教育督导任务清单（范文模版）

第一篇：教育督导任务清单（范文模版）

圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单

（一）开学条件保障

1、组织师生按时返校情况。教职工是否及时到岗；学生是否按时返校；教师家访工作是否到位。

2、教材和教辅材料符合国家规定要求情况。是否及时在开课前将课本发放到学生手中；是否违背自愿原则强制学生订购教辅材料。

3、后勤保障情况。学校生活设施设备是否经过检修；饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作是否到位。

4、国家营养改善计划落实情况。是否按时开餐；是否将膳食资金足额用于为学生提供等值优质的食品；是否悬挂营养改善计划工作标志牌、食堂管理要则公示牌、膳食委员会人员及职责公示牌、周带量食谱公示牌、食堂财务公示牌；食品留样是否规范；食品及原料采购是否规范；是否建立膳食委员会制度；食品加工场所卫生条件是否达标。

5、开学教育开展情况。是否开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动；是否开展节粮、节水、节电“三节”、节约型校园教育活动。

（二）规范办学行为

6、学校规范办学情况。义务教育免试、就近入学是否落实到位；学籍管理是否规范；课程安排是否符合国家和省级规定；是否落实学生每天锻炼一小时要求；责任督学公示牌是否悬挂在显要位置。

7、收费规范情况。是否制定永久性公示牌；是否严格执行教育收费公示制度；是否违规收取择校费、饮水费、军训费；服务性收费和代收费收取是否符合规定；学生保险费、教育期刊费是否在校外另设窗口收取。

8、“教育三乱”治理情况。学校是否召开全体教师会议，落实全县政府12月30日三乱整治会议精神；是否与教师签订责任状；群众是否有三乱行为的反映，（三）学校安全工作

9、校园安全隐患排查情况。是否落实“全面排查、全员参与、全程监管”机制；是否落实局安委“一天一排查，一周一小结”要求。

10、学校“三防”建设落实情况。学校是否配齐必要的安全防护、应急处置装备；校园重点部位是否安装视频监控；寄宿制学校是否设专职宿舍管理员；校园安全管理制度是否完善；是否制定地震、火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并按照规定组织演练。

11、校园周边防控情况。是否开展校园及周边治安集中专项整治行动。净化校园及周边治安环境。

12、学生上下学交通安全和校车安全管理情况。是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生，以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为；学校门口道路是否设置警示牌、减震带；是否按照要求设置校车店点；校车运营是否按照要求落实各项安全管理制度。

13、安全教育开展情况。是否将安全教育纳入日常教育教学内容之中；是否定期开设安全教育课；校园安全“十七防”是否宣传到位；是否突出安全教育重点，加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育；是否通过多种方式告知家长认真落实监护人职责。承担起学生脱离学校管理后的监护责任。

（四）教师编制清理工作 按人教股要求核实。

（五）督导要求

1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。

2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。

3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。

4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、B、C、D）。

圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单

（教务处）

（二）开学条件保障

1、组织师生按时返校情况。教职工是否及时到岗；学生是否按时返校；教师家访工作是否到位。

5、开学教育开展情况。是否开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动；是否开展节粮、节水、节电“三节”、节约型校园教育活动。

（三）规范办学行为

6、学校规范办学情况。义务教育免试、就近入学是否落实到位；学籍管理是否规范；课程安排是否符合国家和省级规定；是否落实学生每天锻炼一小时要求；责任督学公示牌是否悬挂在显要位置。

（六）督导要求

1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。

2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。

3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。

4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、B、C、D）。

圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单

（总务处）

（一）开学条件保障

2、教材和教辅材料符合国家规定要求情况。是否及时在开课前将课本发放到学生手中；是否违背自愿原则强制学生订购教辅材料。

3、后勤保障情况。学校生活设施设备是否经过检修；饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作是否到位。

4、国家营养改善计划落实情况。是否按时开餐；是否将膳食资金足额用于为学生提供等值优质的食品；是否悬挂营养改善计划工作标志牌、食堂管理要则公示牌、膳食委员会人员及职责公示牌、周带量食谱公示牌、食堂财务公示牌；食品留样是否规范；食品及原料采购是否规范；是否建立膳食委员会制度；食品加工场所卫生条件是否达标。

（二）规范办学行为

7、收费规范情况。是否制定永久性公示牌；是否严格执行教育收费公示制度；是否违规收取择校费、饮水费、军训费；服务性收费和代收费收取是否符合规定；学生保险费、教育期刊费是否在校外另设窗口收取。

（四）督导要求

1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。

2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。

3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。

4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、B、C、D）。

圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单

（安全副校长）

（三）学校安全工作

1、校园安全隐患排查情况。是否落实“全面排查、全员参与、全程监管”机制；是否落实局安委“一天一排查，一周一小结”要求。

2、学校“三防”建设落实情况。学校是否配齐必要的安全防护、应急处置装备；校园重点部位是否安装视频监控；寄宿制学校是否设专职宿舍管理员；校园安全管理制度是否完善；是否制定地震、火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并按照规定组织演练。

3、校园周边防控情况。是否开展校园及周边治安集中专项整治行动。净化校园及周边治安环境。

4、学生上下学交通安全和校车安全管理情况。是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生，以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为；学校门口道路是否设置警示牌、减震带；是否按照要求设置校车店点；校车运营是否按照要求落实各项安全管理制度。

5、安全教育开展情况。是否将安全教育纳入日常教育教学内容之中；是否定期开设安全教育课；校园安全“十七防”是否宣传到位；是否突出安全教育重点，加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育；是否通过多种方式告知家长认真落实监护人职责。承担起学生脱离学校管理后的监护责任。

（四）督导要求

1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。

2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。

3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。

4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、C、D）。、B圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单

（校长、支书）

（四）教师编制清理工作 按人教股要求核实。

（五）“教育三乱”治理情况。学校是否召开全体教师会议，落实全县政府12月30日三乱整治会议精神；是否与教师签订责任状；群众是否有三乱行为的反映。

第二篇：教育诊改任务清单

附件5：

第三篇：XX镇主题教育任务清单

XX镇主题教育任务清单

序号

工作安排

方法步骤

责任人

完成时间

抓实

学习教育

1、开展

个人自学

镇班子成员开展“每日学习一小时”活动，制定个人自学计划，每天至少自学1小时。

11月底

2、集中

学习研讨

①结合理论学习中心组学习形式，深入贯彻学习《习近平关于“****、****”重要论述选编》、党章、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、习近平总书记在“****、****”主题教育工作会议、中央政治局第十刘次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议时的重要讲话，学习习近平总书记对本地区本领域工作的重要指示精神。

11月底

②举办全镇“****、****”主题教育读书班，采取集中研讨、分组学习、专题讲座等形式，抓围绕党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等，结合实际列出专题，连续或按专题分段安排

5—7

天的集中学习研讨。

10月中旬

③参加所在党支部结合开展“三会一课”、主题党日，每月至少参加1次交流研讨。

11月底

3、加强

典型教育

①组织全镇副科级以上干部到检察院廉政教育基地开展廉政教育。

11月底

②认真学习党史和新中国史，用好渤海党性教育基地、渤海革命纪念园等本地教育资源，开展现场党性教育、革命传统教育和廉政警示教育。

11月底

③利用每周一点名时间组织党员干部观看《沂蒙山》、《乳娘》、《喜盈代村》、《泰山挑山工》、《烈烈渤海红》、《马耀南》等影视文艺作品，注重联系违纪违法、形式主义官僚主义反面案例对照反思，吸取教训。

11月底

4、注重

学习实效

结合“主题党日”活动，围绕“入党初心是什么、工作初心是什么、发展初心是什么、立身初心是什么”，开展“初心四问”专题讨论。

10月

深入

调查研究

1、深入

一线调研

领导班子成员要结合自身实际工作及帮包重点项目和重点企业、“千名干部联千企”等工作载体，深入联系点蹲点调研。

11月底

2、讲好

专题党课

结合“淬火工程”，领导班子成员要讲好专题党课，要突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，讲存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路措施，讲守初心、担使命的感悟，进一步凝聚共识、找准路径、激发干劲。

11月底

深刻

检视问题

1、深入查摆存在问题

镇党委要组织对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平视察山东重要讲话、重要指示批示精神整改的问题，对解放思想大讨论中单位和个人查摆的问题，对第一批单位开展主题教育时要求第二批参加单位对照查摆的问题，对省委巡视整改反馈的问题，全面开展“回头看”。尚未整改或整改不到位的问题，要逐一拉出清单、纳入整改。

11月底

2、广泛听取意见建议

①结合“主题党日”活动，班子成员到各基层党支部进行指导，采取个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表等方式，听服务对象、基层党员、普通群众的意见建议，问存在的突出问题、改进工作和作风的良策。

11月底

②领导班子成员之间、领导班子成员同分管部门负责同志之间要开展谈心谈话，听取意见建议。

11月底

3、深刻

检视反思

领导班子要对尚未整改到位的突出问题、收集到的意见建议、查摆的差距不足，以及本地本单位发生的重大事件、典型案件和信访积案等，集体研究讨论，从思想、政治、作风、能力、廉政方面深入剖析。党员领导干部要重点检视在增强“四个意识”、坚定“

四个自信”、做到“两个维护”方面的差距，在做到“****、****”方面的差距，在提升“双招双引”水平方面的差距，在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面的差距，在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距，在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面的差距。普通党员要对照党章党规，对照群众提出的意见建议等，检视党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足。要根据检视情况列出问题清单、逐项整改。

11月底

严格

整改落实

1、集中开展专项整治

围绕中央和省委、市委、区委开展专项整治的要求，开展“9+1+N”专项整治。采取项目化方式，逐项推进省委部署的9项专项整治。即对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署置若罔闻、应付了事、弄虚作假、阳奉阴违的问题；干事创业精气神不够，患得患失，不担当不作为的问题；违反中央八项规定精神的突出问题；形式主义、官僚主义，层层加重基层负担，文山会海突出，督查检查考核过多过频的问题；领导干部配偶、子女及其配偶违规经商办企业，甚至利用职权或者职务影响为其经商办企业谋取非法利益的问题；对群众关心的利益问题漠然处之，空头承诺，推诿扯皮，以及办事不公、侵害群众利益的问题；基层党组织软弱涣散，党员教育管理宽松软，基层党建主体责任缺失的问题；对黄赌毒和黑恶势力听之任之、失职失责，甚至包庇纵容、充当保护伞的问题；扶贫领域腐败和作风问题。把推进“全生态创新、全流程革命”作为巩固

9项专项整治成果的制度性举措，作为党员干部践行初心使命的重要实践载体，作为推动“六个MM”建设的重要牵引，针对体制机制改革中的要素资源配置不均、创新生态不优、开放体制不活、效率效能不高等突出问题，开展专项治理、集中攻坚，全面构建高质量发展生态系统。立足推动MM加速实现更高质量、更高水平发展，全镇各级各部门（单位）、各行业系统要结合实际，有针对性地列出需要整治的突出问题，进行集中治理。专项整治情况要以适当方式向党员干部群众通报。对专项整治中发现的违纪违法问题，要严肃查处。

11月底

2、开好专题民主生活会和组织生活会

①领导班子要召开专题民主生活会。运用学习调研成果，针对检视反思的问题，联系整改落实情况，按照习近平总书记关于“四个对照”、“四个找一找”的要求，盘点收获、检视问题，深刻剖析，认真开展批评和自我批评。

11月底

②机关党支部要召开专题组织生活会，开展民主评议党员。党员领导干部要以普通党员身份参加。对专题民主生活会和组织生活会上自身查摆的问题、相互批评意见，要作出整改承诺，抓好整改落实。镇党委要针对不同领域基层党组织的特点，加强督促指导，确保查摆剖析质量。

11月底

3、推进

建章立制

持续推进“大竞赛、大比武”常态化制度化，结合正在推进的省委、市委、区委重点工作任务，着力在“双招双引”、“五个一”创建、专业素养能力等方面赛起来、比起来，实现在干中改、以干促改。

11月底

第四篇：浅析教育督导的职能及任务

浅析教育督导的职能及任务

濮阳县白堽乡一中 侯晓东

在世界范围内，教育督导成为一种制度，已有一百多年的历史，自教育督导产生以来，人们对它的认识在逐步深化，实行这一制度的国家也在逐渐增多。

一、教育督导的内涵

教育督导，实质上是一种行政监督和管理的重要职能，是国家对教育实行监督和指导的有效机制和有力手段，也是现代化教育的科学管理体系必不可少的重要组成部分。

1．从总体上看，实行教育督导制度首先是县以上各级人民政府的责任，而并不仅仅看成是教育部门内部的事。

2．它拓宽了工作的内容和权限，对“督导的对象”提出了新的见解，即提出“不仅要督导下级教育行政部门和学校，还要督导下级政府的教育工作”。

3．这样表述，也能比较完整地体现教育督导的监督和反馈的全过程，说明教育督导对下的主要职能是“监督”和“指 导”，对上的职能作用就是“参谋”和“反馈”。

4．如此表述，也清楚地说明教育督导在整个教育管理体系中的地位和作用，肯定了它是国家对教育工作实行监督和指导的有效机制和有力的手段，是现代教育科学管理体系中必不可少的重要组成部分。

二、教育督导的职能

要明了“教育督导”，具体地说就是要明了教育督导的职能与任务。教育督导机构是一个职能部门，它的职能并不是单一的，主要包括监督、指导、评估和反馈四个职能。

（一）监督职能

监督是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。其目的在于使下级部门能迅速有效、准确、积极主动地贯彻执行教育方针及各级政策，完成教育、教学和教育管理等方面的工作任务。没有或者削弱了这一职能，教育督导机构就失去了存在的意义或者根本不能正常地发挥作用。教育督导机构行使监督职能必须依据国家有关的教育方针政策、法律、法规、指令、规章和制度，绝不可受任何个人的主观意志所左右。监督部门从某种意义上说，就是执法部门。

在我国，由于长期以来忽视立法，因此法制极不健全。我们习惯于“按文件办事”，而各级政府的文件又没有明确的法律效应，加之缺乏强有力的监督系统，所以，人民群众也包括相当多的干部缺少法制观念。同时，由于法制观念淡薄，虽然我们制定了一些法规，如《义务教育法》、《教师法》等，但在执行过程中遇到这样或那样的问题，仍会削弱法律的约束力，出现有法不依的现象。建立健全的教育监督机构，加强监督职能，正是与法制建设同步进行的重大改革措施。

教育督导机构的监督职能具有不可替代性。这一点从教育督导的对象、内容和工作重点就可以明确看出来，如可以监督下级是否把发展教育事业放在突出的战略位臵，主要领导是否亲自抓教育工作，是否把解决教育的有关问题列入重要议事日程，是否把教育发展目标列入领导成员的任期目标，是否把发展教育事业纳入当地经济发展的总体规划，是否按教育规律、教育方针政策办事，是否坚持学生的全面发展，是否根据中央决定的精神，结合本地的实际制订教育发展规划，而不是照搬其他地区的作法，是否积极筹集教育经费，增加教育投入，挖掘内部潜力，提高教育经费的使用效益等方面，这些都表明监督职能的重要性与不可替代性。

（二）指导职能

指导是指上级对下级工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给以具体的指教和引导。行政监督历来可以凭借权威和法律的静态功能来实现，现代社会的发展趋势已逐步走向以指导、激励辅助等动态为主，十分重视发挥人的潜在积极性。二战之后，世界上许多国家对教育督导工作的改革，其内容之一，就是扩大教育督导机构的指导、建议职能。从督导工作的过程来看，指导是其中重要的一个环节，成功的指导是以事实调查和基于事实所作的评价为依据的，以督导人员与被督导人员之间相互信任为条件的。

教育督导机构及其成员对下级实行行政监督，不能仅仅凭借手中的权力和法纪，因为权力和法纪虽然在管理过程是十分重要和十分必要的，但这一种管理功能是静态的、刻板的，对于提高管理效能来说，更重要的是通过对下属的积极热情的态度和有针对性的具体帮助指导，发挥其动态功能，特别是在我国当前社会主义市场经济条件下，监督部门应特别重视通过帮助和指导激励下属潜在的积极性、充分发挥其主观能动性，切不可以钦差大臣自居，到处指手划脚，甚至盛气凌人，督导工作的成败在于督导主体与督导对象之间的相互信任、相互理解、相互支持，做到目标一致、心理相容。督导人员应当是下属的良师益友，不应该把监督与指导分离开来，更不应该对立起来，要永远记住，监督本身并不是目的。列宁同志曾指出，任何一次监督的基本任务，不仅仅是“研究事情的过程，发现并记录缺点，而且，当事情不能令人满意时，主要的不单是捕捉、暴露，而是要善于帮助、确定和纠正它，其实质就在这里。”我们组织教育督导，是要使它成为提高教育管理水平和教学水平的强有力的手段，成为管理与教学过程的调节者。

这一职能的体现也是十分明确的，如指导学校的教职工队伍的建设，指导教育政策、方针的实施，指导如何努力改善办学条件，指导贯彻其他国家、地区的先进教育、教学经验等各方面，使这一职能积极付诸于行动之中，使教育督导工作得以完善。

（三）评估职能

教育评估也称教育评价，它是一门由本世纪初发展起来的新兴教育科学，是当代教育科学研究的三大领域之一。所谓教育评估，是依据一定的教育目标，利用相应的、现代化的教育统计和教育测量手段，对教育对象进行价值判断的过程。

从现代教育行政管理的观点和发展趋势来看，积极开展教育评价，对于提高教育管理质量、贯彻教育方针政策和推动教育事业的发展有着巨大的作用。教育评价的内容是很广泛的，概括起来主要有，对教育行政部门管理水平的综合评价、对教学工作的评价、对学生的学习态度与学习质量的评价。

教育督导评估乃是教育评价系统中的一重要组成部分。科学的教育评估对于正确导向，端正教育思想，促进教育改革，加强科学管理，实现教育整体优化，提高教育质量和办学效益，充分调动广大教育管理干部和广大群众的积极性，都具有重要意义。教育督导机构的督导人员要努力发挥在这一方面的职能作用，并要善于与有关部门协作、配合，建立系统的教育评估制度，积极发挥协调作用和应有的骨干作用。

（四）反馈功能

反馈在控制论中是一个非常重要的概念。反馈是指一个系统输出的信息作用于被控对象后所产生的反应，再把这种反应作为信息收回，并对控制系统的信息的再输出发生影响的过程。

教育督导系统被视为教育管理的反馈系统，也就是说，教育督导机构人员通过反映下级教育部门、教育工作者的意见和要求，实现上级各项方针、政策、指令任务、执行情况以及方针政策本身问题的“反馈”。反馈是检查决策（包括方针、政策、指令、任务等）是否正确、执行是否有效的依据，与此相联系的一个头号问题是教育督导机构及人员在分析反馈信息的基础上，通过向教育行政部门、学校领导及教师提出意见和建议，实现其参谋职能。

在教育督导系统内，指挥中心发出指令，下属执行系统的实施情况，乃至指令本身是否正确，都能通过反馈系统直接了解，从而形成一个封闭的管理回路。反馈是架设在原因与结果之间的“桥梁”，它使事物的发展与周围环境处于动态的统一之中。如果决策有失误，可进行追踪决策，及时纠正；如果决策是正确的，执行出现偏差，也可及时调控，拔正航向，督导人员在信息反馈过程中，起着独特的和不可替代的作用，这是由于一方面他比较超脱，看问题比较客观，另一方面他不是简单的传声筒，而是遵循一定的程序、原则、途径和方法，采集、鉴别和筛选取第一手材料，并加工、制作和传递真实有效的情况。充分发挥督导机构的反馈职能，能使领导者耳聪目明，运筹帷幄，指挥若定。

现代国家管理的一个显著特点，就是广泛地设臵专家智囊机构（有的称为咨询机构），一切重大决策都必须通过科学论证，从中选取择一个最佳方案。教育督导机构就是政府和教育行政领导的智囊团和参谋部，是领导的“外脑”，督导人员既有行政职权，又有相当高的业务水平；既在领导身边，又在基层巡视；既明上意，又知下情；既有理论指导，又有实践经验，充分发挥督导机构的咨询、参谋作用，可使领导情况明、决心大、决策准，从目前我国这种决策缺少充分论证，执行缺乏广泛监督的管理现状来看，充分发挥教育督导机构的反馈职能就显得十分必要。

以上的几种教育督导机构的主要职能，是一个统一的整体，要督导结合，既要督，也要导，并以正面指导为主，“监督、检查、评估”都是为了做指导工作，是“指导”的前提和基础，“指导”是“监督、检查、评估”的深化和集中体现，督导的最终目的就是指导被督导的单位把工作做好，把学校办好。

由此，在教育督导过程中，只有充分发挥其整体功能，才能是好地发挥教育督导机构的效能，这四方面缺一不可，不能断节，否则就会产生工作中的严重失误。

总之，从近些年教育改革的力度和决心上看，我国政府一定会科学运用教育督导的职能，发挥其巨大作用。

第五篇：人力资源部任务清单.

企业人力资源部的任务清单基于以下研究假设:(1企业的规模较大,人力资源部是一个独立的部门。

(2人力资源部的工作任务涉及现代企业人力资源管理的全方位和全过程,包括: 组织规划设计,工作分析,人力资源规划,选聘录用,薪酬管理,人事考核,培训开发,工作时间

管理,员工异动管理,劳动法律、政策与劳工关系,人事资料、人事档案管理等。(3人力资源部的部门目标是通过建立、维持和发展有效的人力资源管理系统,来实现组织的目标。

(4人力资源部能够发挥:①参谋、辅助、指导;②协调、控制;③人工成本管理;④战略决策的制定

和实施;⑤推动组织和管理创新等职能。

【辅助直线经理进行组织规划设计】 【人力资源规划】 001研究企业的组织目标与价值系统 033研究企业的战略规划 002设定组织的目标 034盘查现有人力资源的数量

003层层分解组织目标,明确必须要做的事 035盘查现有人力资源的质量 004把要做的事按一定逻辑编组,同类合并成工作(组 036盘查现有人力资源的结构

005把同类或相关的工作(组归并为部门 037分析经济发展对人力需求的影响 006拟定各部门职务区分原则 038分析技术对人力需求的影响 007拟定各部门职务区分方式 039分析组织结构对人力需求的影响

008拟定各部门职务分工计划 040分析预期工作活动变化对人力需求的影响 009职务分工计划的分析研究检讨 041分析工作时间对人力需求的影响 010职务分工计划的更正修改 042分析培训开发对人力需求的影响 011职务分工计划的实施 043分析市场发展对人力需求的影响

012拟定各部门直线经理权责划分计划 044分析员工稳定性对人力需求的影响 013计划之分析研究检讨 045分析各种因素对人力需求的综合影响

014计划之更正修改 046研究企业所在地和附近地区人口密度对人力供给的影响 015计划之实施 047研究其他企业人力需求对人力供给的影响

016制作组织结构图 048研究当地就业水平就业观念对人力供给的影响 017制作部门权责划分表 049研究当地科技文化教育水平对人力供给的影响 018学习研究新的组织理论和方法 050研究企业所在地的人才吸引力对人力供给的影响 019 向直线经理讲解推荐新的理论和方法 051研究企业本身的人才吸引力对人力供给的影响

020提出组织创新的建议 052研究全国劳动人口增长趋势对人力供给的影响 021拟定组织创新方案 053研究全国对各类人员的需求程度对人力供给的影响 022方案的分析研究检讨 054研究各类学校的毕业生规模与结构对人力供给的影响 023方案的更正修改 055研究教育体制改革对人力供给的影响

024方案的实施 056研究国家就业法规政策对人力供给的影响 025组织章程方针的拟定 057研究各类因素对人力供给的综合影响 026组织章程的计划 058预测人力资源净需求的数量

027组织章程的起草 059预测人力资源净需求的质量 028组织章程的研究检讨 060预测人力资源净需求的结构 029组织章程的修改更正 061制作人力资源供求平衡表 030组织章程的协调工作 062制定晋升规划 031组织章程的公告通知 063制定人员补充规划 032组织章程实施情况的监督检查 064制定员工退休规划 065制定劳动合同调整规划 066制定工作时间调整规划 067制定员工职业生涯发展规划 068制定培训开发规划 069制定其他人力规划执行方案 企业人力资源部任务清单 【工作分析】 114接待登门求职者

070明确工作分析信息的使用目的 115组织实施测验、考试 071确定信息收集的类别和范围 116设计制作应聘人员登记表 072建立工作分析的组织系统 117制作面试问话提纲 073制定工作分析的规范用语 118制作面试评价表

074广泛宣讲工作分析的目的和作用 119准备、布置面试场所 075选择信息源 120确定面试考官人选

076选择信息收集的方法和系统 121确定面试方式 077利用所选方法和系统收集信息 122面试应聘

078整理所收集的信息 123通知应聘者选聘录用各阶段的有关信息 079工作名称分析 124为新录用人员办理有关手续

080工作任务分析 125建立人才信息库 081工作职责权利分析 126管理人才信息库 082工作关系分析 127临时工作人员之录用 083工作强度分析 128安置临时工作人员

084工作环境分析 129与临时工作人员签订劳动合约 085任职者必备知识分析 130与兼职人员签订聘用协议 086任职者必备经验分析 【报酬管理】

087任职者必备心理素质分析 131报酬管理方针、原则的拟定 087任职者必备身体素质分析 132薪资管理制度的拟定 086编写工作描述 133薪资管理制度的分析研究改进 087编写工作规范 134薪资管理工作的检讨分析改进

088制作工作执行标准文件 135学习国家、地方的薪资管理政策 089制作报酬文件 136学习国家、地方的保险管理政策 090制作工作族文件 137学习国家、地方的福利管理政策 091培训工作分析文件的使用者 138保险制度的拟定

092修正工作分析文件 139保险制度的分析研究改进 【选聘录用】 140保险管理工作的检讨分析改进

093选聘录用制度规章的拟定 141福利管理制度的拟定 094制度规章的分析研究检讨 142福利制度的分析研究改进 095制度规章的更正修改 143福利管理工作的检讨分析改进 096制度规章的废止 t44确定报酬因素

097收集汇总各部门人才需求信息 145选择工作评价方法 098制定选聘录用计划 146进行工作评价 099制定计划的执行方案 147建立薪资等级 100确定选聘录用程序 148确定单位时间薪资率 101确定招募对象及其范围 149确定薪资结构 102选择招聘方式 150制作薪资等级结构表 103与政府有关部门联系 151确定薪资水平104与人才市场联系 152明确薪资调查的目的 105与人才中介机构联系 153选择调查对象

106与高校等人才供应地联系 154争取调查对象的合作 107准备招聘所需材料、工具 155利用调查收集资料 108发布招聘信息 156调查资料的整理和统计 109确定录用标准 157撰写薪资调查报告

110录用标准之分析研究改进 158宣讲解释报酬管理政策、制度 111筛选应聘材料 159 回答员工有关报酬问题的提问

112应答求职电话 160薪资的计算 113回复求职信函 161薪资的发放

162保险费的计算 209分析评价培训需求信息 163保险费的缴纳 210明确培训目的

164福利给付项目的审核 211培训时间的安排 165福利给付标准的审核 212培训内容的选择、设计 166福利给付的实施 213培训对象的确定 167人工成本的预算 214培训师的确定

168人工成本的核算、总结 215培训地点的选择

169报酬调整方案的提出 216培训所需各种物品仪器材料的准备 170报酬调整方案的分析研究改进 217参加培训人员的食宿安排

171报酬调整方案的组织实施 218培训经费的预算 172员工个人报酬调整之签办 219培训经费的申请 173制作统计报表 220培训经费的核销 174复核统计报表 221培训场地器材的管理 175汇总统计报表 222培训师的聘请 【人事考核】 223与培训机构联系

176制定人事考核的原则、方针和政策 224协助各类培训考试 177人事考核制度的拟定 225收集培训后的信息反馈

178人事考核制度的分析研究改进 226培训效果评估 179宣传解释人事考核的原则、制度 227分析总结培训经验

180明确考核的性质和类别 228统筹协调各部门的培训工作 181明确考核的内容及其标准 229监督检查培训实施情况

182确定考核的方式方法 230员工培训的宣传报道 183确定考核的时间安排 231员工培训协议的签订 184制定考核的程序 232员工进修管理规章的制定 185培训主要的考核责任者 233员工进修计划的制定 186设计指导性的考核方案 234筹办员工进修的有关事宜

187为直线经理提供咨询、指导 235筹办员工出国留学进修的有关事宜 188审核各部门的考核方案 236员工培训档案材料的记录

189组织协调各部门的考核工作 237员工培训档案材料的提交归档 190检查督促考核进程

191收集汇总各部门考核结果 【工作时间管理】

192统计分析考核结果 238工作时间、休息、休假制度的建立 193收集整理有关考核的反馈信息 239制度的分析研究改进

194考核方式方法的检讨分析改进 240请假制度的建立

195奖惩制度基本方针之拟定 241 请假制度实施情况的监督检查 196奖惩制度之起草 242请假制度的修改

197奖惩制度之分析研究改进 243考勤制度的建立

198奖励事项签办 244考勤制度实施情况的监督检查 199惩处事项签办 245核实各部门的考勤记录

200奖惩事件之登记 246汇总各部门的考勤记录 201奖惩事件之统计分析 247考勤记录的统计分析 【培训开发】

202制定培训开发方针政策 203培训开发政策的分析研究改进 204培训开发制度的拟定 205培训开发制度的分析研究改进 206培训开发计划的制定 207培训开发计划的分析研究改进 208收集培训需求信息 【员工异动管理】

248晋升制度的制定 291组织制度调查

249晋升制度的分析研究改进 292劳工关系活动的策划 250晋升制度实施情况的监督检查 293劳工关系活动的组织 251降职制度的制定 294劳动合同的签订

252降职制度的分析研究改进 295劳动合同的续签 253降职制度实施情况的监督检查 296劳动合同的变更

254平调制度的制定 297劳动合同的终止

255平调制度的分析研究改进 298劳动合同的日常管理 256平调制度实施情况的监督检查 299安全卫生制度的建立

257停薪留职制度的制定 300安全卫生制度的分析研究改进 258停薪留职制度的分析研究改进 301 安全卫生制度实施情况的监督检查 259停薪留职制度实施情况的监督检查 302收集有关安全卫生工作的意见、建议 260辞职制度的制定 303处理有关安全卫生工作的意见、建议 261辞职制度的分析研究改进 304协助处理安全卫生方面的事故或纠纷 262辞职制度实施情况的监督检查 305员工保健制度的建立

263辞退制度的制定 306定期体检的组织

264辞退制度的分析研究改进 307特约医院之联络

265辞退制度实施情况的监督检查 【人事资料、人事档案管理】 266退休制度的制定 308人事资料之汇集

267退休制度的分析研究改进 309人事资料之调查研究 268退休制度实施情况的监督检查 310人事资料及报表之查催 269选择和设计员工异动管理所用图表 311人事资料之汇编转呈 270审核各部门或个人提出的异动申请 312人事资料之保管 271办理员工异动有关手续 313人事报表之汇编转呈 272做好员工异动结果的记录 314人事资料的统计 273与异动当事人面谈 315人事统计资料之汇编 274工作交接办法的制定 316人事统计资料的保管

275工作交接办法的分析研究改进 317人事档案管理制度的建立 276工作交接办法实施情况的监督检查 318人事档案管理制度的修改 【劳动法律、政策与劳工关系】 319建立员工人事档案 277学习国家和地方的有关劳动法律、政策 320招聘材料归档 278审查企业各项管理制度是否符合劳动法律、政策 321考核材料归档 279与国家法律部门、政府劳动人事部门建立和谐关系322培训材料归档 280员工合理化建议制度的建立 323异动材料归档

281员工合理化建议制度的分析研究改进 324办理人事档案托管事宜 282员工合理化建议的收集整理 325人事档案的日常保管 283 员工合理化建议的处理 326办理档案查询事宜 284人事不协调问题之发掘 327人事档案的转交 285人事纠纷处理方案的提出 328废弃人事档案的销毁 286人事纠纷的协调解决 287与工会交涉 288员工满意度调查 289员工士气调查 290人际关系调查