托班音乐歌表演：挠痒痒

第一篇：托班音乐歌表演：挠痒痒

托班音乐歌表演：挠痒痒

托班音乐歌表演：挠痒痒

活动目标：

1、学唱歌曲，学习创编毛毛虫挠痒痒和大树爷爷笑的动作。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备：

毛毛虫手偶、大树头饰、教师用袜子做好的手偶大树一棵（正反两个表情伤心和笑的表情）、音

乐磁带。

活动的重、难点：创编毛毛虫挠痒痒的动作、大树笑起来的动作。

活动过程：

一、幼儿围成一个圆圈，听音乐做毛毛虫跳舞。

师：毛毛虫宝宝们，我们一起来跳舞：点点头、扭一扭、伸伸腿，好朋友抱一抱，累了休息一下。

二、情景导入：

1、教师利用活动教具讲故事：咦！谁来了？（大树爷爷）大树爷爷今天怎么啦，（不开心）！

一条开心的毛毛虫爬出来了，“我来了――，我来了――啦啦啦啦啦啦啦”毛毛虫看见大树爷爷

不开心，它很想让大树爷爷开心，它就爬呀爬，大树爷爷还是不开心，毛毛虫就这里爬爬，那里

爬爬，大树爷爷痒得哈哈哈笑起来，大树爷爷现在怎么样了？毛毛虫开心的又唱起歌来！

三、理解歌词，初步学唱歌曲。

1、教师跟着音乐唱歌曲一遍后提问毛毛虫和大树是怎么唱歌的？

2、教师清唱歌曲一遍后提问歌词。

3、幼儿学唱歌曲2——3遍。

四、引导幼儿创编毛毛虫挠痒痒的动作和大树爷爷笑起来的动作。

1、大树爷爷开始很不开心，毛毛虫就在大树爷爷身上干什么？毛毛虫是怎么爬的？（学学小朋

友想出的动作。）

2、大树爷爷笑起来是怎么样的？还会怎么样？（用手抖、身体扭动等动作）学学大树爷爷笑起

来了的动作。

五、游戏“挠痒痒”。

师：毛毛虫和大树爷爷一起来玩游戏了！

1、幼儿自己扮演毛毛虫和大树一起玩。唱到“哈哈哈哈哈哈”时做毛毛虫掉下来的动作。“诶

呀！”

2、引导幼儿与同伴一起玩。（站起来玩）

3、请个别幼儿做大树，要求大树不要动，毛毛虫爬到大树爷爷身上，大树爷爷笑了，毛毛虫就

掉下来了！

4、我们到外面去找找大树玩吧！

第二篇：托班语言活动教案《老虎挠痒痒》

活动组织形式: 集中教育

活动目标:

1、听教师讲故事,学习点指画中的动物。

2、通过观看情景表演,尝试用动作简单地表现故事情节,理解并学说语词“太轻了”“太重了”。

3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

活动准备:

1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学cd、学习dvd。

2、老虎、狐狸手套偶一个。

3、痒痒挠。

活动重点:学习点指画中的动物。

活动难点:用动作简单地表现故事情节。

活动过程:

1、教师出示教学大书,引导幼儿阅读兴趣。

(1)教师翻开故事书的第一页,引导幼儿观察画面,了解故事名称。

师:故事的名字在哪里?谁能指给老师看一看。

(2)教师手指故事名称,帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

2、讲诉故事,通过提问帮助幼儿了解故事内容。(1)教师手指教学大书,生动地讲诉故事。(2)教师:①故事的名字叫什么? ②故事里有谁? ③狐狸在帮老虎做什么?

3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演,帮助幼儿理解故事情节。

(1)让幼儿观看完情景表演后,用问题引导幼儿学说大老虎的话:“不对不对,太轻了!”“不对不对,太重了!”(2)教师出示痒痒挠,并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

教师:最后狐狸送给老虎什么东西? 痒痒挠长得什么样? 老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的? 老虎用痒痒挠自己挠痒痒,感觉怎么样?

4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节,并感受故事中同伴间相互关爱的情景。(1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样?(2)引导幼儿用动作模仿,用故事中的语言提示幼儿的动作表演。

(3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒,引导幼儿感受同伴间的关爱。

5、教师利用手套偶再次进行表演,演到对话部分时,教师故意放慢语速,引导幼儿说出对话部分的语言。

活动评价: 活动延伸:

1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角,供幼儿自由翻阅。

2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。

3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》,并给幼儿提供痒痒挠,让幼儿自己体验痒痒挠挠痒痒的感觉。

第三篇：托班综合我们来表演教案

一、目标：

1、初步感受在同伴老师面前表演的愉悦和光荣

2、培养托儿能大胆地在老师和同伴面前表演(唱歌、跳舞、念儿歌)

3、懂得同伴表演好要给予掌声。

二、材料：

三、过程：

(一)导入活动：和托儿一起做“拉个圆圈走走”的游戏，然后拉成圆圈坐下。

(二)基本部分：

看一看：今天我们大家来表演唱歌跳舞和念儿歌;请几位小朋友站到中间，跟着老师表演给大家看。

做一做：

1、请个别男孩或女孩，上来为大家表演，鼓励鼓励大胆表演孩子。

2、请胆小的孩子跟着老师一起表演。

3、提醒托儿每次小朋友表演完我们要拍手表扬和鼓励他们。

跳一跳：教师和托儿一起跳《娃哈哈》舞结束。

第四篇：音诗舞表演

音诗舞表演《一起走过的日子》

序：

甲：时间像一条长河，载着我们缓缓地徜徉在这时光的长河中。乙：我们手捧着日历，凝视着2013年6月这个不朽的日子。

甲：光转流年，时光欢快的奔跑，我只能抓住青春的尾巴，回忆着我们的回忆，想念着我们的想念，乙：离歌即将奏响，离别的船已驶向远方。甲：让我们乘着歌声的翅膀在快乐的氛围中告别，乙：让我们一同回望曾经一起经历的过往。

甲：回望这六年的成长历程，回想老师的一次次淳淳教导 乙：我们在心底将您的教诲深深铭记，将您的离别赠言尽情唱响

第一篇章：惜时篇

甲：第一篇章：惜时篇

乙：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

甲：君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

乙：在这难忘的六年小学学习生涯中，我们共同学习，共同成长，在成长的漫漫路途上，我们懂得了：珍惜时间。

甲：每当我们因虚度年华而略显颓废时，请大声吟诵《明日歌》，（男生起诵）让自己在一句句广为传诵的诗句中思想受到启迪，行动得到指引。

第二篇章：感恩篇

甲：第二篇章：感恩篇

乙：竟夜孤灯剪影萧，视子如蛟，望子腾霄。悠忽双鬓冷霜飘，春下裙腰，秋上眉梢。卅二年风雨浪浇，雨霁云消，心事如潮。念慈母半世辛劳，跪乳羊羔，还报今朝。

甲：滴水之恩,当涌泉相报。在我们求学之路上，成长旅程中，陪伴我们成长的人很多，值得我们感恩的情很多。乙：常怀一颗感恩之心，让我们把心中的每一份恩情铭记，把每一份感动唱响，（高婕起唱）让浓浓的恩情化作助推我们前行的力量。

第三篇章：奋进篇

甲：第三篇章：奋进篇

乙：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 古心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

甲：学海探究之路漫长而又充满艰辛，每当我们因遭遇挫折、前途一片迷茫之时，请唱响这首熟悉的《蜗牛与黄鹂鸟》，（女生起唱）

乙：让小小蜗牛坚持不懈，一步步向着目标奋进的精神鼓舞我们做人的士气。

第四篇章：信念篇

甲：第四篇章：信念篇

乙：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

甲：信念，是锤炼我们钢铁意志的熔炉，我们在拥有信念的过程中，懂得了坚强。

乙：任何时候，面对风雨，仰望苍空，纵情唱响《我相信》（全体起唱），让内心积蓄的力量随着歌声而迸发。

小结

甲：相逢是首歌，歌手是你和我 乙：眼睛是春天的海，青春是绿色的河

甲：尽管是匆匆的相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友谊是明日最好的回忆

乙：我们彼此深信时空的距离阻挡不了心的距离，遥远的祝福取代不了手拉手的互助

甲：愿我们再次相逢之时，彼此还能共同唱响这首动人的歌

乙：愿我们别离后的明天会是一个新的起点，我们每个人的人生大舞台都能再多几份精彩。

第五篇：托班数学教案

数学教案：分辨大和小（托班）

活动目标：

1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小

2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类

3、学会说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话

活动准备：

1、两个不同大小的篮框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花

活动过程：

1、语言直接导入

——今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了“大的宝宝”和“小的宝宝”，老师念咒语带大家一起去吧！小朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）——在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。

——请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝”和“小的宝宝”（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小朋友们能不能把大和小分辨出来呀？

2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类

——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出“大的”、“小的”。

——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。——教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。

3、活动结束，让幼儿说出“大的”、“小的”

——时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是“大的”还是“小的”。

活动延伸：

回家后让我们找找还有什么是“大的”，什么是“小的”。