对客户经理XXX同志工作总体评价[5篇模版]

第一篇：对客户经理XXX同志工作总体评价

对客户经理xxx同志二00七年度工作总体评价

为彻底打破“大锅饭”和“平均主义”，充分调动信贷人员的工作积极性、主动性和创造性，提高信贷管理水平，规避信贷风险，确保效益最大化，根据联社统一安排和部署，现对我社客户经理XX同志2007年度工作业绩予以考评。

xxx，女，现年 岁，2007年任太和县联社xx社客户经理。

一、二00七年业务开展情况

1、截至2007年12月31日，责任贷款余额 万元，较上年增加 万元，全年共发放贷款 笔，金额 万元，收回贷款 笔，金额 万元。

2、截至2007年12月31日，各项贷款余额 万元，不良贷款余额 万元，其中本人经手发放形成的不良贷款 万元，较上年减少 万元，不良贷款率为 %。完成年度清收不良贷款任务的 %，2007年度新发放贷款形成的不良贷款为 万元，占全部不良贷款的 %，占全部贷款的 %。3、2007年度完成贷款利息收入 万元，占年度收息任务的 %。

4、能认真做好贷款贷后检查工作，积极保全信贷资产。

二、存在问题

2007年末，xx同志各项贷款余额 万元，其中不良贷款余额 万元，占比为 %。工作目标要求：

1、下大力气清收不良贷款，培养客户信用观念，提高借款人还款意识。同时，认真剖析不良贷款的原因，根据不同情况，采取一人一册，确保不良贷款绝对额下降，最大限度的控制信贷风险。

2、积极扩展新的优质客户群，高度重视新增贷款质量。

3、继续保全资产。

三、总体评价

客户经理xx同志，在平时的工作之余，能加强自身学习，提高自身的综合素质，工作一向积极主动，任劳任怨。同时，能严肃劳动纪律，遵守各种规章制度，坚持请、销假制度。在2007年度积极营销贷款，大力清收不良贷款。完成不良贷款清收任务的 %，贷款收息任务的 %。经综合考评，经我社考评认为，XXX同志能认真履行自己的岗位职责，具备一名合格客户经理的条件，建议联社2008年继续聘用xx同志为我社客户经理。

太和县XX农村信用社

二00八年元月二十日

注：对客户经理年度工作总体评价，每年进行一次，时间从2008年度起。

第二篇：对xxx同志的总体评价

对xxx同志的总体评价

在思想上，政治信念坚定，政治素养高，能够自觉维护民族团结，积极践行“三严三实”，严明政治纪律和政治规矩，时刻以“好干部”和“四强”干部的标准严格要求自己。

在工作上，上进心强，工作认真，刻苦勤奋，做事有条理，责任心强，爱岗敬业，吃苦耐劳，自觉服从组织安排，具有较强的集体荣誉感，能够认真及时完成上级安排的各项任务。

在学习上，善于学习，勤于学习，经常积极主动地向领导学、向同事学。能够自觉加强政治理论和业务知识学习。在较短时间内进入角色、胜任工作岗位，嫩巩固较熟练掌握工作方法和办事流程。

在生活上，为人诚恳，注重团结，品德良好，热情大方，诚实守信，乐于助人，跟同事相处融洽，具有良好的生活态度，适应性强。

第三篇：对检察院总体评价

对检察院干部考察的总体评价和建议

总体评价：据了解，检察院近年工作，不断提高执法水平、工作作风及业务素质，而检察工作在群众中的公信力也在不断提升。区检察院领导班子整体政治和业务素质较高，有较强团队精神，责任心强。分工明确，相互沟通协调较好。特别在廉洁方面，能以身作则，自觉贯彻党风廉政责任制，严于律己，廉洁奉公。对基层单位的纪律教育工作大力支持。例如在今年的纪律教育月活动，区检察院的干部来到XX镇对全镇干部职工进行廉洁教育讲座，我镇全体党员干部受到了一次深刻的党性党纪再教育，增强了对反腐倡廉制度的自觉性和执行力，切实做到令行禁止、纪律严明、廉洁奉公。

建议和意见：希望检察机关能进一步加大预防和打击职务犯罪力度，加大检察工作的宣传，让社会各界更多了解和关注检察机关职能。此外，针对目前村一级的党员干部对党风廉政建设的认识上还有一定差距，有待进一步加强，希望贵单位加强对农村基层干部廉政教育指导。

第四篇：对HJ公司安全工作总体评价

对HJ公司安全工作总体评价

一、总体评价

集团开展安全大检查活动以来，HJ公司基本上能够按照集团公司要求组织开展安全大检查活动，成立了以公司党政领导为组长班子成员为组员的活动领导小组，以春运期间运营房建设备安全、安居工程等施工现场为重点，分片包保，制定了包保计划，具体推进安全大活动，也出现了一些好的做法，如维管分公司在反思会上，将历年违章案例组织分析，在企业内部取得了良好的警示教育作用；结合集团公司问题典库建立了本企业的问题库，将大检查发现问题运用数据库功能实施电子档案管理。但从集团公司对现场的安全检查情况来看，大检查活动的开展还不够细致，对集团及上级管理要求与部署上，不够深入，无论在基础管理、现场控制还是干部作风上，还存在着诸多薄弱环节，公司内部各分公司和班组之间，安全管理效果的差距很大，安全执行力较低。在安全管理上，还需要进一步加强机制与制度建设、加大现场控制力度，加强安全管理执行力建设。

二、现场检查中发现的倾向性问题及薄弱环节

本次大活动中，集团公司检查组对该企业从管理层，到部分分公司及现场作业班组，从基础管理到现场控制进行深入细致地检查。检查通报HJ公司各类问题21项，其中基础管理类11项，现场控制类10项。现场检查存在问题主要体现在以下几个方面：

1．基础管理急需加强。一是对“2.20”电视电话会议传达不及时、不彻底。部分分公司和班组未能按要求做到每一个岗 1

位的记名传达。二是安全反思会召开质量不高。检查中发现大多数班组未能按要求开展反思会，部分班组反思会未能结合自身岗位特点反思当前安全存在问题，并制定整改措施。三是对安全大活动的部署没有具体落实下去，只是发了文件，提出了要求，对各车间班组具体落实情况没有跟进、指导和督促。

2．现场管理急需加强。一是企业领导现场检查质量不高，有的分公司、班组无法反映领导检查情况。二是对岗位前的安全教育培训流于形式，安全交底缺乏针对性，部分从业人员试卷未批改。三是对现场检查发现的问题整改不力，部分施工现场平面布置较乱。

3、现场作业控制急需加强。一是四口五临边的防护措施不全。二是施工用电存在问题，特别是配电间应急用品配置不全，施工电缆的铺设不规范。三是脚手板安装不规范，登高梯具防护措施不全，现场消防设备检验不及时。四是“两违”现象未得到有效控制，进入施工现场不带安全帽、高空作业不带安全带等现象时有发生。

4、安全管理执行力急需加强。从3月3日对HJ公司管理层的检查情况来看，规章制度基本完备，对安全大检查也进行了具体的部署，但是一具体到下面的分公司和作业班组，就形成了“断层”。说明在执行力上还很薄弱，一些制度办法没有真正落实到下面，没有在全公司各个岗位发挥出应有效应。信息反馈滞后，不畅通。

三、下一步意见与建议

1、将本次安全大检查做为对本企业安全管理进行“诊断”的一次契机，对自身安全管理状况进行一次分析与自我评估。对安全大检查和日常检查中发现的问题进行一次梳理与分类，从中查找出本企业在安全管理上存在的问题点在哪里，特别哪些是属于需要从管理机制和制度上进行解决的，从加强基础管理入手，从完善管理体制上入手，从源头上进行根治。有计划地制定整改措施，明确整改责任，要使我们的制度对项目部、对现场作业班组有约束力。

2、正确引导全体干部职工树立“安全第一、质量至上”的意识。建筑施工行业属于安全高危行业，易引发安全事故，要让管理层人员和现场项目部管理人员时刻绷紧安全这根弦，时刻不能松懈。要加强对建筑行业易发生事故案例的教育与学习，不要仅局限于铁路内部，也可找一些地方行业安全案例进行学习。要注重学习的形式与方法，比如对劳务人员用图片或动画方式教学，通过血淋淋的案例教学可能比学习规范更有效果，更能达到举一反三的目的。

3、加强现场控制。要研究科学的项目管理办法，针对项目特点找准本项目的安全质量控制的关键节点在什么地方，识别重大危险源在什么地方，有针对性地制定并落实防护措施。要重视安全教育培训作用，要真正让从业人员知道作业过程中安全和质量注意的要点是什么，加大对现场的安全投入，特别是临边防护、高空作业防护、大型施工机械的防护等。针对一些惯性问题特别是“两违”问题，要加大考核力度，加大作业人员违章成本。

4、加强人才队伍建设。要从用人制度和分配制度制定政策，进一步激励专业技术人员和现场管理人员的工作积极性，利用好安质效考核平台，加大对作出突出贡献职工的奖励力度，形成开发人才、激励人才、留住人才的分配机制。要针对当前面临的安全生产形势有意识地培养一批人才，以适应现场管理需

求。

5、要加强干部作风建设。首先在公司管理层上思想认识要到位，要带头把企业主要精力放在安全管理上。特别要克服安全大检查活动后思想松懈、麻痹的现象。要真正将领导班子检查和干部包保落到实处。下大力气解决干部沉不下去的现象，严格执行干部跟班作业制度，对关键工序执行主要安全技术管理人员要现场旁站把关制度。对发现的问题特别是A类以上的问题，各级干部要帮助班组进行分析，查找管理制度、干部作风方面问题，制订整改措施，确保现场安全。

第五篇：总体评价

学生综合评价及教学计划

1总体评价：

学生性格外向，对于知识有很强的接受能力，思维敏捷，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是，对知识的系统性缺乏统一把握，基础知识掌握不太牢固，造成不必要的失分，无益于学生自信心的激发。发散思维较强强，有助于现象和联想能力的培养，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。于此，首先要督促学生养成良好阅读习惯（集中阅读，理解分析文章上多花精力，组织语言，编写答案花的时间就少了，而且保证正答率），书写习惯其中渗透对于基础知识如字词、句式等的讲解，对于作文加强素材积累，训练基本构思方法，让学生学会修改作文，使文章通顺流畅。

开学后，学生升入初中，初中知识难度明显高于初中，所以在暑期，做好初中衔接工作，缩短在重点班的适应时间，同时注重语文素养的培养。集中学习，也有利于学生良好思维习惯的养成。

所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：

集中学习初中语文的基本内容。具体分解成基础知识部分、积累运用部分、阅读部分和作 文部分。

一、基础知识部分，重点进行专题复习，做知识的系统化处理。字音字形、成语俗语运用、语句连贯、病句训练。这部分学生应该达到的目标：能正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握词语的基本意义；把握句子之间的内在关系，理清语段的主要意思；学会判断句子病因并掌握病句基本类型的修改方法。

二、积累运用部分，主要是综合性学习部分的学习，这部分具有时代气息，综合性最强，设计范围最广，难度较大，学生在这上面花时间很多，效果不够理想。分解为概括信息、活动设计、提看法建议、广告语或标语的拟写。

这部分学生应该达到的目标：依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计；根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识；综合运用语文能力解决生活中的实际问题。

三、现代文阅读：

1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，需要重点讲解，并且针对学生自身对于文章结构分析不透彻，中心把握不明，语言表述不到位的的缺点进行强化训练。

这部分学生应该达到的目标：（1）对词语或语句进行点评或赏析；品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。

（2）能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

（3）掌握文章或段落在领起下文、总结上文、衔接过渡、伏笔照应、铺垫、悬念等方面的一些基本结构常识和技巧,并明确其作用，以便更好地把握文章的思想内容和表现手法。

（4）能够理清文章的线索、思路，理解文章主要内容；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现；重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

（5）根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等.（6）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

2、说明文阅读：

这部分题型相对单一，考查角度相对简单，学生小学也接触很多，掌握相对容易，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力。

这部分学生应该达到的目标：明确文章的说明对象，说明的顺序，归纳或在文中找出说明对象的特征；判断说明方法并能分析相关说明方法的作用，能根据需要选择运用合适的说明方法；体会说明文语言的准确性和严密性；联系生活实际，开放探究。

四、作文部分：

1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯。

2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感。

3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练。

这部分学生应该达到的目标：中心明确，思想健康，条理清楚、有创意地表达自己的意思；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的顺序和详略；写记叙文，做到内容具体生动。

最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。2总体评价：

学生活泼好动，对于知识有很强的接受能力，思维敏捷，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是，对知识的系统性缺乏统一把握，基础知识掌握不太牢固，造成不必要的失分，无益于学生自信心的激发。发散思维较强强，有助于现象和联想能力的培养，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。于此，首先要督促学生养成良好阅读习惯（集中阅读，理解分析文章上多花精力，组织语言，编写答案花的时间就少了，而且保证正答率），书写习惯其中渗透对于基础知识如字词、句式等的讲解，对于作文加强素材积累，训练基本构思方法，让学生学会修改作文，使文章通顺流畅。

开学后，学生升入六年级，面临升初中，读什么样的初中，对以后的学习和发展甚为重要。所以在暑期，打好基础，同时注重能力培养是必要的。集中学习，也有利于学生良好思维习惯的养成。

所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：

集中学习小升初的具体内容。具体分解成基础知识部分、积累运用部分、阅读部分和作文部分。基础知识部分：

一、汉字部分，包括字音、字形、字义（此部分略讲，需要2个课时）；

二、词语部分，包括理解词语、词语分类及运用、近义词和反义词、成语积累、关联词语、短语及搭配（此部分根据学生掌握情况确定详略需要2到3个课时）；

三、句子，包括句式转换、修辞手法、仿写句子、修改病句、理解句意与排列句序（这部分需要加强训练，需要2到3个课时）。

积累运用部分：

一、文学常识、名句背诵、内容理解、中心概括（此部分略讲，需要1个课时）阅读部分：

一、写人记事类文章阅读（此部分有难度，重点训练，需要8到10个课时）

二、写景状物类文章阅读（此部分难度不大，略讲，需要2到3个课时）

三、童话、寓言、名著阅读（此部分有新意，着重于把握中心，需要4到6个课时）作文部分：

一、口语交际、应用文（此部分重在把握方法，需要3到4个课时）

二、写人记事类（重点）、想象作文（把握写作思路）、看图作文、话题作文（简单涉及）（共需要5到6个课时）最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。

3总体评价：

属于聪明孩子，课外知识丰富，语言表达能力强，风趣幽默，思维敏捷，一点就通，领会较强。但是掌握知识不太扎实，缺乏仔细分析文章以及深入思考的习惯，导致在学习中方法不明确，花费大量时间在组织答案上，而不是轻松从文章中获得相应提示。

其次，学生非常渴望学习的成功，希望把每件事情都同时做好，但是毕竟精力是有限的，可以每天都前进一小步，不必对自己太苛刻，比如对待作业的问题，要有的放矢，目标明确，并不能机械完成，而要在自己掌握不牢的或者很难理解的部分上下功夫。学生对自己总体素质要求较高，无形中给自己增加了压力，老师平时课间要多与学生交流，尤其是考前，放平心态最为重要，帮助学生放下思想包袱，摆脱心里很在乎，表面却很浮躁，学不下去的不良心理影响。

所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：

每周平均1次课。开学后升入初二，需要加强对基础知识、积累运用、阅读、写作的训练。计划如下：

一、基础知识部分，重点进行专题复习，做知识的系统化处理。字音字形、成语俗语运用、语句连贯、病句训练（学生此部分问题不大，主要是方法的掌握，大概需要3到4个课时）；

二、积累运用部分，主要是综合性学习部分的学习，这部分具有时代气息，综合性最强，设计范围最广，难度较大，学生在这上面花时间很多，效果不够理想。分解为概括信息、活动设计、提看法建议、广告语或标语的拟写、（大概需要4到6个课时）；

三、现代文阅读：

1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点讲解，并且针对学生自身对于文章结构分析不透彻，中心把握不明，语言表述不到位的的缺点进行强化训练（大概需要6到8个课时）；

2、说明文阅读：

由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简单，学生掌握程度还可以，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力（大概需要3到4个课时）；

3、议论文阅读：

今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。这部分学生规范性答题能力较弱，就需要在这方面下功夫（大概需要大概需要4到6个课时）；

四、作文部分

这部分学生的强项，可以淡化处理，主要从学生的素材处理，结构安排，语言应用上指导（大概需要2到3个课时）

1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯（大概需要1到2个课时）；

2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感（大概需要2到3个课时）；

3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练（大概需要4到6个课时）最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。

4总体评价：

属于能轻松地掌握知识的聪明孩子，背诵识记能力较强，思维敏捷，举一反三能力较强，但是语言组织、运用能力较为欠缺，尤其阅读中能把握把握基本思路，能明确答题角度，但不能用准确的语言表达，在作文中，句子缺少生动性，欠缺具体的细节描写，这些方面需要加强训练。还有督促学生养成良好的书写习惯，培养学生积极向上的学习心态。

所以，我打算从以下几个方面着手，培养学生学习能力：

每周一次课。开学后升入初三，需要复习原来学过的文言文，加强对积累运用、阅读、写作的训练。计划如下：

一、重点文言文集中复习，初三文言文有计划预习，比如：《送东阳马生序》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《曹刿论战》《出师表》（大概需要6到8个课时）

二、现代文阅读

1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点强化，主要从中考题中把握规律（大概需要9到10个课时）：

2、说明文阅读，由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简单，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力（大概需要4到6个课时）

3、议论文阅读，今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。主要训练学生规范性答题能力（大概需要大概需要4到6个课时）。

三、作文部分

1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯（大概需要2到4个课时）；

2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感（大概需要4到6个课时）；

3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练（大概需要4到6个课时）最后，希望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。

5总体评价：

学生活泼有灵气，讨人喜欢，对于知识有强烈的求知欲望，思维敏捷，接受知识快，理解问题的能力较强，有自己的见解。学生对自己总体素质要求较高，无形中给自己增加了压力，老师平时课间要多与学生交流，帮助学生放下思想包袱。发散思维强，有助于现象和联想能力的培养，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。

暑期计划：

到7月18号前每周两次课，之后每周一次，集中复习小升初分班考试的具体内容分解成基础知识部分、积累运用部分、阅读部分和作文部分。

基础知识部分：

一、汉字部分，包括字音、字形、字义（此部分略讲，需要2个课时）；

二、词语部分，包括理解词语、词语分类及运用、近义词和反义词、成语积累、关联词语、短语及搭配（此部分根据学生掌握情况确定详略需要2到3个课时）；

三、句子，包括句式转换、修辞手法、仿写句子、修改病句、理解句意与排列句序（这部分需要加强训练，需要2到3个课时）。

积累运用部分：

一、文学常识、名句背诵、内容理解、中心概括（此部分略讲，需要1个课时）阅读部分：

一、写人记事类文章阅读（此部分有难度，重点训练，需要8到10个课时）

二、写景状物类文章阅读（此部分难度不大，略讲，需要2到3个课时）

三、童话、寓言、名著阅读（此部分有新意，着重于把握中心，需要4到6个课时）作文部分：

一、口语交际、应用文（此部分重在把握方法，需要3到4个课时）

二、写人记事类（重点）、想象作文（把握写作思路）、看图作文、话题作文（简单涉及）（共需要5到6个课时）6总体评价：

学生活泼有灵气，讨人喜欢，对于知识有强烈的求知欲望，思维敏捷，接受知识快，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是分析解决问题稍微欠缺，语段运用中，句子缺少生动性，欠缺具体的细节描写，这些方面需要加强训练。还需要拓展学生的视野，培养学生积极掌握知识、主动思考的习惯，从整体上提高语文综合素质。

暑期计划：

每周一次课。开学后升入初二，需要预习初二的文言文，培养主动理解文章的习惯，同时需要加强对积累运用、阅读、写作的训练。计划如下：

一、重点文言文集中复习，初二文言文有计划预习，比如：《送东阳马生序》

《小石潭记》《马说》《陋室铭》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》（大概需要3到4个课时）

二、现代文阅读：

1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点强化，主要从中考题中把握规律（大概需要6到8个课时）：

2、说明文阅读，由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简单，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息能力（大概需要3到5个课时）

3、议论文阅读，今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。主要训练学生规范性答题能力（大概需要大概需要3到5个课时）。

三、作文部分

1、练习审题，合理安排结构，养成写作文提纲的好习惯（大概需要2到4个课时）；

2、注意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记优美语句，培养语感（大概需要3到4个课时）；

3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强细节描写训练（大概需要4到6个课时）