兄弟阋墙公开课

第一篇：兄弟阋墙公开课

《兄弟阋墙》 公开课教案

三维目标

（一）知识与能力

1、初步了解李宝嘉和他的《官场现形记》

2、梳理故事情节，把握文本结构，把握作者绝妙构思——误会及作用

（二）过程与方法

1、指导学生速读全文，分组讨论预习提示的问题

2、通过小组讨论品味文中的动作描写

（三）情感态度与价值观

1、体会作者对兄弟买卖官丑行的讽刺与揭露，对见利不顾兄弟亲情行为的否 定与批判

2、认识晚清封建社会官场的黑暗现实 教学重点：

1、梳理故事情节

2、深入分析兄弟闹翻的根本原因

教学难点：

1、通过故事分析人物形象

2、兄弟俩打架场面精彩的动作描写 教学方法：讲授法、小组合作讨论探究 课时安排：一课时 教学过程

一、导入新课 《诗经·小雅》里有这样一句诗“兄弟阋于墙，外御其侮”，阋，争吵；墙，门屏。兄弟们虽然在家里争吵，但能一致抵御外人的欺侮。比喻内部虽有分歧，但能团结起来对付外来的侵略。今天我们学习的这课文题目就叫“兄弟阋墙”，到底是什么原因让兄弟间大 打出手呢？ 字音

埋怨(mán)排揎(xuan)绺(liǔ)新畲(shē)落拓(tuò)剃发(tì)褥子(rù)豁琅(1óng)孽障(niâ)搭讪(shàn)

二、知识拓展

1、我所知道的李宝嘉

李宝嘉(1867—1906)，晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。祖籍江苏武进(今属江苏常州)，咸丰年间，迁居山东。

2、《官场现形记》

《官场现形记》是晚清谴责小说中最有代表性的作品，四大谴责小说之一。共60回，结构安排与《儒林外史》相仿，演述一人后即转入下一人，如此蝉联而下。作品以晚清官场为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。这里既有军机大臣、总督巡抚、提督道台，也有知县典吏、管带佐杂，他们或龌龊卑鄙或昏聩糊涂或腐败堕落，构成一幅清末官僚的百丑图。

3、“晚清四大谴责小说”

鲁迅认为的晚清四大谴责小说是中国清末4部谴责小说的合称。即李宝嘉（李伯元）的《官场现形记》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。

《官场现形记》是我国第一部在报刊上连载、直面社会而取得 轰动效应的长篇章回小说（2）集中描写了晚清官场的黑暗与腐败

三、新课教学

1、阅读课文前面的小字部分，某官指的事谁？他的兄弟是谁？他们的关系发生 了怎么样的变化？ 明确：某官指何藩台，兄弟指三荷包，他们的关系从狼狈为奸到反目成仇

2、兄弟俩的关系为何会从狼狈为奸到反目成仇，还要从课文节选前的情节开始 说起

明确：何藩台本是盐法道的道台，因为本省主管财赋和人事的藩台空缺，所以临时代理这个职务。他天生“爱钱”，但怕别人说闲话，一直不敢公开卖官。可是，新任的藩台马上就要来了，如果再不抓紧时间，就来不及了，于是他利令 智昏，由他的几个兄弟、幕友充当掮客，开始了公开卖官的勾当。果然是门庭若 市，“生意火爆”。他的兄弟三荷包替他拉了一桩买卖：九江府出缺，有人想以两 千两银子的价格代理一两个月。他认为“一个知府只值两吊银子，未免太便宜了”，因此提高了价格，要三荷包再去说和。结果价格没有说上去，倒是三荷包自己该 得的回扣谈清了。三荷包拍着胸脯承诺保证办成，于是就来和藩台大人商量。课 文就是从这里开始的。

3、三荷包是怎样和何藩台商量的？商量的结果如何？

明确：三荷包回到衙里，“本想做个反跌文章”，使个“引船就岸”的计策，于是先说“那事闹坏了”，“好等他哥来还价”，结果惹恼了何藩台，引来了一顿 埋怨。

4、兄弟俩吵架的原因是什么？ 明确：本来何藩台埋怨的是三荷包办事不力，但三荷包受了别人好处，心里 有鬼，以为被大哥“看破了隐情”，感觉面上无光，也不禁一时火起，同何藩台 吵了起来。

5、三荷包是怎样数落何藩台的？ 明确：三荷包先数落何藩台用本属于大家的钱买官，上任后又公开卖官，把 他哥的老底给揭了，作者巧妙地借助三荷包的口将官场中买官卖官的情形一一道 来，生动地再现了当时社会的黑暗与腐败。

6、在三荷包的数落过程中，兄弟俩的表情和反映如何？

明确：三荷包理直气壮地数落何藩台，何藩台只能“气得脸似冬瓜一般的青”，“绺着胡子”，“一声也不言语”。因此，三荷包觉得自己占了理，越说越得意，“索性高谈阔论起来。一头说，一头走，背着手，仰着头，在地下踱来踱去”。结果把个何藩台“气得索索的抖”“白瞪着眼，只是吹胡子”。在这些细节中，两 个人的表情和反应各不相同：三荷包活脱脱一副无赖、蛮横、愚蠢的小人嘴脸，何藩台却是一副丑事被揭发时，尴尬、无奈和气愤的表情。

7、兄弟俩吵架吵得不过瘾，居然动起手来，那么他们打架的原因又是什么呢？

明确：何藩台本想起身丢掉烟枪，去找师爷，结果由于气急败坏，起得太猛，带翻了一只茶碗，可是三荷包却以为“他哥动手要打他”。结果俩人扭打起来，吵架是一场误会，打架又是误会。误会是讲故事的一种手段，误会使一个原本平淡无奇的故事得到了戏剧性的发展并最终达到高潮，误会是俩人闹翻的原因，但 根本原因是分赃不均。何藩台为了自己加官进爵，动用了本来属于自己兄弟的那部分家产，在以 后的卖官勾当中，他凭借自己家长的权威和官员的身份，肯定从中拿到了大头，对此，三荷包早有不满，把帐目记得清清楚楚就是明证。而三荷包在这个勾当中，也有很多的机会中饱私囊(在前回与泥菩萨的商议中可以看出)，何藩台也一定清 楚。总之，在卖官鬻鬻爵的无耻勾当中，两个人虽然是默契合作，但贪婪和自私的 本性使他们也在互相欺骗、互相争斗，只是他们互相依存的关系，使得彼此都没 有撕破脸皮。作者巧妙设置了两个“误会”，使得他们的不满一步步升级，最终 伴随随着怒气和怨气一总爆发出来。因此，这场闹剧实际上是平日种种矛盾积蓄的 结果，也是平日勾心斗角的一次总爆发。

四、动作描写

1、①三荷包兄弟大打出手的场面（具体段落详见课文）剖析：这些文字写得热热闹闹，两个人好像有什么深仇大大恨，一个“使着全 副力气”，一个又“竭力抵挡”，平日里做老爷的那种威严和体面荡然无存了，看 上去就像两个无赖在打架。从中可以看出两个人的贪婪和无耻。

2、描写跟班的拉架的场面 剖析：一是两个人都是难惹的主儿，上去拉架惟恐拉偏了，落下不是； 二是乐得看个个热闹。这也说明兄弟二人平日里也是作威作福惯了。对何藩台，他 们不敢动手动脚，只好在旁边劝，而对三荷包，则干脆“从身后抱住，想把他拖 开”，可见仆人也是惯于看人下菜的，也从另一个侧面说明了封建社会等级的森 严。而劝架似乎也需要资历，年纪大些的敢去劝，而小跟班则根本不敢劝，只能 采取另一种方式——通知何太太 太

3、太太被撞倒在地上的场面 剖析：被撞倒在地的痛苦表情，符合人物身份

五、课文主旨 两个人的一吵一打，上演了一场兄弟阋墙的闹剧，也把官场中的黑暗现状揭 露了出来。何藩台用金钱铺路，平步青云，做官之后，自然想着捞回去。钱成了 控制权力的惟一工具，而钱也成了做官惟一的追求。为了金钱，兄弟情谊可以不 要，为了金钱，斯文体面也可以不要。可以想见，由这样的官员组成的官场一定 是腐败透顶、污浊不堪的，而有这样的官场的社会，也一定是没有前途的。作者 通过他们的互相揭露，暴露了官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社会前途命运的 担忧和失望。

六、课堂小 我们从何藩台兄弟俩因误会而“阋”而“打”的情节中了解到起根本原因是 分赃不均，通过三荷包的揭短，暴露了晚清官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社 会前途命运的担忧和失望。

七、作业布置

1、用自己的语言复述故事情节

再细细品味兄弟大打出手的精彩场面

2、预习《祖孙之间》

3、板书设计： 兄弟阋墙

---《官场现形记》

何藩台埋怨弟弟办事不力 买官 吵 三荷包揭短

误会 三荷包以为大哥看破隐情 卖官

何藩台去找师爷带翻茶碗

打 根本原因 分赃不均 三荷包见其凶猛认为打他

主旨： 官场黑暗 知识分子失望 担忧

第二篇：兄弟阋墙教学设计

中国小说欣赏《兄弟阋墙》教案

【教学目的】

1、初步了解李宝嘉和他的《官场现形记》。

2、认识晚清封建社会官场的黑暗现实，学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。

3、把握作者绝妙构思——误会及作用

4、把握人物形象的特征，了解作品的社会意义金钱观。

【教材说明】：

江西何藩台，外号叫做“荷包”，趁着暂时代理布政使的机会，加紧卖缺，与其胞弟三荷包，内外联手，将府州县缺明码标价出售。～千两银子，可委个中等差事，好缺一万两银

子，如果没有现钱，先出张凭证，到任后捞了钱再交。于是，辖下一个个职缺儿就变成了白花花的银子，不停地滚进腰包。不曾想，何藩台的弟弟“三荷包”也不甘示弱，替他哥哥

伸了伸手，这一下兄弟反目成仇，打了个天翻地覆，直打得何藩台的太太险些小产。

小说叙事写人笔法生动，充分运用了夸张、漫画化的闹剧手法，无情地撕破了人生的假面具，将血淋淋的真实展现在读者面前。

【教学重、难点】

重点：认识晚清封建社会官场的黑暗现实，学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。难点：把握作者绝妙构思——误会及作用。

【教法、学法】

学法：自主思考、同位讨论、课堂交流。

【课时】二课时。

【教学过程】

一、导入

课件展示 “兄弟阋于墙，外御其侮”

《诗经·小雅·常棣》有这样一句诗“兄弟阋于墙，外御其侮”，表现了内部虽有分歧，但能团结起来对付外来侵略的意愿，今天我们学习的这课文说的兄弟是“阋于墙”，以至大打出手，到底是什么原因呢？

兄弟阋于墙，外御其侮

释义 阋：争吵；墙：门屏。兄弟们虽然在家里争吵，但能一致抵御外人的欺侮。比喻内部虽有分歧，但能团结起来对付外来的侵略。

字音识记

埋怨(mán)排揎(xuan)绺(liǔ)新畲(shē)落拓(tuò)剃发(tì)褥子(rù)豁琅(1óng)孽障(niâ)搭讪(shàn)

二、知识拓展

1、我所知道的李宝嘉

李宝嘉(1867—1906)，晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。祖籍江苏武进(今属江苏常州)，咸丰年间，迁居山东。

2、《官场现形记》

《官场现形记》是晚清谴责小说中最有代表性的作品，四大谴责小说之一。共60回，结构安排与《儒林外史》相仿，演述一人后即转入下一人，如此蝉联而

下。作品以晚清官场为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。这里既有军机大臣、总督巡抚、提督道台，也有知县典吏、管带佐杂，他们或龌龊卑鄙或昏聩糊涂或腐败堕落，构成一幅清末官僚的百丑图。

3、“晚清四大谴责小说” 鲁迅认为的晚清四大谴责小说是中国清末4部谴责小说的合称。即李宝嘉（李伯元）的《官场现形记》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。

三、新课教学

1、涉及的有关情节 何藩台本是盐法道的道台，因为本省主管财赋和人事的藩台空缺，所以临时代理这个职务。他天生“爱钱”，但怕别人说闲话，一直不敢公开卖官。可是，新任的藩台马上就要来了，如果再不抓紧时间，就来不及了，于是他利令智昏，由他的几个兄弟、幕友充当掮客，开始了公开卖官的勾当。果然是门庭若市，“生意火爆”。他的兄弟三荷包替他拉了一桩买卖：九江府出缺，有人想以两千两银子的价格代理一两个月。他认为“一个知府只值两吊银子，未免太便宜了”，因此提高了价格，要三荷包再去说和。结果价格没有说上去，倒是三荷包自己该得的回扣谈清了。三荷包拍着胸脯承诺保证办成，于是就来和藩台大人商量。这是前面第四回“白简留情补祝寿黄金有价快升官”中的相关情节。接下来就是本文节选的部分。

2、概括本文主要情节，了解“误会”及作用。

同学概述本文主要情节，明确：

阅读1-3节，分析误会之一

第一个“误会”是兄弟俩吵架的起因，何藩台埋怨兄弟办事不力，三荷包却以为大哥看破了他的隐情，所以火冒三丈，才开始言语不择，揭露大哥的发家史以及兄弟俩肮脏的卖官交易。在这段文字中，三荷包理直气壮地数落何藩台，何藩台只能“气得脸似冬瓜一般的青”，“绺着胡子”，“一声也不言语”。

因此，三荷包觉得自己占了理，越说越得意，“索性高谈阔论起来。一头说，一头走，背着手，仰着头，在地下踱来踱去”。结果把个何藩台“气得索索的抖”“白瞪着眼，只是吹胡子”。在这些细节中，两个人的表情和反应各不相同：三荷包活脱脱一副无赖、蛮横、愚蠢的小人嘴脸，何藩台却是一副丑事被揭发时，尴尬、无奈和气愤的表情。

问题：三荷包的话反映了什么样的社会现实？？

“爸爸不在的时候，共总剩下也有十来万银子。先是你捐知县，捐了一万多，弄到一个实缺„„我们有钱，还怕娶不得亲，捐不得官!玉山的王梦梅，是个一万二；萍乡的周小辫子八千；新昌胡子根六千；上饶莫桂英五千五；吉水陆子龄五千；庐陵黄落甫六千四；新畲赵苓州四千五；新建王尔梅三千五；南昌蒋大化三千；铅山孔庆辂、武陵卢子庭，都是二千；还有些一千、八百的，一时也记不清，至少亦有二三十注。“

明确：作者巧妙地借助三荷包的口将官场中买官卖官的情形一一道来，生动地再现了当时社会的黑暗与腐败。（板书）

何藩台埋怨弟弟办事不力 买官

阋 三荷包揭短

三荷包以为大哥看破隐情 卖官

阅读4-5节，分析误会之二。

第二个“误会”使得故事达到了高潮。何藩台本想起身丢掉烟枪，去找师爷，结果由于气急败坏，起得太猛，带翻了一只茶碗，可是三荷包却以为“他哥动手要打他”。于是，“便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来”。两人扭在一起，纠缠起来。家人拉不开，只得请来了何太太，结果又不小心被三荷包撞在了肚子上，疼得坐在地上出汗。三荷包趁机溜走，这场闹剧才巧妙地煞了尾。在这段故事中，动作描写比较突出，特别是两个人动手时的动作，写得热热闹闹，两个人好像有什么深仇大恨，一个“扑”上来，“往前直顶”，“使着全副力气”，一个又“竭力抵挡”，“揪”在一起；一个喊着“你打死我罢”，一个喊着??要死死在一块儿”。平日里做老爷的那种威严和体面荡然无存了，看上去就像两个无赖在打架。个别细节，像“那三荷包却不隰防他哥此刻松手，仍旧使着全副气力往前直 顶；等到他哥坐下，他却扑了一个空，齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。”把三荷包的莽撞、无赖刻画得非常形象。其实，“误会”只是两人闹翻的浅层次的原因，只是作者为了表现强烈的矛盾冲突而特意设置的。实际上“兄弟阋墙”的闹剧有着深层次的原因，根本原因就在于分赃不均。何藩台为了自己加官进爵，动用了本来属于自己兄弟的那部分家产，在以后的卖官勾当中，他凭借自己家长的权威和官员的身份，肯定从中拿到了大头，对此，三荷包早有不满，把帐目记得清清楚楚就是明证。而三荷包在这个勾当中，也有很多的机会中饱私囊(在前回与泥菩萨的商议中可以看出)，何藩台也一定清楚。总之，在卖官鬻爵的无耻勾当中，两个人虽然是默契合作，但贪婪和自私的本性使他们也在互相欺骗、互相争斗，只是他们互相依存的关系，使得彼此都没有撕破脸皮。作者巧妙设置了两个“误会”，使得他们的不满一步步升级，最终伴随着怒气和怨气一总爆发出来。因此，这场闹剧实际上是平日种种矛盾积蓄的结

果，也是平日勾心斗角的一次总爆发。

赏析：三荷包的“我笔笔都有账的。这些钱，不是我兄弟替你帮忙，请教那里来呢?„„我到那里，你就跟我那里。要晓得兄弟也不是好欺侮的!“

剖析：何藩台企图借助卖官大发一笔横财，却没有想到螳螂捕蝉，黄雀在后，他的弟弟三荷包不仅趁机谋利，而且将他买卖官缺的证据牢牢地掌握在手中。兄弟两个的一番吵闹，暴露了三荷包和何藩台在金钱面前无亲情的丑恶嘴脸。何藩台去找师爷带翻茶碗

大打出手 根本原因 分赃不均

三荷包见其凶猛认为打他

3、主旨概括

两个人的一吵一打，上演了一场兄弟阋墙的闹剧，也把官场中的黑暗现状揭露了出来。何藩台用金钱铺路，平步青云，做官之后，自然想着捞回去。钱成了控制权力的惟一工具，而钱也成了做官惟一的追求。为了金钱，兄弟情谊可以不要，为了金钱，斯文体面也可以不要。可以想见，由这样的官员组成的官场一定是腐败透顶、污浊不堪的，而有这样的官场的社会，也一定是没有前途的。作者通过他们的互相揭露，暴露了官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。

暴露官场黑暗

暗示担忧失望

3、赏析本文动作描写

①三荷包兄弟大打出手的文字有：

三荷包见他来的凶猛，只当是他哥动手要打他。说时迟，那时快，他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。

今见兄弟撒起泼来，一面竭力抵挡，一面嘴里说：“你打死我罢!”

那三荷包却不陡防他哥此刻松手，仍旧使着全副气力往前直顶；等到他哥坐下，他却扑了一个空，齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。

剖析：这些文字写得热热闹闹，两个人好像有什么深仇大恨，一个“使着全副力气”，一个又“竭力抵挡”，平日里做老爷的那种威严和体面荡然无存了，看上去就像两个无赖在打架。从中可以看出两个人的贪婪和无耻。

②描写跟班的拉架的文字有：

起先他兄弟俩斗嘴的时候，一众家人都在外间，静悄悄的不敢则声。等到后头闹大了，就有几个年纪大些的二爷进来相劝老爷放手；一个从身后抱住三老爷，想把他拖开，谁知用了多大的力也拖不开。还有几个小跟班，不敢进来劝，立刻奔到后堂告诉太太说„„起初，家人“静悄悄的不敢则声”，一是两个人都是难惹的主儿，上去拉架惟恐拉偏了，落下不是； 二是乐得看个热闹。这也说明兄弟二人平日里也是作威作福惯了。后来事情闹大了，只好去拉。对何藩台，他们不敢动手动脚，只好在旁边劝，而对三荷包，则干脆“从身后抱住，想把他拖开”，可见仆人也是惯于看人下菜的，也从另一个侧面说明了封建社会等级的森严。而劝架似乎也需要资历，年纪大些的敢去劝，而小跟班则根本不敢劝，只能采取另一种方式——通知何太太。

③何藩台听了这话，气得脸似冬瓜一般的青了；一只手绺着胡子，坐在那里发楞，一声也不言语。

何藩台听了这话，越想越气。本来躺在床上抽大烟，站起身来，把烟枪一丢，豁琅一声，打碎一只茶碗，泼了一床的茶，褥子潮了一大块。

剖析：在这里作者不厌其烦地一一数落其动作，着重笔墨突出了何藩台面对三荷包“有理有据”的抢白与指责，表现出的气极败坏与无可奈何。

四、课文小结

我们从何藩台兄弟俩因误会而“阋”而“打”的情节中了解到起根本原因是分赃不均，通过三荷包的揭短，暴露了晚清官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。

作业：根据小说结尾续写故事

板书设计：

兄： 埋怨

弟: 揭短篇二：《兄弟阋墙》教案

兄弟阋墙

【教材分析】

1、《兄弟阋墙》这篇小说情节上简洁明了，学生阅读上没有障碍，却往往忽视人物形象的塑造，因此教学时把重点放在人物语言动作的赏析上。

2、作为《官场现形记》中的篇章，《兄弟阋墙》不仅仅是展现兄弟间的纷争，还有对晚晴黑暗官场的揭露，课堂上要引导学生正确把握主题。【教学目标】

1、引导学生鉴赏兄弟争吵时的语言和神态描写。

2、学生自主赏析打斗片段中的精彩部分。

3、感受作者对晚清丑恶官场的揭露。

【教学重难点】

1、赏析作者运用多种描写手法展现人物性格的高超技巧。

2、如何用以小见大的手法，暴露晚清官场的黑暗。

【教学方法】

诵读法、合作交流

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课；

“兄弟阋于墙，外御其侮 ”导入

二、兄弟俩分别是谁？他们之间的“阋”主要表现在哪两方面？

何藩台和三荷包两兄弟

争吵和打斗

三、分析“争吵”情节；

1、请两位同学分角色朗读第二段。

2、学生品味语言，把握三荷包的语气与情绪。

明确：三荷包语言中透露着不满和埋怨。

“坐吃山空”“论不定是真穷还是装穷”。

“又”“甚么”两个词的反复出现。

3、一位同学朗读第三段。思考：三荷包为什么能把账目记得如此清楚？ 分赃不均、心怀不满。

4、赏析“这些钱，不是我兄弟替你帮忙，请教那里来呢？”

抓住反问句式和“请教”一词，感受三荷包的形象。

5、分组找出有关何藩台与三荷包的动作神态描写，思考为什么两人有如此不同的表现。

四、请同学们圈画出“打斗”情节中的精彩部分，分析交流。

1、正面描写：

“马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。”“使着全副气力往前直顶。”“揪在一块”（动作）

“你打死我罢！”“要死在死一块！”(语言)“一手把兄弟拉起，却用两只手去拉他太太。”（细节）

2、侧面描写：

兄弟俩打架时劝架的和太太都拉不开。

三荷包把太太撞得“闭着眼，皱着眉头，那头上的汗珠子比黄豆还大。”

五、思考《兄弟阋墙》创作的根本原因。

兄弟为钱争斗，让晚清官场现形

《官场现形记》是晚清四大谴责小说之一。

作品以晚清官场为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。

五、总结

六、布置作业

选取《官场现形记》的一个片段，学生试写一段鉴赏性的文字。

七、板书

阋

争 吵 打 斗

（语言、动作、神态）钱（正面描写、侧面描写）

现 形

反思：

本课的教学层次清晰，问题设置难度适宜，对语言文字的赏析让学生对课文有了更深的认识，学生参与度较高。如果打斗情节能表演出来，效果会更好。

第三篇：公开课

教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习

2.练耳：单音、音程听记。

教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。

2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。

3.具备基本的节奏感。

4.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。

5.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点：1.C大调音阶视唱。

2.音程的听记。

教学方法：感受法、引导法、合作学习法

教具：钢琴

教学过程：

1对上节课进行复习，进行音阶练唱，上行，下行（1分钟）

2模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。

3.模唱标准音并找出中央C的音高。

4.翻开课本第 8 页，齐唱视唱第9条。先集体齐唱一遍，再跟着钢琴唱一遍矫正音准。（10分钟）

5.抽查个别学生的C大调音阶音准，（3分钟）

6.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）（4分钟）

7.大家齐唱“二度音程”，并要求他视唱出“二度音程”（见书视唱）

8.点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。（4分钟）

9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。（1分钟）

10.尝试让学生听辩二度音程和三度音程的声音色彩（5分钟）。

11.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。（2分钟）

12.节奏练习。（可用音符或хх来表示）2/4｜｜｜x ­║（3分钟）

13.旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。2/4

钟）

.布置作业1.复习本次课的所有内容，下次抽查。2.课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。3.练习C大调单音音程性质的听辩。5.背唱标准音。六.小结：回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。1=C｜｜｜-║（5分

第四篇：公开课

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1，幼儿能够大胆说出四个季节的名称和春天来的一些特征。2，理解“小蝌蚪找妈妈”故事的内容。

3，用蜡笔给小蝌蚪和青蛙妈妈涂个好看的颜色。

教学准备：

1，让幼儿观看各种有关春天的图片。

2，有关“小蝌蚪找妈妈故事”里面的各种镜头图片。3，蜡笔和绘画纸。

教学重点：培养幼儿了解春天来的一些特征。

教学难点：让幼儿融入根据自己的想象涂好看的颜色，激发幼儿的绘画兴趣。

活动过程;

一、开始部分

1，在组织小朋友做好之后提问小朋友四个季节的名称。

2，再次提问让小朋友举手回答春天来的一些特征并教师总结。

二、基本部分

1，教师提问：你们见过小蝌蚪吗？它的妈妈叫什么呢？又那些特点。2，教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

3，故事讲完了教师再次提问小蝌蚪找妈妈是先后遇到了那些动物，到底找到了没有? 4，由教师示范涂颜色。

5，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色给小蝌蚪和青蛙妈妈涂个好看的颜色。

三、结束部分

1，教师鼓励涂个好看的颜色小朋友并贴个小红花。

2，教师来总结这趟课，幼儿跟陪课老师一起去外面观察春天来的一些特征。

总结与反思

幼儿美术教学中的美术活动就是一种对造型，颜色的兴趣。满足幼儿生命成长需要的游戏活动，一种可以从中获得欢乐和愉快体验的操作活动，一种可以直接沟通和自由表达的情感教育活动。

课前我问过孩子们，看过“小蝌蚪找妈妈”的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没看过，也没通过这个故事，虽然是个少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，本来打算从晚上下载有关小蝌蚪找妈妈的动画片让幼儿们观看这个动画片，可是突然上课了这趟课时间很急，准备的不怎么好，可却是我觉得还行吧。而且我们班没有电视机，是因为新搬上去的班级。所以我看我们班的实际条件，按照自己的想法设计了一趟美术课。1.自我评价：

优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我画了能够表现出有关“小蝌蚪找妈妈”故事里面的每一个小镜头的画图，孩子们的积极性还是可以的，个别的幼儿回答老师的问题很好，缺点：在课前预设问题时，没有想到一般在上课的时候，积极性特别的强，很聪明的小朋友，突然上公开课紧张的有些简单的问题也回答不出来，我作为一名老师也是上课的时候有点紧张把故事的一些内容一下子忘记了，突然又想起来了就那样有点拖延时间了，可是说是老师和幼儿的配合不怎么好，因为我们班小朋友大部分是个柯族幼儿，这个课时用汉语来上的，幼儿来自农村的孩子一下子让幼儿们接受这么多汉语词语对幼儿来说也不简单，那个需要耐心的，今后的上课当中我会尽全力的能够让幼儿提高自己的汉语水平，实在听不懂的地方我会用自己的语言给幼儿们翻译一下，这样我觉得效果挺好的，幼儿们很容易会记住新的词语的。

2，总的来说这节课上的我个人还是挺满意的，因为我又不是学前教育的，也不是什么美术老师，为了试试看自己的本事就按照自己的想法上了这么个一趟美术课也不是容易的。

3.如果有一天再重新上一次这节课，我会让孩子们亲眼看外面的青蛙和水里面的小蝌蚪，体验不同的乐趣。

第五篇：公开课

一、备教材。一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。就拿英语课来说：对话课必须让学生多开口；阅读课必须侧重于理解及分析；语法课应多练习归纳。教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能长的课型。这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

二、备教法。一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

（1）善用启发式进行教学。

（2）注重师生间的互动。

（3）教学环节要过渡自然。

三、备学生。课堂是老师的教和学生的学的双边活动。学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。因此，教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。

四、备听众。公开课顾名思义便是一节供大家观摩、评论的课，有着较强的示范性及表演性。因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到你的课堂中来。这时候，多媒体直观教学手段的运用便给你提供了极大的方便.