六年级上册音乐《两首风格不同的台湾民谣》第一、二课时教案分析

第一篇：六年级上册音乐《两首风格不同的台湾民谣》第一、二课时教案分析

六年级上册音乐《两首风格不同的台湾民谣》第一、二时教案分析

教学目标：

能体验两首歌曲不同的音乐情绪，感受歌曲的美，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

2能用自然、柔和的声音背唱歌曲《月亮月光光》；能用欢快、弹性的声音演唱歌曲《放纸鹞》，对《月亮月光光》、《放纸鹤》这两首歌曲的音乐要素进行对比。并通过两首歌曲的

对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征，体现不同的音乐风格、情绪和意境。

3掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲《放纸鹞》中的作用。

教学内容：

学唱歌曲《月亮月光光》

2学唱歌曲《放纸鹤》

教学重难点：体验两首歌曲不同的音乐风格，对音乐要素进行对比。

教学准备：电脑、时安排：二时

第一时

教学内容：

学唱歌曲《月亮月光光》

教学过程：

一、组织教学

二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》

感受音乐。

探索构成歌曲风格的因素是本的重点。弱起小节的四拍子歌曲感受是本的难点。

教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练

习把握均匀感觉。

熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。

2学唱歌曲。

教师播放多媒体《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。

师播放多媒体《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。

师播放多媒体《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。

三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。

四、总结。

五、下。

第二时

教学内容：

学唱歌曲《放纸鹤》

2学习掌握八分休止符

教学过程：

一、组织教学。

二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》。

欣赏《台湾岛》,感受音乐。

放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。

播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。播放,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。请学生后收集有关台湾的资料并在下堂进行交流。

2初步了解听赏《放纸鹤》。

师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片

X

X

X

X

（ta

ta

ta

ta）

师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。

师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。

熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。

师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。

3对比演唱，掌握八分休止符。

三、唱唱做做，学唱歌曲。

师播放《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

2师播放《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

3师播放《放纸鹤》，并范唱歌曲。

4师播放《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：a歌词的咬字吐字要清晰。b四度大跳的音高演唱要准确。提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。d注意段落反复记号的运用。）

演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。

分组合作，表现歌曲《放纸鹤》。

熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？

教材与绘画结合。

教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹤》

歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。

四、拓展。我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结

五、对《月亮月光光》、《放纸鹞》两首歌进行音乐要素、音乐风格的比较。

六、总结，下

第二篇：六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第一课时教案分析

六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第一

课时教案分析

教学目标：

.分别欣赏拉丁美洲最具代表性的舞蹈——墨西哥“草帽舞”和巴西“桑巴舞”，参与巴西“狂欢节”，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化特色，享受音乐带来的快乐。

2.能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。

3.了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏，并能随《桑巴舞曲》用打击乐器参与乐曲的表现。

教学内容：

.走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；欣赏〈墨西哥草帽舞〉；

2.走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》；

3.走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。

教学重难点：

通过听、唱、动、创等活动体验感受拉丁美洲的音乐文化特点。

课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。

课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

.学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；

2.欣赏《墨西哥草帽舞》；

课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授课

.回忆引入

让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？

2.看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料）

3.学唱歌曲《当我们在广场上相遇》。

（1）第1遍聆听歌曲，教师带领学生在乐句结尾的地方拍手。

（2）第2遍聆听歌曲，选择邻近的同学拍手。

（3）第3遍聆听歌曲，踩着音乐的节奏行走，找朋友拍手。

（4）老师把带有附点音符的旋律演唱2遍，第一遍不加浮点音符，第二遍加入附点音符，让学生感受旋律加入附点音符在情绪上情感上发生了什么变化。

（5）难点处理

①第1乐句的弱拍开始是学唱的难点，可用划拍的方式解决。

②第3乐句中的降记号，教师多用钢琴带着学生唱。

③第4、5、6句前都有换气记号，教师要引导学生演唱到此处时学会换气。

（6）演唱指导：学会歌曲后，教师引导学生演唱1、2、6句时，要唱得跳跃；第3、4句演唱时要舒展。

4.学唱《快来吧！朋友》。

（1）学跳基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右

左右左”跳，练习基本舞步。

（2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。

（3）跟琴学唱歌曲，注意第5、6乐句的弱起，可用击掌的方式唱准；第5、6句的歌词“啦啦啦啦……”要唱得既轻松又有跳跃感，不能拖泥带水。

（4）让学生随着歌曲边唱边跳。

5.自己学习教材第21页的儿歌和短曲。

三、小结本课。

第三篇：六年级语文上册《草原》第一课时教案分析

六年级语文上册《草原》第一时教案分

析

教学目标：

．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵文一、二自然段。

2．通过有感情地朗读文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。

教学重难点：

让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。

2理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

教学方法：

教学时：二时

第一时

一、音乐铺垫、孕育情感、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示题。

2、同学们到过草原吗？谁来说说草原的美丽景象。生活的距离，今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。

二、自读感悟、整体感知

．自读文，要求正确流利。

找出生字、词语，注意读准字音。

补充：拨转马头中“转”读三声

迂回中“迂”读一声

玻璃中“璃”读轻声

学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。

2．汇报交流，共同感悟。

文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。

3．内容归纳，整体感知

说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？

板书景美人美

三、分层朗读，感悟美景

．找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。

2．说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？

“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？（引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。）

4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？

．有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。

6．在这样的境界里你会有怎样的感受，有感情地朗读文一自然段。

7．齐读感悟、练习背诵。

四、品味练笔

通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。交流展示。

五、巩固练习

有感情地朗读、背诵文第一自然段。

第四篇：六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第三课时教案分析

六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第三

课时教案分析

第三课时

教学内容：

.走进古巴

2.学唱歌曲《卖花生》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新课教学

.欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。

2.老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。

3.初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。

4.复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。）

5.拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受。

XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）拍手：

0X

X0

XX

0X

0X

Xo

XX

0X

拍腿：

X0

0X

0

X0

X0

0X

0

X0

XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）拍手：

0X

0

XX

0X

0X

0

XX

0X

拍腿：

X0

0X

0

X0

X0

0X

0

X0

6.再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。

三、小结。

第五篇：六年级上册《詹天佑》第一课时教案

六年级上册《詹天佑》第一时教案

教学目标：

1学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。

2感悟文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

3感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

4搜集文中相关的资料。

教学重点：

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学难点：

体会关键词句在表情达意方面的作用。

突破方法：

通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。

教学准备：

詹天佑像

“人”字形的线路图

学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

教学预设：

第一时

一、看图引入，揭示题

1师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

2听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？

生自由谈

3看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节让我们走进文，近距离地了解（师指题詹天佑），生齐读。

二、初读文，了解文内容

1借助拼音，把文读通顺、读流利。

生自由读

2师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音。（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）

3认真读文，想想文主要写了詹天佑的一什么事？

教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整。

4此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说

文是怎么写的呢？

生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

这句话在第一自然段的第一句，那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢？请同学们默读文，边读边勾。然后在小组内交流、小结。

生汇报

（应该在文中的2──6自然段中找句子。主要从两方面考虑：

一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。

三、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）

教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。

6师小结。生互查勾画的关键词、句、段。

7读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。

四、细读二、三自然段的重点句，深入理解。

1自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。

教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？

学生还可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？

设计意图：第一个问题，请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。

第二个问题，请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。）

学生谈感受时，注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。

2细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？

3带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。

堂练习

（1）写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。

（2）背二、三自然段中感受深的部分。