《星空的联想》教学反思

《星空的联想》教学反思

《星空的联想》教学反思1

《星空的联想》这一课是人教版小学美术三年级上册的教学内容，属于造型表现领域，主要是用刮画技法表现一幅是宇宙太空的想象画。从古至今人们对宇宙都充满了无限的想象，对宇宙的探索从未停止过，直到今天我们队宇宙的探索取得了巨大突破，而我们的学生对宇宙也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师，要使学生把太空幻想的作品表现好，张老师很好的把握了这一点，整节课创设了蓝猫宇宙探险的故事情景贯穿课的始终，在故事中学习新知，掌握表现技法，解决本课的教学任务。

在教学过程中，张老师先从太空开始直切主题，播放《有关太空的知识视频》，让学生初步认识太空。如何到太空引出世界上第一位登上太空的加加林等登太空的历史过程，再由火箭引出杨利伟，激发他们的自豪感，继而进入火箭发射现场的模拟，然后由蓝猫带领去宇宙探险，进一步去认识太空的星球、各种飞行器，继而思索“看到了什么？感受到了什么？”在此基础上展开讨论“宇宙这么大，在这样的宇宙中还可能有哪些我们至今没有发现的神秘的星球呢？”借此激发孩子的想象力。接下来再欣赏古代和现代人们是如何想象宇宙的，具体怎样表现的。引发学生想象：未来你们最想在宇宙里做什么？打开学生思维，引领学生想象力。在绘画制作前，张老师先让学生自己去发现材料，感受材料的不同特性，运用刮蜡画的方法进行创作。欣赏范作是美术教学中不可缺少的环节，这一环节的科学应用是很重要的，课件展示几幅太空联想的学生作品，引领学生从构图、技法、创意等几方面去观察，启发学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想表现的画面内容。紧接着，出示作业要求：“小组合作运用刮蜡画的方法完成一副太空旅行的.想象画。”让学生通过画的形式来共同完成作品。

评价环节通过自评和互评相互交流、相互借鉴，培养了学生的欣赏评述能力。整节课学生的作品基本很精彩，画面内容表现也很丰富。

不足：

1、整节课作业效果显著，范画欣赏的环节除了欣赏刮蜡画的作品外还可以欣赏一些其他绘画方式的作品，效果会更好。表现太空也可以尝试多种方法表现，比如：卡纸粘贴、绘画。

2、学习环节可以再整合，学生创作时间较短，能删减部分内容会更好。

3、这节课听过两次，第一次在张老师去参加省教学能手评选时在家准备上的，当时课堂比较沉闷不够活跃，这一次的比上次的课堂气氛好了很多，但教师演示技法部分不够扎实。

4、课堂语言还可以再精炼些。

《星空的联想》教学反思2

《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画。在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。要使学生画好太空旅行应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来。

获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察蕴含其中的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。

在新课教学的开始部分，谈话导入：提起宇宙太空，同学们想到什么？”这个问题往往能引起学生的兴趣，激起孩子们对以往学习过的关于宇宙知识的回顾，和同学们交流。在交流中我们打开了孩子们想象的空间，了解并观看了到学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系……在学生发言的积极性越来越高的时候，我出示了幻灯片中的一个形象—科幻电影《阿凡达》剧中的人物，并引导孩子们就此剧故事情节、人物形象的来源---人脑无限的想象力和创造力，那么你脑海中的外星人是什么样子的？请你描述一下：孩子们各抒己见。师：我们一起来欣赏同龄的同学们想象中的宇宙星空的样子…….这节课的课堂气氛显得更加活跃起来。

欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程。利用多媒体课件，让学生欣赏另外，学生范画欣赏是美术教学中的必要环节，这堂课还准备了几幅用方法表现《星空的联想》的学生作品，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的'过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它……

短短不到20分钟的时间，大部分孩子就已经完成了作品的草稿，在作品展示环节，孩子们纷纷举手想到讲台前面去展示自己的作品…….

我想：衡量一节课是否成功的标准不该是华丽的形式和教师精彩的表演，而应该是从孩子们在课堂中的交流参与、思维、想象力的拓展、丰富的绘画造型表现中来体味的……

《星空的联想》教学反思3

一、创设情境导入新课

通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

二、交流讨论解决重点

引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：

①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么？

②你觉得星空有你想象的美吗？

从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美．通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

三、欣赏学习突破难点

这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，涂蜡：要求色彩缤纷，厚重，让学生更直观地学习绘制星空的想象画的方法，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅学生创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的`感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现．从而突破了难点。

四、创作表现体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

五、展评作业分享快乐

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。拓展部分培养学生发现美、表现美的能力，并且做个爱护地球的低碳贝贝，以《低碳贝贝》音乐结束本节课，培养了学生爱护地球的情感。

《星空的联想》教学反思4

教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。通过所学到的课程理念，我尝试着上了一节改变教学习惯的课，这一节课我尝试以学生为主，多给他们思考和说话的'机会，鼓励他们多想，多提问，多动手，改变了我以往的填鸭式教学。我认为本课教学后，还有几个值得反思和重视的问题：

这一课主要是教学生学习一种新的绘画方法刮蜡法。这种方法是学生以前从未接触过的，所以在教授以前我做了大量的准备；但学生最后作品的效果不是很理想，一部分的原因来自于自制的刮蜡纸不是很好用，另一方面是在课上引导学生欣赏的刮蜡画范画过于复杂，导致学生在创作的过程中整体画面没有把握好。另一方面，我在欣赏作品并联想这一环节中，没有做好引导工作，本来我的本意是要让学生自己来归纳联想方法，让他们多说说，可能是他们习惯了我多说的教学方式，开始还不太敢张口，但是改变后的教学效果还是有不少的闪光点，例如在最后的作品评价中，学生在自评与互评环节中就相较于以前放的比较开了。

《星空的联想》教学反思5

本节课《星空的联想》属于造型表现学习领域的教学，是关于宇宙星空的想象画，

星空的联想 教学反思。主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。

一、创设情境导入新课

通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

二、交流讨论解决重点

引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么？②你觉得星空有你想象的美吗？从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美．通过这一过程的.学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

三、欣赏学习突破难点

这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方， 涂蜡：要求色彩缤纷，厚重，让学生更直观地学习绘制星空的想象画的方法，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅学生创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现．从而突破了难点。

四、创作表现体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

五、展评作业分享快乐

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。拓展部分培养学生发现美、表现美的能力，并且做个爱护地球的低碳贝贝，以《低碳贝贝》音乐结束本节课，培养了学生爱护地球的情感。

《星空的联想（造型·表现）》三年级上册

教学设计与反思

一：教学目标:

1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画、米罗与梵高的的作品。

2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。3.能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。二．教学难点分析：

教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品

教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品 三．教学课时：一课时 四．教学过程：

（一）、创境激情，导入课题

师：谁知道2012年6月16日是什么日子？它尽管不是什么特殊的日子，但对于我国航天事业来讲，它是值得纪念的，也就是在这一天，神舟九号飞船满载着中国人的梦想成功发射并与天宫一号对接，是我国航天史上的又一突破。现在，我们就一起来重温一下当时的场面吧。请同学们看（播放视频）

师：宇宙飞船在浩渺的星空中穿行，进入了太空，大家感觉怎样？ 生：…… 师：是啊！茫茫的宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限，今天，我们就插上想象的翅膀，在浩瀚的星空中自由翱翔吧！出示课题：星空的联想。

（二）、欣赏作品，引发联想

师：其实，从古到今，人类从未停止过对宇宙、对星空的探索。同学们，请看…（出示课件）这就是古时候的人，他们利用绘画的形式来表现星空的。

1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？

古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色

彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美

好生活。

2.课件出示米罗的作品《星空》与梵高的《星空》对比：你们再看这两幅表现星空的作品，虽然名字一样，但是表达的意图是不一样的，同学们你看到了什么？（蓝色的地球，一些小星球 等等）你们想得太有创意了。

（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢这幅星月之夜是荷兰大画家梵高深埋在灵魂深处的世界(宇宙进化)感受...星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着.暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩。）

3.课件同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。

刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家、不同的环境，绘画的风格、造型的特点也是不同的。

4.刚才欣赏了古代先人的作品，令人感慨万千，但是，我们现在的科学家也不甘示弱，我们运用高科技，捕捉到了宇宙更真实的面孔。

（三）、合作探究，学习技法.同学们请看（出示课件），看到这些，更让人心旷神怡，同学们，你们对宇宙有哪些感受？（利用搜集资料交流）。…..同学们说的真棒，更全面的体现了宇宙的神秘与美好，说明同学们在课下都认真搜集了。

2.这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。讲解刮蜡纸的用法。（教师示范用力轻重不同产生的不同效果及工具的粗细效果也不同）

3.除了这些，老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们对星空的联想呢？

（出示课件）

（四）、引发欲望，自主创作

欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说）

学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。）创作来自于灵感，同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。作业要求：

利用刮蜡纸，创作星空的联想。友情提示：

1、大胆地进行奇思妙想；

2、注意构图饱满，突出主体物;

3、巧妙使用工具，注意保洁。

4、相信我自己，我最棒！

(五)、展示作品，欣赏评析

教师展评

同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！(六)、课后拓展

我是小小天文学家：

我要探索宇宙的奥秘，运用科技知识培养自己发现美、表现美的能力。并且要爱护我们的地球，做个低碳贝贝。

最后，聆听《低碳贝贝》音乐结束本节课课程。

《星空的联想》教学反思

本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。本节课的思路是，以神舟九号成功发射为引导，把学生的思维带人太空，激起学生兴趣，展开想象，出示课题。新授阶段主要以古代 —现代—将来为线索，赏析图片，逐步激发学生思维，以及运用自己搜集的资料，进一步了解星空，并且出示教师及学生作品，在学生的基础认识上进行想象力的升华，引发欲望，自主创作。最后，教师展评与自评作品；拓展部分培养学生的发现美、表现美的能力，并且做个爱护地球的低碳贝贝，最后以《低碳贝贝》音乐结束本节课课程。同学们你们今天表现得太出色了，我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们中也有人能成为中国的宇航员，为中国的宇航事业做出贡献。