《我身边的_______》作文指导教案1

第一篇：《我身边的_______》作文指导教案1

《我身边的_______》作文指导教案

教学目标：1、2、3、会审题并把题目补充完整； 能选择合适的材料； 能快速地列提纲并修改提纲；

教学重点： 目标1、2 教学难点： 目标1 教具： 多媒体课件 教学过程：

一、导入：

著名雕刻家罗丹有过这样一句至理名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”确实，只要你仔细观察、用心体会，你会发现在我们的身边，在我们习以为常的家庭、学校、社会生活中，有那么多的真、善、美，它们值得我们去书写，值得我们去歌颂。今天，我们就来写写自己身边的人、事、情。

二、出示本次作文题目及要求： 我身边的_________ 要求：

1、现在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；

2、除诗歌外，文体不限；

3、600字左右；

4、文中不得出现真实的人名、校名、地名。

三、出示导纲，学生自学：

自读本次作文的题目及要求，思考：看了这个作文题目及要求，你脑海里有什么思路？结合咱们平时指导的审题、立意、选材、构思等方面来谈一谈。

四、合作互动：

1、生生讨论；

2、教师抽同学起来回答后师总结：

审题：（1）把题目补充完整：适合题目的词语；要“亮”，能吸引读者的眼球；适合自己写作，有熟悉的事或人等；（2）审题：瞻前顾后，一字不漏：《我身边的_____》要紧紧围绕题目中的“______”上填的词语来写，“我身边的”告诉我们要选取自己身边熟悉的人、事或物来写。

立意：赞美生活中的真、善、美，格调健康、积极向上。选材：（1）典型：具有代表性，能紧扣中心来选材；（2）真实：真实才能新颖，才能打动读者；（3）新颖：写出自己独到的东西；（4）小巧：不必宏大，从生活中的小事、细节入手，仔细描摹。

构思：（1）：板块式结构：小标题、日记体、书信体------；（2）猪肚式结构：首尾短小精悍，正文内容充实丰富。

3、师重点、详细谈谈对选材的要求。（为了让同学们明白如何选材，教师引领学生欣赏一篇选材新颖、典型、真实的文章,然后让学生讨论掌握选材应注意的事项）

五、学生列作文提纲，教师强调选材作为本次作文评价的重点。

六、抽生交流作文提纲，教师组织其他学生对作文提纲进行评价、修改；

七、生修改自己的作文提纲

八、教师总结：文贵在真，写真事、诉真情，只有先打动自己，才能打动读者。板书设计：

我身边的_________ 要求：

1、现在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；

2、除诗歌外，文体不限； 3、600字左右；

4、文中不得出现真实的人名、校名、地名。

第二篇：作文指导教案《雷锋就在我身边》

枣市中学七年级语文备课专用纸

作文指导教案

雷锋就在我身边

主备：贺运平

审核：罗晚华

【教学目标】

一、通过本次作文，进一步弘扬雷锋精神，激励学生学雷锋做好事。

二、巩固记叙文的写作方法。

三、指导学生完成这次作文。【课时安排】

两课时

【感悟雷锋精神】

1、奉献精神 雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。

2、“钉子”精神 雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。有人说工作忙,没有时间学习,我认为问题不在于工作忙,而在于我们愿不愿意学习,会不会挤时间.要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤、愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的、硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”

3、“螺丝钉”精神

雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

4、艰苦奋斗精神

雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿，病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

(22岁的雷锋离开了我们，但他却留下了一座精神富矿：奉献精神，“钉子”精神，“螺丝钉”精神，艰苦奋斗精神，汇集成雷锋精神。22岁的年龄也伴随着雷锋精神成为了祖国和人民的心中的永远。）

【作文指导】

1、题目自拟，要求命得突出新意。

《我与雷锋在一起》《给雷锋哥哥的一封信》《我的日记》《俺班的活雷锋》

《假如这世界没有雷锋》《雷锋就在我身边》《学做雷锋好榜样》......2、写作指导

(1)、要写得具体。写自己感受最深的人或事,抓住人物的特征，选取典型事例，细细描绘，让人触之可感,读之有味。

(2)、要尽量写得生动。注意多种表达方式综合运用，有一定的细节描写，使你描写的人物能在读者的心中留下深刻的印象。

(3)、要有自己独特的感受。同一件事，不同的人亦有不同的感受,议论处要言之有理，在全文起到画龙点睛的作用。

(4)、写文章还要注意条理。东一锤，西一棒,会让人不知所云。所以,对

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描写的顺序要进行合理的安排

【习作例文】

今天我看到一条新闻，这条新闻让我想做雷锋的传人。

张丽莎，黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2012年5月8日20时38分，在佳木斯胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。在这千钧一发之际，张丽莎老师毅然将学生推向一旁，自己却被碾在车下，造成双腿截肢，盆骨粉碎性骨折。

事后同事回忆道，事发前，张老师正面对着客车，只要她向后退一步，就能躲过失控的大客车，可她却义无反顾地冲出去救学生。在被送往医院抢救的路途中，张老师还在嘴里念着：“先……先救……救学生。”

在学生眼里，张老师是一位关爱学生的好老师。为了让班里的学生能在冬天喝到热水，她自己出钱给班级买了一个电水壶烧水。由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莎老师因此还细心地用一块毛巾盖住壶嘴。夏天开家长会的时候，她会贴心地为每位家长买矿泉水，耐心和家长沟通学生的情况……

张丽莎的弟弟说：“担任班主任后，她的心思完全放在了学生身上。带班两年多，天天起早贪黑。有时学生没来得及吃饭，她就将自己的饭菜让给学生，甚至每个月从为数不多的工资中拿出一部分钱，买好面包、饼干，随时给那些来不及吃饭的学生。”

张丽莎就是这样一位乐于奉献的“最美女教师”。2012年7月1日，她光荣地加入中国共产党。组织部高度赞扬她的崇高品质，要求所有的共产党员向她学习。

一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。这一点，张丽莎老师做到了，她就是当代的活雷锋。我也要向张丽莎老师学习，以她为榜样，坚持一辈子做好事，争取做一个雷锋的传人。

简评：这篇文章通过描写张丽莎老师英勇救学生的故事，展现了新时代的雷锋形象，并表示了自己的决心，也要做雷锋的传人，扣题很准，特别是对张老师侧面的描写写得好，使人物形象更加饱满，真实，感人。

【学生习作】

一、收集材料

学生搜集发生在身边的好人好事，并加以整理。

二、确立中心

三、学生习作（先打草稿，再同座之间互相修改）。

四、将写好的作文抄写到作文本上。

【教学反思】

第三篇：作文指导教案《雷锋就在我身边》

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作文指导教案

雷锋就在我身边

教学目标：

1.了解雷锋的生平事迹，领会雷锋精神的内涵； 2.寻找我们身边的“雷锋”；唱出歌颂“雷锋”的赞歌。3.提高学生的思想道德，训练他们的写作能力。

一、导入新课

同学们，一首熟悉的旋律，被人们倾情传唱了五十年；一个普通的名字，被人们深深铭记了五十年；雷锋，一个温暖了几代中国人的小伙子，虽说他的人生短暂，但却谱写了壮丽的人生诗篇；虽说他做的一些小事平凡，但却铸就了恢弘的道德丰碑。今天，就让我们通过这节课再次穿越五十年的时光隧道去品味这位湖南小伙。

二、走进雷锋

雷锋，湖南省望城县人。1940年12月18日出生于穷苦农民家庭，解放前，他的亲人因遭迫害相继死去。7岁的雷锋从此沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯和自己的流浪下，他艰难地活了下来。望城解放后，他参加了儿童团，进入小学读书，并先后加入中国共产主义少年先锋队和青年团。1960年1月应征入伍，成为一名光荣的中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1962年8月15日，在一次运输任务中，他不幸被倒车时撞倒下来的电线杆砸在太阳穴上，当场晕倒在地，昏死过去，后虽经全力抢救，但仍不幸壮烈牺牲；时年22岁。1963年3月5日,毛主席亲笔题词,向全国人民发出了“向雷锋同志学习”的号召，我国把每年的3月5日成为“学雷锋纪念日”，每年的三月也成了 “学雷锋活动月”。

三、讲述雷锋的故事

请学生展示在课前事先收集的有关雷锋的故事。

学生收集的可能有：

1、一次雷锋外出，用自己的津贴费替一位大嫂补买火车票。大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？” “我叫解放军，家就在中国。”

2、一天，雷锋出差到沈阳。天降大雨，泥泞难走，他看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发抖，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早饭没吃，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”雷锋说：“不要感谢我，应该感谢党和毛主席啊！”

3、雷锋在沈阳转车时，帮一位白发苍苍的老大娘，背大包袱，给大娘找座位，把自己刚买来的面包，让大娘吃。又陪老人唠家常，最后又帮老人找到在外打工的儿子。

4、雷锋非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，可他却用自己每月仅有的6元钱津贴，为全班战友购买了许多学习书籍。1960年，辽宁遭受特大水灾。他悄悄的给受灾战友家寄去了20元钱。后来，他又把100元钱，以一名解放军战士的名义捐给了灾区人民。、、、、、（同学们，雷锋他背过伙伴过河；他扶着老大娘上车；他在大雨倾盆时挺身而出，为孩子遮风挡雨，又用自己的被子去盖水泥；

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他为有困难的人民捐钱„„雷锋出差一千里,好事做了一火车。他的故事很多很多，哪怕是用三天三夜夜也讲不完。同学们，雷锋除了爱做好事，他也爱学习。记日记，一直是他上学以来养成的好习惯。老师从雷锋日记中也摘取一些片段。下面齐读一下，我们一起走进这位平凡人物的不平凡的内心世界。）

四、品读雷锋的话

1、青春是美好的，可是真正的青春，只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

2、对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

3、在工作上要向积极性最高的同志看齐,在生活上,要向水平最低的同志看齐。

4、人的生命是有限的,要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

5、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

6、一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。

7、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中----艰苦的斗争中锻炼自己，不愿仍在平平静静的日子里度过自己的一生。

8、一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。我要不断地加强学习提高自己的思想觉悟，坚决听党和毛主席的话，经常开展批评与自我批评，随时清除思想上的毛病，在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。

9、如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

（在日常生活中，大家习惯把做好事、帮助人叫“发扬雷锋精神”。刚才我们回顾了雷锋的故事，接着又品读了雷锋的日记。大家讨论一下，马上请同学说说你认为的雷锋精神有哪些？）

五、感悟雷锋精神

1、奉献精神 雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。

2、“钉子”精神 雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。有人说工作忙,没有时间学习,我认为问题不在于工作忙,而在于我们愿不愿意学习,会不会挤时间.要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤、愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的、硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我

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们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”

3、“螺丝钉”精神

雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

4、艰苦奋斗精神

雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿，病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

(22岁的雷锋离开了我们，但他却留下了一座精神富矿：奉献精神，“钉子”精神，“螺丝钉”精神，艰苦奋斗精神，汇集成雷锋精神。22岁的年龄也伴随着雷锋精神成为了祖国和人民的心中的永远。）

六、作文指导

1、题目自拟，要求命得突出新意。

《我与雷锋在一起》《给雷锋哥哥的一封信》《我的日记》《俺班的活雷锋》

《假如这世界没有雷锋》《雷锋就在我身边》《学做雷锋好榜样》......2、写作指导

(1)、要写得具体。写自己感受最深的人或事,抓住人物的特征，选取典型事例，细细描绘，让人触之可感,读之有味。

(2)、要尽量写得生动。注意多种表达方式综合运用，有一定的细节描写，使你描写的人物能在读者的心中留下深刻的印象。

(3)、要有自己独特的感受。同一件事，不同的人亦有不同的感受,议论处要言之有理，在全文起到画龙点睛的作用。

(4)、写文章还要注意条理。东一锤，西一棒,会让人不知所云。所以,对描写的顺序要进行合理的安排 【习作例文】

今天我看到一条新闻，这条新闻让我想做雷锋的传人。

张丽莎，黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2012年5月8日20时38分，在佳木斯胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。在这千钧一发之际，张丽莎老师毅然将学生推向一旁，自己却被碾在车下，造成双腿截肢，盆骨粉碎性骨折。

事后同事回忆道，事发前，张老师正面对着客车，只要她向后退一步，就能躲过失控的大客车，可她却义无反顾地冲出去救学生。在被送往医院抢救的路途中，张老师还在嘴里念着：“先……先救……救学生。”

在学生眼里，张老师是一位关爱学生的好老师。为了让班里的学生能在冬天喝到热水，她自己出钱给班级买了一个电水壶烧水。由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莎老师因此还细心地用一块毛巾盖住壶嘴。夏天开家长会的时候，她会贴心地为每位家长买矿泉水，耐心和家长沟通学生的情况……

张丽莎的弟弟说：“担任班主任后，她的心思完全放在了学生身上。带班两年多，天天起早贪黑。有时学生没来得及吃饭，她就将自己的饭菜让给学生，甚至每个月从为数不多的工资中拿出一部分钱，买好面包、饼干，随时给那些来不及吃饭的学生。”

张丽莎就是这样一位乐于奉献的“最美女教师”。2012年7月1日，她光荣98地加入中国共产党。组织部高度赞扬她的崇高品质，要求所有的共产党员向

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她学习。

一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。这一点，张丽莎老师做到了，她就是当代的活雷锋。我也要向张丽莎老师学习，以她为榜样，坚持一辈子做好事，争取做一个雷锋的传人。

简评：这篇文章通过描写张丽莎老师英勇救学生的故事，展现了新时代的雷锋形象，并表示了自己的决心，也要做雷锋的传人，扣题很准，特别是对张老师侧面的描写写得好，使人物形象更加饱满，真实，感人。

第四篇：我身边的外星人作文指导有感

听季校“我身边的外星人”作文指导课有感

1、题材兴趣浓。外星人这个题材，神秘，学生本身就很感兴趣。更特别的是，老师在课堂上放了学生喜欢的电视剧视频，更加增添了学生对外星人的兴趣。兴趣被调动起来了，接下来的写作就有了一个极好的铺垫。

2、“习作思路表”。充分调动学生的兴趣后，老师有下发了习作思路表，上面有给外星人起的代号、所属的圈子、性别、选择他/她的理由，还有你对他的期待等。在学生填写时，老师还叮嘱：不要多写，两三句话就可以了。并且写完之后，老师让同学之间交流，没有像往常一样找自己的同桌交流，特意让学生找自己最值得信赖的人。小细节，却会让学生有想法，让学生在思想上就轻松自如起来。

3、善用口号。“写人要写事，写事要用‘有一次’。”老师在课堂上用了这个口号，通俗易懂地告诉学生用具体事例来表现人物。所以学生在之后的写作中，能够很好地运用。因为他们真正理解了要用具体事例来表现人物。

…… ……

一节好课，听的时候沉浸其中；结束时，意犹未尽，还想再听。每次听季校的课就是这样的感觉。上课时，跟着老师，一步一步地认识外星人、了解外星人；跟着学生，一起填写“习作思路表”，渐渐明晰自己的写作思路……当还想再学习，再了解的时候，可惜下课了。相信孩子也有一样的感受，在这样的课堂上学习，学生一定充满兴趣，一定积极学习、主动学习。学生自己愿意学才是最主要的，我们的所有教学设计、所有努力都是为了这个目标。

第五篇：美在我身边——教案、作文

罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

《美在我身边》作文教学设计

教学目标：

1、理解美的内涵，对美的认识由感性上升到理性。

2、对学生进行美德教育，让学生学习他人身上的优秀品质。

3、培养爱观察，勤思考的习惯。明白美就在我们身边，要做生活的有心人。

训练要求：

1、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

2、能通过典型事例展现人物性格，品质，叙述做到具体，真切，生动感人。

3、能恰当运用人物描写，环境描写，细节描写为自己的文章增添魅力。

教学设想：

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。这堂作文课将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。

教学活动过程

一、导入新课

（多媒体展示一组大自然风景图）有些美让我们赏心悦目，（多媒体展示一组汶川地震中的感人画面）有些美让我们心灵震撼。美是什么？这节课让我们在身边寻找答案。

二、明察秋毫发现美

1.教师简述最美司机吴斌，最美女教师张丽莉，最美战士高铁成的感人事迹，学生从中受到美德教育。

2.引导学生找典型事例讲述，并运用细节描写把最能表现人物美德的地方讲具体。提示：先说品质，再举例（清洁工，售票员，警察，教师，护士„„.）

3.夸夸自己

过渡：每个人的身上都有美德，我们就一起来找一找，夸一夸吧。首先来大胆地夸一夸自己好吗？ 夸夸同学

那么，你发现班级同学身上的美德了吗？ 夸夸亲人

现在，让我们在来夸夸身边的亲人吧。夸夸身边其他人

小结：看来，生活中并不缺少美，只要我们擦亮眼睛，就会发现美就在我们身边。

二、用心体察感悟美

美的含义很广泛。

四季是美的——春天，鹅黄的柳芽，泛红的花瓣，冰消的河水，绿茵的草地，这是生命复苏的美；夏天，知了长鸣，绿树成荫，百花争艳，江河奔腾，这是生命蓬勃的美；秋天，柿在枝头红彤彤，稻在田里金灿灿，橘在树梢黄澄澄，桂在空中香飘飘，这是生命成熟的美；冬天，银装素裹，候鸟南迁，河流结冰，大地冬眠，这是生命沉寂的美。

人生是美的——孩子的童言无忌是美，少年的活泼可爱是美，中年的成熟稳重是美，老人的坦然恬淡是美，少女的娇羞是美，男子汉的顶天立地是美，母亲的温柔是美，父亲的睿智是美。

心灵是美的——为陌生人指路是美，为老奶奶让座是美，见义勇为是美，拔刀相助是美，拾金不昧是美，诚实直率是美，海纳百川的宽容是美，永不言败的斗志是美，金石可镂的坚持是美，逆流而上的拼搏是美，把果皮扔进垃圾箱是美，把歪倒的小树扶植是美。

爱是美的——母亲节的甜美的康乃馨是美的，朋友生日时的黄玫瑰是美的，下雨时，老师递上的关爱的伞是美，摔倒时，父亲有力的手是美，最美的是发自内心纯洁无私的爱。

和平安宁是美——孩子们无忧的笑容是美，天空没有硝烟的碧蓝是美，人们幸福的生活是美，空气没有战火的清新是美，最美的是那洁白的和平鸽衔着橄榄枝自由的飞过。

梦想是美的，让心长出翅膀，在苍穹留下生命的痕迹„„

生活中到处都是美，只要做生活的有心人，你会发现：美就在你身边，你生活在一个充满美的世界里。

四、字斟句酌抒写美 1.人物描写 他短小臃肿外表结实生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸到晚年才皮肤变得病态而黄黄的尤其是冬天当他关在室内远离田野的时候。额角隆起宽广无比。乌黑的头发异乎寻常地浓密好似梳子从未在上面光临过到处逆立赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力使所有见到他的人为之震慑但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上这双眼睛射出一道犷野的光所以大家总以为是黑的其实却是微蓝的。平时又细小又深陷兴奋或愤怒的时光才大张起来在眼眶中旋转那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝使他的脸显得古怪地不对称。

————罗曼·罗兰《贝多芬传》

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

————鲁迅:《呐喊》

2、细节描写

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

---鲁迅<风筝>

他已在客厅里，衣服上全是褶皱，我突然地朝他大吼：为什么不脱衣服就睡？！吼完了才愚蠢地意识到，为什么我就忘记了临睡前帮他脱呢？我无比羞愧地转过身去，给他拿了梳子梳头，他顺从地坐下来，任我帮他整理黑硬的短发，又将毛巾浸了水，笨拙僵硬地给他擦脸，刮掉新长出来的胡子。

----<终于承认你已经老去>

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

---<背影> 小结：高尔基说：在描写人物时，要“多行动，少说话”。没有细节，就没有艺术，看来细节描写是我们写好作文的必经之路啊。

过渡：俗话说：读十篇不如做一篇。刚才我们找到了身边那么多有美德的人，又学习了几种写作方法，现在请选一件发生在她身上的最典型的故事，把最能表现出人物美德的细节写一写，好吗？注意书写要工整。

作文指导：

（1）叙事要清楚具体。要写好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。

（2）叙事要完整。所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。这里，特别要强调指出的是收尾呼应。一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡。开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。这样，文章才会有完整感。

（3）叙事要详略得当。对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻得社会意义。叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能揭示事物本质得、有说服力得材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，更不能记流水帐。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意义。要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。

（5）写好感人的细节。细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时在生活中多观察，多积累。

（6）写好事件中的精彩场面。场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写。描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很重要的作用。要抓住事情发生发展过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好。

相关名言

●富有生机就是美（威·布来克）

●端庄即至美，严肃乃极乐（威·沃森））

●不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的----（德国）●一切精美的东西都有其深沉的内涵（约瑟夫·鲁）

●美的文词就是思想的光辉（朗吉弩斯）

●美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。●美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西（儒贝尔 ●至善方能至美（拉丁语）

●论语： 君子成人之美，不成人之恶。

●英国： 美才是忍耐力的别名。

篇一：美，在我身边

生活中美的事情很多很多，我今天却要先夸一个平平凡凡的人――清洁工。

有一天，外婆叫我往楼下拿牛奶，走到楼下，我无意中闻声了有人在跟清洁工说话。那人说：“我们这个小区天天都这么干净明亮，多亏你了！”清洁工笑咪咪地说：“只要大家满足，我累点没关系！”

有一次，我看见她在路上扫一片片树叶，刚有一个妇女推着婴儿车过来，清洁工不小心把一片树叶扫到了那个婴儿的身上，婴儿就大声地哭了起来，那个妇女发现了婴儿在大声地哭，就大声地骂那个清洁工：“你干嘛把肮脏的树叶扫到了我家宝贝的身上。”清洁工连忙放下扫帚，轻轻地用自己的手把婴儿的身上拍干净。她不但没生气，还向妇女道了谦，说：“对不起，我下次一定不会把树叶扫到人的身上。”

傍晚的时候，我总会看见她把一筐筐垃圾倒进垃圾箱，垃圾很重，每次都要花很大的力气才能把垃圾倒进往，汗水湿透了她的衣服。天天清洁工的衣服总是灰蒙蒙的，但她的心灵却是美的，小区的马路也是整洁美丽的。我们要尊重清洁工。我有个愿看，将来要发明一种全自动的清扫机，把清洁工从又脏又累的活中摆脱出来。

篇二：美在我身边

我们身边有各种各样的美：音乐之美，绘画之美，环境之美，语言之美。语言是人们相互沟通的工具，因此，美的语言在我们生活中很重要。

暑假中的一天，我和爸爸妈妈到世界文化遗产明十三陵游玩。参观完定陵地宫后，我产生了一个问题：这个壮丽的地下宫殿是如何被发现的呢？问爸爸，他也不清楚。正当我遗憾的时候，突然看见一块指示牌，上书“通向地宫指路牌出土地”，我惊喜万分，仔细再看，牌子上说明发掘出的“指路牌”存放在第一陈列室。于是我们快步向陈列室走去，眼看心中的疑惑就要有答案了。

我们在第一陈列室周围转悠了很久，四周围有围档，还见到施工机械，但就没有找到入口。估计因施工陈列室关闭了，心中有些失望。忽然，围档上的一条标语让人眼前一亮：您有幸看到世界文化遗产保护工程。

看到这条标语，我的心情竟快乐起来。是啊，今天我没有看到文物固然遗憾，但祖先留下的东西我们正在积极保护，多么幸运。

同一件事，换个说法，那效果可能大不一样。如果标语换成：因文物保护工程施工，陈列室暂不开始。可以想像游客的心情，除了沮丧，哪儿还能高兴起来。

从这件事上，我明白了优美的语言是多么重要。

篇三：美在我身边

罗丹有一句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”是呀，美是需要我们去发现的，只有拥有一双会发现美的眼睛，你才会收获美、拥有美。

记得那是一年级，我刚被评上少先队员。一次，星期一升国旗，我匆匆忙忙地往学校赶，生怕迟到了。刚进了校门，咦，怎么觉得不对劲呢？摸了摸胸前，坏了，红领巾！红领巾忘戴了！我焦急万分，撒腿就向校门外跑去，我气喘吁吁地向来时的路上张望，却不见了姥爷的身影。我急得眼泪在眼眶里直打转。就在这时，徐燕霖妈妈正好路过，看见了我着急的样子，就问我：“宝贝，你为什么不进校门呢？”

“我„„我没戴红领巾！”我答道。阿姨说：“这还不好办，走，阿姨帮你买一条去！” 望着阿姨匆匆离去的身影，在金色的晨曦中显得格外美丽。蓦地，我感受到一股暖流涌满全身。有种美在眼前闪过，有种甜在心头流过。啊，我明白了美就在我身边！

“美”是什么？我认为美不仅指外表美，更要有一颗乐于助人的心。在生活中只要善于观察、留意生活的点点滴滴，你就会发现美真的就在身边。

篇四：美在我身边

我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们去寻找身边的美吧。

站在讲台上放眼望去，满是帅哥美女。有的长着水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的；有的虎背熊腰，胖乎乎的，倒也十分可爱；有的活泼好动；有的温柔内向；但他们都是美的。

可我更欣赏一种内在的美。

我的同桌夏铭扬，长的胖乎乎的，有一颗乐于助人的心。有一次考试前，我忘记带涂改带，急得象热锅上的蚂蚁，夏铭扬毫不犹豫地拿出他的涂改带借给我，当时我如获至宝，非常感激。乐于助人是一种内在的美

王童萱是我们班的数学狂，外号“数学蜜蜂”，她热爱数学到了痴迷的程度。一次，她和爸爸在旅游，王童萱已经很累了，便躺在车上睡着了。她爸爸在和旁边的旅客聊天，谈着谈着，他们谈到了“奥数”这两个字，王童萱一下子醒来，跳起来问：“什么奥数？”。热爱科学是一种内在的美。

肖泽鹏是我们的班长，许老师让他管理中午的扫除。一天，我和何文洁等几个同学给教室里那盆粘满了粉笔灰的植物浇水，顺便让它也晒晒太阳。我们来到了操场上，全心全意地照顾着植物，完全忘记了扫除。就在这时，班长肖泽鹏气冲冲地来到操场，找到何文洁，严厉地批评她：“你怎么不去扫除？我在最后一排发现很多垃圾，班级被扣分你负责呀？”说着，拉着何文洁回教室了。认真负责也是一种内在的美。

内在美在生活中，在小事里。只要你用仔细的眼睛去发现，美就真的会时刻在你身边。

篇五：美在我身边

世界上的美有很多很多种，比如关心他人、善于帮助别人就是一种美。下面，我就讲一下发生在我身边的这种美。

一次，我和我的好朋友在院里的活动器械上玩，突然，我一不小心摔了一跤，“啊！我的左脚怎么扭了，疼死我了，疼死我了！”我哇哇大哭着。我的朋友见了赶紧对我说：“你的脚扭了，我还是送你回家吧。”我说：“我不回家，不回家，一会就好了。”我的朋友便说：“那你在这别动，我给你拿糖去。”不一会，她就跑回来了，她的额头已经冒出了汗珠，手中拿了很多糖，那一刻，我好感动，我的脚也不疼了，我们开心的吃着，共同分享着快乐。

世界上的美无处不在，因为这件事我明白了一个道理：我们要多多关心帮助别人，美就在我们身边，让我们的生活更美好！