人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案

第一篇：人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案

《中国功夫》教案设计

教学目标：

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。

师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。生：修身养性，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！

二、歌曲新授

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

生：4个乐段段，根据速度分的。师：有哪一段与众不同呢？ 生：第3乐段！师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）

3、学生跟琴用啦模唱。

4、学生跟琴唱歌词。

三、歌曲处理

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第1乐段和第2乐段。师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？ 生：太极

师：我们加入动作好吗？师生共同表演。师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？ 生：八卦连环掌，师生加动作表演。

师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

四、完整的演唱歌曲

1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

2、指名学生唱歌曲，学生评价。

五、拓展

师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

七、小结

通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

第二篇：四年级音乐下册 中国功夫(第二课时)教案 人教新课标版

中国功夫

第二课时

教学内容

表演歌曲《中国功夫》；欣赏乐曲《武术》。

教学目标

1.进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。

3.在欣赏乐曲《武术》时，能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。

教学过程

1.导入

上节课我们唱了歌曲《中国功夫》，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

2.表演歌曲《中国功夫》

3.欣赏民乐合奏《武术》

早在上世纪50年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。

学生学唱，教师用二胡伴奏。

欣赏乐器《武术》（初听）。

现在我要请同学们注意课本中列出的AB主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的（复听）？ 学生回答：A出现了8次（先出现4次，在B段又出现了4次），B段只出现了2次。

对！这种先出现A段，再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。

这首乐曲充满着动感，A段犹如重拳出击，B段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学做表演（几位学生随音乐做即兴表演）。

4.小结

小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进行合奏《中国功夫》。

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第三篇：四年级音乐下册 中国功夫(第三课时)教案 人教新课标版

中国功夫

第三课时

教学内容

器乐演奏《中国功夫》：欣赏歌曲《男儿当自强》。

教学目标

1.器乐演奏《中国功夫》基本正确整齐，并能配入若干民族打击乐器。

2.能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中词曲的对称现象有所注意。教学过程

1.导入

电影大家都很熟悉，其中不乏表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、飞鸿》、《少林寺》等。

今天我们要欣赏一首电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

2.欣赏《男儿当自强》

教师朗诵歌词。

同学们听了有什么感受？

大家注意到歌词有什么特点吗？（“对称”）

欣赏歌曲。

再听一遍歌曲，请同学们跟着哼唱。

3．用器乐演奏《中国功夫》

4．小结

通过今天的学习，同学们有什么收获？

《黄--1--《陈真》、

第四篇：小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案

小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案

作者：佚名 教案来源：网络 点击数：3106

有奖投稿

小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案

文章 来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 第六单元中国功夫（总两课时）

第一课时

教学内容：歌曲《中国功夫》

教学目标：

1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？

生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国„„

师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？

学生回答略。

师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？

生：4段。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3段！

师：为什么呢？

生：第3段是说的，不是唱的！

师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1段和第2段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？

生：好。

学生演唱全曲。

三、欣赏民乐《武术》

四、课堂小结：

随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。

第二课时

教学内容：

1、欣赏《少林少林》

2、欣赏《男儿当自强》

教学目标：更好的感受中华武术的精神。

教学过程：

一、组织教学：

二、复习上节课学唱的歌曲

三、欣赏《少林少林》

谈谈你所知道的少林寺的故事。

四、感受与表现

师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？

学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？

生：电视、电影。

师：什么电影呢？

生：《黄飞鸿》！

师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？

学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！

教师播放《男儿当自强》音乐。

师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？

学生回答，师生交流。

四、小结

师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

随笔：能跟随乐曲演唱歌曲，感受中国武术的博大精深。文章 来源莲山

莲山课件

原文地址：http://

第五篇：小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案（范文模版）

小学四年级下册音乐第六单元中国功夫

教案

第六单元中国功夫

（总两课时）

第一课时

教学内容：歌曲《中国功夫》

教学目标：

1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办XX奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：这是北京申办XX奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？

生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……

师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？

学生回答略。

师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？

生：4段。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3段！

师：为什么呢？

生：第3段是说的，不是唱的！

师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1段和第2段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？

生：好。

学生演唱全曲。

三、欣赏民乐《武术》

四、课堂小结：

随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。

第二课时

教学内容：

1、欣赏《少林少林》

2、欣赏《男儿当自强》

教学目标：更好的感受中华武术的精神。

教学过程：

一、组织教学：

二、复习上节课学唱的歌曲

三、欣赏《少林少林》

谈谈你所知道的少林寺的故事。

四、感受与表现

师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？

学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？

生：电视、电影。

师：什么电影呢？

生：《黄飞鸿》！

师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？

学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！

教师播放《男儿当自强》音乐。

师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？

学生回答，师生交流。

四、小结

师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

随笔：能跟随乐曲演唱歌曲，感受中国武术的博大精深。