经典影院

主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„

组织学生观赏经典电影片断。活动

（三）——心语放送

主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„

学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。活动

（四）——老歌回响

1、播放VCD《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„

学生欣赏革命传统歌曲。活动

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。

为英雄献上爱心，做力所能及的事。

4、红领巾的生日

主备人：徐红蕴 活动目标要求：

1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行为与习惯

通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。

3、知识与技能

在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。

4、活动准备

学生：在老师的带领下参观队室，听老师介绍有关少先队的知识；

跟着老师学唱《中国少年先锋队队歌》；

按小组自己排练诗歌朗诵《我爱我的红领巾》

课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，《中国少年先锋队队歌》伴奏等。活动过程：

一、重温入队一刻。

课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！

二、进入智力竞赛。

经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。

各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号）

1、首先进入必答题单元。

规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。

（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）

⑴中国少年先锋队的建队日是（）年（）月（）日。⑵现在我们的中国少年先锋队已经有（）周岁了。⑶少先队员的标志是（）。

⑷少先队员在升国旗时应该做到（）。⑸队徽上的图案是（）。

⑹中国少年先锋队的呼号是（）。⑺我们的队歌全名是（）。

⑻我们少先队组织的全称是（）。⑼红领巾是（）形的，它是（）的一角。⑽为什么红领巾是红色的？

⑾队徽的含义是（）。⑿队礼的标准动作是（）。⒀队礼的含义是（）。

⒁中国少年先锋队的作风是（）。

教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！

2、进入动手题单元。

⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）

⑵每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）⑶出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！

3、进入表演题单元。

⑴诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。

⑵唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。⑶讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。

4、进入团结协作题单元。

教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。学生开始行动。

教师当场朗读，加星，进行表扬。

三、总结本次活动

计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。

教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！

5秋天到了

活动目标：

1、观察秋天的特点，探究秋天自然界的变化；

2、充分感受秋天的美丽，体验秋天到来的愉快；

3、创造性地表达对秋天的认识和情感。

情感与态度：

“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。

行为与习惯：

生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。

知识与技能：

通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。

过程与方法：

让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。

活动准备：

1、制作多媒体课件《秋的脚步》

2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。

3、准备故事《天变凉了》。

教学时间：两课时

第一课时

活动过程：

活动

（一）——传递秋天的信息。

1、赏秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！

采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。）

活动

（二）——寻找秋天的足迹

3、找秋天。

秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？

秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？

秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！

四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。

4、说秋天。

各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。

5、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义 秋游回味

一、教学目的：

通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

二、教学过程：

活动

（一）——树叶博览会

1、介绍自己收集的树叶 A 观察树叶的形状，进行想象 B 观察树叶的边缘有何不同 C 介绍树叶的名称 特点等

2、相互欣赏美丽的树叶

3、制作树叶书签

活动

（二）——种子俱乐部

1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了 A 分组 展示自己收集的各种种子 B 说说 种子的“妈妈”

C 观察种子的果实和外形，找他们的共同特征 D 剥一剥：看看里面有什么

2、说说种子家族的小故事 A 名称 B 怎样得到了 C 种子有什么用 活动

（三）——拼图游戏

1、构思秋天的的图画

2、利用树叶、种子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活动

（四）——秋游小盘点

1、回忆

A 秋游真快乐

B 秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？

2、想一想

A 秋游谁带的东西多，谁带的东西少 B 带的多的同学，是怎么处理这些东西的 C 带的少的同学的结果是什么 D 为什么会带多带少

3、讨论

A 秋游带些什么东西最合适

B 你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？ C 秋游讲节俭，生活不攀比

4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈

5、总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？ 巧手剪秋天

教学要求：

通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做，在做中学中发展学生对自然科学的爱好。

教学过程：

第一课时

活动

（一）——秋娃娃来信啦

1、出示秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌《剪秋叶》

2、小朋友,大家收到秋娃娃的来信吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多的礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使他们变得更漂亮。

活动

（二）——学做“小橘灯”

1、看小女孩提着的“小橘灯”认识“小橘灯”

2、观看制作小橘灯的步骤，学习制作方法 3 学生制作小橘灯

4、玩小橘灯

活动

（三）——我来露一手

1、指导学生看图了解叶画，橘皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程

1、学生运用与秋天有关的不同的原料进行创作

2、小小交流会（1）小组内进行交流

（2）集体交流，评选出“最佳创意奖”“心灵手巧”等奖项 活动

（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天老师给大家布置一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些和秋天有关的图片，或是录象，或是实物；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫„„下一节课我们来展览 中秋与重阳

一、教学目的：

丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理，了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

二、教学过程： 第一课时

活动

（一）——七嘴八舌话中秋

1、导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。

2、乐乐猴：让我们一起欢度节日好不好？

3、康康熊：我给大家带来了节日礼物。（月饼）

4、创创鼠：今天是什么日子，怎么这么热闹？

5、同学们，我们一起来告诉它们好吗？

6、创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准备？

活动

（二）——你言我语讲传说

1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。

2、看录象《嫦娥奔月》，听故事。

3、同学讲故事《朱元璋与月饼起义》。

4、同学们找找月饼后面有没有纸条？那上面又写的什么呀？

5、你能用背后的纸条做些什么呢？（祝福，祝愿）活动

（三）——尊老敬长表心愿

1、献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的话。

2、你打算把月饼送给谁？打算写上什么祝福的话？

3、学生自由交流。

活动

（四）——辨辨做做识月球

1、创创鼠自言自语：八月十五月儿明。

2、学生：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？

3、康康熊：月儿这么高，当然是它在发光，同学们你们说呢„„

4、乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一起来认识月球。

5、同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？

6、试试：一个学生用小镜子将阳光反射到黑板上，另一个学生拿小手电将光也打在黑板上。请同学比较，镜子射出的光与手电射出的光有什么不同？

7、小结：月球表面就是这样，像一面面反光镜。它们靠着反射太阳光使月球变得很亮很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。

活动

（五）——诵读吟背颂月亮

1、康康熊《静夜思》。

2、同学各自赛一赛。

3、小结：今天我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月球，更懂得了尊老敬长的道理。

9、我来试试看

活动目标要求：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与技能：初步养成乐于探索、不怕困难、敢于挑战的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应的能力。

4、过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

活动教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。教学过程：

1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

你们看，老师手上有一根绳子套着五个环，你能不能不动两边的小环，就把中间的大还给取下来？说说你是怎样做的？游戏玩得开心吗？当你遇到从未做过 的事情时，是不是想试一试？那你们还想试吗？

今天，我们就来学习第九课（板书）“

9、我来试试看”

3、其实在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？好，现在请小朋友们把你自己想做的事情写在书上30页的方框内。

4、同学们想试的事情可真多，老师想挑一两件来给大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习）

看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？

这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试（板书：敢于试）

4、衣服上经常会有纽扣，纽扣掉了之后是谁帮你钉的？ 自己的事情要自己做，今天想不想自己来试着钉一钉？ 这活儿可不简单哪，请小朋友们一定要仔细看噢！（师演示）好，现在就请你们大胆地去尝试吧。有没有人遇到困难的？ 那还想继续做吗？

今天钉扣子确实难了一点，但是小朋友们学会了克服困难。（板书：不怕难）

5、刚才有同学遇到困难想到了放弃，这可不行啊，你们抬头看看，咱们头顶上的灯，你们知道灯泡是谁发明的吗？你们知道爱迪生发明电灯尝试了多少次吗？

如果他失败了一次就放弃了，那他能成功吗？ 因为（课件：失败是成功之母）只有不怕困难，才能取得最终的成功。

6、（1）刚刚，我们玩了没有玩过的游戏，学会了不同种类的叠衣方法，还初步学会了钉扣子，那在日常生活中，你们有没有不想尝试去做的事情，请你们小组讨论一下。其实通过刚才那么多的游戏，我们知道只有敢于去尝试，才能学会自己不会的知识，对吗？

（2）那有哪些事情是不能去尝试的呢？（课件）

通过刚才的学习我们知道，只有（指板书）敢于试、不怕难，才能取得成功，获

得快乐。（板书：成功、快乐）

7、今天，老师选取了你们没有做过的一些事情，想请小朋友试一试，愿意吗？（1）

废物利用（2）水果拼盘（3）包本子（4）七巧板

8、展示学生作品

凡事都要努力去尝试，如果过程中遇到了困难，也要克服困难，不断尝试，就一定能成为最后的胜利者！

10、我不胆小

一、活动目标：

1、情感与态度

培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯

初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能

通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法

在生活中引导学生学会收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决问题的能力。

二、教学准备

课件、信心卡、勇者无敌勋章、苹果树。

三、教学过程：

（一）、导入新课

1、今天，老师给大家带来两为朋友，（出示宇航员的图片）你们认识他们吗?

2、教师小结并讲解：对，他们是这次乘坐神州六号成功飞上天的宇航员，他们冒着生命危险在太空做了各项科学实验。

3、你觉得这两位宇航员怎样？

4、老师：是啊，他们非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他们为榜样，勇敢，不胆小。

（二）谈胆小

1、那谁能向航天英雄一样，勇敢地站到讲台上，来为大家唱首歌，背首诗。

2、找出胆小的同学：你为什么不举手？

3、不要紧，今天我们就是来讨论胆小的话题。

4、大家看，胆小国的居民可胆小了。（播放课件）

5、说说胆小国的居民都怕什么？

6、师：我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。

7、谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕┄┄

（三）、讲故事，明道理。小朋友有胆小的时候，动物王国的小动物们也有胆小的时候？

2、播放故事。

3、你从故事中明白了什么？

4、教师小结：看来，有些事情，只要我们了解了真相，就不会害怕了。

5、现在，就让我们来做勇敢的红十字会的救护人员，进驻胆小国，帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。

6、小组任意选择一个讨论。

7、学生交流，教师随机板书：不怕黑、不怕冷、不怕当众发言、8、小朋友，可真聪明，不光帮胆小国的居民战胜了胆小，也帮我们自己变得越来越勇敢了。现在，你们还胆小吗？

9、请刚才胆小的同学，上台带领朗读课题。

（四）、辨析：勇敢与蛮干

1、激励：你们真的都勇敢了吗？接受勇敢者的挑战。

2、摘苹果，上台挑战，奖励勇敢者勋章。

3、辨析：勇敢与蛮干。

4、小结：对，这些行为都不能算勇敢，他们那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，那么，老师这里有一张信心卡，请你在上面写一句鼓励自己的话，写完后大胆地走向客人老师，请他夸夸你。不会的，也可以拿着信心卡请客人老师写一句话给你壮胆。

11、我不任性

课前调查：

课前到班级中了解孩子的任性一般表现在哪些方面，以便针对实际情况开展活动。（1）购物：对自己喜欢的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一个男孩，特别爱玩车，家里大大小小的遥控汽车、四驱车就有几十辆。

（2）玩乐：很晚了，还要看电视、玩玩具，不肯睡觉；双休日，不管家长是否有时间，闹着去游乐场、公园玩等。

（3）其它：生病了，不肯打针、吃药；对于老师、家长不允许做的危险游戏，例如水、火、电等偷偷地玩。

活动准备：

请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例汽车类、枪类、洋娃娃类、毛玩具类等）到课堂上来。

活动过程： 活动一：玩具总动员：

1．请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。2．实话实说：

（1）同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今天带来的同一种类型的玩具有多少件？

（2）这些玩具是谁买的呢？

（3）你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？

遇到不答应的情况，你是怎么办的？（学生回答后教师应给予适当评价。例：你真是个听话的孩子；你真任性；你的脾气还真大„„）

活动二：走进连环画

出示连环画：贝贝的“驴脾气”。

1、看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。

2、猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？

3、议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。

活动三：生活小舞台

1．想一想：贝贝和你为什么会这么任性呢？

提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？

（2）我又哭又闹，看他怎么办？ 2．猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？

提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的驴脾气了！

（2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？

3．试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？

提示：（1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。

（2）冷处理。让他哭，不理睬他。

（3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？

4．编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由结合小组续编故事。5．演一演：

（1）选择自己喜欢的角色，把所编的故事演一演（2）师巡视指导

（3）请几组小朋友演给大家看。

6．评一评：哪个小组演得最好。哪组的办法最成功。活动准备：

1．将“哈哈镜”制作成多媒体课件。

2．将“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成动画片。

12、我的好习惯

教学目标要求：

1、情感与态度

通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

2、行为与习惯

在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能

使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。

4、过程与方法

在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。

教学重点：

通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

教学难点：

让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。教学准备：

1、制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表）

2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。

3、红花一朵，红星若干。

4、指派一名学生扮演小记者。教学流程：

一、小调查

师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？

小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！

你几岁开始刷牙？

你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ 现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ 现在为什么不用提醒了呢？ 你们知道什么是习惯吗？

二、习惯检测站

1、播放录象。

你喜欢录象中的谁，为什么？

2、自我检测（板书：我的好习惯）课件显示：成长树。

师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟！

点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面）

1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？

三、交流乐园

1、小组交流

师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。

2、游戏：传红花。

师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？

（注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。）

3、经验介绍

师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？

小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？

小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？

师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！

师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。

4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞 找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧！

小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习----养成好习惯。同学们再见。

四、成长坐标

1、交流：我的打算

在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。

学生下位交流。

师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？ 我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！

[

2、家校联通车

光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。

课件显示：成长树。[音乐《小松树》响起] 板书设计：

我的好习惯

天天坚持

13、走进聪明屋

教学目标

1.情感与态度

通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

本站版权说明 2.行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法

通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备

学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。教学流程

一、创设情境，激活情趣

师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）

生：高兴！

师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）师生：走进聪明屋，智力大冲浪！

二、活动

活动一：聪明屋里明星多

师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？

生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。

生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。

生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。„„

师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！（边课件演示：群星璀璨图）这位是―― 生：瓦特！

师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了―― 生：蒸汽机！

生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机„„ 师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。

生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞„„

师：上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们中国还有许多许多。

活动二：聪明屋里故事多

师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍给大家？

生交流少年发明家的故事。师补充介绍。

活动三：闯关走进聪明屋

师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）

生：1分天才 99分汗水=成功

14、我也能研究

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。

2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。

3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受

到研究的快乐。教学准备：课件 教学过程：

活动

（一）学会提问题

1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。

2、针对你的书包提问题。活动

（二）研究轮子

1、针对轮子你想研究什么问题？

2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动

（三）方法指南

1、想想应该如何制定研究计划？

2、分组制定研究计划。活动

（四）实战练兵

1、交流制定好的活动计划。

2、开始研究，比比哪组研究好。活动

（五）小小研究发布会

1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？

2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。

3、练习一下汇报的过程。

4、请每小组汇报。活动

（六）经验分享

1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。

2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。

3、办个成果展览。

4、讨论：如何办成果展览。

5、每组推荐一名小小研究员。

6、把研究成果告诉父母。

．生活中的小创造

本课活动目标要求：

1、情感与态度 15 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。

2、行为与习惯

通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。

3、知识与技能

通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。

4、过程与方法

引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课：

昨天，老师在书上读到了这样一个有趣的故事，同学们想听吗？（讲述发明小故事：闯祸创出了肥皂）听了这个故事，你有什么想法？

其实，老师一开始也和你们想的一样，觉得肥皂的发明呀真的有些偶然。但后来又想：如果那个小帮工和其他厨子们看到这件奇怪的事情不去问问原因，恐怕他们现在还整天举着一双油腻腻的手呢！

二、学习陶行知的《每事问》：

1、打开“智慧宝盒”，学生自读小诗。

2、读后交流：你读懂了什么？

三、资料交流：

你知道哪些发明家是通过发现问题而受到启发进行发明创造的呢？（鲁班、牛顿、瓦特、莱特兄弟）

那你觉得这些问题都是藏在哪里的呀？

四、生活中的问题：

1、过渡： 其实，我们的生活中确实有不少问题，让我们觉得很不方便呢！

2、看书上的插图：这些小朋友遇到了什么难题？

3、你有办法解决他们的问题吗？

4、你在生活中还遇到什么问题，解决了吗？如果已经解决了，可以向大家介绍介绍；如果没解决，可以提出来让大家一起来帮忙想想办法。（筷子容易滚掉地上，抄写词语时看书不方便，铅笔掉到地上笔芯会断，门吸）

5、出示题目：

金点子行动 茶杯里有了茶垢怎么办？

雨天穿着雨衣，雨水老往胶鞋里灌怎么办？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么办？ 家里的报纸看完后怎么办？ 用过的吸管可以做什么？

6、展示小物件：卷尺和折叠尺、指甲剪、颈枕、书架子，介绍它们的用途以及给人们带来的方便。

7、讲述发明小故事：

防虫树裙

山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。

方便肥皂盒

一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。他还因此获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖呢。

好客鞋

一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。

8、看了老师带来的小物件，听了这些故事，你有什么感想呢？

五、归纳：

1、其实，我们刚才提到的这些小发明、小创造只不过是在我们日常的用品上“加一加”、“减一减”、“ 扩一扩”,就解决了很多问题，给我们的生活带来了许多方便。

2、出示图画： 加一加：

橡皮+铅笔=橡皮头铅笔 日历+手表=带日立的手表 水壶+哨子=自鸣壶 减一减：

月票、年卡、超市收银机、三条腿的茶几 汉字：郁（原来有29笔，现在简化成8笔）扩一扩：

放大镜、天文望远镜、分装邮筒、书上第55页的伞

六、展示学生作品：

1、看书上第53和54页的图：小朋友们利用哪些废旧材料，做成了什么小制作？（环保）

2、学生拿出自己的小制作，在小组内向大家介绍自己的创作意图和创作过程。

3、指名向全班同学介绍。

七、自由参观，自由投票，评选出“金点子大王”。

八、总结：

今天这节课，相信每一个同学都有不少收获。老师想再送给你们一首陶行知先生小诗：

人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。

希望未来的小发明家就从这里起步！

第五篇：人教版品德与生活三年级上册整册教案

人教版品德三年级上册教案

第一节 我爱我的家 教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备： １、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

第二节、我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》 2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘 1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

第三节 我生活的社区 教学目标

1.了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2.体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3.初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4.了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。课时： 一课时

教具准备：多媒体 一、谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有写什么？ 二、社区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。五、归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

第四节 我学会了

一．教学目标 1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

二、教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。三．课前准备 1．教学课件。2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

四．教学过程

（一）谈话导入：

同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

（二）学文明理

1．请同学说说自己学会了什么。板书课题：我学会了 a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？

c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍： a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎样坚持学会的？ c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？ e)成功的快乐只有谁才能得到？

f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

（三）教学延伸

1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

（四）深化导行

1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？ 2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

（五）总结

1． 学了这篇课文，你学会了什么？

（六）布置作业

把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

第五节 向“谁”学

一、教学目标： 认知目标：

1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；

2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。行为目标：

懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

二、教学重点：

1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。

2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。

3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。

三、课前准备：

1、教学课件

2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。

四、教学过程

（一）游戏导入：

a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。

b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？ 板书课题：向“谁”学

（二）文明理：

1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？

2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。

3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？

4、教师小结。

5、齐声朗读课文P31方框的内容。

（三）教学延伸

1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。

a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。

b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。

c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。

d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。

2、我也参加讨论

a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？

b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读P32方框的内容。

（四）深化导行

1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？

（五）总结

1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西

2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。

（六）布置作业

在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。

第一节 做学习的主人

一、教学目标

1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

二、教学重点

通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

三、教学难点

肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

四、教学关键点

结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。

五、课前准备

1、教学课件

2、实物投影

3、录音机

4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。

六、教学过程

（一）听故事导入

1、播放故事《龟兔赛跑》

2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

板题：做学习的主人

（二）学文明理

1、交流学习经验

（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论

假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？

（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。（3）讨论：

①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？

（4）用图形式加以说明、延伸。（5）小结：

我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。

（三）抓紧分秒，做时间的小主人

1、争分夺秒。

①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？

③让学生分析出现不同结果的原因。

2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？

3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？

4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

（四）教学延伸

1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？（1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。

扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各自的理由。

（五）深化导行

1、小小辩论会

小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。你同意哪种做法？

2、小小故事会（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。

（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。

（六）巩固练习图时间老人的礼物（1）、钟姑娘的话是什么意思？（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。

（七）总结

1、学了这篇课文，你学会了什么？

2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲

（八）布置作业

课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。板书设计：

三、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间

第二节 大家都在学

一、教学目标：

1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

二、教学重点：

通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

教学难点： 通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。教学关键点：

通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。

三、前准备： a)教学课件。

b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？

四、教学过程：

1、谈话引入，检查调查结果。

（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）

2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明

3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？

4、引出课题：大家都在学

5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。

6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。

第三节 规则在哪里

一、教学目标 认识目标：

1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

2、了解与小学生相关的规则。情感目标：

明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。行为目标：

自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

二、教学重点

通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。

教学难点：

教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。教学的关键：

通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。

三、课前准备

（1）教学课件。

（2）收集有关遵守规则的图片。

（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。

四、教学过程

（一）、谈话引入：

同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。

（二）、板书课题：规则在哪里

（三）、学文理：

1、找

一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。

2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。

3、看后提出问题：

（1）、游戏中有什么规则？（2）、没有这些规则行不行？（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？（4）、如果不按规则做会怎么样？

4、教师小结：

做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。

6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。

7、认识和遵守规则。(三)、教学延伸

1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。

2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？

(四)、巩固练习

出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、小明过马路时没有走人行横道。（）

（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（）

（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。

（五）、总结：

1、学了这篇课文，你懂得了什么？

2、齐声朗读课文中的内容。

（六）、布置作业。

第四节 规则有什么用

一、教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点

熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。教学关键点

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程准备

a)教学课件

b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例 c)课堂游戏所需的三个小球

四、教学过程

（一）导入

a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？

c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！

（二）活动一（没有规则行不行）a)引导学生看图，说说没有规则行不行？

b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！

（三）活动二（给规则分分类）

a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。

（四）活动三（规则有什么用）

a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。b)现场采访：

指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格 c)各抒己见

提要求，让学生积极发言，向学校提意见。

小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？

（五）游戏“击鼓传球”

a)先说游戏规则，再开始游戏。

b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！

（六）小结延伸

a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。

b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。

第五节 我们给自己定规则

一、教学目标

1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。

2．懂得遵守规则靠自觉。

二、教学重点

让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。

教学难点

明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。

三、课前准备 a)教学课件

b)搜集有关违规造成的恶果的事例。

四、教学过程

（一）看图引入 a)出示教材插图

b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。

（二）学文明理

1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？

2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）

（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则 4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。（1）让学生讨论，制定看图书的规则。5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。

（三）活动天地

1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）

3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。（1）学生自由提出班级公约。

（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。

（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。4．教师小结：

（四）深化导行

1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？

2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。

3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？

4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？ 5．教师小结

（五）教学延伸

1．看图片：违规造成的恶果。

2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。

（六）总结

1．学了这篇课文，你学会了什么？

2.教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。