第一篇：学生基本情况分析
学生基本情况分析：
我班有42人，其中女生有20人，男生有22人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
第二篇：学生基本案例分析
学生基本案例分析
案例：学员姓名：张婧睿（张雨）
所在学校：一高附中
年级：九年级
辅导时间：8个月，每月32小时，共计256个课时，辅导科目：数学、英语 满意度：比较满意 案例简介：
张雨同学，就读于一高附中，在周口本地很不错的一所初中读书，该生是经转介绍而来的，后来在和学生的家长聊天的过程中，发现该生性格活泼开朗，家教比较好，对老师和同学比较有礼貌，深受老师和同学们的喜欢；同时家长比较伤脑筋的是，从小的时候开始学习习惯并不是太好，而且由于父母的离异，孩子不太愿意学习，导致该生在英语、语文等语言类的学科上特别的欠缺，语文经常考40来分，英语就更不用说了，经常是二、三十分，也就是别人的起步价而已。来的时候是她的姑姑带她来的，姑姑要求是，不要求孩子能够学习多好，能够在学校听懂课，主要能够考上高中就行了，如果可以的话，多学生多一点耐心、细心。
在第一次上课的过程中，发现该生确实和家长说的差不多，非常有礼貌，学习习惯不好哦，许多基本的汉字却不会写，导致你给她出一道比较复杂的数学试题，她不能够理解文字的意思，同样在学习英语的过程中，总是不能够理解外国人为什么会这么想的，同时在背语文课文的过程中，基本上就是由复读机读一遍，她跟着读一遍，会背，但却不会写字，所以有时候你让她写一篇作文，用她自己的话说无异于谋杀。随后的过程中，聊了一些关于生活中的事情，该生喜欢旅游，年纪轻轻却去过很多地方，说起历史名胜，如数家珍呢；喜欢游泳，每个的周末在时间宽裕的情况下，经常到万基会所畅游一番；还喜欢睡觉，自封为“觉皇”，由于爸妈不经常在身边，从小就比较独立；对于这样的一个学生，我们该怎么办呢？
案例分析：从以上的聊天中，发现该生并不是一个让人头疼的学生，在平常的生活中和学习上是非常阳关的，但由于学习习惯不好，导致成绩迟迟的得不到提高，而爸妈不经常在身边无法督促其学习，学习上的事情全凭自觉，她的姑姑如果发现了其不好好学习，更多的时候是一顿疾风骤雨式的批评，却无法从根本上解决问题。来的时候数学考了63分，英语二、三十分，在数学方面存在的主要问题就是：
1、比较马虎，经常由于看错了数字，或者会错题意而把题做错；
2、稍微复杂的题目理解起来有难处；
3、学习的自主性不强，练习册经常跟不上学校的进度；
4、基本上没有预习、复习的习惯，从不使用错题本；很显然张同学是很不错的一女孩，那作为老师的我们应该怎样帮助她提高学习成绩呢？ 辅导对策：
针对张同学的学习情况，我们采取这样的措施：
1、在学习数学之前，先利用课余时间进行语文基础知识的讲解，比如熟读课文，帮助学生理解课后的生字词、并默写，理解古诗文的涵义，并给予学生进行延伸的讲解和记忆，增强学生的文学素养，比提高学生识字能力；
2、针对该生比较马虎的习惯，在上课前让学生进行快速简单数字的计算，提高注意力，在上课的过程中，把时间分割，在一个相对的短时间内，集中精力；在学习累的时候，让学生进行短时间的课间休息；帮助学生分析每一次马虎的原因；
3、对付比较复杂的题型，拿出经典题目进行分类分析，帮助学生更好的理解这类试题；在数学中经常遇到的常识性的问题补充给学生，让学生对事物有一个基本的了解；
4、帮助学生进行学习的规划，每天的每个时间段该怎样学习，怎样做题，渐渐的培养其自主学习的习惯；
5、每天对学生进行一个硬性的要求，来了先复习当天学习的内容，在放学前要求学生预习
下一节的内容；同时每一周复习进行一次总结和复习，帮助学生进行阶段性的梳理； 辅导效果：
在老师和学生不断努力下，该生的成绩在稳步的提升，分析问题和解决问题的能力明显提升，同时基本的文学素养也在不断的提升，复杂问题的理解力显著提升，在中考中，数学由原来的63分到中考的101分，英语由原来的二、三十分提升到了90多分，同时物理、化学、历史、政治、语文哥们功课也有较大的提高，家长非常激动，对老师表示很感激。家中决定让孩子去郑州中学进行学习。现在啊，家长最大的心愿就是将来能够考入一所理想的大学。
教育启发：在教学的过程中，我们会遇到各种各样的孩子，个性化的教育要求我们不能够放弃每一个学生，同时根据不同的学生采取相应的措施，作为老师我们最大的心愿就是承载家长的希望，托起孩子的明天。案例：
学员姓名：宋愉帆
所在学校：四中
年级：九年级
辅导时间：5个月，每月8小时，共计40个课时，辅导科目：英语 满意度：非常满意
案例简介：该学生咱们学管师在和李同学家长闲聊的过程中，聊到了该生学习的情况，家长对孩子的抱有很大的期望，但现实的情况却是令人很不满意，学生平时考试英语成绩大概六十多，学生愿意学，但是成绩老是提不上去，家长很焦急，咱们的学管师感受到了家长的焦急，于是就给家长提了切实可行的建议，同时与任课老师积极沟通、交流，结合学生的特点选择合适的教学方法。
在第一次上李同学的课时，英语老师帮助给同学分析了一下入学测试卷，发现学生的语法知识方面比较模糊，宾语从句等语法不清楚，而且阅读做得不好。之后，老师和学生聊天，学生感觉自己平时也学了，但是成绩就是提不上去，问了学生一些生活中的细节，了解到李同学平常爱睡觉，有时间出去逛街，还有喜欢看一些韩国的电视剧等等。案例分析
从家长对孩子的描述可知，李同学积极乐观，反映较快，接受能力较强，也很愿意学习好，同时家长的对孩子的教育非常支持，但同时由于平时工作较忙，无暇顾及孩子的学习，经常给孩子提很多学习的方法和建议，却又很少坚持。经过老师和学生进一步的接触，发现该生在学习中学习自主性比较好，也按时完成作业，但是学习效率不高，通过试卷和闲聊分析发现该生1.做题比较马虎，不能够认真地审题；2.课本的基础知识掌握的不够牢固，导致试卷上出现的课本原题不会做；3.做整套卷子是不认真，有所谓的“密集恐惧症”，其实还是平时做题少，缺少经验;4.对于错题不够重视，也没有看错题的习惯；5.做题缺少做题技巧，尤其体现在阅读和选词方面......很显然，李同学是非常阳光的，那怎样帮助她提高成绩，养成习惯呢？
辅导对策：李同学的学习情况得到众优教育教育学主管的重视，进过研究，决定从养成良好的习惯做起：第一，帮助学生审题，在做每一道提前，先去认真地审题，用笔画出题中的已知条件，并对这些条件进行分析；第二，对于书中的基本定理进行推导求证，重点题型进行反复训练；第三，引导学生把练习册上的题型认认真真的做完，并帮助学生养成利用错题集的习惯。第四，给学会的父母做工作，对孩子的学习多关心一下，多鼓励孩子，养成良好的作息习惯，每天帮助学孩子复习语文生字词和古诗词。
辅导效果：李同学在众优教育老师耐心的辅导下，审题的能力明显增强，对试题的熟练程度明显增加，在期中考试中，英语由原来的64分考到了81。尽管这些成绩不算好成绩，但是给予其个人的进步是明显的，给学生带来的影响是积极的，让她开始有了更高的追求。
教育启发：教育的过程中，我们能理解家长的良苦用心，也能体会到学生渴望进步的心情，对于这样的学生要采取针对性的辅导，同时给与更多的鼓励与关怀。案例：
学员姓名：李晓祎、吴
珂、毛晓宇
所在学校：四中
年级：九年级
辅导时间：6个月，每月32小时，共计200个课时，辅导科目：数学、英语 满意度：基本满意
案例简介：这是一个一对三的组合，每个学生的情况都不相同，三个人在来的时候要数吴珂的成绩稍微好点，吴珂数学29，英语30多分，毛晓宇数学21分，英语20多分，李晓祎成绩最不好数学6分，英语10来分，其中英语成绩水分较大，因为选择题比较多，蒙对的概率又稍微大点，所以真实成绩可能更低。
在来咱们这补习之前，都上不过不少的补习班，尤其是吴珂同学，无论是一对一还是小班，还是班主任办的补习班，都曾经去过，但不管怎样都没有效果，最终的结果就是家长只要一提起孩子补习，都立马不高兴，同时把补习班认为是“坑、蒙、拐、骗”的，后来经过咱们任课教师的一番努力，家长算是勉强同意了学生的补习，而且是一对三，学习先交一部分，等有效果了再说；在第一次试讲聊天的过程中，据她们自己说：基本上这几年在学校没怎么学习，上课的时候最爱看的三件事就是
一、发呆，二、玩手机，三、睡觉，所以基础的知识仅仅会一丁点，所以只能课本一点点讲起，在这三个人中，毛晓宇容易走神，吴珂在七年级的时候成绩还非常不错，但是到了八年级和九年级的开始阶段基本上没学过习，李晓祎是从小学的时候就基本上没学过，所以面对这样一个烂摊子，要想教好，难度可想而知。
在这三个孩子身上，如果不谈论学习可以说还是比较优秀，对老师比较有礼貌，热情开朗，乐于助人，爱憎分明，在生活中深得任课教师和同学们的喜爱，那么面对这样三个一个的孩子，我们应该采取什么样在措施呢？
辅导对策：针对三个学生实际的学习水平，我们采取了如下的措施：
1、第一个月先让学生认识到学习的重要性，分析一下学习能力对一个人一辈子的重要性，同时给学生讲一些励志性的名人小故事，帮助孩子树立奋斗的意识，同时我们的任课教师决定从基础抓起，先学习课本基础知识，每节课安排的知识量并不大，只要愿意学都能够完成，逐渐的增加学生的信心；
2、从第二个月开始进行练习册训练，在做完基本知识的同时，安排学生做练习册上的习题，并告诉学生，不会做，不要紧，可怕的是不做，同样要区分开不会做，和不做的区别，让学生渐渐的接触有难度的题；在这期间一定要注意学生心态的变化，及时的给予赞美和鼓励；
3、针对学生在学校不听课、听不懂的状态，英语与数学两个学科在前期是鼓励任课教师给她们多留作业，在课堂上进行练习，其他科目鼓励他们认真记笔记，听不懂没关系，先记下来，课后再仔细琢磨，这样能让学生渐渐的愿意在课堂上学习，进而能学会和听得懂；
4、在寒假期间，鼓励学生利用集中的时间学习物理、化学，这些科目时间短，见效快，同时也可以集中精力；
5、进入到年后中考冲刺阶段，每个学生一本基础的复习资料（河南中考、互动中考等），然后加一套配套的河南中考卷，到最后的每次的月考卷和中考模拟卷练习，只要能把这些做好，就足以了。
6、鼓励每个学生都拥有一个错题本，把一些经典的错题整理下来并给以及时的复习，反复的复习；
辅导效果：最终在中考中，每个学生考试的分数尽管不同，但基本上都还可以，吴珂同学考了469分（原始分200分左右），毛晓宇408分（原始分180分左右），李晓祎380分（原始分130分），尽管这些分数并不是很高，但是学生们都还比较满意，因为伴随着成绩的提升，学生改变的不仅仅是成绩，同时还有学习的态度、习惯，还有就是对自身的能力的认可，让家长和老师倍感欣慰。希望有一天他们都能够考入理想的大学，也希望她们的未来更加辉煌。教育启发：每个孩子都是一个天使，都一个向善的心，作为教师的我们要充分的挖掘每一个学生的潜能，用科学合理的教学方法帮助每一个学生成长和进步；学生的进步才是众优教育最大的收获。案例：
学员姓名：杨青霖
所在学校：一高附中
年级：七年级
辅导时间：4个月，每月16小时，共计60课时，辅导科目：数学 满意度：非常满意
案例简介：这是一个老师都不愿意接手的同学，该生在补习班一年期间总共换了3名数学教师，每一名教师都拿这个孩子没有办法，因为无论老师采取什么样的方式最终的结果还是不进步，来的时候数学考了37分，但是期中考试考了41分，之后又回到了37分，说来也奇怪和37分挺有缘的，在辅导班期间总共考了3次37分，家中很无奈，老师很受伤，所以辅导班决定不再要这个学生了，但是由于种种原因，没有辞掉，决定让咱们的王老师接受这个学生。
在和家长聊天的过程中，得知该生外表比较文静，平时说话较少，在学习方面不太愿意和老师同学交流，老师布置的作业，草草的一划了事，平常最大的爱好就是打篮球、乒乓球，就是这样内心狂热，外表文静的大男孩，成了每一位任课教师最头疼的一件事，那么作为寄予重托的王老师又是采取了什么样的方法，让学生的成绩进步了呢？
失败案例
第三篇：四大名著基本分析
《西游记》
1、名著背景
作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明朝著名小说家。《西游记》写于明朝，现在仍然是我国四部古典名著之一。
2、中心思想
本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
3、写作特点
①这部小说善于说故事，可读性强。②善于塑造任务形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
4、人物性格
唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫。
猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。
沙僧：一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。
5、阅读感受
办成任何一件大事，都绝非易事。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。《水浒传》
1、名著背景
作者施耐庵，元末明初著名小说家。本书写于明朝。
2、主要内容
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、（不足：滥杀无辜），是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。吴 用（智多星）： 智取生辰纲 足智多谋、神机妙算。
林 冲（豹子头）：闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李 逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。宋 江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人、但总想招安。杨 志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横。《安徒生童话》
1、名著背景
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。
2、安徒生童话创作的三个时期
①早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《豌豆上的公主》等。②中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
③晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
《繁星·春水》
1、名著背景
作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品有《繁星》、《春水》、《寄小读者》。
《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。这些小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春，以优美的艺术想象表现出作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。
2、主要内容
《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。《格列佛游记》
1、名著背景
作者乔纳森·斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
2、主要内容
本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马（慧骃）国等地的经历。
3、主要情节及对应寓意
A、描写小人国利里浦特的党派之争，以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
B、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴。他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
C、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。D、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
4、写作特点
①小说充满了奇异的想像和童话色彩。②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。
③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。
④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。《名人传》
1、名著背景
作者罗曼·罗兰，20世纪上半期法国著名作家。1915年因长篇小说《约翰·克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖，是世界著名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。
2、中心思想
本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗争。真实苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。）
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征
贝多芬，人类历史上最伟大的作曲家之一，有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格。性格： 桀骜不驯，普通乖僻，不幸孤独，自强不息，伟大的音乐之神，坚忍不拔的巨人形象。
贝多芬的故事主要侧重“扼住命运的咽喉”，贝多芬以他的意志，以一种不可抵挡的力量扫空忧郁的思想，战胜肉体和精神上的双重折磨。
米开朗琪罗，意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。主要作品有《酒神巴库斯》、《哀悼基督》、《大卫》、《摩西》、《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》和《末日审判》。他的艺术创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神，代表了文艺复兴时期艺术的顶峰，是人类文化宝库中珍贵的遗产。
性格：慈祥，博爱，善良，孤独，多疑，懦弱，有毅力，身体力行，家庭富有自己却贫穷，屈服于教皇势力。
米开朗琪罗的故事讲的是一个悲剧，展示了一个天才为了征服世界，为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血。内容主要分为上篇“战斗”，下篇“舍弃”和尾声“死”。
托尔斯泰，19世纪俄国著名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜·卡列宁娜》、《战争与和平》、《复活》。
性格：博爱，敏锐，自我完善，具有虔诚的宗教观点。
托尔斯泰的故事主要的内容是：童年，高加索纪事，哥萨克，塞白斯多堡纪事，爱情与婚姻，对社会的忧郁等等，是三篇故事中最长的一篇，也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇。
第四篇：P2P行业基本分析
P2P整体认识：
2014年下半年，P2P尽管连爆跑路讯息，但仍然延续了一路上涨的态势，2014年8月18日，全国P2P日成交额10.45亿元，再次刷新上月7.64亿的日成交总额。市场空间还很广阔。现在P2P最缺乏的两点：
一、缺少积累经验和监管模式的提升时间，P2P概念在世界范围内出现也没有超过10年，所以行业各方面积累都有很大欠缺。
二、借贷金融行业本身已有较为成型的服务提供商，P2P是因为网络平台的广阔及低成本才在市场边缘获得了发展空间，但如果不继续寻求“第二次创新”，P2P行业必将遇到发展“瓶颈”。
个人认为P2P最重要的五个增长点：
1.技术创新
平台技术创新、风险控制技术创新。
2.完整的产业生态体系
在力所能及的范畴内帮助产业链上下游顾客，培养其忠诚度和依赖度，尤其是帮助借款人做大做强，使其进入快速成长的良性循环。
3.优秀的资本背景
优秀的资本背景建立的平台较容易获得借贷双方的信任，进而快速成长。
4.强执行力的运营团队
金融行业基本规则。
5.良性的监管政策
当监管针对不合规不合法行为严惩的时候，其实会增强投资人对于合规平台的信任感，所以一个良性的监管政策不仅会让行业少出错，更会增强整个金融市场对于P2P的认可度。
第五篇：案例分析基本样式
案例分析基本样式参考
共分为五部分：第一部分确定该案例所属类型；第二部分点出该案例中反映的现象，同时对以上现象的正确与否表明态度；第三部分指出该案例中现象的危害及后果；第四部分分析产生案例中现象的原因；第五部分拿出解决问题的办法。
案例一：某基层大队一中队初级士官小张最近收到父亲来信，信中说，邻居正在盖新房，侵占了他家里的宅基地。小张的父亲告到村委会，村委会也进行了调解，但邻居一意孤行，还是按原来的位置盖好了新房。父亲问小张应当怎么办？小张拿不定主意，一时不知道怎么办，在心理产生了立即回家找邻居打击报复的念头。假如你是一名政工干部，请根据你所任职务，谈谈如何做好士官小张的思想工作，帮助处理好小张家里宅基地受侵犯事宜？
分析:本案例是一起典型的官兵家庭涉法问题。案例中反映了三种现象，小张的邻居盖新房侵占小张家的宅基地；侵占土地的行为经村委会调解仍未产生积极作用；小张因宅基地被侵占后思想波动大，有立即回家以暴力制止违法行为的倾向。案例中小张邻居的做法是违法的，小张发生思想波动属正常，但小张产生回家找邻居打击报复的心理对部队建设极为不利，一方面，一旦小张经批准回家后，采取暴力行为对待邻居侵占土地的行为将会产生极为严重的后果，既不利于问题的解决，也会给小张在部队安心服役带来后患，另一方面，此事件如在基层部队内传播，不利于整个部队的稳定和建设发展。小张产生立即回家找邻居打击报复的心理其原因有以下几个方面：一是部队法律法规教育开展少，致使战士面临法律问题时无从着手，甚至产生使用简单粗暴的方法解决问题的思想。二是政工干部思想政治工作主动性、及时性和针对性不强，特别是对于小张家庭发生的此类事件没有与战士小张进行良好的沟通，对其进行正面的教育和引导，教会小张使用法律的武器和通过正规的渠道妥善的解决问题。对于案例中的情况，我认为应该通过以下途径予以有效的解决：一是与小张的家人及时联系，摸清情况，同时，引导小张的家庭采取向派出所报案、向乡镇政府反映情况等正规有效的途径解决问题。二是向小张家庭所在地的民政部门发出关于解决宅基地纠纷问题的函。军人家庭涉法问题也是拥政爱民工作的一部分，双拥工作归口由民政部门具体负责，因此，书面与当地民政部门联系有助于问题的合理解决。三是及时与小张谈心，正面对其进行教育引导，帮助小张消除思想顾虑，使其放弃用简单粗暴的方法解决问题的思想，同时，使其通过此次问题的解决，逐步树立法治意识，学会用法律的武器维护自身的合法权益。四是利用此次事件的解决，在部队内部开展一次有针对性的法治教育，使全体官兵懂法、守法、用法。
案例二：某中队在组织新兵集训期间，在中队全体官兵中组织开展了一次以带兵班长有无侵占新兵利益为主要内容的无记名问卷调查，调查发现：全中队有5名新兵的帽子、褥子、棉鞋等被带兵班长以旧换新，还有一些物品被个别带兵班长留作纪念。在该中队出现了新兵表面看上去尊重班长，实际在心理产生了厌烦，甚至在行动中抵触带兵班长的行为现象。假如你是一名名政工干部，请根据你所任职务，谈谈如何处理此事？
分析:本案例是官兵关系问题。案例中反映了以下二种现象,一是班长存在侵占新兵物品或以旧换新,二是新兵因利益被侵占对班长的管理产生了思想上的厌烦和行动上的抵触。我认为案例中班长侵占新兵利益的行为是应该绝对禁止的。如不及时制止，必将影响部队作风，使部队风气变坏，使新兵与老兵逐步走向对立面，同时，也会使部队失去执行力和战斗力。产生以上问题的原因我认为有三个方面，第一是中队对带兵班长的教育管理不到位，致使班长放松对个人的要求，侵占新兵利益；第二是中队的作风纪律建设相对薄弱，执行纪律存在打折扣、打擦边的现象，第三，没有形成和谐的官兵关系，致使部队出现面和心不和，当面一套，背后一套的现象。针对本案例，本人将采取三步曲的对策进行处理，具体来讲就是一次谈心，一次授课，一次交流。
第一步，进行一次谈心：与中队全体官兵分别进行一次谈心，对新兵，主要是了进一步了解掌握老兵侵占新兵利益的真实情况，了解他们对此类事件的想法和现实反映，同时，在谈心中从正面进行引导，使他们知道正当的官兵关系，老兵与新兵的关系，新兵与新兵的关系应该是什么样的，如何去建立和维护好健康正常的官兵关系，此外，在谈心中消除新兵的思想顾虑，使他们知道中队会正确地处理好类似侵占新兵利益的事件，以使他们能够更加安心部队服役。对老兵的谈心重点进行批评教育，使他们认识到侵占新兵利益的不良影响，特别是使他们知道此类事件对部队建设的影响，引导他们积极改正，密切新兵与老兵的关系。
第二步，开展一次授课：有针对性地进行官兵关系教育授课。授课期间，讲清楚良好的官兵关系是我军和消防部队事业得以健康发展的前提，讲清楚不健康的官兵关系会使部队风气变坏，战斗力减弱，特别是侵占新兵利益会极大地影响新兵服役的热情，打消新兵的积极性，同时，要讲清楚建立良好的官兵关系每名官兵应该怎么做，通过授课，使每名官兵知道如何从具体的言行举止上建立、维护和发展好良好的官兵关系。
第三步，组织一次交流：组织中队全体官兵进行一次老兵爱新兵、新兵敬老兵主题座谈交流，交流时，组织每名官兵畅谈处理官兵关系的经验体会，畅谈与战友的同志友谊，畅谈以往官兵关系处理不当的典型事例，通过交流，使官兵之间增进彼此了解，拉近彼此距离，以进一步巩固谈心和授课的效果。
通过以上三种途径，在解决侵占利益问题的同时，进一步在全队营造良好的官兵关系，提升部队的凝聚力和战斗力。
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