小班绘本活动

时间:2019-05-15 04:05:58作者:admin
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班绘本活动》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班绘本活动》。

第一篇:小班绘本活动

小班绘本活动:想吃苹果的鼠小弟 活动目标:

1、 知道动物有不同的本领。

2、 感受故事的有趣,愿意大胆的猜猜讲讲。 活动准备:

1、 故事中动物的图片

2、 实物苹果、音乐、PPT 活动过程:

1、 激发幼儿兴趣:模仿小老鼠,融入故事角色。

老师和孩子们一起随音乐模仿小老鼠,看到一棵苹果树,引出故事。 师:前面有一棵苹果树,是什么样的苹果树呢?(又高又大)

2、 鼠小弟看到这棵又高又大的苹果树,闻着苹果散发出来的一阵阵香气,早就忍不住流口水了,瞧!鼠小弟望着树上红红的苹果。

(1) 鼠小弟望着苹果,会想什么呢?(观察图片回答) (2) 你觉得鼠小弟会摘到苹果吗?为什么?)

教师小结:鼠小弟太小了,苹果树又高又大,它摘不到苹果。那怎么办啊?

3、 小鸟、小猴来摘苹果了(出示图片)

鼠小弟站在树下望着苹果,努力想着办法,有小动物也闻到了苹果的香味来摘苹果了,猜一猜,谁来了?

(1) 看看谁来了?(小鸟、小猴)它们能找到苹果吗?它们会怎么摘苹果呢?说说看。 (2) 小鸟、小猴都摘到了苹果,鼠小弟望着苹果会想什么?

教师小结:鼠小弟想,要是我也有翅膀,那该多好啊!要是我也会爬树,那该多好啊!

4、 大象、长颈鹿来摘苹果。

苹果真香啊!看看谁又来摘苹果了?

(1) 出示大象、长颈鹿的图片:它们能找到苹果吗?它们会怎么摘苹果?说说看。

5、 袋鼠、犀牛也来摘苹果了。

还有谁来摘苹果了?它们能摘到苹果吗?它们会怎么摘苹果?(请幼儿试一试,看图片猜想的同时,确定猜想,看PPT)

6、 大树上只有两个苹果了,鼠小弟可着急了,看一看,鼠小弟在模仿谁呢?(出示小老鼠模仿图片,放在相应的动物下面)感知句型:要是我也会**,那该多好啊!

7、 情境设疑

(1) 出示PPT:海狮与鼠小弟的对话。

(2) 看PPT:咦!小老鼠怎么跑到树上了?(是海狮帮助了它)海狮用什么本领帮助了鼠小弟呢?(提醒幼儿海狮会顶球)

教师小结:原来,海狮用鼻子一顶,把鼠小弟顶到了树上,小老鼠摘到了苹果,你一个我一个,大家多开心。刚才我们讲的故事就叫:想吃苹果的鼠小弟,它是一本好看的绘本,我们一起来看看吧。

8、 完整欣赏:配乐完整欣赏讲述故事。

9、 结束活动:看一看讲一件。

第二篇:小班绘本活动:抱抱

2013年秋季学期家长开放半日活动教案

小班绘本活动《抱抱》

执教:尹芳

执教时间:2013年12月17日

活动目标: 1. 在老师的提醒下,能够安静地倾听故事,理解故事内容。

2. 懂得拥抱是表达爱的一种方式,愿意拥抱同伴、老师、家人。

活动准备:绘本课件

活动过程:

一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题

(一)出示第一张PPT 1.师:今天谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧? 2.这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!

(二)出示第二张PPT 1.师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

2.师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”

3.师:大象驮着啵啵往前走,去找妈妈。啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。

2013年秋季学期家长开放半日活动教案

4.师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。它很着急,爬到了(大象背上),小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!趴在妈妈的背上是什么感觉呢?

5.师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式

6.师:小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了,它怎么了?----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

7.师:看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)

8.师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了?------它们为什么高兴呀?

9.师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“妈妈,我爱你!”

二、播放课件,并完整讲述故事

1.师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱

2.小结:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”

三、体验环节

1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来

2013年秋季学期家长开放半日活动教案

2.小结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧!

1.小班前期,又是家长开放日,孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动,这个读本不要读完。让猴子看到三只动物和妈妈拥抱,让孩子从画面感受抱抱的甜蜜,感知小猴子难过的情绪即可。

2.核心提问应该是重复的,在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。每看一页,其核心问题可以是“谁和谁抱抱?”“怎么抱?它(宝宝)高兴吗?你从哪看出来?”“小猴子看见…有妈妈抱抱,它怎么样?”。

结束后就问“你在家和谁抱抱?他怎么抱你?做一做。你觉得舒服吗,高兴吗?”“好的,那现在就可以抱抱家人,抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。播放“爱我你就抱抱我”音乐,鼓励孩子和家长抱抱。

你的改动很多,希望周一早9点再发一次给我。

第三篇:小班绘本阅读活动

小班绘本阅读活动《谁咬了我的大饼》

文章来源:邮件投稿 文章作者:田妮 推荐给朋友 收藏本页

田妮 宜昌市直机关桃花岭幼儿园 设计意图:我们班是阅读实验班,选用的是体验阅读教材,开展实验教学近一年时间,随着孩子们阅读量的增长,仅仅是教材上的内容远远满足不了孩子们的需求,因此我选用了一些国内外著名的绘本故事作为辅助教材。故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》,其内容幽默有趣,我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事,尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱,故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句,特别适合3岁左右孩子学习。所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材,并把它设计成了一节小班的阅读活动。

活动目标:

1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默,体验阅读和想象带来的乐趣。

2、理解故事内容,学会故事中的语言对话。

3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。

活动准备:

1、物质准备:

制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。

2、环境准备:

在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。

3、幼儿经验准备:

通过图书角的自由阅览,熟悉故事中各种小动物。

活动过程:

一、观看电子翻页书,老师完整地讲解故事,幼儿欣赏。

讲完后提问:这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗?

二、PPT课件展示,引导幼儿回忆故事发展情节,并尝试复述故事中的角色对话。

1、师:小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印,它很着急,于是到处去询问小动物,它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示PPT图片,加深幼儿对故事中小动物的记忆。

2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。

(1)师:小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢?

幼儿自由发言后,老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)

最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼,引导幼儿观察对比两个牙印是否一样,并学习复述短句“嗯,果然不一样。”

(2)用同样的方式启发提问,鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求,比如模仿各种小动物的语气、动作等)。

3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印),引导幼儿对比观察:是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问:小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)

三、师幼集体表演,进一步熟悉故事内容,尝试复述。

1、老师戴上小猪头饰问:“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的游戏呀?老师来当小猪,你们扮演不同的小动物,好吗?”

2、把幼儿分成5组,分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰。

(表演游戏时要注意:老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容,教师的语言要规范、优美。幼儿在扮演的时候,提醒他们看小动物出来的先后顺序图,帮助幼儿记忆。)

四、活动延伸:

与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片,引导幼儿探索各种牙齿的形状及特征,布置主题墙“各种各样的牙齿”。

附故事内容:

《谁咬了我的大饼》

小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。

等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——”

小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样。”

小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看——”

兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。

小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说:“不是我,你看——”。

狐狸在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样”。

小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看——”

鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样。”

小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”

河马张大了嘴巴…… 轻轻地咬了一小口……

“啊”?

小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。

“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?

第四篇:小班绘本

小班绘本:一粒纽扣

设计思路:

本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动,让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中,通过对物体的比较进行相应匹配。

小班下学期,幼儿已经能够按照图标将物品一一对应,但是操作的维度就比较少,一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程,认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容,尝试增加操作难度,将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中,从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事,理解“一模一样”的概念,最后动手操作帮助纽扣找到主人,这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素,更凸显故事的教育内涵,让孩子感受到物归原主的快乐,帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。 活动目标:

1、观察画面,能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

2、愿意帮助别人,感受帮助别人的快乐。

活动准备:PPT课件、音乐、衣服12件(大小不一样)、纽扣40粒(大小、颜色、形状、纽洞数量不一样) 活动过程:

(一)激发兴趣,引出故事

今天老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《一粒纽扣》(播放PPT一)让我们一起来听听吧!

(二)观察比较,寻找失主

1、导入:一天,小老鼠在花园里散步,走着走着,突然,小老鼠在地上发现了什么?(播放PPT二)

提问:它是一颗怎样的纽扣?

小结:原来,小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

2、导入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠说:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?(播放PPT三)” 提问:这是小狗的吗?

小结:小狗说:我的纽扣是黄色的,你捡到的纽扣是白色的,颜色不一样。这不是我的纽扣。

3、导入:小老鼠继续往前走,它遇到了小兔?会怎么说?(播放PPT四) 提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔说:不是不是,我丢的纽扣是三角形的,你捡到的纽扣是圆形的,形状不一样。这不是我的纽扣。

4、导入:小老鼠又遇到了谁?我们帮着小老鼠一起来问问吧:“小刺猬,小刺猬,这是你的纽扣吗?”(播放PPT五) 提问:这粒纽扣会是小刺猬的吗?

小结:小刺猬身上的纽扣有六个洞,小老鼠捡到的纽扣只有四个洞,纽洞的数量不一样,看来,这不是小刺猬的纽扣。

5、导入:这次小老鼠遇到了谁?大象和蟋蟀。(播放PPT六) 提问:看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗?是他们的纽扣呢?

小结:大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。

6、导入:没有找到纽扣的主人,小老鼠回家了,突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。(播放PPT七)

提问:会是妈妈的纽扣吗?

小结:小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样,形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。这是妈妈的纽扣,

(播放PPT八)妈妈高兴地说,小宝贝,你真聪明,谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完,妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

(三)集体操作、验证讲评

1、导入:妈妈的纽扣找到了,可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。你们愿意帮助它们吗?

提问:让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧!什么是一模一样的? 小结:纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。

2、幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣,仔细看看,比比,是否真的一模一样。 提问:你找了一颗什么样的纽扣?找对了吗?

小结:朋友们,你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子,谢谢!

第五篇:小班绘本阅读活动流程

小班绘本阅读活动流程

活动前,老师仔细研读绘本,根据幼儿的阅读经验寻找相应的阅读重点, 绘本故事顺着一条主线发展的,根据画面及情节的发展从头至尾阅读

《大纸箱》 活动环节:

(1)集体阅读故事的开始,老师简单的讲述一下 (2)自主阅读故事中宝宝和小兔子用大纸箱做了哪些东西 (3)集体阅读故事的结尾 (4)完整欣赏


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