云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

第一篇：云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

卷号：1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。

卷号：2

根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。

卷号：3 假设你刚到某中学任教不久，热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会，年级组长让你在晚会上做一个自我介绍，为了不让你感到紧张和拘束，还特意告诉你：不用太正式，随意一点。请根据年级组长的要求，设计并演示一段自我介绍。

卷号：4 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

上课时，王老师为了调动同学们思考的积极性，让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的李涛同学举了一个从网络上看到的例子，引起了同学们热烈的争论。但是，王老师感觉有一点拿不准这个例子，便说道：……

卷号：5 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

一天，教务处的赵主任找刚到学校任教的黄老师谈话，说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好，而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈，说道：……

卷号：6 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

上课铃响了，李老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电

语，目的是提高同学们学习这门课程的兴趣。

卷号：12 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

一天，陈老师接到交警的电话，说他班上的学生在放学回家途中被闯红灯的汽车撞伤了，现在已送往医院救治。陈老师赶到医院时，正好看到学生家长在同肇事司机争吵，而交警则在忙着询问其他同学事故发生的原因。陈老师赶紧走了上去，说道：……

卷号：13 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

一天，何老师正在讲台上一边讲解着教学内容一边书写着板书，忽然有同学大声地说道：“老师，你写错别字了！”何老师停下来一看，果然写错了一个字。何老师微微一笑，说道：……

卷号：14 假设你是中学某班的班主任，眼看学校就要进行期中考试了，可是班上的同学根本就没有把考试放在心上。于是，你决定召开一次家长会。请设计并演示一段在家长会上的发言。

卷号：15 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

谢智同学长得高高大大，经常对同学发号施令，威逼成绩好的同学替他做作业、让经济条件好的同学买东西给他吃，而且还恐吓同学不准告诉老师。开家长座谈会时，一些家长向刘老师反映了这个情况，刘老师说道：……

卷号：16 孙娟喜欢与男生接触，经常跟男生在一起打闹嬉戏，有的老师看不惯她的行为，说她“轻浮”、“不自爱”、“没有自尊”。假设你是孙娟的班主任，了解到她是单亲家庭后，决定跟她谈一次话。请设计并演示一段思想教育口语。

卷号：22

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

张超同学是家中的独生子，父母只希望他专心读书、考上大学，从不让他做家务活，包括整理床铺和收拾自己的房间。一天，班上轮到他值日打扫卫生，他随便干了一会儿就跑了。劳动委员生气地跑来向蒋老师反映，蒋老师说：……

卷号：23

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

小徐是初一年级新生的班主任，开学一周后很多学生向她反映：英语课的张老师说话速度太快，也很没有耐心，每节课都要学习很多无法理解和消化的内容。虽然张老师是一位老教师，而自己则是刚参加工作的年轻教师，小徐还是找到了张老师，说道：……

卷号：24 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

小朱平时刻苦学习，成绩一直名列前茅，但进入初三以后，由于一心想考上理想的重点高中，情绪过于紧张，思想过于焦虑，学习成绩反而直线下降。小朱为此感到十分沮丧，便来找他心目中的好老师周老师谈心。周老师说：……

卷号：25

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

16岁的张薇长得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，便有一些男生提出要跟她交朋友、谈恋爱，甚至还有个别男生为此而大打出手。班主任胡老师决定找张薇谈话：……

卷号：26 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

一次，李老师收高三学生作文时，一位同学不但不交，还向他发火“现在还交啥作

于是班主任组织了“该怎样维护集体荣誉”主题班会。班主任是这样表明态度的……

卷号：32

根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学提问语，用在学生学习完新知识之后，目的是巩固和检验学生掌握知识的情况。

卷号：33 根据你所学习的专业，任选某一学科中的知识点，设计并演示一段课堂教学提问语，目的是培养学生自主学习的能力和发现问题的思维能力。

卷号：34 假设你是初中二年级某门课程的任课教师，需要以学术交流的方式给学生开设一堂学习方法课，设计并演示一段学习方法课的导入语，目的是让学生通交流学习方法、学习体会，树立正确的学习观点和养成良好的学习习惯

a师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

题号：1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。

题号：2

某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“„„我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试„„”

请你对这位老师的做法用教师口语作简要评析。

题号：3

根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。

题号：4 根据你所学习的专业，假设你是某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是提高同学们学习这门课程的兴趣。

题号：5 根据你所学习的专业，假设你是初中三年级某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口

题号：13 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

一天，陈老师接到交警的电话，说他班上的学生在放学回家途中被闯红灯的汽车撞伤了，现在已送往医院救治。陈老师赶到医院时，正好看到学生家长在同肇事司机争吵，而交警则在忙着询问其他同学事故发生的原因。陈老师赶紧走了上去，说道：……

题号：14 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

一天，何老师正在讲台上一边讲解着教学内容一边书写着板书，忽然有同学大声地说道：“老师，你写错别字了！”何老师停下来一看，果然写错了一个字。何老师微微一笑，说道：……

题号：15 假设你是中学某班的班主任，眼看学校就要进行期中考试了，可是班上的同学根本就没有把考试放在心上。于是，你决定召开一次家长会。请设计并演示一段在家长会上的发言。

题号：16 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

谢智同学长得高高大大，经常对同学发号施令，威逼成绩好的同学替他做作业、让经济条件好的同学买东西给他吃，而且还恐吓同学不准告诉老师。开家长座谈会时，一些家长向刘老师反映了这个情况，刘老师说道：……

题号：17 孙娟喜欢与男生接触，经常跟男生在一起打闹嬉戏，有的老师看不惯她的行为，说她“轻浮”、“不自爱”、“没有自尊”。假设你是孙娟的班主任，了解到她是单亲家庭后，决定跟她谈一次话。请设计并演示一段思想教育口语。题号：18

假设你的班上有一对学生早恋，你认为：睁一只眼闭一只眼不行，因为这样会在全班同学中产生不良的影响；禁止和处罚没用，因为这只会让他们离老师、同学更远，弄不好还会“坚定”他们恋爱的“决心”，由公开转入地下。请设计并演示一段思想教育口语。

题号：19

假设你是某班的班主任，一天中午，学校领导在突袭检查学校周边网吧时发现你班有五名同学在网吧观看色情片，于是通知你立即到网吧把学生领回学校，并进行批评教育。请设计并演示一段思想教育口语。

题号：20

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

一天下午，王强同学上学时看到自家单元门外有一辆没上锁的自行车，于是就把车骑到了学校，并对同学说是这是班集体的公车，谁需要都可以使用。许多同学为此欢呼雀跃，并兴高采烈地跑去

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

一次，李老师收高三学生作文时，一位同学不但不交，还向他发火“现在还交啥作文？烦死人啦！”可李老师当时只低声提醒他：“你别嚷嚷了，等会儿再同你谈。”

下课后，李老师叫他到办公室，端凳子请他坐下，然后，便和颜悦色地说：......题号：28 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

高一新学期开学报到时班主任张老师看到李晶晶穿着暴露，艳妆浓抹，看上去矫揉造作，不伦不类。张老师会给李晶晶提出哪些符合中学生身份的建议？

题号：29 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

有一个各科成绩一般、不求上进的学生，一次在班上说：“别看我现在不怎么样，说不定将来还能拿诺贝尔奖呢！”同学们哄堂大笑，班主任得知此话后及时在班上公开表扬了他：……

题号：30 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的王老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

王老师走进初三（1）班的教室，在讲台上放下书本，看见教室后面一群男孩子正围在一起说笑。王老师于是就看着他们，竟然发现他们正用脚踢着装纯净水的空水桶。后面的饮水机上已经没有了水桶，看来水喝完了。那群男孩子中的几个转头看了看王老师，又笑着转回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不从心，一下就将水桶扔在饮水机上，只听到喀嚓一声，饮水机裂了一大道口子。

这时上课铃声响了，这群男孩子笑嘻嘻地看看站在讲台上一言不发的王老师，坐到了位置上。

题号：31 李军从小性情孤僻，故读到高中仍是独来独往，没有朋友，感到十分孤独，看到同学们常在一起交谈嬉闹非常羡慕，可就是没法加入进去，为此感到苦恼。他请你给他进行心理辅导。

题号：32

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

普老师费用了九牛二虎之力，想使一名有劣迹的学生彻底改正恶习，但由于积习太深，这名学生常有反复。他自丧失信心，让老师别再管他。普老师深情地说：……

题号：33：

一天晚上，数学老师临时通知让班主任到班上监考，张老师急忙赶到班里。发完试卷，却发现大王和小王换了座位，心想：一定是有什么目的才这么做的。于是一气之下便走过去问小王：“你为什么要换座位？”她满不在乎地说“因为我怕冷。”张老师一听更生气了，大声说：“早不换晚不换，为什么偏赶上考试换呢？”她看着张老师没说话，僵持了一会儿。张老师发

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第二篇：师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

题号：1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。

题号：2

某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“„„我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试„„”

请你对这位老师的做法用教师口语作简要评析。

题号：3

根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。

题号：4 根据你所学习的专业，假设你是某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是提高同学们学习这门课程的兴趣。

题号：5 根据你所学习的专业，假设你是初中三年级某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是激发毕业班学生的学习热情，为即将到来的中考做好充分的准备。

题号：6 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学提问语，用在学生学习完新知识之后，目的是巩固和检验学生掌握知识的情况。

题号：7 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

上课铃响了，李老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力，同时又不影响其他同学听课，李老师说道：……

题号：8 小林是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。这时候，你会怎么处理这个问题（请设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题）？

题号：9 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

谢智同学长得高高大大，经常对同学发号施令，威逼成绩好的同学替他做作业、让经济条件好的同学买东西给他吃，而且还恐吓同学不准告诉老师。开家长座谈会时，一些家长向刘老师反映了这个情况，刘老师说道：……

题号：17 孙娟喜欢与男生接触，经常跟男生在一起打闹嬉戏，有的老师看不惯她的行为，说她“轻浮”、“不自爱”、“没有自尊”。假设你是孙娟的班主任，了解到她是单亲家庭后，决定跟她谈一次话。请设计并演示一段思想教育口语。题号：18

假设你的班上有一对学生早恋，你认为：睁一只眼闭一只眼不行，因为这样会在全班同学中产生不良的影响；禁止和处罚没用，因为这只会让他们离老师、同学更远，弄不好还会“坚定”他们恋爱的“决心”，由公开转入地下。请设计并演示一段思想教育口语。

题号：19

假设你是某班的班主任，一天中午，学校领导在突袭检查学校周边网吧时发现你班有五名同学在网吧观看色情片，于是通知你立即到网吧把学生领回学校，并进行批评教育。请设计并演示一段思想教育口语。

题号：20

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

一天下午，王强同学上学时看到自家单元门外有一辆没上锁的自行车，于是就把车骑到了学校，并对同学说是这是班集体的公车，谁需要都可以使用。许多同学为此欢呼雀跃，并兴高采烈地跑去告诉了杨老师。放学后，杨老师召开了一个主题班会，说道：……

题号：21

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

李勋同学从小学到初中一直都是班长，但进入高中后却没有没被推选为班委，争强好胜、活泼开朗的他因此而变得闷闷不乐，无精打采。苏老师看到后，便找了一个机会对李勋说道：……

题号：22

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

今天早上，班上有一位同学的手机在教室里被盗了。班主任熊老师马上召开班委会分析案情。班委们说：今早只有王纲同学说肚子痛而留在教室里没有上课间操，因此应该搜一搜王纲的书包或者口袋，看看是不是他偷了同学的手机。熊老师说：……

题号：23

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段思想教育口语完成你所需要解决的问题。

张超同学是家中的独生子，父母只希望他专心读书、考上大学，从不让他做家务活，包括整理床铺和收拾自己的房间。一天，班上轮到他值日打扫卫生，他随便干了一会儿就跑了。劳动委员生气地跑来向蒋老师反映，蒋老师说：……

王老师走进初三（1）班的教室，在讲台上放下书本，看见教室后面一群男孩子正围在一起说笑。王老师于是就看着他们，竟然发现他们正用脚踢着装纯净水的空水桶。后面的饮水机上已经没有了水桶，看来水喝完了。那群男孩子中的几个转头看了看王老师，又笑着转回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不从心，一下就将水桶扔在饮水机上，只听到喀嚓一声，饮水机裂了一大道口子。

这时上课铃声响了，这群男孩子笑嘻嘻地看看站在讲台上一言不发的王老师，坐到了位置上。

题号：31 李军从小性情孤僻，故读到高中仍是独来独往，没有朋友，感到十分孤独，看到同学们常在一起交谈嬉闹非常羡慕，可就是没法加入进去，为此感到苦恼。他请你给他进行心理辅导。

题号：32

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。

普老师费用了九牛二虎之力，想使一名有劣迹的学生彻底改正恶习，但由于积习太深，这名学生常有反复。他自丧失信心，让老师别再管他。普老师深情地说：……

题号：33：

一天晚上，数学老师临时通知让班主任到班上监考，张老师急忙赶到班里。发完试卷，却发现大王和小王换了座位，心想：一定是有什么目的才这么做的。于是一气之下便走过去问小王：“你为什么要换座位？”她满不在乎地说“因为我怕冷。”张老师一听更生气了，大声说：“早不换晚不换，为什么偏赶上考试换呢？”她看着张老师没说话，僵持了一会儿。张老师发现同学们都在看着她们，便示意小王坐下。“没什么事了”张老师又笑着对同学们说，“抓紧时间答题吧。”

一般情况下，考试前学生的座位都是事先安排好的，但也有学生不顾考场的纪律，临时换位以求考个好成绩的偶发事件。如果你是老师，面对这样的考场**，你会怎么处理？

题号：34

根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

一天，教务处的赵主任找刚到学校任教的黄老师谈话，说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好，而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈，说道：……

题号：35 根据你所学习的专业，任选某一学科中的知识点，设计并演示一段课堂教学提问语，目的是培养学生自主学习的能力和发现问题的思维能力。

题号：36 假设你是初中二年级某门课程的任课教师，需要以学术交流的方式给学生开设一堂学习方法课，设计并演示一段学习方法课的导入语，目的是让学生通交流学习方法、学习体会，树立正确的学习观点和养成良好的学习习惯。

第三篇：教师职业技能

河南教育学院小学教育 函授本科

《教师职业技能》考试卷

姓名：

年级：

一、填空题。

1．教师师德的定性评价方法主要有

、、三种方式。

2．教师的师德评价体系主要由

和

两种评价体系组成。3．中小学教师职业道德素质评价体系主要由

、和 三个子系统组成，每一个子系统又由多个指标体系构成。4．教师素质包括

、、。5．

是教师职业道德评价标准的根本标准。

6．终身教育的特点是主要体现在、、、和

。7．敬业包括三个层面的内容

、、。8．

是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

二、选择题。

1．正确的教师职道德评价标准必须把（）的价值观作为检验教师职业道德的首要内容。A集体主义 B个人主义 C平均主义 D禁欲主义 2．教育工作者的全部工作就是（）

A教书育 B为人师表 C传授知识 D奉献社会 3．（）是我国第一部保护未成年人身心健康、合法权益的专门法律。A《中华人民共和国教师法》 B《中华人民共和国教育法》

C《中华人民共和国未成年人保护法》 D《中华人民共和国义务教育法》 4．做一个有道德的公民要从（）做起 A守法 B爱国 C遵守公民道德 D诚信

5．教育法律关系中两个最重要的主体是()A教育部门和下属学校 B 教育机构和非教育机构 C 教师和学生 D 教育领导和教师

6．对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为()A 教师的行为示范 B 教师的语言示范

C 教师的衣着、仪表示范 D 教师的举止示范 7．对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括()A 不贪学生及家长的钱物 B 不贪占公共和他人的钱物

C 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D 不能抱怨自己的薪酬 8．严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即()A 严格要求自己 B 严格要求学生

C 刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识

D 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 9．教师教育学生要做到（）

A严而有度 B严而有理 C严而有恒 D严而有方 10．终身教育包括（）

A家庭教育 B学校教育 C社会教育 D劳动教育

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．最新的《中小学教师职业道德规范》于1994年修订。（）

2．分数仍是当有中小学评价学生的唯一标准。（）3．对教师师德的评价中，学生评价是直接评价。（）4．师德评价不在裁中小学教师，而是通过规范对中学教师行为起到告诫和警示作用。（）5．教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）

6．一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）7．所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）8．依法治教的主体就是各级行政机关。（）9．教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。（）10．孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（）

四、简答题。

1．教师关爱学生包括哪些方面的内容？

2．教师的专业胜任能力包括哪些方面内容？

3．中小学教师要完成自己的本职工作，就必须具备的各项基本条件有哪些？

4．教师职业道德评价标准的内容？

五、论述题。

1．当前中小学教师师德建设中存在哪些问题，针对这些存在的问题有哪些提高中小学教师职业道德水平的对策。

2．特级教师魏书生老师一直强调先“育人”再“教书”，请结合你自己的教育经验谈一谈你对“教书”和“育人”二者之间的关系和认识。

教育学 本科 教师职业道德 答案

一、填空题

１社会舆论、传统习惯、内心信念 ２定性评价、定量评价

３职业道德、基本条件、专业胜任能力

４思想道德素质、业务能力素质、身体心理素质 ５至善

６终身性、全民性、广泛性、灵活性、实用性 ７乐业、勤业、精业 ８依法执教

二、选择题

１A２B３C４B５C６ABCD７ABC８CD９ABCD10ABC

三、判断题

１×２×３√４√５×６×７×８×９√10√

四、简答题

1．教师关爱学生的内容包括以下方面：

（一）教师要把热爱教育事业与关爱学生结合起来

（二）教师要尊重学生人格，平等、公正对待学生

（三）对学生严慈相济，做学生的良师益友

（四）保护学生安全，维护学生权益，促进学生全面、主动、健康发展。

2（一）教学效果

（二）实践经验

（三）继续教育评价指标

（四）教学科研成果

（五）工作数量

（六）专业学识

3（一）心理品质

（二）创新精神

（三）学历和职称

（四）健康状况

4（一）富有时代精神的教育观

（二）集体主义的价值观

（三）全方位发展的知识观

（四）为人文明、为人师表的行为举止观。

五、论述题

1．当前，中小学师德建设中存在的问题主要表现在：

一、师德建设的内容滞后于时代要求，二、个人功利意识浓厚，育人意识淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬业精神和进取心。

提高中小学教师职业道德水平，我们可以从以下几方面着手：

一、提高认识，狠抓落实，更新观念；

二、强化管理、严格考核、强化激励机制；

三、抓好典型，以榜样示范；

四、加强教师德性养成教育；

五、为中小学教师成长创造良好的环境；

六、制订师德规范，完善评价机制。

2．①教书育人是教师神圣的使命和基本职责，教书育人水平的提高对教育质量的提高有重要的作用。②为做好教书育人工作，教师在教学中必须反对三种倾向：一是“分家论”，就是把教书和育人分开，对立起来，二是“自发论”，就是把教书和育人混为一谈，用教书代替了育人，三是“代替论”，用育人代替了教书。③教书和育人是相互联系、相互促进的辩证统一关系，是一个完整的教育过程的两个方面。④教书是育人的手段，育人是教书的目的。⑤传授知识不单是为教而教，而是要深度挖掘知识中蕴含和渗透的思想和道德的教育因素；教师不仅要向学生传授知识，还要以自己的师表行为去影响和教育学生，教师在学生心目中既是讲解书的“师者”，更是教人如何做人的“人”。

第四篇：教师职业技能

读<中小学教师标准》后有感 作者： 何炜(初中英语 巴中市初中英语481班)评论数/浏览数： 2 / 21 发表日期： 2012-10-14 22:58:52 | 合格 读后的感想和自己的一些理解

《中小学教师专业标准》是国家对我们中小学教师专业素质的基本要求，是中小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中小学教师专业发展的基本准则，是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过这次培训，我对《教师专业标准》有了进一步的认识，同时感到收获很多：

一、坚定信念，理解理念

通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循中小学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进中小学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱中小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中小学生，尊重中小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做中小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。“终身学习”的理念是让我们学习先进中小学教育理论，了解国内外中小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。

二、明白要求，规范行为

在我仔细阅读和理解以下基本内容后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称“以德育人的一代师表”？只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予“教师”这个职业的神圣使命。

三、付诸行动，化于理念

今日一学，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。我更要做一个合格的老师，对得起自己的职业和事业！

第五篇：云南师范大学师范生顶岗实习工作小结

公信乡中学顶岗实习工作小结

我顶岗实习的学校是普洱市孟连县公信乡中学，是普洱市孟连县最偏僻的乡中学，地处乡政府坡下，共占地面积为29.4亩，学校没有围墙，校内都是24小时的摄像头监控。学校共42名教职工，偏向年轻化；共有3个年级，一个年级共有3班，全校共520名中学生；生源地主要来自六个村完小，学生主要是以本地傣族、佤族、拉祜族、哈尼族等。学校以“把握现在，成就未来”为校风，以“爱心、耐心、理智、宽容”为教风，以“勤学、善思、合作、进取”为学风。随着国家加大对边境边疆少数民族地区教育的投入，学校的教学条件及教学设备不断得到改善。学校现有两栋教学楼，两栋学生宿舍楼，一个学生食堂，两栋教师住宿楼，五间多媒体教室，一个微机房，一个图书室，三个实验室，一个篮球场。但在整体上和其他本地学校相比，公信乡中学的师资、教学条件及教学设备存在较大的差距，是本地区典型的教育落后民族中学。

本次实习我们这个小团队总共五人，云师大四人，两位2011级思想政治教育专业的男生，两位2010级的汉语言文学专业的女生，另外一位是普洱学院2011级的学前教育的女生。实习学校为我们提供住宿，吃的自己解决，我们共同买了一套餐具，三个月都是自己做来吃。来到这个地方，虽然有点偏僻，但这边人非常热情，自然环境也很好，概括一下就是“好山好水好人”。

在三个月的实习生活中，我一方面一直以老师的身份严格要求自己，本着对学生负责的态度尽力上好课；另外一方面一直以实习学生的身份虚心听取指导老师及其他各老师的意见，学习他们丰富的教学经验。两年多以来教育学，心理学和专业知识的学习，在实习中很重要，但更重要的是教师的师范技能。三个月的实习生活中，我怀着一颗真诚的心去做学生的良师益友，去与实习学校老师相处，与一起实习的小团队相处。作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们丰富的经验，主动完成学校安排的各种工作和教学任务，给实习学校的老师、领导和学生流下了好的印象，得到实习学校老师的一致好评，对此自己很欣慰，也很感谢各位老师和学生的支持配合帮助。实习内容主要是教学工作实习和班主任工作实习。

主要的教学实习内容为：听课、备课和上课等几个方面进行实习和学习，在指导老师热心的帮助下，都取得了一些进步。给我最初最大的感受是，讲台下坐着的再也不是与我们一起在微格教室训练的同

学，而是真正的学生。他们是需要我实实在在的去解答问题的对象。

一，听课。刚开始的一个星期的任务就是听课和自己进行试讲工作。

在此期间我听了好几个老师的课，听课前认真阅读熟悉教材中相关章节，听课时认真做好笔记，注重老师的上课方式、上课思想以及与自己思路不同的的部分，同时注意学生的反应，写下自己的疑惑，下课后与老师积极交流沟通，弄清疑惑。

二，备课与上课。备课不是简单地看教材，而是认真的梳理教材内容和想法设法的用自己的语言表达出来，用严谨但通俗易懂的语言来讲解知识是最难的。在上课前，我把教案课件做好，让指导老师给我反复指导，在修改，自己在熟悉，把握基本知识脉络。上课，不仅要注意外表形象，而且手势、语调都至关重要。要及时与学生互动，懂得赞扬学生，管理好课堂纪律，与个别学生交流，需要很强的应变能力。经历三个月的实践的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，基本胜任老师的角色，但还有很多不足，我需要不断努力提高自身的综合素质。

在班主任实习工作中，积极负责，认真到位，事事留心，与学生建立良好的关系，自己已深表欣慰。班主任实习工作主要是做以下工作：一，卫生。教室卫生，环境卫生，宿舍卫生，学生个人卫生，积极监督学生认真完成，有时间与学生一起打扫大街，扫教室。二，学生的学习。早自习，晚自习，都去查看学生情况，他们在学习中有什么问题也可以顺便问我，加强与学生的沟通交流。三，查夜。每晚十点半准时查夜，登记人数，想宿管科报到。四，开展各种班会活动.让学生积极参与进来，增强学生班级荣誉感。每次班会主题不一样，形式不一样，学生的收获不一样，我的收获也一样。在监督学生的同时，不忘结合他们的个性特点进行思想教育，以培养他们正确的学习意识，学习动机，合理目标，树立积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。对班主任最大的的感受是班主任就如学生父母，要用一颗真诚的心去关心学生，教育学生，这样效果会更好。

当然，实习生活，有苦有累，有抱怨，有过惊喜，不仅带给自己教学技术上的增长和班主任基本工作的了解，更让我进一步与社会接触，了解社会知识，学会如何与别人相处，了解学校现在需要什么样的毕业生，需要什么样的人才。短短的三个月实习生活不管是实习学校的老师、学生还是我们一起实习的小伙伴带给我很很多，真的很难忘着这段时光。很怀念学生一张张热情的笑脸，渴望知识的眼神，我们一起度过的那些欢声笑语的日子；很怀念我们实习小团队像一家人一起买菜做饭，围着小木桌子吃饭，谈着不同话题，一起在夕阳中散步的情景；很怀念这里的老师把我们当做他们中的一份子，对我们的热情招待；很怀念去学生家和学生一家人过中秋节的欢乐场面；很怀念哪里的一切，花花草草，大山大树，热情的老师学生家长和我们一起奋斗的小伙伴们。

但是实习生活不仅仅是美好，也有许多的不足和需要注意的地方。首先是处理好各种各样的关系。大家都说关系难处，关系也是我们不得不面对的问题，只要我们带着一颗真诚的心，学会包容，不怕吃亏，那么可能就没有那么难处了。毕竟是人，都有感情的。一，处理好与实习学校领导老师的关系，至少要学会尊重别人，听从别人的安排、指导、意见，虚心请教。二，处理好与学生的关系。可能我们也是学生，和学生有许多共同话题,学生也很喜欢和我们在一起。但要把握一个度，保持一定得距离。如果走得太近，那是不利于教学的进行。特别是初中生处于心理急剧变化期间，学生甚至可能喜欢上老师，这就需要实习的我们处理好，不然没对自己的实习带来很大的困扰。三，处理好与实习小团队的关系。我们每天在一起相处，一起工作，一起做饭，难免会产生一些小矛盾，这就需要我们有一颗包容的心，学会宽容别人。在生活中，多做点，没有关系，大家都一样，初出大学校门，许多不懂的，相互学习，相互进步。其次是我们对工作要热心。你对工作的态度，决定你工作的效果。不要给你点事情让你做，一天抱怨个不停，这样的人可能没有谁会喜欢吧。实习，除了基本的教学任务外，可能随时有各种打杂的工作需要我们去做，先做了再说，不要找借口。时刻记住，我们是来实习的，是来学东西的，而不是来显摆你有多少知识的。再次是我们要提高自身的教学技能。粉笔字，普通话是基本要求。还有就是PPT制作至少基本的要懂。自己如果能歌善舞，那样就很好了。在大学，多看点有用的书也很重要，如果你能侃侃而谈，上知天文，下知地理的，我们的课上起来就相当生动活泼，又生机，学生互动也容易，这样的老师肯定是受欢迎的。在实习生活中，当然还有很多很多的感悟、感动、经验教训，他们共同构成了我的实习画卷。

这次实习结束了，收获很多，不是三眼两语能说清的。总之，让我更加了解教师的伟大，教师工作的圣神，教师的辛苦和幸福。教师的工作不仅仅是“传道，授业，解惑也”，而是也是要发自内心的去关心学生，帮助他们成长，教会他们如何做人。也提高了我的许多教学能力，学会如何与别人更好的相处。记得学校老师下去看我们的时候说了一句“检验实习是否成功就是看你走的时候学生对你的态度”，如果按这个标准来说的话，我还算基本成功了。当要走的那个星期，给学生上最后一节课的时候，不知道他们从哪里听说要走了，全部都哭了，不让我走，就把门堵住。很感谢实习学校老师学生的支持配合，也特别感谢站在我们背后默默为我们工作的各位学校学院的老师！