教案作业——青春如我

第一篇：教案作业——青春如我

青春如我

——初一新生《认识自己》教学设计

一、教学设计理念

许多现象及研究已经表明，初一新生升入初中时都会面临不同程度的心理问题。由于，此时的学生刚步入青春期，面临生理及心理的变化问题，加之转入一个新的环境，如何给自己一个正确的评价也成为学生思考的问题。对于眼前的困惑，产生紧张、焦虑等心理现象是很正常的，但是若这样的心态长期维持或加剧而得不到合理调整，则会严重影响身心健康，从而影响日常的学习及生活。因此，引导学生正确理解青春期、正确认识自己、给自己合理评价，是十分必要的。本课围绕“青春如我”这一主题，主要向学生介绍青春期知识，引导学生正确认识自己、评价自己，从而学会调整自我心态接纳自己，提升自己。

二、学情分析

（一）年龄特点方面：此阶段学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法，和学生广泛的、积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣；

（二）生理方面：学生好动、注意力易分散、爱发表见解、希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的积极主动性；

（三）心理方面：十二三岁的初一年级学生开始强烈关注自我，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性；

（四）认知结构方面：由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

三、教学目标

(一)认知目标

1.了解青春期生理及心理的特点，从而做好心理准备，顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础；

2.了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待青春期自身变化的问题和困惑，懂得完善自我的重要意义。

(二)动作技能目标

1.学会合理调整心态，积极主动解决青春期自我改变的困惑； 2.掌握一些完善自我的基本方法，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

(三)态度与情感目标

1.树立积极的自我概念，正确认识和评价自己；

2.敢于悦纳自己现阶段的不完美，认清和挖掘自我的成长； 3.了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。

四、教学重点与难点

(一)重点

1.引导学生认识青春期，并正确认识青春期中变化的自己； 2.引导学生正确认识自己，正视所面临的问题和困惑，给自己合理的评价。

(二)难点

1.让学生以正确积极的心态对待青春期；

2.学生如何正确认识自己，从而欣赏自己、树立自信，实现自我完善。

五、教学策略

启发教学和情境教学

六、教学方法

讲授法、提问法、讨论法、练习法

七、教学组织形式

班级授课制

八、教学准备

多媒体课件PPT、背景音乐、情景教学所需道具（白纸、笔、镜子）

九、教学时间

1课时（45分钟）

十、教学过程

【第一环节】（5分钟）

开篇导入之“我是谁？”

第一部分：引入主题（3分钟）

播放一小段歌曲《我》，让学生畅谈听完歌曲的感受，引导学生对“我”这一话题展开探讨，从而进入本次教学内容。

第二部分：我的自画像（2分钟）

让学生给自己画一幅自画像，得到一个印象中的自己，然后对比镜子中自己，找出自身的变化，将自己所产生的变化以及自己的优缺点写在画像旁。通过这样的方式，让学生自己对现阶段的自我有一个初步的了解和认识。

【第一环节小结】本环节通过歌曲引入对“我”这个概念的思考导入本课主题“认识自己”，在于鼓励同学积极发现、思考关于自己的问题，同时过程中能够收集到同学的真实情况。此外，在课堂之初营造这样一种轻松、自由的氛围，有利于引起学生注意，与学生产生共情，促使学生思考与积极表达，为之后的教学奠定良好基础。本环节用时5分钟。【第二环节】（20-25分钟）

发现自我篇之关于我

第一部分：我的青春期（8—10分钟）

通过第一环节的第二部分让学生找寻到自身的变化，而这些变化来源于青春期的来临。由此引导学生了解青春期的生理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，认识心理变化特点。做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

步骤一：结合学生在自画像环节所找寻到的变化采用授课的方式，归纳总结青春期的年龄阶段（12－23岁），介绍青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育（男：遗精；女：月经）。

4、第二性征出现（男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现；女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆）。

步骤二：让学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化，并引导学生分析产生这些变化的原因。学生分组讨论后，派代表说出自己的心理变化、感受及变化原因，教师适时地加以小结。

步骤三：老师进行总结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体和心理上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，好好把握人生的这个重要阶段。

第二部分：我的评价（8—10分钟）

步骤一：老师向学生讲解正确评价自己也是认识自我的重要组成部分并正确评价自己的意义。

步骤二：组织学生观看三段视频，分别为对于青春期的变化给自己过低评价、过高评价、正确评价的典型案例，指导学生学会正视青春期变化以及正确面对青春期变化所带来的困惑，并以积极心态去解决这些困惑，引导学生学会自信。第三部分：我的做法（5分钟）

结合青春期的困惑和不合理的自我评价带来的不良心理反应，老师和学生一起总结如何正视困惑、积极调整心态及正确评价自己的方式方法。

【第二环节小结】处于青春期即此阶段的学生最显著的特征，由此认识青春期就成为认识自我这一课程中的一个重要部分。由于青春期的迅速变化，可能会让学生产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，此时不准确的自我评价会带来不良的心理，那么学会正视自我的变化并给自己一个合理适当的评价也是认识自我过程中十分必要的。本环节通过引导学生认识青春期、学会自我评价，从而实现更深层次的认识自我。本环节用时20-25分钟。

【第三环节】（10-15分钟）

学以致用篇之我的收获

老师与学生互换角色，老师扮演出现青春期困惑、自我评价过高、自我评价过低等现象的问题学生，让学生扮演老师，为出现的问题进行解答，以实现学以致用。

【第三环节小结】本环节通过角色互换能更好的实现与学生的共情，并且让学生参与到解决问题的过程中来，能较好的实现学以致用。本环节用时10-15分钟。

【第四环节】（2分钟）

美好祝福篇之老师寄语

老师寄语：中学生是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。学会把握自我的青春期，了解自己是一个怎样的人，知道自我评价的重要性，学会客观地认识和评价自己的优缺点，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我形象。让我们对自己提出更高的要求，谱写美丽的青春乐章！

感谢同学们的积极配合，这节课的内容到这就结束了，同学们再见！【第四环节小结】老师恳切的祝愿，晓之以情，动之以理，让学生在轻松愉悦的氛围中结束课程的学习。

十一、教学评价与反思

心理辅导课不像传统的课程一样形式单一，反而形式多变，开放性也较强。因而在教学设计中，需要充分考虑学生积极性的调动问题。另外，站在学生的立场上思考问题，与学生产生共情是实现心理辅导课程成功的必要条件。

采用互动、讨论、让学生参与练习的方式开展教学，有利于培养学生的动手操作能力和理论联系实际的能力。通过从做中学，显然能培养学生的高级认知能力，当然明显不足的就是这种能力不是一次教学就可以达到目标，是一个细水长流的过程。与此同时，在课堂上开展的活动和实际练习，让学生参与过多，时间不容易掌握，同时也要求学生具有一定的积极性和主动性以及原来知识的储备。

除此之外，青春期问题中会涉及到很多敏感性问题，这需要教师注重解释的方式，进行合理的讲解，便于学生理解。

第二篇：青春如我

青春如火，超越自我-记我院第十一届田径运动会

乘着寒风，感受青春的火热，向着阳光，挥洒辛勤的汗水。我们迎来了期待已久的田径运动会，健儿们在这里，触摸到跳跃的青春音符，感受到燃烧的激情，体会到四射的光芒，努力为系争光。

尽管寒风呼啸而来，但是热血沸腾的心却阻止不了我们机电系同学们，清晨，各系大本营的干事与运动员们早已到场，为即将开始的第十一届校运会做好各项参赛准备。此时，平静的校园激起了欢乐的浪花，大家的心情就犹如浪花一样欢腾。

工作人员早早的布置完了温馨的大本营

运动会上，有健儿们的飒爽英姿，有奋勇拼搏的身影，面对漫漫的征程，他们没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任寒风吹打脸面，任疲惫爬满全身，却依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，努力为系赢得荣誉！

运动场上我为锋运动场下，有同学们的呐喊欢呼，有后勤服务者的分分照顾，面对长远的征程，后勤服务者也像健儿们一样，并没有放弃，而是拿着系旗鼓舞着运动健将们的努力拼搏，为他们鼓气加油，在跑道上呐喊欢呼，在终点热心接待，看着一幕幕的感人画面，见证了计算机系团结的力量。

接力棒传递我们的友谊

在本届运动会中，运动员们也不负众望：其中，男子足球赛夺得第三名佳绩，女子篮球赛荣获第六名，排球荣获第六名，此外，在个人项目比赛中，刘晓同学在决赛中发挥出色，荣获女子跳远第四名，黄仙喜同学荣获女子800米第五名„一次次的胜利展示了团结奋进的集体和坚持不懈的精神。

拉拉队为健儿们陪跑助阵

场上“重在参于”展现着他们的积极状态。“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀。运动员们展示着他们朝气逢勃，超越自我的战斗豪情，追逐属于他们的梦想。这种豪情壮志必能深深的影响着每一位在场的观众，相信在下一届运动会中更上一层楼！

赞美青春：

青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是每个人开始理性地追问生命旅程方向的季节。十六七岁更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。处在青少年阶段的高一学生，应该在青春旋律的歌唱中，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的发育与生命的丰盈。

语文学习正是青少年实现精神发育的路径，只要学生敞开心扉，用成长的经历与体验去对话，去感悟，收获的就不仅是知识的增长，更重要的是情感的丰富、心灵的充实、人生的顿悟。

本专题在设计上强调增进课程内容与学生成长的联系，注重引导学生积极参与实践活动，学习认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。

本专题分为三个板块。“吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的中外诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命。“体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。“设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生进路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己成长的心灵挚友和精神家园，“积累与运用”安排寻找青春经典的课外阅读活动，希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命添加“智慧软件”。

青春散文：

青春散文

叶子红

走入青春的大门，好象是一夜间的事，然后沉湎其间不知道岁月时间的长短，将要走出大门时，却是那么的恋恋不舍，恨不能从新来过。我看到那些赞美青春的文章，对青春的赞美，有对青春短暂的感慨，有希望留驻青春的愿望，还有好多好多„„不知道看过多少有关青春的文字了，有关于青春的散文，关于青春的诗歌，关于青春的随笔，青春是写不尽的，象是大海的海潮。总会感到那种温情可以流淌到心灵的很深处，可又时常觉得我对青春美的渴望,一直未曾得到，走着走着，回过头一看，好象青春正在流逝，有时并没能马上感觉到，有时又突然醒悟，原来这就是青春。

青春，之所以耀眼动人，是因为它燃烧了自己，照亮了别人。阳光，原来可以如此明亮而温暖。望着彩旗飘扬，望着这些笑容明媚目光坚定的人们——铁路人，心里的感动无法言喻。我深深感觉到青春可以无悔、无撼。青春从来未有过它的界限，而其本身又是一种很冷酷的界限，它意味着一种纯净的美好，无论忧伤与快乐，是过去还是现在，或是将来。它总是来过„„

回首历史，站在历史的路口再次眺望，百感交集。在历经八十年的风霜雨雪的历程中，几多伟岸的身躯化成了一座座肃穆的丰碑；几多智者的灵魂化成了一颗颗璀璨的星辰；八十的风风雨雨，谱写了一代代青年的壮歌；八十年的坎坷历程，记载着一次次辉煌。或许那令人感觉遥远些，却让我们一同走进铁路的发展史，走负债经营的广梅汕公司。看，公司走过的坎坷历程序、走过的艰辛道路，几分辛酸、几分自豪。在改革创业的浪潮中，我们豪迈的铁路兄弟姐妹们，我们骄人的机务人，同呼吸、共命运。过去，在市场经济的弹劾下，在不尽人意的环境中，他们为“创优质、保安全”而兢兢业业、默默无闻的工作着、奉献着。把青春化做公司的腾飞、凝聚成机务的辉煌。今天，自豪的今天，老一代的工作者老当益壮，进行着新的长征，为机务、为铁路再建新功。年青的一代亦中坚、任重而道远。他们同样为“创优质、保安全”而俯首当“牛”；当人民群众的“牛”；当鲁迅先生所言的“儒子牛”。有道是：“火车跑得快，全靠车头带。”还曾记在战高温、斗酷暑的暑期天，“战高温、斗酷暑”这是一条人们耳熟能详的标语，更是检查工作者们头顶酷热、挥汗如雨、忘我拼搏的生动写照。因运输繁忙，机车各系统也是满负荷运转，时常发生“高温病”，随机车毛病相对增多，检修人员不顾闷热天气，快速诊断，根治病害，保证了机力供应。工作的开展甚是棘手，但他们无怨无悔常动脑筋、想办法，统一思想、统一行动。本着高度负责和无私奉献的精神，充分的利用星期

六、日休息时间加班抢修机车，舍小我、保大局，不计较个人得失，牺牲休息娱乐时间，在燥热的大库内，隆隆响的机声中忙碌穿梭；这么热的天，刚进司机室，便有一股热浪扑面而来。身穿工作服、头戴安全帽的他们在窄小、灰暗、闷热得像“蒸笼”的动力间里经受着近百度的高温的“烤”验，个个挥汗如雨，浑身透湿。一小时、两小时„„顾不上满脸的汗水和油污的他们，熟练的挥动着工具精检细修柴油机，毫无怨言地挥汗战高温，“呵护”机车。

昨天，勾勒宏伟蓝图的是青春；今天，编织崭新风景的亦是青春。古人云：以史为镜，可以明智。回眸过去，憧憬未来。再看看当代的铁路人儿，一样的青春年华，一样是热血青年，没有豪言壮语为其抒写；亦没有颂歌赞词为其传唱。当你还陶醉于节日的喜庆中；当你还陶醉于烟花绽放的缤纷中。你瞧，那冒寒风、顶酷日而默默耕耘之人；那废寝忘食而坚守岗位之人；他们在自我的岗位上干出了成绩，干出了风采。用自己的全部汉水与青春，夺取了机制改革的胜利，体制创新的硕果，为重债负身的公司创效益；为步履沉重的铁路事业添光彩；在洒满前人汗水与足迹的地方，燃烧自己，奉献青春和汗水．

青春是一本太仓促的书——席慕容

青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪——莎士比亚

世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么——高尔基

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态——塞涅卡

青春是一年的青春，青春是生命的的春天——雨果

青春最漂亮的装饰应该是勇气——德 雷*马克

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝——海德

如何超与自我？

：前天一个偶然的机会到北京八维听到一些很让我启迪的话，来分享给大家，后来才知道也是北京八维的校训：

磨砺智慧——

智慧也是一种美德，是最高层次的修养。它代表的不但是知识、悟性、效率，也还是自信、豁达、宽容、上进等等更深层的东西。智慧的磨砺过程在佛家是破除无明，在道家是追求大道。聪明与智慧的区别在于：前者更多的是看到事物的表意，而后者却可以洞察事物的内涵。具体说来，我们所说的磨砺智慧就是要培养能力，提升能力，主要提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而看清事实的本质。

陶冶心灵——

情操在于陶冶，陶冶心灵是一个提高修养的过程。培根在《论求知》中谈起“知识能塑造人的性格”：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”由此可见，陶冶心灵、提高修养，在塑造人的性格中起到不可忽视的作用，而提升外在和内在素养，则需要转变观念，让观念的转变带来行为的转变。播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。燃烧激情——

激情是生命的一种存在形式，它与生命同在。“我们可以没有经验，但我们不能丧失激情。只有燃烧自己，才能照亮别人。”这是北京一知名报纸总编在题为《燃烧激情》的文章中提到的一句话，他的逻辑是：没有激情的人只能是平庸的人，没有激情的报纸注定是平庸的报纸。办报是如此，学习亦是如此，都需要一种积极的心态，即激情。

快乐成功——

①快乐是有时态的，可以为过去、现在、将来。老年人更倾向于回忆过去，享受过去的美好时光； 中年人则很现实，提职加薪是现在更现实的快乐； 而年青人更倾向于憧憬未来，享受将来的快乐。

②快乐是有空间距离的，如果把坐标轴的零点设在我们的皮肤上，则——

憧憬与回忆是一种心灵的体验，距离为负； 肌肤相亲是一种肉体的体验，距离为零； 赏美景、悦丝竹是一种外在的体验，距离为正。

③快乐是有指向的，可分为自己、亲人与社会环境几种指向。我们希望年青人更多的体验内在的、未来的、指向社会的快乐，这样的年青人志向远大，同时不断体验成功的快乐，以至于成为大有益于社会的人。

快乐成功正确的体验:

① 快乐是成功的前提；

② 快乐是成功的标志之一；

③ 让自己快乐，让自己成功；

④ 让别人快乐，让自己成功；

⑤ 共同快乐，共同成功。智慧、情操、激情是快乐成功的三大支柱，快乐是核心，成功是方向。

这样坚持百分之百会超越自我啊！

第三篇：假如我是部门经理(作业)

假如我是部门经理

1、任务和计划

部门经理作为公司的中坚力量，起着承上启下的作用，部门的发展和目标必须和公司的战略目标和经营计划保持一致才有意义，因此要充分解读公司的战略目标和任务计划。

通过解读，部门经理要弄清楚这样几个问题

为完成企业战略和经营计划，本部门承担的主要职责是什么? 为完成这些职责，本部门需要的资源和支持是什么? 如何分解并向员工传达这些目标任务? 为帮助员工实现目标，自己又该做哪些努力等等。

此外除了公司的战略目标和经营计划之外，本部门还需要加强和完善哪些方面？并提出自己的合理化建议。

2、定义职责范围和认识员工

在充分解读企业战略目标和计划之后，接下来部门经理要做的工作就是与员工一起重新定义他们的工作。对于公司而言，作为部门经理首先要了解自己的员工，可以通过员工技能矩阵和人力资源利用矩阵的方式，同时通过项目的实施情况从其他方面了解员工的技能、工作态度。

通过员工技能矩阵，可以了解员工的个人发展方向，个人技能情况，是否出现技能和工作的偏差。

通过人力资源利用矩阵，可以了解员工的工作饱满程度，一方面给工作过于饱满的员工降压，一方面防止出现不拉马的士兵和人员浪费情况。

通过项目实施情况，可以了解员工的工作态度，以及技能的实际掌握情况，并给予相应的支持和帮助。

3、构建核心团队

项目管理需要构建核心团队，部门管理同样也是如此。

核心团队的稳定也关系到部门能否顺利的完成既定的任务和目标，了解员工的技能也可以适当把员工向不同的方向去培养，做相应的技术储备和核心团队成员的培养。

4、培训制度

培训有多重要呢？很多时候员工之所以离开并非是因为薪资福利不够，而是看不到自身的进步，员工不仅仅在寻求公司的发展，也在寻求个人的发展，职业经理人的魅力也是有限的，所以提高员工的自身能力，不仅可以维系员工的忠诚度，也可以提供部门和公司的效益。很遗憾的是很多企业目光比较短浅，认为培训需要成本和时间，短期内又没有收益。

某外企把员工接受的培训小时数定为部门经理考核要求，培训小时为80小时，既有内训也有外训。

培训可以有多种方式，比如部门内部资深员工提供的培训，部门与部门之间的培训，外训也可以有多种，比如参加一些交流会。

5、定期沟通机制

之所以提到定期沟通机制，是因为部门领导与成员的沟通往往是随机的和完全不平等的；随机性导致部门经理只是在出了某些问题后才能了解事情的动态，不平等则意味着根本无法了解员工真正的心态，因此这样的沟通是没有意义的。

沟通是管理的一项重要职能，据统计成功的管理中70%的时间用来沟通，有效的管理中50%的时间用来沟通。会议上的沟通严格意义上不是真正的沟通而是命令，可以根据部门人数的多寡来制定沟通时间间隔，沟通可以随时随地进行，重要是一个平和的场合，像朋友似地交流。

6、绩效考核

很多公司实际上把绩效考核当做排除异己淘汰员工的一项手段了，我认为绩效考核则是考核员工一段时期内的进步程度，通过关注员工的绩效目标的执行状况，结合员工的具体情况对他们进行有针对性的辅导，提供必需的资源和领导支持，帮助他们清除前进过程中的障碍，创造一个积极和谐的工作环境，使员工在实现绩效目标的同时提高能力和技能，做好挑战更高目标的准备。

绩效考核不应该作为升职提薪的一项标准，而是对员工进步的一种鞭策。

部门经理作为一个团队的领导者，在充分利用职权的同事，也得负起相应的职责。所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一个好的部门经理，必然能带好一支团队，发挥出最大最优的作用！

第四篇：假如我是作业长 - 2

假如我是作业长

尊敬的各位领导：

大家好，很荣幸能参加 公司生产三作业区此次专业检修作业长岗位竞聘。我叫 岁，大专学历，维修电工技师，现担任三作业区电工班班长职务。下面我向各位领导汇报一下“假如我是作业长”的几点工作思路和想法

目前，两台300MW机组电气设备由我班组进行检修维护，成立作业区以后，一方面要保300MW机组安全稳定运行，另一方面又要参与350MW机组生产准备工作，面对这种状况，假如我是作业长，我将从三个方面入手对作业区进行管理：

一、加强作业区人员队伍建设

增加检修维护工作人员，和原有班组人员组合后按电机、配电专业分为两个班组，增设一个班组，承担新上两台350ＭＷ机组检修工作。目前，两台300MW机组电气设备由电气班组进行检修维护，现有人数17人，其中：主操1人，副操3人、一助7人、二助6人、平均年龄33岁。（大专学历3人、中专学历7人、电工维修高级工 人，电工维修中级工 人，电工维修初级工 人、电工维修技师1人）现有人员技术水平参差不齐，属于技术性缺员。班组现有能带工人员10人，仅能够满足300MW机组维护运行，2*350MW机组投产后，电机、配电两个专业预计需要20人承担检修维护工作（需能带工人员10人）。为达到与新机组一并

管理，结合350MW机组安装调试进行培训，预计调试阶段达到20人左右带工才能够满足4台机组正常需求。

二、强化新招人员技术培训。

培训工作是作业区基础工作之一，加强职工技术培训尤其是对新进厂职工的技术培训对我们显得尤为重要。为快速提高新上岗人员自身技术水平，保证整体技术力量充沛，本着以上几点结合作业区的实际情况，提出如下培训想法：

1、会议渗透，通过班前、班后会及周一安全活动时间进行安全意识培训，并利用现成检修作业或操作开展实时培训，提高员工的安全意识和操作能力。

2、以师带徒，充分利用作业区专业技术人员和高技能操作人才，采取“以师带徒”的培训方式，通过一个师傅带一个徒弟的方法，加快提升新进厂员工的技术水平。

3、岗位练兵，通过“每日一题、专人讲解”等形式，加强对新进厂员工对岗位技能的学习，同时，根据不同时期的季节特点以及不同岗位特点，开展不同的事故预案演练，如触电、高处坠落等，提高员工的应急处理能力。

4、课程教学，采用讲课和互动相结合的方式，将培训内容和生产实际结合起来，拟定的培训内容结合日常工作，如操作、设备维护、事故处理、故障分析等等，让员工如临现场，听得懂、学得会，记忆更深刻。

三、严格执行各项规章制度并完善相关规定

（1）严格执行作业区职工动态考评细则。

现有班组人员工作积极性不够，责任心不强。存在有干与不干一个样、干多干少一个样这种局面。我们要真正做到岗位动态考核，才能全面提升人员工作积极性。现在已把设备承包到人，可以把每个人承包的设备出现的故障率，对所承包设备的材料备件准备情况进行定期统计，纳入岗位动态考评中，严格做到半年调整一次。

（2）制定作业区设备紧急事故、故障处理办法

在设备出现紧急事故、故障时相关人员应在规定时间内到达现场有组织地检修。

（3）充分发挥核心岗位人员及以聘用技师的技术力量 对我们的核心岗位人员及以聘用的技师安排工作任务，切实提升作业工作效率和工作质量。如每月解决一到二项现场技术难题，对现场易出现故障的设备提出优化、改造方案并彻底解决。

（4）明确工作职责、加强配合，做好衔接工作

明确点检员、班长、班组技术员、材料员的工作职责及范围。(1)班长主要是组织现场检修、消缺及联系相关专业配合工作的(2)点检员主要是制定和下达检修计划、安全作业标准以及对现场一些棘手问题给与班组支持。

（3）班组技术员除本职工作还负责班组人员的技术培训，以及现场的一些疑难问题。

（4）班组材料员负责班组日常材料备件的统计并上报

四、加强作业区日常工作管理(一)目前日常工作管理存在的问题

1、人员的责任意识和执行力不够强。具体表现为安排的工作不能按时完成。采取的措施：（1）利用每天早会，根据计划进行安排、布置工作，对所安排的工作明确责任人，明确完成期限。并对每项工作安排专人负责检查落实。（2）安排工作的同时公布完不成情况的处罚标准，做到事前有要求，有措施和办法，事后检查落实有依据。（3）对不按工作部署开展工作的严格按规定进行处罚，绝不姑息迁就。处罚实行累积制，力度逐步加大。

2、设备维护检修不够合理存在失修和过修，检修记录、设备档案内容不全。

采取的措施：（1）完善设备定检计划，分清主要设备和一般设备。就300MW两台机组设备目前的设备状态以及现在采用的检修方式，进行分析，总结。现在只要检修周期到，不管设备好坏，运行状态如何，就要检修。这样不利于延长设备的使用寿命。应大力推行实施状态检修。这会减少对电动机的维修，相应地降低了人力、物力、财力的支出。这就要求我们建立详细的设备档案，把因设备故障直接影响生产的列为重要设备进行定期检修、把现场有一用一备的列为一般设备进行状态检修。（2）确保检修记录的真实性。在每次检修设备时应严格真实的填写检修记录确保其真实性。（3）加大设备点检力度，对能整改的问题及时提报，通过后实施。对影响生产的重要高、低压转机、母线段运行情况进

行每周定期的测振、测温，并进行记录造册。通过对设备运行相关数据和设备检修记录进行分析。

第五篇：《假如我变小》教案

《假如我变小》教案

教学目标：

1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。

2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。

3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学重点：

在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学准备：水彩画工具，图片，范作。教学过程：

一、导入

1.小游戏(大小是通过比较看出来的)我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。

老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球是大还是小。——现在呢？老师还要问，大还是小——现在呢？到底是大还是小 ——一个物体是不能看出大小的。

通过这个游戏，我们知道了大与小是通过比较得出来的。2.在现实生活中，大象大还是小，小老鼠呢？ 我们能不能想个办法变大象变小？

只有把老鼠画大，有了大小的比较，大象才能看起来变小。想要一个物体变小，就需要拿一个更大的物体来作比较。大象变得比老鼠小，在现实生活中能有么？

但是在想象的世界里，什么事情都会发生，今天我们就来学习《假如我变小》

二、新授激发学生探究欲望进行大胆想像 看录像

录像好不好玩，好玩在那里？为什么叫拇指姑娘？ 拇指姑娘有多小？怎么看出大小的？ 可以在毛线团上荡秋千，小小的勺子都可以当作是滑梯。

1.（变小后的内容）给你一分钟，闭上眼睛想一想，假如你们变小，你想变多小，你最想做什么？会有什么奇遇呢？

把你想到的事，告诉你身边的同学。

师：同学们，谁愿意说一说你变小后的情景，让我们共同分享你的想象。师：同学们，你们的想象力真丰富，想法可真奇妙。（你说的真有趣，真好玩---根据学生说的，继续引导）

２.假如你们变小，会发生这么多有趣的事啊，我们换一种角度去看，生活变得更加有趣。小画家，他们想到了更有趣的事。你最感兴趣的是哪幅？

色彩 你看到了什么？你觉得那个地方最有趣么？在画面中的小朋友并没有画的很小，为了突出小朋友变小了。用螳螂的大来衬托出小朋友的“小”。老师也觉得出了好玩以外，用色很有特点。黄色与绿色度对比使画面颜色很好看

构图 你最先看到谁？如果你看到了这么大的蜘蛛？你会怎么样？ 为了突出主题，所以把小朋友和蜘蛛放在一个比较明显的位置。

创意 你为什么对这幅画感兴趣？蒲公英即小又轻，小朋友那蒲公英当降落伞，说明小朋友怎样？在花丛中飞舞

创意小朋友变小后在做什么？用什么洗澡—或者是小朋友在花上做什么？ 变小后真是太好了，还可以用花蜜洗个香喷喷的澡---2.教师作品欣赏

老师还帮好多同学实现了愿望---，小朋友的愿望是什么？ 《小树妖》 《贪吃的男孩》 《我帮蚂蚁搬家》、《牙齿小卫士》 变小后不仅能发生有趣的事情，还能做有意义的事。

三、教师示范（解决作画步骤 构图的问题）

1.师：这位同学，刚才你说的，想想自己变小后做什么？ 老师帮你实现这个愿望---先画上人物（最主要的放在显眼的位置）

那我在画花，花是花大还是画小呢？为了突出人物的小，把花画大 贴上第二张，这样才是一张完整的作品。给画起个好听的名字。《花仙子》 3.学生总结作画步骤

如果让你用画笔来实现愿望，你打算怎么画？先画什么？ 好，你的想法不错，老师板书 步骤 1.画自己 2.绘比较物 3.添背景 涂颜色 4.起名字

同学们说的太棒了！变小后那么多有趣的事情，通过你们的构思就画出来了。（在作画步骤前加上构思）如果这样创作，这幅画肯定非常有趣。

四、就用你们总结的作画方法，把你自己想象中变大变小的情景给画下来吧。在作画时要注意：布局 先画什么再画什么？

用对比的方式来画 注意人物与参照物之间的前后遮挡关系。最后，别忘了个你的作品起个好听的名字。我们要比一比，看谁的想象丰富合理，与众不同。注意构图要饱满，并涂上自己喜欢的颜色

五、作业展评

师 ：想展示自己作品的同学，请把你的作品贴上来吧。

1、自评 谁愿意给大家介绍一下你的作品。你画的是什么？用什么方法画的？

2、互评 根据作业要求，你觉得这幅作品最好为什么？画面内容？ 用色怎样？想象力？

3、教师评 往作业要求上引 布局合理 画面完整 富有想象力

同学们的作品都很好。通过欣赏别的同学的作品，也许会对你有所启发

六、总结拓展

这节课同学们想象变小后发生了这么多有趣的事，都画得的非常好 看看这位同学，她怎么了？怎么看出来的？

原来，用比较的方法不仅可以画自己变小，还可以画出变大。你们想不想变大？变大后做什么？

就用今天学到的方法来画一幅“假如我变大了”。下节课带来给老师同学们一起欣赏。