第一篇：《智慧之花》课教学设计
奎文区幸福街小学课时备课（2013 —2014 第二学期）年级
六
科目
语文
上课教师
孙思臣
周次
课型
新授
序号
课题
智慧之花
主要 内容
文章讲玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，体现了她的爱心、勇气和智慧的品质。
重难点及突破措施
重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。
目标达成
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
课程资源开发与利用
PPT
作业 设计
A级：理解课文并熟读课文。
B级：
说一说你对文中人物的了解。
教学 反思
课上本末倒置，没让学生在阅读中产生问题，解决问题，而是将问题直接给了学生，（以前读过这课）阅读效率低。白耗时间。让我想起一句话——磨刀不误砍柴功。真应该放手让学生在教材中来回地走。急于求成丢了西瓜（思维训练操）拣了芝麻（答案）。
（1）
《智慧之花》教学设计 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。
2．简单交流生活中自我保护的事例。
3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）
4．解题：说说什么是智慧？
二、检查预习情况
1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？
2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；
第二个故事：第8——19自然段；
最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。
三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点
1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？
2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。
3．反馈交流：
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
四、深入了解故事内容，提炼成为小标题
1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。
2．思考：怎样编写小标题？
可以是句子、也可以是词语；可以用书上的语句，也可以自己的话编写。
3．提炼小标题。
第一个故事：遇险；救助；脱险。
第二个故事：上当；劝阻；胜利。
五：指导缩写
1．回顾缩写步骤：（1）读懂原文，把握要点；
（2）理清层次；
（3）边画边记，逐段删留；
（4）整理成文。
2．了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。
六、课堂作业
能简单复述课文内容，并选择一个故事进行缩写
3．学生试着进行缩写。
4．交流评价缩写内容。
四、课后练习
收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。奎文区幸福街小学课时备课（2013 —2014 第二学期）年级
六
科目
语文 上课教师
孙思臣
周次
课型
新授
序号
课题
看说明书做玩具小台灯
主要 内容
按照文章要求做一盏玩具小台灯，学会一定的说明方法。
重难点及突破措施
1.修改说明书。2.学习说明方法。
目标达成
1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
课程资源开发与利用
PPT 作业 设计
A级：做玩具小台灯
B级：
做玩具小台灯
教学 反思
制作过程一定详细细致，老师需要亲自示范指导
（1）
看说明书做玩具小台灯
一、激活生活
1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？ 2.生会议想象。3.指名说说。
（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过，它需要的材料有，制作步骤分为。
二、认识、研读说明书
1.激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。”
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。3.研读说明书，还原制作画面：
（1）说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。）
（2）研读材料部分：
①指名读材料部分：
②说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？
③逐种材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。）
一个瓶盖——瓶盖的大小。一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。）
④生记录存在的问题。
（3）研读做法部分：
①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？
第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？）
第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？）
③生记录存在的问题。4.寻求修改方法：
①生自由讨论，师归纳总结：
（1）材料和工具制定不全。（2）材料规格交代不清楚。（3）制作过程交代简单。（4）制作的步骤交代不清。
②激趣：有两个同学分别制作了教材中图
一、图二两盏小台灯。（出示简图。）请思考：
（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？
（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。
③生自主思考，并画下没有做对的那一步。
④师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。
⑤寻求修改方法。激趣：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗？怎样修改？
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。
制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）
有的步骤交代不清——图示法
⑥生自主修改说明书。
⑦师出示修改后的范例。
材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥
做法：
（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。
（2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。
（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。
（5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）
⑧生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。
三、链接生活，迁移运用
1.激趣：回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。
2.生回忆并写说明书。
四、板书设计 看说明书做玩具小台灯
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字、作比较
制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）
有的步骤交代不清——图示法
奎文区幸福街小学课时备课（2013 —2014 第二学期）年级
六
科目
语文
上课教师
孙思臣
周次
课型
新授
序号
课题
给外地亲友写封信
主要 内容
给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
重难点及突破措施 启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
目标达成
启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
课程资源开发与利用
PPT
作业 设计
A级：给外地亲友写封信
B级：
给外地亲友写封信
教学 反思
指导过程中一定注意书信的格式。
（1）
给外地亲友写封信 教学过程：
导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐„„)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）
二、复习（信的格式及信封的格式）
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。)
三、明确习作主题
齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法„„
(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
五、认真构思，想好再写
大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后(或列一个提纲)再动笔写。
第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试„„
第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。当然,这种感情的抒发一定要建立在所叙述事情的具体事实基础上。如果所写的具体事情是胡吹乱侃的,感情自然也是虚假的。
六、动笔写信，完成初稿
教师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。
七、习作讲评
1、集体讲评一封信。
信的内容一般属于个人秘密，本来不应公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。
对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改建议。教师相机点拨：如：写信注意称呼、个人身份、说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。
2、认真修改、誊抄
同学们听了同学读自己写的信，及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在就请同学们认真地把自己的信读一读，改一改，然后，工整地誉写在稿纸上。
3、写好信封，装封邮寄
第二篇：智慧之花教学设计
“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学案计
科目：语文
内容：人教版六年级下册
《智慧之花》（一课时）主备教师：陈吉芹
教学目标：
1、在正确、流利地朗读课文的基础上，了解课文主要内容。
2、通过小组合作学习，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。
3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。学习目标：（学习反思时明确）
1、了解故事内容，并进行简要复述。
2、品读文章重点句段，体会人物品质。
教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：品读文章重点句段，体会人物品质。
教学准备：(1）多媒体课件。
（2）了解故事的主要内容，正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入揭题
1、同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天，就让我们走进课文《智慧之花》，去了解文中不同的人用智慧进行自我保护的故事。（板书课题）
2、你认为什么是“智慧”？
二、明确学习目标（在课文学完后和教学反思融合在一起）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我：
<一>初读课文，整体感知
1、出示学习要求<一> 快速读课文，想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事？是怎样的故事？用自己的话简洁地说一说，然后完成下列填空。
第一个故事是维吾尔族的小姑娘（），她运用（），在（）的前提下救了5个（）的男同学。
第二个故事是（），她巧妙地（）。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果：（1）指名学生回答
第一个故事是维吾尔族的小姑娘（玛利亚），她运用（学过的关于电的基本知识），在（自我保护）的前提下救了5个（触电）的男同学。
第二个故事是（东北的小姑娘江雪），她巧妙地（向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人）。
过渡：是的，玛利亚运用学过知识，在自我保护的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律来保护自己，她们靠的是什么呢？
（二）再读课文，体会情感
1、出示学习要求
（二）快速读课文，在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读，并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果（1）指名学生回答
(这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，在有些情况下，还需要用法律来保护自己。)过渡：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？（2）读句子
“显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。” 过渡：是啊，在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难，当遇到这些灾难时,比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤„„，我们该如何用自己的智慧去解决？
知识拓展：用知识守护生命——免受侵害的重要途径火警119
匪警110
急救120
交通事故报警 122
四、当堂训练:（从两题中任选一题）
在我们的学习、生活中遇到过或者还会遇到哪些受到伤害、救助别人的事例？你应该怎样进行自我保护或救助别人？请联系生活实际写一写自我保护或救助别人的事（比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，被开水烫伤„„），或者把你知道的自我保护知识告诉同学。
五、学习反思：
这节课你用什么方法学会了什么？有什么遗憾的？
六、板书：
智慧之花
玛利亚
所学知识
智慧
花
爱心 勇气
智慧
江
雪
用法律
第三篇：智慧之花教学设计
7.智慧之花教学设计
科目：语文
内容：人教版六年级下册《智慧之花》（一课时）
主备教师：潘蒙蒙
教学目标：
1.在正确、流利地朗读课文的基础上，了解课文主要内容。
2.通过学习课文，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。
3.围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。
学习目标：（学习反思时明确）
1.了解故事内容，并进行简要复述。
2.品读文章重点句段，体会人物品质。
教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：品读文章重点句段，体会人物品质。
教学准备：（1）多媒体课件。
（2）了解故事的主要内容，正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入揭题
1.出示词语，“舍己救人、见义勇为、舍生取义、奋不顾身…视而不见、视若无睹、无动于衷…”说一说这些词语是说什么的？（见义勇为/见义不为）
2.同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。那当他人遇到危险的时候，我们是作为还是不作为呢？
今天，就让我们走进课文《智慧之花》，去了解文中不同的人用智慧进行自我保护和保护他人的故事吧。（板书课题）
二、引导学生自主学习，让学生充分展示自我：
(一)初读课文，整体感知
1.出示学习要求
快速读课文，想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事？是怎样的故事？用自己的话简洁地说一说，然后完成下列填空。
第一个故事是维吾尔族的小姑娘（），她运用（），在（）的前提下救了5个（）的男同学。
第二个故事是（），她巧妙地（）。
2.学生自学，教师巡视指导。
3.检查学习效果：
（1）指名学生回答
第一个故事是维吾尔族的小姑娘（玛利亚），她运用（学过的关于电的基本知识），在（自我保护）的前提下救了5个（触电）的男同学。
第二个故事是（东北的小姑娘江雪），她巧妙地（向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人）。
过渡：是的，玛利亚运用学过知识，在自我保护的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律来保护自己，她们靠的是什么呢？
（二）再读课文，体会情感
1.学习要求
快速读课文，在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读，并和小组同2.学生自学，教师巡视指导。
3.检查学习效果
（1）指名学生回答
(这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，在有些情况下，还需要用法律来保护自己。)过渡：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？
（2）读句子
“显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。”
过渡：是啊，在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难或危险，当遇到这些事情时,比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤„„，我们该如何用自己的智慧去解决？（出示图片漫画，学生自由表达。）
三、课外链接
出示“我”偶遇陌生人的故事，让学生说一说其中的道理。
四、作业:（从两题中任选一题）
在我们的学习、生活中遇到过或者还会遇到哪些受到伤害、救助别人的事例？你应该怎样进行自我保护或救助别人？请联系生活实际写一写自我保护或救助别人的事（比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，被开水烫伤……），学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么？ 或者把你知道的自我保护知识告诉同学。
五、小结：
这节课你用什么方法学会了什么？有什么遗憾的？
在今后的学习生活中，我们应提高自我保护意识，学会将爱心、勇气和智慧融于一身，更好的保护自己，维护自己的权利，履行自己的义务。
六、板书：
7.智慧之花
智慧花
玛丽亚
江雪
所学知识 用法律
保护自己
爱心
帮助他人 勇气
智慧
第四篇：智慧之花教学设计(精)
“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学案计 科目:语文
内容:人教版六年级下册 《智慧之花》(一课时 主备教师:陈吉芹 教学目标:
1、在正确、流利地朗读课文的基础上,了解课文主要内容。
2、通过小组合作学习,树立自我保护的意识,明白自我保护或救助他人既需要 爱心,又需要勇气和智慧。
3、围绕课文内容,联系生活实际,进行自我保护或救助别人的片段写作。学习目标:(学习反思时明确
1、了解故事内容,并进行简要复述。
2、品读文章重点句段,体会人物品质。
教学重点:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。教学难点:品读文章重点句段,体会人物品质。教学准备:(1多媒体课件。
(2了解故事的主要内容,正确流利地朗读课文。教学过程:
一、导入揭题
1、同学们,奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于 人只有一次。”由此可见,保护自己,珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天,就让我们
走进课文《智慧之花》 ,去了解文中不同的人用智慧进行自我保 护的故事。(板书课题
2、你认为什么是“智慧”?
二、明确学习目标(在课文学完后和教学反思融合在一起
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我: <一 >初读课文,整体感知
1、出示学习要求 <一 > 快速读课文, 想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事?是怎样的故事?用自己 的话简洁地说一说,然后完成下列填空。
第一个故事是维吾尔族的小姑娘(,她运用(,在(的前提下救 了 5个(的男同学。第二个故事是(,她巧妙地(。
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查学习效果:(1指名学生回答
第一个故事是维吾尔族的小姑娘(玛利亚 ,她运用(学过的关于电的基本 知识 ,在(自我保护的前提下救了 5个(触电的男同学。
第二个故事是(东北的小姑娘江雪 ,她巧妙地(向工商管理所商检科举报 了卖变质冰棍儿的人。
过渡:是的,玛利亚运用学过知识,在自我保护的前提下救出伙伴,而江雪 是巧妙地靠法律来保护自己,她们靠的是什么呢?
(二再读课文,体会情感
1、出示学习要求(二快速读课文,在文中找出体现两个小女孩有智慧的句 子读一读,并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么?
2、学生自 学,教师巡视指导。
3、检查学习效果(1指名学生回答
(这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一 个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识, 学会保护自己;从第二个故事中 受到启发:要有自我保护意识,在有些情况下,还需要用法律来保护自己。过渡:玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴, 靠的是知识和勇气, 而江雪是 靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢?(2读句子
“显然,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。” 过渡:是啊,在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难,当遇到 这些灾难时 , 比如:地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门,偶遇陌生人问话, 被开水烫伤„„,我们该如何用自己的智慧去解决? 知识拓展:用知识守护生命——免受侵害的重要途径火警 119 匪警 110 急救 120 交通事故报警 122
四、当堂训练 :(从两题中任选一题
在我们的学习、生活中遇到过或者还会遇到哪些受到伤害、救助别人的事 例?你应该怎样进行自我保护或救助别人?请联系生活实际写一写自我保护或 救助别人的事(比如:地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门, 被开水烫伤„„ , 或者把你知道的自我保护知识告诉同学。
五、学习反思: 这节课你用什么方法学会了什么?有什么遗憾的?
六、板书:智慧之花 玛利亚 所学知识 智慧 花 爱心 勇气 智慧 江 雪 用法律
第五篇：7._智慧之花_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。
2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
3．能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。
4．了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。
2.教学重点/难点
重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。
难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。
3.教学用具
ppt课件
4.标签
六年级下册
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。
2．简单交流生活中自我保护的事例。
3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）
4．解题：说说什么是智慧？
二、检查预习情况
1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？
2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；
第二个故事：第8——19自然段；
最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。
三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点
1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？
2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。
3．反馈交流：
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
四、深入了解故事内容，提炼成为小标题
1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。
2．思考：怎样编写小标题？
可以是句子、也可以是词语；可以用书上的语句，也可以自己的话编写。
3．提炼小标题。
第一个故事：遇险；救助；脱险。
第二个故事：上当；劝阻；胜利。
五、课堂总结
六、课后作业
有感情地朗读课文，并用自己的话说说课文主要内容。
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