四年级上学期作文

第一篇：四年级上学期作文

四年级上学期

游白马洞

双休日，我们一家到宜昌白马洞游玩，它是处于长江三峡西陵峡口的一个溶洞。处在半三腰的洞口“白马洞”三个字闪现在眼前。周围绿树成荫，洞口的河水波光粼粼，碧波荡漾，真是美不胜收。

我们跳上船，晃晃悠悠地进入洞内，水路大约走了200多米，我们上了岸，目不暇接的钟乳石和五彩斑斓的灯光令人眼花缭乱。

走了一会儿，“玉柱擎天”钟乳石展现在眼前，它上连天，下接地，石柱浑然一体，形成这样的壮丽景象。

再往前，看到了一片雪白的钟乳石，它像一匹白马腾空而跃，栩栩如生的样子让我们叹为观止，回味无穷。这就是著名的白马匿踪。相传很久以前唐僧师徒四人和白龙马去西天取经路过此处，曾在这休息，后因白龙马迷念这里的风景，曾在此居住，也许这就是那匹白龙马。

游玩白马洞，感叹于大自然的景观真是奇妙。

小猫咪咪

小猫咪咪到了法定上学的年龄，妈妈准备送咪咪去上学。咪咪想，去上学多没意思啊，于是咪咪趁妈妈不注意溜了出去

她去到小河边，看见小鸭在水里自由自在的游泳，她对小鸭说：“小鸭，你能教我游泳吗？”小鸭说：“我的脚上有蹼可以划水，嘴上有油，涂在身上可以让身体不沉下去，而你没有……”“不听不听，反正你要教我游泳。”没办法，小鸭只能教咪咪游泳。开课那天，小鸭喊了一声：“跳”！咪咪就跟着往水里跳。天啊，他一不会划水，二不能掌握平衡，很快就成了“落汤猫”。要不是小鸭及时把咪咪拖起来，还不知道要发生什么事呢！咪咪醒来后说：“游泳这么难，我不学了。”

咪咪又看见小鸟在空中飞行，说：“小鸟，你能教我学飞行吗？”小鸟说：“可以呀，我飞行是靠翅膀，你有翅膀就能飞了。”小猫咪咪花了七七四十九天的时间做了一对翅膀，她把翅膀安在手上，扇了扇，感觉自己要飞起来了，可飞到一半就掉了下来，摔了个鼻青脸肿。咪咪又说：“飞行这么难学，我不学了。”

小猫咪咪垂头丧气的回到家里，让妈妈带她去上学，果然，学有所成，咪咪抓老鼠的本领大有进展。

可爱的小仓鼠

07年的一天，我家来了两位小客人——两只可爱的小仓鼠。我给它们取了名字，一直叫花花，一只叫白白，它们长得可有趣了。头和身子是连在一起的，头上有两个针眼大小的鼻孔，红红的小嘴不停的八方、吧嗒吧嗒的响，两只黑珍珠似的眼睛上下打量着周围的一切，好像对这个陌生的地方感到害怕，它们的身体雪白雪白的，像个可爱的小绒球。它们还有四只短短的腿，跑起来像两个小绒球在地上打滚哪。

仓鼠兄弟俩吃食的样子才有趣呢！它们围着半圆的食碗，头埋的低低的，两只前爪抓着食碗的边沿上，如果你不仔细看，会以为那是两个小绒球。

有一次，它们在家里一会儿玩跑步机，一会儿玩滑滑梯，不一会儿，就玩得气喘吁吁。我突发奇想：给他俩洗个澡。说干就干，可刚才还活蹦乱跳的小仓鼠一下水就呆若木鸡，尽管如此，我还是开始依次给他俩洗澡，忙得我不亦乐乎。洗完后，我把它俩放在太阳底下，花花和白白舒舒服服的躺着，一会儿就打起盹来，我看着他们，不禁哑然失笑。这件事现在回想起来总是记忆犹新，可是，他俩却被一只可恶的小猫吃掉了。

花花、白白，我会永远记住你俩的！

长城导游词

各位朋友，我是你们今天的导游汪龙杰。首先祝贺大家将要成为真正的“好汉了”，因为今天我们将踏上北京的八达岭长城，真正领略“不到长城非好汉”的意境。

长城是世界闻名的奇迹之一，东起辽宁丹东鸭绿江边的虎山，西到甘肃嘉峪关的长城有6350公里，它像一条长龙盘踞在中国北方辽阔的土地上。它是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。

八达岭长城是明长城的杰出代表，因为这里四通八达，故称为八达岭。大家可能会问，为什么要将长城修筑在这里呢？其实这主要是因为八达岭地区重要的地理位置。它不仅守卫着明皇陵，而且也是京师的北大门。请大家看长城，在总体构造上是上窄下宽，上窄约5.8米，下宽约6.5米。它分别由四种基本的构造构成：一城墙，二城台，三关隘，死烽火台。墙内有劵门，中间石梯相连，城墙上可容五马并行。烽火台又叫烽燧，它们独立于长城之外，几乎每隔一里就有一座，在万里长城上形成了千里的报警系统。

今天的长城早已失去其军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地，所以，请大家游览时保持长城的环境卫生。

胜似亲人

杉杉是一个可爱的小姑娘，住在少数民族聚居的小山村里。而且这个小山村只有杉杉一家是汉族。但是大家幸福的生活在这片热土地上。

杉杉家的旁边是一位苗族的老奶奶，已经八十多岁了女儿在城里工作，一年到头难得回来一次，老奶奶年纪大了，腿脚故灵活。杉杉的妈妈只要一有机会，就去老奶奶家帮她炒菜、洗衣服……还对杉杉说：“尊敬老人是中华民族的传统美德，你放学回来也应该帮老奶奶做点力所能及的事。”杉杉一想，对呀！老师还经常教育我们要尊老爱幼呢！从此以后，杉杉只要一有空，就到奶奶家里帮奶奶是梳梳头，扫扫地，擦擦桌子，还把在学校发生的有趣的事讲给奶奶听，常常让奶奶听的眉开眼笑。今天，杉杉想起下了几天的雨，老奶奶家一定有许多衣服没洗，便跑到老奶奶家里，拿上篓子，来到小河边，一边洗一边唱起欢快的歌。杉杉洗完回到老奶奶家正在晾衣服的时候，老奶奶从屋子里走处出来，抱住杉杉，眼睛眯成了一条缝，深有感触的手：“你们这样关心我，比我的亲闺女还亲啊！”杉杉红着脸，低着头，不好意思的说：“您说到哪儿去了，这是我应该做的。”说完便蹦蹦跳跳地回家了。

人间处处有真情，真情时时暖人心。我们中华民族就是一个这样温暖的大家庭。

成长的故事

九年前，随着“哇”的一声啼哭，我出生了，一直以来，我都是全家的心肝宝贝，饭来张口，衣来伸手，不过现在，我已经从一个只会哭闹的小宝宝变成了一个有主见，能自立自强的男子汉。

放暑假的时候，我想到宜昌舅舅家去玩，可是爸爸妈妈都有事，抽不出时间，怎么办呢？思来想去，大家一致决定让我一个人去。顿时，我的脑袋里就像装了两个小人在吵架，心也仿佛分成了两半，一边是迫切的想去，另一边有害怕遇上坏人怎么办。经过一翻激烈的斗争，我横下一条心，决定以乌塔为榜样，独自出去闯荡一翻。

下午两点，我独自登上了去宜昌的班车，在车上，我一直坐立不安，不敢入睡，吊着的心也一直放不下来。上高速公路了，车速一下子快乐起来，风驰电掣般的。好在我旁边的阿姨很照顾我，给我讲故事，猜谜语，介绍车窗外美丽的景色。周围美丽的景色让我把害怕的心理抛到了九霄云外。我深深地陶醉在美丽的景物中。“汪龙杰”，舅舅的一声叫喊把我拉回了现实。原来这时，车子已经神不知鬼不觉的倒了站。舅舅竖起大拇指，夸我真是一个小男子汉。

独自去宜昌的经历让我受益匪浅，我感觉我长大了，真正变成了能自立自强的男子汉。

三年级作文下学期

我爱家乡的水杉公园

我的家乡在富饶的江汉油田，这里有一座风景优美的水杉公园。水杉公园里有我国最早人工种植和面积最大的水杉林，人们为了铭志，取名水杉公园。

走进水杉公园，首先映入眼帘的事莲花池，莲花池中心，一条大鲤鱼跃出水面，不是从嘴里喷出一股股清泉，落到池中溅起一朵朵美丽的水花。鲤鱼四周环绕着几个孩子，它们手牵手围城一圈，似乎象征着大家永远心连心，团结一致。

绕过莲花池，走上一条宽阔的人行道，道两旁有让许多年轻人惊心动魄的30米高的高空塔，老少适宜的旋转木马，惊险刺激的大型设备激流勇进，还有火车，飞机，碰碰车等游乐设施，真是孩子们的乐园。

道路的尽头是一颗“水杉树”，走近细看，哈哈，原来是水杉公园纪念碑。它像一颗笔直的水杉树，鼓励我们天天向上。

透过纪念碑，可以看见成片成片的水杉林，水杉林被一条人工湖给围住，像是水杉林的“护城河”，水杉林里的水杉树有的像一把剑，有的像一位士兵，还有的像马上发射的火箭。水杉林里还建有爱晚亭、观鸟亭、听乐亭等等。1988年开始，国家二级保护动物白鹭在此栖息，每年四五月间，可以看到成群的白鹭齐飞觅食归巢的壮观景象。这时，买上一瓶泡泡水，在四季如春的水杉林里吹泡泡，在阳光的照耀下，五颜六色的泡泡在水杉里随风飘舞，真是一道美丽的风景。

啊！我爱我的家乡，但更爱家乡的水杉公园。

第二篇：四年级上学期作文教案

第一单元 记一处景观

［教学目标］

1、培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2、能根据题目的要求，仔细观察一处自然景观，抓住景物特点，展开大胆的想象。

3、能按一定的顺序，抓住景物的奇特之处，把看到的和想到的具体地写下来，做到语句通顺、连贯，不写错别字。［课时安排］

四课时 ［教学过程］

第一课时习作指导

一、认真读题，明确要求。

1、写什么？

生审题，确定自己想写的内容

这次习作，你要写的自然景观是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、怎么写？

题目中对这次习作提出了哪两点要求？（突出奇特之处；按怎样的顺序写。）

二、写出自然景观的奇特之处。

1、出示范文：《我爱鼓岭》

2、学生自由读文。

3、想想作者写出了“鼓岭”的哪些奇特之处。

4、说说你要写的是哪处自然景观，有哪些奇特之处？

三、学会按一定的顺序写。

1、请你按课文的记叙顺序，选择词语填空。（1）《观潮》

潮来前 潮来时 潮头过后

这篇课文先写＿＿＿＿＿的情景，再写＿＿＿＿＿的壮观景象，最后写＿＿＿＿＿的情形。

（2）《火烧云》

上来

下去

这篇课文先写火烧云＿＿＿＿＿时绚丽多姿的景色，然后写火烧云＿＿＿＿时的情形。

（3）《鸟的天堂》

早晨 充满生机的大榕树

傍晚 活泼可爱的群鸟

这篇课文写了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻：第一次，时间是在 ＿＿＿＿＿，着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，时间是在＿＿＿＿＿，着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、这次习作，你打算按怎样的顺序来描写一处自然景观？（请学生自由说说。）

第二、三课时

第四课时

学生习作

习作讲评

第二单元 观察中的发现

［教学目标］

1、要留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯，不仅用眼看，用耳听，用鼻子闻，还要动脑思考。

2、能按一定的顺序写，把自己观察到的事物的特点写具体，把自己在观察中的新发现写清楚。

3、学会给自己的习作拟定题目。

4、如果写的是观察日记，要做到格式正确。［课时安排］

两课时。［教学过程］

第一课时

习作指导

一、导入：

师语：通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？

二、指名试说，师生共同点评。

着重从以下几点入手：

1、观察了什么事物，怎样观察的？

2、有什么新的发现？

3、在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？

三、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

1、学生说题目，师整理。

2、你喜欢哪个题目，为什么？

四、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：

1、注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

2、能不拘形式的写下来：

a、如果进行连续观察，坚持写日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。

b、作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。

3、选自己喜欢的方式精心拟题。

五、指导把观察中的发现写清楚。

1、出示一个片段：

青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

2、学生自由读，想想这段话先写什么，再写什么？

3、小结：

这段话先总说“青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝”这一新发现，接着具体说明青蛙看动的东西怎样敏锐，看静的东西怎样迟钝。这样写，就把自己的“发现”写清楚了。

六、注意日记的格式。

这次习作，如果你写的是“观察日记”，就要注意日记的格式。

1、请学生回忆一下日记的格式。

2、汇报、小结：

（1）每一则日记的第一行都要居中写上日期（月、日、星期）和天气。（2）从第二行开始，写日记的内容，每个自然段开头都要空两格。（3）日记一般记的是当天的事情，要注意用好表示时间的词语。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第三单元 给事物编故事（写童话）

［教学目标］

1、能留心周围的事物，了解事物的特点，弄明白事物之间的内在联系。

2、学会根据事物的特点及事物间的联系，展开想象，编出一个有意义的故事。

3、能把跟所要说明的道理关系密切的内容作为重点，写得具体些。［课时安排］

四课时。［教学过程］

第一课时

习作指导

一、明确题目的要求。

1、可以自编一个童话故事，也可以根据课文内容续编小木偶的故事。

2、如果你选的是自编童话故事，要注意哪些具体要求？（学生自由读题目，在小组内说一说，然后全班汇报）

3、如果你要自编童话故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（学生自由说）

二、想清楚几种动物或几件物品是怎么联系起来的。

1、出示一篇范文——《铅笔，橡皮和转笔刀》 铅笔，橡皮和转笔刀

小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。

有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”„„正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言，我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。” 转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。

第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作业。

第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬。

这个故事告诉我们：要做好一件事，都要大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。

1、学生自由读文，回答下列问题：（1）是什么事情使铅笔、橡皮、转笔刀争吵呢？（2）铅笔和橡皮之间有什么关系？（3）铅笔和转笔刀之间有什么关系？（4）这个故事告诉我们什么道理？

三、学会把有关细节交代好。

四、叙述要清楚。

要想叙述得清楚，就要弄明白事情的先后顺序，事情在前的要先说，事情在后的要后说。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第四单元 写一写自己喜欢的动物

［教学目标］

1、能喜欢动物，仔细观察一种动物，抓住它的外形特点，了解它的生活习性。

2、能把自己观察、了解到的内容按一定的顺序写下来，并能表达自己的喜爱之情。

3、写完后要多读几遍，学会在读中发现问题，并进行认真修改。［课时安排］

四课时。［教学过程］

第一课时

习作指导

一、谈话，引发兴趣。

通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

二、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

三、范例引路，指导写作。

1、出示语段：

①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（注：画线的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）

2、学生自由读，谈谈自己的体会。

四、提出作文要求。（怎样才能写出小动物的外形特点和生活习性呢？）

1、写自己最熟悉的动物，2、仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。

3、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

4、请看看下面列出的几条，想想哪几条讲的是外形特点，哪几条讲的是生活习性，并分别写在括号里。

（1）猫头鹰习惯于在夜间活动。

（）（2）燕子有一个剪刀似的尾巴。

（）（3）青蛙喜欢吃昆虫。

（）（4）翠鸟的眼睛小而灵活。

（）（5）蟋蟀喜欢自己挖掘的住宅。

（）

五、总结。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第五单元 学写导游词

［教学目标］

1、关心我国的“世界遗产”，感受我国的悠久历史和灿烂文化。

2、学会选取最有特色或最有价值的内容来讲，讲景点风光，也讲与景点有关的故事、传说。

3、能适当提示注意事项，要用好礼貌用语。［课时安排］

四课时 ［教学过程］

第一课时

习作指导

一、创设情景，１

师：同学们，有一批外国游客专门到漳州旅游，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？ 问：说说你想带他们到漳州什么有名的地方玩？

（学生自由回答。说一些自己去过的地方，如：云洞岩、南山寺等）

二、大组反馈，师生平等对话 如：南山寺

师：你为什么要带外国游客去南山寺呢？

生：因为那里有我们国家少有的一尊大玉佛，还有用石柱打成的大佛像，全国少有。

师：你说的真好！

三、小组讨论，合作探究

师：同学们，你们打算带外国游客怎样参观呢？旅游线路想好了吗？

提示：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

让学生小组讨论，制定计划。指名说说

四、独立试写，交流互评

1、试写。

（师：由于时间关系，我们只把其中最精彩的写写，写不完的暂时用省略号表示。）

2、互相交流，点评。

五、阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

六、回应开头 师：老师代表那些外国朋友谢谢你们了，因为你们都是出色的小导游。

七、布置作业：

自主完成习作

第二、三课时

第四课时

学生习作

习作讲评

第六单元

［习作题目］

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内自拟题目。［教学目标］

1、观察图画，展开合理的想象。

2、条理要清晰，用词要准确，语言要生动活泼，渗透出真情实感来。

3、倡导乐于助人的社会风尚。［教学重难点］

学会看图习作的方法。［教学准备］

教学挂图 ［课时安排］

四课时 ［教学过程］

第一课时

习作指导

一、出示习作要求：

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内自拟题目。

二、观察画面，整体感知。

1、出示挂图，引导观察。

图上画着谁？他们在干什么？他们也许是什么关系？

2、读提示，理解题目的含义。

“胜”是什么意思？“胜似亲人”说明什么？

三、合理想象，丰富画面。

1、想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？

2、引导根据周围的景物进行推想。（木盒子、脸盆、衣服、被单„„）

3、引导进一步思考：

她为什么要为老奶奶洗衣服？

4、引导思考：老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎么做的？

5、想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？

四、仔细观察，捕捉细节。

1、引导观察她们的服饰各有什么不同？想想这反映了什么？（苗汉亲如一家）

2、引导仔细观察图上的老奶奶、小姑娘的动作、神态想象她们的内心活动。

3、指导写细节抒真情：

把老奶奶和小姑娘的表现分别用一段话表达出来，体现“亲”字。

五、学生试写，教师巡视及时指导。

第二、三课时

第四课时

学生习作

习作讲评

第七单元 学写书信

［教学目标］

1、从小要树立远大的志向，锻炼自立的能力，学会与别人友好相处。

2、学会写自己或别人成长的故事，要把事情的过程写得清楚、具体。

3、能从来信中看出对方关心的问题，在回信中作出回答，注意书信和信封的写法，做到格式正确。［课时安排］

四课时。［教学过程］

第一课时习作指导

一、引入

谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

二、明确习作内容及要求

1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2、写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。

三、指导习作

1、根据自己选择的话题理出提纲。

2、交流提纲，分组指导。

话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。

要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

话题二：“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）

写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第八单元

［教学目标］

1、能热爱生活，热爱科学，努力学习科学文化知识，不断扩大自己的知识面。

2、能展开大胆的想象，充分发挥自己的想象力和创造性。

3、能把自己想象到的内容按一定的顺序写下来，做到内容具体，语句通顺，不写错别字。［教学重难点］

启发学生的想象大胆合理，有自己的特色，想象的内容突出一个特点。［课时安排］

四课时。

第一课时习作指导

一、谈话引入：

上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？

二、认真回忆，交谈看法。

三、明确习作要求：

1、你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？

2、2、想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

3、教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以是奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

4、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？

四、习作方法指导：

1、你认为在写作过程还要注意什么。生根据经验小结。

2、师归纳、指导：

（1）叙述想象的事物，要有一定的顺序。

（2）记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。（3）表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

五、师小结：同学们说的太好了，那么最后老师祝愿大家写出一篇想象丰富、内容具体、语句通顺的作文，给大家展示一个奇妙的未来世界。

六、小组交流习作内容。

动手习作

1、学生起草习作内容。

2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。

3、根据同学意见修改。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第三篇：人教版小学四年级上学期作文

我将每个单元的范文整理如下，请各位家长督促孩子熟读，掌握作文的写法

第二单元：我最熟悉的人

范文

我的同学

我的同学有很多很多，个个都非常可爱。但让我印象最深的是聪明好学的 了。

她长着一张圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的，还有一张能说会道的嘴巴。她的个子不高，性格外向，心地善良。

她有很多优点，比如，上课积极发言，喜欢看课外书，成绩一直名列前茅。记得有一次，她在看课外书，正看得津津有味的时候，一个同学喊她的名字，喊了好几声，她也没有听见，她简直入了迷。因为她喜欢看书，所以她的作文也写得非常棒。她学习非常用功，爱动脑筋，思维敏捷。老师提的课堂问题她都会积极举手回答，而且回答得十分准确。她还是一个幽默搞笑的女孩，课间经常喜欢讲一些好听的笑话给同学们听，有一次她在讲笑话时，讲到一半时看到我们都没有笑，她自己却捧腹大笑了起来，逗得同学们也笑了起来，你说她是不是很幽默呢？

这就是我的同学

，我很佩服她。

我的同学

是我的同学，他爱读书，在课堂总能听到他精彩的发言，大家都喜欢叫他“百科全书”。

他身体瘦瘦的，乌黑的眉毛下嵌着一双水灵灵的眼睛，挺直的鼻子下面一张小嘴巴不太爱说话，显得很沉稳。有一次上语文课时，老师让同学们说说自己想发明什么机器人，立刻把手举起来，老师问他：“你想发明什么机器人?” 回答：“老师，我想发明一种纳米机器人。”同学们都问纳米是什么，说：“一百万个纳米才抵得上一毫米。”同学们都惊呆了，老师问他：”你是怎么知道的?”他说：“我是从课外书上看到的。”老师不仅赞扬他课外知识丰富，也让我们都要向他一样多读课外书，才能积累更多的知识，成为一位学识渊博的人。

爱读书的这种习惯真好，就像高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们都应该向他学习，多看书，活到老，学到老。

我的同学

她梳着一根长长的辫子，浓密的眉毛下有一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一笑起来，小嘴巴里就露出几颗洁白的牙齿。你知道她是谁吗？她就是我的同学——。

她不仅学习成绩好，也是一个乐于助人的好学生。记得有一次，由于上学慌忙，忘了带文具盒，上课时，老师要我们写作业，我急得像热锅上的蚂蚁团团，于是就向周围的同学借笔，他们都不借给我，最后还是 知道了，就主动借了一支笔给我。我写错字的时候，她就借改正贴给我，在她的帮助下，我完成了老师布置的作业。下课后，我对 说：“谢谢你的帮助。”她笑了笑说：“不用客气，同学之间就应该团结友爱、互相帮助。”听了她说的话，我很感动。

我以后一定要向她学习，做一个乐于助人的好学生。

我的同学

从我上学起，我有过很多同学，有些同学在我的记忆中已模糊不清了，有些同学已经疏远了，但在我读小学的三年中，我和他一直是好朋友。

他圆圆的脸，小小的鼻子，大眼睛闪烁着智慧的火花，知道他是谁了吗？他就是我形影不离的好朋友——。

是个十分热心的小男孩。有一次，我们小组在做值日，是负责扫地和擦黑板的，当他完成任务后，看见我还在劳动，就小声对我说：“我来帮你擦墙裙吧！”还没等我反应过来，他就一把夺过抹布，在水中清洗了一下，就麻利地擦了起。他擦得可仔细啦，墙裙的上上下下，每个角落，没有一处被遗忘。墙裙的拐角很难清除，他用手指包着抹布伸进窄小的拐角用力地抠，功夫不负有心人，原来灰头灰脸的墙裙变得像洗过脸一样亮堂堂的。我看着这一切心里很是感动。

我很喜欢我的同学。

第一单元：我的课余生活

范文

爬山

我的课余生活很丰富，但是我最喜欢的运动是爬山。

那是一个周末，爸爸要带我去爬山，听到这个消息，我高兴得好似一只小兔子，蹦来蹦去，急忙拉着爸爸，来到超市，买了一些吃的和几瓶矿泉水，便兴高采烈地出发了。

我们徒步来到山下，抬头望去：看到又高又粗的树木，还有绿油油的小草，和许许多多五颜六色的小花。我和爸爸沿着小路开始一步一步向上爬，林中的小路像一条用绿叶和鲜花编制的花地毯，从山下铺到山上。我们爬了不一会儿，我便累的气喘吁吁我对爸爸说：“我们休息一下吧，我有点累了！”“好吧！”爸爸说道。休息了一会儿，我们又开始了接下来的爬山之旅。

顺着石梯向上攀登，道旁栽着一排排苍翠挺拔的青松枝繁叶茂，风一吹，好像一片片翻腾起伏的绿云。在爸爸的鼓励下，我们一鼓作气的爬到了山顶，爸爸严肃地说：“以后做什么事情，都需要坚持，只要坚持，就没有做不到的事情！”

今天虽然很累，但是，我还是很高兴。因为我在爸爸的鼓励下，通过努力，终于登上了最高峰，看到山下美丽的风景。通过这件事，我得到了一个启发：做事一定要坚持，不能半途废。

骑自行车

我的课余生活丰富多彩，奇乐无穷。有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。最近，我喜欢上了骑自行车，于是，骑自行车便成了我现在主要的课余生活之一。

以前，我看到其他小朋友在小区里穿梭自如地骑自行车时，心里总会十分羡慕。在我的软磨硬泡下，父亲终于买了一辆我盼望已久的自行车。我原以为骑自行车应该是件很容易的事，可没想到刚开始骑上去时，那车摇摇晃晃的，像个醉汉在走路一样，好几次，我都差点摔跤，还好我手脚快，赶紧双手刹车，脚点地，才让我逃过一劫。

经过几次险情，心里真有点害怕，我都有点不敢继续练习了。父亲看出了我心中的畏惧，鼓励我说：“万事开头难，学任何事情都不要怕困难，要有信心和勇气。”在父亲的鼓励下，我又重新骑上车去————渐渐地，我找到了平衡感，那车也变得听话起来了，不再东倒西歪。终于，我也可以像其他小朋友一样穿梭自如地骑着自行车了。

最近学骑自行车，既丰富的我的课余生活，又锻炼了我的身体。同时也告诉我一个道理：学任何事情都要掌握技巧，只有掌握技巧，做事情才会成功。

我的课余生活

俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢„„至于我，却对看课外书情有独钟。我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着„„后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶„„记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

书可以净化人的心灵，所以，爱书吧，它是知识的源泉！

第三单元：秋天

范文

秋天的果园

秋天，是一个凉爽的季节，又是一个丰收的季节。秋天的果园也是一处美丽又丰收的地方。

果园里到处都长满了梨树、苹果树、柿子树、桔子树等，我最喜爱的是石榴树。秋天来到了，石榴便挂满了枝头，深秋时节，石榴就熟了，它们扒开外皮，向人们报告着成熟的喜讯。这时采果子的阿姨就来采了整整一篮子的果子给游客们品尝，游客们剥开石榴的外皮，只见玛瑙般的子儿，一粒粒紧偎在一起，取几粒放在口中嚼嚼，顿时感到清爽无比。秋天还有美味的柿子，远看，柿子像一个个小灯笼挂在树梢，等柿子熟了，你剥开软软的外皮，看见柿子红红的肉，咬一口，觉得甜蜜的无法用语言来表示。

秋天的林子又是一番风景，地上像铺了一层金黄的地毯，一阵风吹过来，你感到清凉无比，仿佛置身于另外一个世界。

我爱这风景优美又果实丰富的果园。

美丽的秋天

秋天是一位伟大的画家，她有许多颜料，当夏天把时间的钥匙交给她时，她就会拿起毛笔，在画布上洒下色彩。秋天把金黄色送给了田野，秋风吹起来，田野就像一片金黄金黄的大海，特别是被那温暖的阳光照耀后，显得更加金光闪闪。一阵秋风吹过，高粱见了她，羞得红了脸；稻子、果树，摆动着自己身上背着的食物，仿佛在说：“呦呦！我的风朋友啊！你看看我身上的食物，真是要谢谢你呀！是你让我变的更加生机勃勃。” 秋天把颜色给了花园，红的给了玫瑰们，它们争先恐后的给自己穿上归自己的那件染成红的的外套，很可爱。猫儿脸多拿了一种颜色，它先用黄色把自己的脸刷了一遍，为了好看，它偷偷拿了点儿褐色，变成了一张猫儿的脸。花园里的树也得到了美丽的颜色，枫树从美丽的秋天那儿得到了一点儿黄色和红色，尽量快速的让自己变得通红通红起来。松柏则得到了一身绿油油的、厚厚的外套，急急忙忙的穿上，免得被秋天和冬天的寒风冻着。

秋天把自己拥有的最后一点儿颜料送给了果园，那里五谷丰登，闻了那气味儿，你准会肚子“咕咕”叫的！红红的苹果好像是一个红了脸儿的小孩儿，挂着笑脸对着你笑呢！黄澄澄的鸭梨挂在枝头，似乎是黄黄的灯笼。又大又圆的柿子也渐渐变成了橙色，在枝头向果农们招着手。你一进果园，完全会被那景色宜人的美景陶醉住，你人在这里，但是魂却飞到了另一个美丽的世界。

秋天是个从万花筒里看到的季节。

秋天的果园

姑娘已经悄悄地来了。秋天的果园里，梨子娃娃穿上了黄色的衣服，苹果娃娃乐得脸都红了，柿子娃娃像一个个小灯笼挂在枝头，石榴娃娃高兴得咧开嘴笑，它们决定来一次聚会。

我也收到了水果娃娃们发来的邀请函。我兴奋地来到了果园，果园里的水果娃娃都乐坏了，我亲亲这个，摸摸那个，不知看哪一个好。我捧着石榴娃娃仔细看了看，呀！石榴娃娃的牙齿可真多呀！我想：要是把它们穿成项链该多好呀！葡萄娃娃像晶莹剔透的珍珠，它执意要我尝尝它的味道，我摘了一颗剥开外皮放入嘴里，酸中带甜，让人回味无穷。后来，我和苹果娃娃交了好朋友。在苹果娃娃的建议下，我跟水果娃娃们一起照了一张合影。

天黑了，我坐上香蕉娃娃的月牙船，好像登上“嫦娥一号”一样，它一直把我送回了家。

第四单元：观察日记 范文

观察金鱼

2018年11月4日 星期一 天气：晴天

我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。看，它们胖乎乎的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水，它们被吓得游来游去。

鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。

金鱼真可爱，我喜欢金鱼。

观察小白兔

2013年11月4日 星期一 天气： 晴天

我很喜爱我家养的小白兔，每天我都和小白兔一起玩。我给它起了一个名字叫“小白”。

小白兔全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它还有一双红宝石一般的眼睛，特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。短短的尾巴，长长的耳朵总爱竖起来，走起路来蹦蹦跳跳的真可爱。它特别喜欢吃青菜和萝卜。

“小白”刚来我家时感到很陌生，总是缩成一团，像个大绒球似的，过了一段时间，“小白”渐渐认识我了。我经常抱它到楼下去吃青草，一下去它就到处乱跑，好像想认识一下周围的世界。每天夜里，我遇见难题的时候，小白兔好像在说：“不要灰心，在认真点，肯定会成功。”

现在我和“小白”成了好朋友。

第六单元：风景优美的地方

美丽的公园

在我们村子里，有一个美丽的公园。

春天，桃树开花了，柳树发芽了，公园里各种各样的树都发芽、开花了。小草从大地妈妈的怀抱中钻出了脑袋，小草旁边种着各色鲜艳的花儿，远远望去，好像许多蝴蝶停在那儿一样。到了晚上，小朋友们都去公园玩了，有的在玩荡秋千，有的在玩捉迷藏，还有一些大人们在亭子里唱歌、跳舞，春天的公园可真是热闹啊！

夏天，公园里的树变得更加茂盛，远远地看，像一把把大伞。晚上，村子里的老人就在树下乘凉，小孩子就围着大树捉迷藏。所以，我最喜欢夏天了。

秋天，公园最吸引人的是桂花的香味儿。还没等你走进公园，一阵阵扑鼻的香气就向你袭来。走进桂花树，树下满是滴落的花瓣儿，就像一粒粒金子。

冬天，下雪了，公园里变成白茫茫的一片，只有角落里的梅花悄悄开放了，不禁让人想起了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句。大家还可以在公园里堆雪人、打雪仗，非常好玩！

这就是我们村的公园，欢迎你们来！

四季的校园

我们校园里的每一个位置、每一个角落，都非常美丽。尤其是一年四季的好景。

春天，树木抽出新的枝条，小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景。地上的积雪融化，校园里，百花争春，花儿们争先恐后地向人们展示自己的美丽身姿呢！真是春色满园啊！

夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热了！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。

秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签。

冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！

我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。

第七单元：童话故事

小狗学本领

森林中，有一只小狗，他很苦恼，因为他一个本领也没有。于是，他决定去找老师学本领。

他先去找小兔，问她：“我可以跟你学跑步吗？”“当然可以。”小兔一口答应了。小兔先教他起跑的姿势，小狗专心致志地学着。小兔又叫他跑100米，啊？100米，这么远！小狗在心里暗暗叫苦，他朝小兔摆了摆手，说：“我不想学了，太难啦！”

于是，他又去找小猫学爬树，“记住，爬树是一项技术活，一定要看好了！”“哦，我知道了。”小狗心不在焉地回答。只见小猫三下五除二的功夫就爬上了一棵树。小狗紧紧地抱着树干，后脚一蹬，前脚一抓，还是停留在原地。小狗摊开手，无可奈何地说：“爬树太难啦！我学不会，还是去学别的吧！”

他又去找水牛学耕田，水牛仔细跟小狗讲怎样耕田等等，小狗听的不耐烦，急切地说：“你就让我自己试一下吧！”“可是你„„”“不用啦！你就直接让我试一下吧！”小狗打断了水牛的话，用期待的眼神看着水牛，“好吧。”水牛只好说道。小狗满心欢喜地把耕耙装在自己身上，突然觉得自己肩上一沉，还没走出几步，他就累得趴在地上一动不动了，水牛赶紧扶他起来，小狗拍拍身上的土，气喘吁吁地说：“我，我„„再也不学耕田了，实在是„„是太难、太累了！”

夕阳西下，小狗迈着沉重的步伐精疲力竭地跨进家门，他去学本领，忙碌了一天，却一个本领也没学到。

害羞的小百灵

从前，在神秘的大森林里，住着百灵鸟家族。在这个大家族中，小百灵黄黄的歌声是无与伦比的美妙，可是她有一个致命的缺点，她干什么事总爱害羞，这不，森林歌唱会又要开幕了，我们一起来看看她的表现吧！

森林歌唱会即将开幕，要求每一个家族找一个代表来参加歌唱会。白领家族推选黄黄作为代表。黄黄一再推辞。最后，看到大家那么支持她，她才硬着头皮参加了比赛。比赛开始了，第一个就是小百灵上场。她低着头上了台，一见到台下的观众，身上就不住的哆嗦。刚拿到话筒，就被她斗了下来。就连她美妙的歌声也变得断断续续，观众们不欢而散，当然，黄黄没有获得森林歌王的称号。回到家里，她一直很内疚，不敢出门，不敢跟外人搭话，心情一直不愉快。过了几天，妈妈对她说：“黄黄，不要灰心，要充满自信，相信自己的歌声是最棒的。” 听了妈妈的一席话，黄黄信心十足，立刻跳到树枝间，唱起了动人的歌。一开始，她还有些害羞，过了一会儿，她又勇敢起来。通过努力，小百灵黄黄改掉了害羞的毛病，她还经常在森林里举办个人演唱会呢！

歌唱会又开始了，黄黄勇敢的走上了台，拿起了话筒，唱起了优美动听的歌。森林里的动物都觉着黄黄唱得好，纷纷给她投票。最终，黄黄以自信心和歌声震服了全场所有观众，获得了森林歌王的荣誉称号。

小鸭子借笔

上写字课时，小鸭写的字很不好，东倒西歪的。它看看小鸡写的字，啊！小鸡的字写得真好，它羡慕极了。小鸭子想：“为什么小鸡的字写得那么端正，我却写不好呢？”忽然，它眼睛一亮，小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。“啊！我明白了”，小鸭子高兴地叫起来：“是小鸡的钢笔好，它的字才写得好呢。”小鸭子轻轻的对小鸡说：“请把你的钢笔错我写写，行吗？”“你不是有笔吗？”小鸡奇怪的问。“我的笔不好，写出的字也不好看。”小鸭子说，小鸡把笔借给了它。

小鸭子拿着小鸡的笔写了起来，奇怪？怎么还是写不好？这时，老师走过来了，知道了这件事。老师对小鸭子说：“要想把字写好，关键不靠笔，要靠自己勤奋、认真地练习。”

小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因，决定好好练字。

黑板、黑板擦和粉笔

那是一天中午，教室里忽然传来了一阵吵闹声。原来是黑板、黑板擦、粉笔三兄弟。

大哥黑板，长有3米多，宽有1米多，对于黑板擦和粉笔来说算是一个巨人了。二哥黑板擦，是个巴掌大的长方体。只要小弟粉笔稍一马虎，它就赶紧跑上前，用它那毛茸茸的刷子助小弟一臂之力。三弟粉笔，一头大，一头小，像个火柴棒，又像个胡萝卜头。它洁白如雪的皮肤，像个小姑娘，笔直的身子又想一位军人。

听！大哥黑板和二哥黑板擦又争谁的用处大了，真是烦死了！三弟粉笔都不知怎么劝大哥和二哥。就在这时，二哥问三弟：“三弟你说我们俩数的用处大？”三弟不知怎么回答。大哥接上话，说；“粉笔老弟，我帮你说吧。”“当然是我最有用处了！要不我能当上大哥吗？”“你说的没有根据。”二哥抢着回答，“当上大哥是因为你比我们大，而不是因为你最有用处！要说最有用处的当然是我黑板擦了！因为只要三弟稍一马虎，我就赶紧跑上前，用我那毛茸茸的刷子助小弟一臂之力！所以我最有用处！”“这算什么，要是没有大哥我，粉笔老弟能鞋子吗？要是粉笔老弟不能写字，你能帮上忙吗？所以我最有用处！”这时，三弟大声说道：“你们都别吵了！要是没有大哥我就不能写字，那二哥黑板擦也就没用了，没有二哥和我，大哥当然也就成了摆设了。所以我们各有所长，我们三兄弟永远分不开。”大哥和二哥听了目瞪口呆，心里十分愧疚。

从此以后，三兄弟和睦相处，再也没有为此事争吵过。

第四篇：小学四年级上学期作文教学计划

小学四年级上学期作文教学计划

长乐乡中心完小袁莲芳

一、情况分析。

经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能借助字典识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。大多数同学有一定的习作能力，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。但后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。因此这学期，我们将积极寻找有效的方法措施，力

求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教学要求。

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和

良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中

领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）作文教学。

“习作”共安排了8课次，这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择

以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内

容。

3，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、6，根据表达的需要，使用冒号，引号。

7，学习修改习作中有明显错误的词句。

《习作1》：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作

《习作2》把你留心观察过的事物最想告诉别人的内容写下来。：

《习作3》：写童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间

可能会发生一些什么事，骗成一个故事写下来。

《习作4》：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

《习作5》写写介绍世界遗产的导游词。

《习作6》：观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可

能发生了什么事。再把你想到的写下来。

《习作7》：1，联系自己的生活实际，写一写从《乌塔》想到的。2，写回信以已经学过的词串为“骨

架”，增加自己的体验与想象，试着写一篇文章。

《习作8》：写一篇想象作文。可以写自己奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科

幻故事。

三、改进教学，提高质量的措施：

习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排8次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学

第五篇：四年级上学期总结

四年级班主任工作总结

时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！

2012.1 崔玉荣四年级上学期语文教学工作总结

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

2012.1 崔玉荣

四年级数学教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

（三）.让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

总之，这学期的教学有成绩有不足，下学期继续完善提高。

2012.1 崔玉荣 四年级德育工作总结

转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个班级是一种当后妈的滋味，经过一年半的接触，我渐渐发现了孩子们身上的闪光点，越来越喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了许多，下面谈谈自己的一些收获和感想。

一、抓住契机，进行养成教育

四年级的学生是小学比较关键的一年，所以对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入手。

二、懂得奉献，学会感恩

如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关心和帮助，假期间布置学生参加家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社会这个教育阵地

孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。许多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很着急，所以我在工作中，经常与家庭沟通交流教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。

四、反思和醒悟

回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，在工作中不能冲动，不能在发怒的时候处理任何事情，否则，就要出问题！

班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康成长，所以，我们要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。2012.1 崔玉荣四年级数学兴趣小组活动总结

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，数学兴趣小组活动会有更大的成绩。

2012.1 崔玉荣

四年级后进生转化工作总结

做好后进生的转化教育工作，是班主任的一项重要工作，也是抓好班级管理的一项永恒主题，是教师师德的深层体现。然而如何及时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际情况，从以下几个方面转化后进生。

一、分析后进生的心理特征

班主任要转化后进生，首先应分析研究后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，坚持正面教育、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓励为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有教育”，班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的落后，因此要做到一无偏见，二要细心，三要善于因势利导，进行有针对性的教育，这样才能收到良好的教育效果。

二、解决后进生矛盾心理的对策

（一）深入了解，真诚理解

俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生。

首先，我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生，我经常家访，了解这些学生的家庭情况，在转化工作中更有针对性地教育学生。

其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解，发挥长处，改正短处，以长补短。

（二）充分信任，循循善诱

我在做转化工作中，对他们充分信任，捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触，多参与他们的讨论，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，并使他们感受到教师的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。

（三）多加激励，促其转化

对于许多学生，特别是“双差生”，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。我及时发现他们的优点，并对他们的特长及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。总之，转化后进生是一个长期的过程。而作为班主任，我深感班级后进生的转化工作还有很长的路要走。

2012.1 崔玉荣

四年级少先队工作总结

岁月如水悄然流逝，生命如歌娓娓动听。又是一学年期末的盛夏，我们一起回顾这一学期的少先队工作的点点滴滴，有辛苦也有快乐，有付出也有收获。本学期学校少先队在校领导的指导下，紧密结合学校总体教育工作，积极开展少先队主体活动。开展丰富有益的各项活动，充分发挥少先队的组织优势，拓展校外少先队工作领域，为少年儿童的健康成长提供切实有效的服务。

现将本学期的少先队工作总结如下：

一、坚持养成教育

坚持以爱国主义教育为主要内容的“五爱”教育和学生道德品质行为习惯的养成教育为重点，狠抓《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂教学规范》、《公民道德实施纲要》等教育，充分利用升旗仪式、重大纪念日、参观访问等活动形式和各级德育基地、少先队各种宣传阵地，组织开展系列活动，让学生在活动中接受教育，逐步帮助学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会生活”。

二、明确中队干部工作职能

本学期一开始，经过认真思考、分配调整等工作，对每一位学生干部都提出了对应的组织工作要求。并加强辅导与监督确保每位同学都能在自己的岗位上有所行动、有所提高。其次还要求学生干部在每次开展活动中不仅要求自己亲身参与，而且积极协调分工带领自己的同学参与到活动中来，培养学生干部组织协调能力的同时，也进一步拓宽了少先队工作面，以达到少先队员共同提高的目的。

三、加强行为培养

队员是自己的主人。发挥队员的主人翁精神，在学校与老师管理的同时，更多的让队员参与学校与班级的管理，以期达到自己教育自己的目的。

四、取得一点成绩。

一学期来，在全体老师和队员的共同努力下，我班取得了一点成绩。以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我班少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位老师的积极配合、努力工作是分不开的。回顾过去，展望未来，成绩已成为历史，迎接我们的将是新的起点、新的挑战。

2012.1 崔玉荣