《喀秋莎》第一课时[5篇范文]

第一篇：《喀秋莎》第一课时

《喀秋莎》琴法教案

第一课时 授课人：王成

教学目标：

1、掌握e小调音阶上行分手弹奏

2、熟练掌握《喀秋莎》旋律右手分手弹奏 教学重点：《喀秋莎》旋律分手弹奏练习教学难点：e小调音阶弹奏中#F音的准确弹奏 教学方法：示范法、练习法、讲解法 教具：钢琴 教学过程：

一、课前复习练习

1、e小调音阶双手上下行弹奏练习

2、《喀秋莎》双手弹奏练习

3、课前检测、评价

二、导入：学生演唱《喀秋莎》，教师进行弹唱伴奏，师：今天我们来一起学习弹奏这首歌曲以及歌曲的伴奏方法，同样的伴奏今后我们可以用到其他歌曲伴奏中。

三、目标展示：（口述）四：新课练习：

1、e小调音阶分手弹奏练习：上行 音阶谱例：

（1）右手分手弹奏练习：

A视唱练习

B指法讲解

注：#F音是最容易忽视的音，在视唱和弹奏中做重点要求（2）左手分手弹奏

A视唱练习

B指法讲解

（3）e小调音阶分手两个八度讲解并练习

2、《喀秋莎》旋律分手弹奏练习（1）调号

注：e小调调号认识，在弹奏中所有的F音全部升高半音弹奏（2）《喀秋莎》旋律视唱

注：节奏正确

（3）《喀秋莎》右手旋律弹奏

A指法讲解

B示范弹奏

C学生练习五：课堂检测、评价 六：总结、作业

《喀秋莎》旋律弹唱

第二篇：《喀秋莎》第三课时

《喀秋莎》琴法教案

第三课时 授课人：王成

教学目标：

1、掌握e小调音阶上下行双手弹奏

2、熟练掌握《喀秋莎》双手配合弹奏 教学重点：《喀秋莎》双手弹奏练习教学难点：双手弹奏中节奏的准确配合 教学方法：示范法、讲解法、练习法 教具：钢琴 教学过程：

一、课前复习练习

1、E小调音阶上下行分手弹奏练习（左右手分手两个以上八度）

2、《喀秋莎》分手弹奏练习（1）右手旋律复习弹奏（2）左手伴奏和弦连接弹奏练习

3、课前检测、评价

二、导入：学生演唱《喀秋莎》，教师进行弹唱伴奏，师：今天我们来一起学习弹奏这首歌曲以及歌曲的伴奏方法，同样的伴奏今后我们可以用到其他歌曲伴奏中。

三、目标展示：（口述）四：新课练习：

1、e小调音阶双手弹奏练习：上下行 音阶谱例：

（1）教师示范弹奏

（2）讲解指法

注：#F音是最容易忽视的音，在视唱和弹奏中做重点要求（3）学生分组练习（4）检查指导

2、《喀秋莎》双手配合弹奏练习：

（1）分组配合弹奏练习：采用一组弹旋律另一组同时配合伴奏练习，并且两组轮换进行。

甲组：

乙组：

（2）教师示范弹奏并讲解（3）学生安要求分组进行练习五：课堂检测、评价 六：总结、七：作业

熟练弹唱《喀秋莎》

第三篇：《喀秋莎》第二课时

《喀秋莎》琴法教案

第二课时 授课人：王成

教学目标：

1、掌握e小调音阶下行分手弹奏

2、熟练掌握《喀秋莎》左手分手伴奏弹奏 教学重点：《喀秋莎》左手分手弹奏练习教学难点：左手伴奏弹奏中和弦的准确弹奏 教学方法： 示范法、练习法、讲解法 教具：钢琴 教学过程：

一、课前复习练习

1、e小大调音阶双手上行弹奏练习

2、《喀秋莎》右手旋律弹奏练习

3、课前检测、评价

二、导入：学生演唱《喀秋莎》，教师进行弹唱伴奏，师：今天我们来一起学习弹奏这首歌曲以及歌曲的伴奏方法，同样的伴奏今后我们可以用到其他歌曲伴奏中。

三、目标展示：（口述）四：新课练习：

1、e小调音阶分手弹奏练习：下行 音阶谱例：

（1）右手分手弹奏练习：

A视唱练习

B指法讲解

注：#F音是最容易忽视的音，在视唱和弹奏中做重点要求（2）左手分手弹奏

A视唱练习

B指法讲解

（3）e小调音阶分手下行两个八度讲解并练习

2、《喀秋莎》左手伴奏分手弹奏练习（1）总结出本曲中的四个伴奏和弦

（2）逐一示范并讲解每个和弦的指法及弹奏方法

注：指法要完全正确，和弦中的#F音要正确

（3）学生分组把四个和弦分别进行练习（4）检查之指导

3、和弦连接练习：试着做如下进行的弹奏练习1-2-1

1-3-1

1-2-3-1 1-4-1

1-3-4-1 分组练习后并检查指导

五：老师要求后学生分组练习《喀秋莎》伴奏和弦弹奏 六：课堂检测、评价 七：总结、作业

熟练弹奏《喀秋莎》伴奏和弦

第四篇：喀秋莎朗诵稿

女：

一九四一年七月的苏联 除了杀戮与被杀戮，没有新闻 德国人从并不遥远的西方，席卷而来 向那些不肯退却或者不被允许退却的俄国人 跳起了死亡之舞

白俄罗斯仅仅一个月内就被彻底吞噬了 乌克兰一望无际的原野上 堆积着一望无际的尸体

即便是小麦成熟的香味也不足以遮住尸体腐烂的恶臭

男：我的喀秋莎，这是离开你的整整第十天了（轻声）铁路被德国人炸毁了 我们所有人只能步行 还记得下过雪的白桦林吗？

女： 在战争中，女人也不能置身战争之外 每一件御寒的军衣 都缝着密密的针脚 因为他们知道

穿上这些衣服的战士中就有他们的儿子、爱人

男：

前线似乎永远缺少战士 去的人没有回来

可是去了一批又一批，还是不够

看样子，已经没有什么东西能够阻挡德国人的脚步了 除了，我们的生命

离开你的，第三十五天（轻声）

女：

苏维埃进行着决死的斗争

近卫第三步兵师完成在莫斯科的集合 并在一个黄昏开赴前线 莫斯科一所工艺学校的女学生们 在送行的人群中

为那些奔赴前线的红军战士唱起了喀秋莎

男;是啊，这是梨花开放的季节 喀秋莎站在峻峭的岸上 喀秋莎，我的爱人 这是多么美的名字啊！

喀秋莎，这是离开你的第四十五天了

女：

喀秋莎的歌声伴着隆隆的战争硝烟 顺着战壕一路飞扬

几天后，第聂伯河战役彻底打响 坚守阵地的红军战士无一生还

男： 硝烟散了 在清理战场时

一本已经浸透了鲜血的日记本 被人小心翼翼的拾起 透过暗红色干枯的血液 这些字母显得格外清晰

第一页上写着，致喀秋莎，我的爱人 卫国战争后期

一种威力强大的火箭炮投入到了战场 上面印着共产国际的缩写字母：K 战士们给这个能带给德国人恐惧的武器 取了一个美丽的名字：喀秋莎 那正是一个梨花盛开的季节 行进中许多部队齐声唱起了喀秋莎

而为这歌声伴奏的是两千多门喀秋莎火箭炮的怒吼

女： 战争结束了

而那首喀秋莎，永远的流传了下来

第五篇：金蝉脱壳第一课时

金蝉脱壳第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解金蝉脱壳的起因。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

了解金蝉脱壳的过程。

教学过程：

一、谈话导入

1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文

1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？

2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三、学习课文第一部分。

1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊！”

齐读。

3．哪件事“神奇有趣”？

4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1．搜集蝉的资料。

2．有感情地朗读课文。