计算机应用技术教案5,6周

第一篇：计算机应用技术教案5,6周

第六周中餐烹饪3,4,5班第一节课时教案 教学题目：1.3 认识微型计算机的输入设备 知识与技能目标：

认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机摄像机，触摸屏、条码阅读仪等输入设备及其使用方法与作用。

过程与方法目标：用讲授法，实物演示法来达到教学目标。情感态度与价值观目标：通过熟知计算机的输入设备从而更好更方便的使用计算机，有助于养成正确的操作习惯。

教学重点：认识典型的微型计算机的常用输入设备 教学难点：掌握输入设备的使用方法与作用

教学用具：教科书 教案 相关素材 教学方法：讲解法 多媒体演示 实物演示 教学方式：演示课（）实验课（）多媒体课（√）提前测评与导入新课：

提前测评：

1、外存储器包括哪些设备？ 2.外存储器都有些什么特点？

导入新课：上节课我们了解了主板上的一些接口以及存储器的分类等，今天我们就对计算机中不可缺少的输入设备进行详细的介绍。首先我们来了解一下输入设备的概念及生活中常见的输入设备。

教学过程：

1.输入设备：可以将外部信息（如文字、图片等）转变为数据输入到计算机中进行加工、处理。

2.生活中常见的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、条码阅读仪、自动预约机等。

（教师活动）通过刚才介绍的输入设备，它们的工作原理是什么？要对于这些输入设备我们通过其输入方式分类该怎么分？

（学生活动）学生根据教师的问题思考。

（教师活动）

3.输入设备分类：按输入方式分类 ①手动：如键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等； ②光学：如图像扫描、条形码阅读仪； ③视听：如麦克风、视频摄像头、数码相机等。

（教师活动）下面我们将对刚才认识的一些常见的输入设备进行详细的介绍。

4.常见输入设备介绍：（1）鼠标：

①主要功能：进行光标定位或用来完成特定的输入；

②主要技术指标：分辨率，单位是dpi，它是指每移动一英寸能检测出的点数，分辨率越高，质量也就越高； ③常见接口类型：PS/2（浅绿色）、USB、无线；

④常见鼠标按键功能：（右手握鼠标）左边按键为拾取键，用来定位和执行操作；右边按键为快捷菜单单选择键；中间滚轮用来滚动屏幕显示信息。（2）键盘：

①常见的键盘：电容式101键键盘、104键键盘、107键键盘； ②常见键盘接口：PS/2（紫色）、USB、无线；

③101键键盘区域划分：功能键区、字符键区、光标控制键区、数字键区；

④主要键符的功能与作用：对照课本P15页表1-6所示。（3）扫描仪：

①作用：用于将图片、照片、胶片、各类图纸以及各类文稿资料扫描成图像文件输入到计算机中，进而实现对这些图像形式的信息的处理；

②按扫描原理分类：平板式扫描仪、手持式扫描仪、滚筒式扫描仪； ③主要指标：分辨率，单位dpi。一般平板式扫描仪分辨率为1200~9600dpi。

（4）触摸屏：一种多媒体输入定位设备，用户可以直接用手在屏幕上触及屏幕上的菜单、按钮、图标等，向计算机输入信息。（5）条码阅读仪：

①条码：由一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息；

②条码阅读仪：专门用于扫描、识读条码的仪器，将收集的数据输入到计算机系统进行处理。（6）手写和语音输入设备：

①手写输入设备：一般由书写板和输入笔组成，使用过程手写输入设备先读取书写板上的笔迹信息，分析笔画特征，在字库中匹配相应的字符，然后将其输入计算机中；

②语音输入设备：可以将说话声音通过麦克风输入到计算机中，通过计算机中语音识别系统将语音转换为相应的信号。能力测试题

1、输入设备有哪些？

2、鼠标和键盘都有哪些用处？

德育渗透：

给学生在机房操作时注意触电，小心用电脑，另外还给学生热爱生命，热爱祖国的教育。

作业：复习上课内容

板书设计1.3 认识微型计算机的输入设备

常见的输入设备有：键盘，鼠标，扫描仪，条码阅读器，数码照相机 等设备。

课后反思：

备课人：阿地力江·买买提2016年9月30

教研组长批课意见： 第六周中餐烹饪3,4,5第二节课时教案

教学题目：

1.3 认识微型计算机的输出设备 知识与技能目标：

认识典型的微型计算机的常用输出设备：显示器、打印机、摄影仪、音箱等输出设备。及其使用方法与作用。

过程与方法目标：用讲授法，实物演示法来达到教学目标。情感态度与价值观目标：通过熟知计算机的输出设备从而更好更方便的使用计算机，有助于养成正确的操作习惯。

教学重点：认识典型的微型计算机的常用输出设备 教学难点：掌握输出设备的使用方法与作用

教学用具：教科书 教案 相关素材 教学方法：讲解法 多媒体演示 实物演示 教学方式：演示课（）实验课（）多媒体课（√）提前测评与导入新课：

提前测评：

1、常用的输入设备都有哪些？ 2.我们常用的键盘是什么类型的？

导入新课：上节课我们已经学习了常用的输入设备，下面我们来了解一下生活中常见的一些输出设备及其作用。

教学过程：

教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用输出设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。指出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。

其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印分辨率。再次，介绍PC投影仪、声音系统。

最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。

1.输出设备：是把计算机处理的中间结果或最终结果，用人能识别的形式（如字符、图形等）表现出来。2.生活中常见的输出设备：（1）显示器：

①作用：在屏幕上显示从键盘输入的命令或数据，程序运行时能自动将机内的数据转换成直观的字符、图形输出，以便用户及时观察必要的信息和结果；

②分类：阴极射线管显示器（CRT）、液晶显示器（LCD）、等离子体显示器（PDP）； ③主要性能指标： a.分辨率。

b.屏幕尺寸。一般用屏幕区域对角线的长度表示，单位英寸。c.点间距。点间距是指屏幕上两个颜色相同的荧光点之间的最短距离。

d.刷新频率。一般显示器刷新频率指垂直刷新频率，单位Hz。刷新频率越低，眼睛越容易疲劳。（2）打印机：

①分类：喷墨打印机、激光打印机、针式打印机；

②重要指标：打印机分辨率。指打印输出时横向和纵向两个方向上每英寸最多能够打印的点数，单位是dpi。分辨率越高，打印的效果越好。

③接口类型：并行接口、专业的SCSI接口、USB接口。

（3）音箱或耳机①信箱分为2.0、2.1、5.1等；②耳机分类：耳塞式、挂耳式、头戴式等。能力测试题

1.输出设备有哪些？2.显示器与打印机分几种？ 德育渗透：

给学生在机房操作时注意触电，小心用电脑，另外还给学生热爱生命，热爱祖国的教育，团结和谐，创建一个和谐的班集体的教育。

作业：复习上课内容 板书设计

1.3 认识微型计算机的输出设备

常见的输出设备有：显示器，打印机，音箱或耳机

课后反思：

备课人：阿地力江·买买提2016年9月30 教研组长批课意见：

第七周中餐烹饪3,4,5第一节课时教案

教学题目：1.4 认识计算机软件 知识与技能目标：

知道计算机系统中的软件类型，能够区别系统软件和应用软件；

过程与方法目标：用讲授法，讨论法来达到教学目标。情感态度与价值观目标：提高学生对于计算机软件类型的认知能力；

教学重点：①识别系统软件与应用软件；

②初步了解计算机如何执行程序；

教学难点：知道计算机对程序的执行过程。

教学用具：教科书 教案 相关素材 教学方法：讲解法 问答法讨论法

教学方式：演示课（）实验课（）多媒体课（√）提前测评与导入新课：

提前测评：1.输出设备有哪些？

2.显示器与打印机分几种？

导入新课：之前两节内容我们从不同的角度对计算机硬件有了一些认识，下面我们就对计算机软件的一些内容来一起学习一下。首先我们来了解一下软件的一些概念。

教学过程： 1.计算机软件的涵义

计算机软件是按照特定是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合也是是连接操作用户与计算机硬件的纽带。用户主要是通过软件与计算机进行交流，可以通过对软件程序的编写来实现人们需要的特定功能和指令从而为人们的日常工作与生活提供便利。2.计算机软件的分类（1）系统软件和应用软件：

①系统软件：主要指用于计算机系统内部的管理、控制和维护计算机的各种资源的软件，如Windows XP操作系统及其设备驱动程序等； 系统软件包括操作系统和支撑软件。

②应用软件：指向计算机提供相应指令并实现某种用途的软件，它们是为解决各种实际问题而专门设计的程序。如QQ等。应用软件主要包括：

⑴行业管理软件、⑵文字处理软件、⑶信息管理软件、⑷辅助设计软件、⑸媒体播放软件、⑹系统优化软件、⑺实时控制软件、⑻教育与娱乐软件、⑼图形图像软件、⑽数学软件、⑾统计软件、⑿杀毒软件、⒀通信协作软件、⒁管理效率软件。程序设计语言：是用于编写程序的开发工具，人们把自己的意图用某种程序设计语言编成程序，输入计算机，告诉计算机完成什么任务以及如何完成，达到人对计算机进行控制的目的。程序设计语言分为机器语言、汇编语言和高级语言。3.软件的作用

（1）通过软件程序的编写，实现人们所需求软件功能的实现。（2）节约人力、物力、财力，为人们日常工作与生活提供便利。（3）软件行业的发展是现代信息化技术的发展的一项重要内容。（4）软件行业的发展有利于推动国家信息化进程，同时也对国家现代化的实现起促进作用。4.软件开发流程

软件开发是根据用户要求建造出软件系统或者系统中的软件部分的过程。软件开发是一项包括需求捕捉，需求分析，设计，实现和测试的系统工程。（1）需求调研分析（2）概要设计（3）详细设计（4）编码（5）测试（6）软件交付准备（7）用户验收

将开发完成的软件交与用户使用，用户确认每个功能后验收。能力测试题

1.什么叫做计算机软件？ 2.软件有哪些分类？

德育渗透：

给学生在机房操作时注意触电，小心用电脑，另外还给学生热爱生命，热爱祖国的教育。

作业：复习上课内容 板书设计1.4 认识计算机软件

1.计算机软件的涵义 2.计算机软件的分类 3.软件的作用 4.软件开发流程

课后反思：

备课人：阿地力江·买买提 2016年10月13 教研组长批课意见：

第七周中餐烹饪3，4，5班第二节课时教案 教学题目：

1.4 认识知识产权与版权知识 知识与技能目标：

能够阐述软件使用中的知识产权规定并能够区别软件使用中的版权规则。

过程与方法目标：用讲授法，讨论法来达到教学目标。情感态度与价值观目标：提高学生对于软件中的知识产权的保护意识。

教学重点：知道软件版权规则。

教学难点：能够区别软件使用中的版权规则。

教学用具：教科书 教案 相关素材 教学方法：讲解法 问答法讨论法

教学方式：演示课（）实验课（）多媒体课（√）提前测评与导入新课：

提前测评：1.什么叫做计算机软件？

2.软件有哪些分类？

导入新课：之前一节内容我们从不同的角度对计算机软件有了一些认识，下面我们就对计算机软件的版权一些内容来一起学习一下。

教学过程：（教师活动）上节课我们学的都是软件的分类，对于生活中的各种各样的软件，我们应该怎样去对待，怎样使正确的使用或是合法的使用它们呢？下面我们一起通过一个例子来学习软件的版权规则。（学生活动）学生思考并回答问题。

（教师活动）通过刚才的例子我们对于软件的不同使用途径有了不同的认识，有些是非法的，是不可取的。那么下面我们就对于一些关于软件版权规则进行介绍一下。

1.软件的版权：

维护版权：是通过法律的形式保护创造性工作的原始作者权利的一种方法。软件开发者拥有软件版权，除一些规定的情况及使用方式外，任何人不得以任何形式侵犯开发者的版权：

（1）允许购买者为了安装软件从光盘复制到计算机的硬盘上；（2）允许购买者为了防止软件被删除或损坏而制作的用于备份的副本；

（3）允许购买者出于教学目的而复制或分发软件的部分内容。

2.软件的许可证：

软件的许可证是指规定计算机软件（程序）使用者权利的法律合同，又称许可协议。按商业软件、共享软件、免费软件、公共领域软件等不同类型的软件，对它们的分发规定了不同的协议。

3.不同类型软件分发的规定：

（1）商业软件：只能在许可协议规定范围内使用；（2）共享软件：是以“购买前的试用”为目的而分发的有版权的软件，在试用期后继续使用该软件，就必须支付注册费；

（3）免费软件：允许使用、复制或传播，但不允许对软件进行修改或是出售；

（4）公共领域软件：没有版权，可以被自由地复制、分发甚至销售，但惟一限制是不可以再去为它申请版权；

（5）开放资源软件：其中有许多没有编译的程序指令（源代码），当开放资源软件销售或免费分发时，就必须提供源代码给需要修改或改进这些软件的编程人员。

能力测试题

1.什么叫知识产权？

2.不同类型软件分发的规定有哪些？

德育渗透：

给学生在机房操作时注意触电，小心用电脑，另外还给学生热爱生命，热爱祖国的教育。

作业：复习上课内容

板书设计1.4 认识知识产权与版权知识

1.软件的版权：

2.软件的许可证：

课后反思：

备课人：阿地力江·买买提 2016年10月13 教研组长批课意见：

第二篇：四则运算 5,6教案

四则运算及0的运算 教案

教学目标：

1、加强对有小括号的四则运算的运算顺序的掌握。

2、总结四则运算的运算顺序。

3、掌握有关0的运算，及注意的问题。教学重点：

1、四则运算的运算顺序。

2、0的运算及应注意的问题。教学难点：0的运算及应注意的问题。教具教学：PPT 教学过程：

一、复习旧知

师：同学们，之前我们学习了关于四则运算的一些运算顺序，你们都掌握了吗？

生：掌握了

师：好！现在咱们就利用我们所学的运算顺序，来一个知识竞赛，看谁答的又对又好。（教师出示课件，学生举手回答）

师：通过我们的竞答，同学们都把知识掌握住了。但是现在老师这儿还有两道题，看看你会不会解答！

二、引入新知

1、出示例5 师：咱们一起观察一下，这道题中的两个算式有什么特点？

生：它们的数字和运算符号都是一样的！

师：非常正确，那么既然它们有这么多相同的地方，那么他们的计算结果是一样的吗? 生：不一样，一样。

师：要想得到答案我们只需要算出结果就可以了。在算结果之前我们首先要看它们的运算顺序。（找两名举手的学生说一说运算顺序）

师：他们说的都很正确，现在请同学们按照运算顺序，在你的练习本上算出结果。（找两名学生在黑板上板演）师：很明显，他们的结果是不一样的，那么为什么不一样呢？

生：（自由说出自己的想法）因为他们的运算顺序不一样

师：是的在四则运算里面如果运算顺序不一样，即使数字和运算符号一样，结果是不一样的。那么细心的同学早就注意到老师说了很多次四则运算这个名称了，你能猜出什么是四则运算吗？

2、四则运算及运算顺序

生：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。师：说的非常好！那么我们经常和四则运算打交道啊，你们能总结一下他的运算顺序吗？（展示课件，学生举手总结）

师：同学们总结的真全面。我们知道了运算顺序，那吗参与运算的数字中有一个很特别的，你能猜出它是几吗？ 3、0的运算 生：0 师：非常正确，是0，现在就让我们一起来研究一下0的运算（指板书的标题——0的我运算）

师：现在请同学们 想一下，你知道哪些关于0的运算呢？现在和同桌之间讨论一下。

生：我知道5+0=5,5-0=5 师：也就是说，一个数加上，或者减去0，都得原数。（老师板书）

生：（学生积极举手，自由说出自己的想法）教师板书

被减数和减数相等时，差是0

一个数和0相乘，仍得0

0 除以一个非0的数，还得0

0 不能做除数

师：同学们说的真好啊！这就是我们所要知道的关于0的运算。同学们都会了吗？ 生：会了

师：那么一起做一些练习！

三、巩固练习

1、聪明的小法官

2、说运算顺序在计算

3、找出错误，改正

4、应用题

四、课堂总结

这节课你学到了什么？

五、板书设计

四则运算及0的运算

42+6×(12-4)

42+6×12-4

一个数加上，或减去0，都得原数。

被减数和减数相等时，差是0

一个数和0相乘，仍得0

0 除以一个非0的数，还得0

0 不能做除数

第三篇：计算机应用技术专业

计算机应用技术专业分析

计算机应用技术是计算机科学与技术一级学科下设的一个二级学科，该专业应用十分广泛，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。[1]

目前中国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。根据各专业开设课程不同，获得这些专业的学士学位可以相当于计算机等级三级或四级水平。

1． 计算机基础专业

专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。

推荐院校：北京大学、清华大学、北京工业大学、南京大学、上海交通大学、华东师范大学、东南大学

2． 与理工科交叉的计算机专业

与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数学专业、自动化专业、信息与计算科学专业、通信工程专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业等。

1)数学与应用数学专业：

专业要求与就业方向：数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业就业面相对于计算机科学与技术专业来说宽得多，不但适用于IT 领域，也适用于数学领域。

推荐院校：同济大学、东南大学、中山大学、福建师范大学、宁波大学、深圳大学

2)自动化专业：

专业要求与就业方向：自动化专业是一个归并了多个自动控制领域专业的宽口径专业，要求学生掌握自动控制的基本理论，并立足信息系统和信息网络的控制这一新兴应用领域制定专业课程体系，是工业制造业的核心专业。自动化专业的毕业生具有很强的就业基础和优势。

推荐院校：清华大学、北京航空航天大学、东南大学、北京邮电大学、重庆大学

3)信息与计算科学专业：

专业要求与就业方向：这是一个由信息科学、计算数学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的专业，就业面涉及到教学、商业、网络开发、软件设计等各个方面，就业率高达95%以上。

推荐院校：清华大学、南京大学、苏州大学、华南师范大学

4)通信工程专业：

专业要求与就业方向：通信工程专业要求学生掌握通信基础理论和基本基础，掌握微波、无线电、多媒体等通信技术，以及电子和计算机技术，在信息时代有着极佳的就业优势。

推荐院校：复旦大学、北京邮电大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学

5)电子信息工程专业：

专业要求与就业方向：电子信息工程专业是宽口径专业，主要培养信息技术、电子工程、网络系统集成等领域的高级IT 人才，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。推荐院校：浙江大学、清华大学、厦门大学、武汉大学、四川大学

3． 与文科艺术类相交叉的计算机专业

如果选择艺术类院校的上述专业，应有充分的思想准备：报考人数众多而招生人数有限，中国美术学院的报名与录取比例在2～5%是很正常的事，由此可见竞争之残酷，门槛之高。

1)计算机美术设计专业

专业要求与就业方向：计算机美术设计专业要求学生掌握美术设计和计算机的基础知识，熟练运用计算机进行广告设计、产品造型设计、室内外装饰设计及电视三维动画制作等美术设计工作。学生毕业后可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部及学校等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计及教学工作和计算机系统日常维护与管理等工作。

推荐院校：四川美术学院、云南大学、南京艺术学院、重庆师范大学

2)网页设计专业

专业要求与就业方向：互联网融入我们的生活，深刻地影响和改变着我们的生活方式和交流方式。网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性等优势，深受人们的欢迎，已经成为速度最快、覆盖面最广的媒体传播方式。因此，网页设计专业对广大青年学生也是一个不错的选择。推荐院校：首都师范大学、中央美术学院

3)影视动画设计专业

专业要求与就业方向：学生毕业后可以从事动画原画创作、动画设计、广告设计、软件开发、影视节目制作等工作，还可以从事传媒设计、管理及商务方向。

推荐院校：北京电影学院、成都大学

4)环境艺术设计专业

专业要求与就业方向：本专业是以美术造型能力为基础，以装饰、建筑等专业为设计依据的创造性专业学科，培养能够独立从事居住环境和商业环境的设计以及其他环境艺术设计与施工的专门型、应用型人才。

推荐院校：浙江工业大学、中国美术学院

计算机是一门应用极为广泛的科学，在它应用的每一个学科中都已经诞生并继续诞生新的学科和专业。同时，在计算机的应用中又快速产生着新的专业，像比较时兴的电子商务专业、信息安全专业、办公自动化专业等都有着良好发展势头和前景。

第四篇：计算机应用技术优势

计算机应用技术优势

（湖南信息职业技术学院jsj.hniu.cn教务处，湖南 长沙 410200）

一．专业优势

湖南信息职业技术学院计算机应用专业于1999年经省教育厅审批开办，于2002年7月经省教育厅组织的教学改革试点专业评审委员会评审通过为教学改革试点专业。计算机应用专业是湖南信息职业技术学院电子信息大类核心专业，2009年被评为湖南信息职业技术学院院级精品专业。建有中央财政支持的职业教育重点实习实训基地，是湖南省中职计算机应用专业教师培训基地，承担教育厅高职计算机应用专业技能考核标准、题库建设任务。

在九年的办学实践过程中，在政策、人才引进、资金投入、设备配置等方面，学院对计算机应用技术专业教学改革给予了大力支持。通过不断改革教学模式，优化教学方法，提高教学水平，加强学生的专业技能和综合素质的培养，计算机应用专业在专业定位和人才培养模式、教学基本条件、教学改革与教学管理、人才培养质量、专业特色和创新等方面取得了一定的成绩，已经基本形成了以就业为导向，以行业、企业为依托，以校企合作为驱动，以从事信息系统开发、软件测试、软件项目管理、技术支持、销售服务等技术工作、从事计算机组装、维修，组网，单片机开发等培养方案培养具有触类旁通能力、自主学习能力、自主创新能力的高技能人才的办学特色。

培养目标： 以“美容连锁机构业务支撑系统”的设计与开发流程为依据，设计课程体系；培养能够用所学专业知识解决专业相关实际问题，能够自主学习和触类旁通的高素质技能型人才。

主干课程：C++程序设计、计算机组装与服务器配置、数据结构、*需求分析、SQL Server、C#程序设计、网页设计与制作、WinForm应用程序开发、ASP.NET程序设计、Ajax程序设计、项目分析与设计、WEB多层框架开发、软件测试技术、系统部署与维护

就业岗位：软件需求分析，软件开发、数据库设计、软件测试、计算机软硬件维护等岗位，实训场地：本专业现建有计算机应用与维护专业实验实训室两间，计算机应用实训室三间，软件工程实验实训室、WEB开发实验实训室、软件测试实验实训室、数据库实验实训室、计算机应用技术项目开发室，二．就业优势

高对口就业率：毕业生就业率达92%，对口就业率达82%；2010年，毕业生就业率达94%，对口就业率达85%；2011年，毕业生就业率达96%，对口就业率达85%。

企业的满意度：通过每年一度的专业市场调研和人才培养方案调研，采用走访用人单位、发放毕业生问卷、毕业生信息反馈等方法了解毕业生就业情况。2009年，用人单位满意率达95%；2010年，用人单位满意率达97%；2011年，用人单位满意率达98%。

第五篇：计算机应用技术专业

市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展；计算机应用人才更是供不应求。

主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

计算机应用专业就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

计算机应用有：平面设计，3D设计；计算机网络应用，网络营销；IDC类。