使用13《我的信念》玛丽居里教案5篇

第一篇：使用13《我的信念》玛丽居里教案

我的信念

玛丽·居里

教学目标：

1、学习居里夫人身上的优秀品质，培养自己坚定的信念。

2、掌握全文的结构，理清文章的思路，掌握生字词的读音及含义。教学方法：自主学习法、讨论法 教学过程：

一、新课导入(智力大比拼 ：猜猜她是谁？)

1、她是法国物理学家、化学家，原籍波兰；

2、她是巴黎大学第一位女教授，她是法国科学院第一位女院士，并同时被其他15个国家的科学院聘为院士；

3、爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人”；

4、她与别人共同研究发现了钋和镭两种天然放射性元素。1903年获诺贝尔物理奖，后来又获1911年诺贝尔化学奖。

玛丽·居里(1867—1934)：法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1891年就读法国最有名的索尔本大学。期间，结识了皮埃尔·居里，并与他幸福结合。1898年7月居里夫妇发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。1903年12月居里夫妇与贝可勒尔共同获得诺贝尔物理学奖。1911年居里夫人单独获得了诺贝尔化学奖。居里夫人一生共获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得两次诺贝尔奖，但是她“视名利如粪土”。

诺贝尔：瑞典的化学家、发明家、实业家。1833年10月21日生于瑞典的一个工程师家庭。诺贝尔先后迁居俄、德、法、意大利等国，一边从事发明研究，一边致力于创办炸药、化工、钢铁企业。他冒着生命危险，发明了安全炸药、无烟炸药、雷管等。他一生中完成了350多项发明，建立了几十家企业。为了发展科学事业，他在1895年立下最后遗嘱,以自己900多万美元的遗产，作为基金设立诺贝尔奖。

其中的诺贝尔科学奖，即物理学奖、化学奖、生理学或医学奖,是世界上最具权威性的科学奖项。

二、字词教学

执著（zhuo）鞭（bian）策

盛（sheng）名

报酬（chou）奢（she）望

呵（he）责

蹂（rou）躏（lin）

懊（ao）恼

问心无愧（kui）

猝（cu）然长逝

沉醉

迷醉

蹂躏：践踏，踩。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

（个别的词的意思要讲一下，沉醉和迷醉的区别：程度不一样，多音字提一下。）

三、整体感知

1、逐段默读抓住精辟关键的字词句探究居里夫人的人格，用四字短语概括 然后按思想理念、环境要求、工作态度进行分类整理。

试用四字短语逐段概括居里夫人对待人生方方面面的“信念”！（事业、生活、工作等）一富有自信

全力以赴二执著勤奋

集中目标三献身科学

专心致志 四生活俭朴

保持宁静五追求真理

淡泊名利 六克制自己

热爱生活 七向往科学

沉醉其中

从三个层面归纳居里夫人的信念（思想理念、环境需求、工作态度）

思想理念：富有自信、献身科学、追求真理、淡泊名利、克制自己、热爱生活、向往科学。

环境需求：生活俭朴、保持宁静。

工作态度：全力以赴、执著勤奋、集中目标、专心致志。

四、探讨各个击破。

1、读第二自然段思考“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”

某种力量”是指什么？指对真理的探讨，献身科学的使命感。

2、读第三自然段思考“许多美好快乐的记忆”和“孤独地过着求学的岁月”二者矛盾吗？“孤独”和”美好”各指什么？

“孤独”指单身一人，独租一间小阁楼，远离喧闹的人群，潜心研究。“快乐”指大学时读了许多书，收获很大，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是快乐的。

3、读第四自然段思考“我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”现在许多人都爱钱，居里夫妇为什么这么做呢？

这正是居里夫妇崇高精神的体现，说明他们淡泊名利。他们发现了镭，不是为了获得经济利益，而是纯粹的研究，是对科学的强烈兴趣和伟大使命使然。

4、读第五自然段思考（2）“现实的人”和“梦想家”的区别在哪里？

“现实的人”指：那些从事各种工作或研究，目的是为了谋取经济上或是名誉上的满足的人。

“梦想家”指：像居里夫人一样，不为谋取任何私利，因为热爱而从事自己喜欢的事业，并造福人类的人。

5、最后一段为什么说科学家也应是“一个小孩”？

就像小孩子一般沉迷其中，如痴如醉，这表现了居里夫人热爱科学的精神。

6、读第五自然段思考怎样理解“某种力量”与“这种魅力”？

“某种力量”指：对科学事业的热爱，求知欲、好奇心

“这种魅力”指：科学本身具有的伟大的美，即科学拥有巨大的力量，它可以改变世界，造福全人类。

——居里夫人的人格魅力

——爱因斯坦说：我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。

四、明确课题：

“信念” 一词意思是：自己认为可以确信的看法。

对于热爱科学的人来说，科学本身是很美的，魅力无穷，这种美犹如童话故事一般，科学家

说出一个与“信念” 一词意思相当的词语：信仰、信条人生观理想、志向 处事原则、„„

如何理解文题：我的信念

居里夫人的放弃

1920年5月的一个早晨，一位名叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者居里夫人。端庄典雅的居里夫人和异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了难忘的印象。此时，镭已经问世18年了，它当初的身价曾高达75万法郎。美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲一方了。

但事实上，居里夫妇早在18年前就放弃了镭的专利权，不仅如此，她还毫无保留地公布了镭的提纯方法。对此，居里夫人平淡地解释说：“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的财产。”

麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”居里夫人依然平静地答道：“有，一克镭，因为我现在的研究需要它。可是，18年后的今天，我买不起，它的价格实在太贵了。”

这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感到惊讶又很不平静。镭的提纯技术已经使世界上许多人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此！她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价为10万美元，于是她找到10位女富豪——相信同是女人，她们一定会慷慨解囊。万万没有想到，麦隆内夫人却碰了壁。这使她意识到，这不仅仅是一次金钱的捐助，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家高尚品格的社会教育。于是，麦隆内夫人在全美奔走宣传此事，最终获得了成功——1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠与居里夫人。

居里夫人的一生，因取得了非凡的科学成就共获得过10项奖金、16枚奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖，但她从来没有把这些荣誉看得比科学本身更重要。居里夫人的信念是：为科学而献身

五、讲故事，读名人。

波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。

一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。

姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。

从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。

玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。

1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”

从1935年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。难怪有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。

有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人的住处，当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。

淡泊名利

有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他的枚金

质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”的确，通过学习居里夫人自传体散文《我的信念》，阅读大家搜集的有关居里夫人的小故事，我们发现：居里夫人不仅仅是科学上的巨人，因为她发现的放射性元素镭和钋，更难得的是，她还是精神上的巨人，因为她用行动告诉我们，要想成功，就要坚持不懈、充满信心，要心无杂念、淡泊名利，更要保持一颗平静、乐观的心，还要热爱自己的事业。

教女有方”

居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、骑马。

继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

想象一下，如果你有机会和居里夫人面对面的进行交流，你想对她说些什么呢？

六、写一写

假如居里夫人被评为“感动世界的十大科技人物”，请你为她写颁奖词。温馨提示：

1、能简略叙述她的事迹；

2、用抒情性的语言赞美她。示例： 2004年感动中国十大人物之 袁隆平颁奖词

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

她一双深邃的眼睛中流露的是对科学的向往，她所追求的是永葆理性的美丽。她把一生的热情都投入在实验室里，面对科学，她不是一个弱女子，而是一个孜孜不倦的探索者；面对一滩废弃的沥青，她发现了前所未有的新元素镭。她一生两次摘下世界顶级荣誉诺贝尔的桂冠，她就是科学巨匠——居里夫人！

在她心中，美丽的容颜比不上醉心的科研；在她心中，生命的意义并非是简单的活着。

披星戴月，数年一日，发现镭，她是第一人；淡泊名利，终生不悔，探索路上，她是痴心者。

她，是一朵高贵的奇葩，绽放在世界科学山峰之巅；她，是一颗耀眼的恒星，闪烁于全人类永恒的思索之中。她用一生告诉世人：女性，你的名字，不是弱者！

七、课堂小结。

课文以质朴的语言对自己的性格、理想和信念进行总结和回顾，表现了自己坚韧不拔的精神、淡泊名利的品格和专心于科学研究的成绩。

背名言，祭名人。我的最高原则是不论对任何困难都绝不屈服。

—居里夫人

第二篇：悼念玛丽居里教案

悼念玛丽﹒居里

学习目标：

知识与技能：了解悼词相关知识，培养阅读能力。

过程与方法：让学生在阅读的过程中，体会爱因斯坦睿智的思想和真挚的情感，在欣赏中品味居里夫人的高尚品德。

情感态度与价值观：学习居里夫人优秀的道德品德和人格力量。

重点难点：

用睿智的思想抒发真挚的情感。

教学方法：

读中悟

悟中品

教具准备：

多媒体 课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入：

西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。希特勒因为出色的演讲，令德国人神魂颠倒；闻一多因为出色的演讲，让特务们胆战心惊。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，感受一下演讲的巨大魅力。

二、出示教学目标，指名学生读。

三、下面就让我们一起走进伟人，了解伟人。

1、学生介绍玛丽居里情况，教师补充。

2、学生介绍爱因斯坦情况，教师补充。

四、同样是一代伟人，伟人悼念伟人，有什么独到之处吗？带着这一问题，让我们一起听读课文，并思考（出示大屏幕）。

五、师生交流。

我们大家都知道，作为一篇悼词，一般是从什么方面悼念死者的？（生平业绩）这篇悼词写居里夫人的生平了吗？（没有）写其业绩了吗？（一笔带过）本文重点从道德品质方面悼念居里夫人，高屋建瓴，这样深刻的立意，如果没有睿智的思想，是难以做到的，这正是文章的独到之处。

下面请大家再次阅读2、3自然段，再次体会居里夫人的高尚品德。（出示大屏幕）

这种品德在当时有什么意义呢？齐读第四自然段。（学生交流）

六、我们大家都知道，一般的悼词表达悼念者怎样的心情？本文表达了作者怎样的情感？通过哪些词或句子可以看出？我们读的时候应该如何读出这种感情？试读一下，老师相信你一定是最棒的！（指导学生阅读）

七、在这篇悼词中，作者用睿智的思想和真挚的情感抒发了对居里夫人的赞美之情，这种写法，必将给我们的写作留下丝丝的启发。一代伟人凭借自己过人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人物，他们的去世，不仅是一个国家的损失，更是世界的损失，他们的伟大业绩就像一座丰碑永留人间！

学过这篇悼词之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受写下来，交流一下。

八、最后，向大家推荐一篇文章，居里夫人的《我的信念》，让我们翻开练习页，在细细地聆听、欣赏中再一次品味居里夫人的人格魅力。

虽然这节课结束了，但是，居里夫人所留给我们的宝贵的精神财富将永远不会结束。

第三篇：悼念玛丽·居里 教案

总第49课时

课题：《悼念玛丽·居里》

教学目标：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。重点难点：

1、了解悼词的常识。

2、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。教学过程：

一、情境导入

有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。

玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》《论放射性》等。

2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？ 3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。

三、研读文本

1、自由地轻读课文，思考：这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？道德品质

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？

3、朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？

学生讨论、交流。

明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表 明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。

镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。

居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。（坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。）

让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。

4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？

明确：这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。

5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感？（悲伤、缅怀„„）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖赞扬。请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。

幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临„„ 我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）

爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。

四、拓展延伸

现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。

五、作业安排

请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。

教学反思：

第四篇：《悼念玛丽·居里》教案

悼念玛丽·居里

爱因斯坦

教学目标：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

教学重点、难点：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

教学过程：

一、导入：

有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。

2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？ 3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。

三、研读文本

1、自由地轻读课文，思考：

这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？

3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖

坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。

4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？

这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。

立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。

5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（悲伤、缅怀„„）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。

幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临„„ 我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调） 爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。

四、现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。

五、作业

请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。

六、共勉

我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。

——居里夫人《我的信念》

授课人：兰陵中学薛燕霞

第五篇：悼念玛丽居里

学习目标：

1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。教学设想：

1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。

2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。

3、安排一课时。

4、运用多媒体进行教学。

课前学习：利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。

课堂学习：

一、情景导入

1、投影居里夫人的图片。

2、讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？

3、学生说一说自己所了解的居里夫人。

4、师生一起走近居里夫人引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。

5、谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。

6、下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。

二、学生自主阅读课文

1、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：

（1）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？

（2）课文的中心论点是什么？

（3）你认为最好的句子有哪些？简述理由。

（4）你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！

2、组织学生讨论、交流。

3、总结学习方法

学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。（学生小组讨论，全班交流）

三、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。

1、利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》

要求：（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。

（2）熟练的应用多种阅读方法。

（3）自主设计一道探究练习。

2．小组讨论、合作解决探究练习。

3．全班交流阅读方法。

4．教师小结。

课后学习：

1、继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。

2、学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。

板书设计：

悼念居里夫人

人格

居里夫人 高贵品质 品德

力量

热忱

爱因斯坦 诚挚的感情

睿智的思想