理论总结阶段(2012.1～12)实施方案2

第一篇：理论总结阶段(2012.1～12)实施方案2

安徽省教育科学规划2010年度立项课题

《基于“同课异构”的中学历史课堂教学有效性的比较研究》

理论总结阶段（2012.1～12）实施方案

（执笔人：林桂平）

2012年1月至12月是由滁州中学、滁州市第二中学牵头，我市21家单位共92名教师（分为十二个研究小组）参加的安徽省教育科学规划2010年度立项课题《基于“同课异构”的中学历史课堂教学有效性的比较研究》的理论总结阶段，也是为结题而准备的冲刺阶段。为了确保本阶段工作的顺利进行，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理办法》的要求和《<基于“同课异构”的中学历史课堂教学有效性的比较研究>开题报告》中预先制定的研究计划，结合本课题立项以来研究任务的完成情况，经过课题组全体成员集思广益并广泛征求专家同仁意见，现制定以下实施方案。

一、教学实践阶段（2012年1月至12月）主要工作回顾

1、制定《教学实践阶段（2011.3～12）工作计划》并检查落实情况。在4月8日在全椒县襄河中学召开的全市“同课异构”与中学历史课堂教学有效性问题专题研讨会以后，各参研单位立即向学校分管领导汇报后着手实施本阶段工作。9月20日，在凤阳中学召开的全市中学历史省级课题阶段性工作交流研讨会上，课题组对各成员单位的完成情况进行了检查。

2、组织基于“同课异构”理论的公开课教学研讨活动。其中全市活动五次，各成员单位共举办20多次。滁州中学还将“同课异构”公开课教学研讨活动推广至所有学科，提高了“同课异构”理念在课堂教学实践中运用的影响。

3、组织对本课题两个研究专题的攻坚研究。将《“同课异构”理论与中学历史教学要素和备课模式研究》和《“同课异构”理论与中学历史新课程课堂教学的有效性研究》两大研究专题细化为十五个研究主题，落实了各参研单位的研究分工，要求在12月底之前各研究小组要完成研究任务。鼓励参研人员将有关研究成果在学术期刊上发表或者参加各类评选。到2011年底，课题组成员共发表论文1篇，获省一等奖1篇、省二等奖5篇、省三等奖5篇；市一等奖7篇、市二等奖11篇、市三等奖19篇，累计49篇（人次）。

4、组织课题组成员参加各级教研活动和学习交流活动，主要有4月20-22日在黄山召开的2010年度安徽省教育科学规划年会，4月26日至28日举行的全市高中历史新课程课堂教学竞赛，9月21日在凤阳中学举行的全市高三历史复习课研讨会等。

5、加强信息技术与中学历史课堂教学有效性问题的整合研究。经与滁州市第二中学信息技术教研组同仁合作，于9月正式开通了作为本课题对外宣传窗口的网站——滁州历史课题网（http:/www.xiexiebang.com/lskt），还将加强网络资源的开发与完善、加强信息技术与中学历史课堂教学有效性问题的专题研究等。

6、汇总了《<基于“同课异构”的中学历史课堂教学有效性的比较研究>教学实践阶段（2011.3～2011.12）研究成果汇编》，作为阶段性成果。

二、理论总结阶段的基本思路

理论总结阶段的基本思路是：结合前期研究工作，继续收集有关“同课异构”理论、中学历史课堂教学有效性等方面的资料；就“同课异构”与中学历史课堂教学的有效性问题对实验学校的中学历史教师和学生进行问卷回访，在数据统计和分析的基础上，与实施“同课异构”课题实验前的相关情况进行比较研究，并撰写调查报告；组织基于“同课异构”的教学研讨交流活动，通过听课评课、课后反思等多种交流形式，开展深化研究。完成研究专题《“同课异构”背景下的中学历史新课程课堂教学有效性的比较研究》和《“同课异构”理论与中学历史新课程课堂教学基本模式的构建》，将研究成果写成研究论文或者研究报告。

三、理论总结阶段的主要工作

1、制定《理论总结阶段（2012年1月至12月）实施方案》。由林桂平老师负责起草，交课题组主要成员讨论后定稿上报，并请各成员单位向分管领导汇报后立即实施。

2、继续收集有关研究资料，包括有关“同课异构”理论、中学历史课堂教学有效性等方面的研究资料。建议各参研单位订阅《中学历史教学参考》、《历史教学》、《中学历史教学》、《基础教育课程》、《课程 教材 教法》等资料，多购买与本课题实施需要有关的学术著作等，为本课题的研究做铺垫。

3、进行问卷回访调查并进行比较研究。本阶段将围绕“同课异构”与中学历史课堂教学的有效性问题设计针对中学历史教师和学生的两份回访问卷，在实验学校和实验班级进行回访调查后，课题组将进行系统的数据统计和情况分析，并与本课题实施伊始相关情况进行比较研究，在此基础上撰写详实的调查报告。

4、深化基于“同课异构”理论的中学历史课堂教学有效性的实践研究。为了增强本课题研究的针对性、典型性和实效性，本阶段课题组将组织两次全市范围的基于“同课异构”理论的历史课堂教学研讨活动（初、高中各一次），至少同时开设两节课的公开教学，同一课题不同的教师上，并进行“同课异构”与中学历史课堂教学有效性问题的专题研讨活动；将课件、教学设计和教学反思等电子材料保存下来，将教学过程刻成教学录像光盘。旨在通过听课、评课等多种交流形式，丰富本课题研究内容，拓展实践空间，为深入研究打下扎实的基础。

5、完成研究专题《“同课异构”背景下的中学历史新课程课堂教学有效性的比较研究》的研究。在课堂教学实践和课后反思的基础上，从课堂教学过程和教学效果的角度，衡量课堂教学中四个组成要素（教师、学生、教材和教学手段）来综合评价一节课的得失，将“同课异构”理论运用到中学历史新课程课堂教学过程中，通过科学整合和处理教材，发挥传统教学多媒体教学等多种手段的优长与作用，对于实现中学历史新课程课堂教学不同环节的有效性问题进行比较研究，构建新型和谐的教师关系和师生关系，充分发挥教师和学生两个主体在教学过程中的作用，提高课堂教学的有效性。研究成果写成研究论文或者研究报告的形式。

6、完成研究专题《“同课异构”理论与中学历史新课程课堂教学基本模式的构建》的研究。在上述研究的基础上，构建新课改背景下历史课堂教学的稳定结构形式，通过对“备课—说课—上课—评课”的常规教研活动的过程进行系统反思，然后构建“同课异构”理论指导下的中学历史新课程课堂教学的校本教研模式。研究成果写成研究论文或者研究报告的形式。

7、探索“走出去”，组织课题组成员参加各级教研活动和学习交流活动。本阶段在尽可能争取的情况下，鼓励课题组成员参加各类省、市级教研活动，例如全省教育科学规划年会；市教研室组织的，市教育局教研室组织的课堂教学竞赛、各类论文评选等，只要是本课题的研究成果符合参评条件的，课题组成员可以积极参评。我们计划在条件允许和酝酿成熟的情况下，拟在今年下半年与淮北市教研室李玉主任、淮北实验高中赵剑峰校长主持的省级课题《高中历史课堂教学环节优化的研究》（立项编号：JG11234）和合肥市教育局教研室周瑞霞老师、合肥市第十一中学杨清宏校长主持的省级课题《以“历史家园”网站为载体推动中学历史教学改革的研究》（立项编号：JG11198）进行交流，切磋课题研究的有效途径。具体安排在各方面妥善协商后力争能够付诸实施。旨在通过多种交流形式，拓展本课题的实践空间和理论空间。

8、整理汇总研究成果并撰写阶段性工作总结，填写《安徽省教育科学规划立项课题中期报告

（三）》，编写《“基于‘同课异构’的中学历史课堂教学有效性的比较研究”理论总结阶段成果汇编》，作为阶段性成果上报给上级主管部门。9、2012年底或2013年初，所有研究专题均要完成研究任务；并对已经完成的课题成果加以必要地整理汇总，课题组组长将对课题组成员的结题任务完成情况进行检查。

四、理论深化阶段（2012.1～12）的研究分工

为确保本阶段研究任务的完成，将最后阶段的任务分工如下：

1、高中研究任务分工：

（1）“同课异构”背景下的高中历史教学集体备课模式研究报告（天长中学）

（2）“同课异构”下的高中历史教材整合方式研究报告（滁州二中）（3）“同课异构”下的高中历史教学新课导入方式研究报告（明光二中）（4）“同课异构”下的高中历史教学情境创设的有效性问题研究报告（来安张永海小组）

（5）基于“同课异构”的高中历史教学的有效设问方式研究报告（全椒中学）

（6）“同课异构”下的高中历史教学教法与学法的有效性研究报告（来安张永海小组）

（7）基于“同课异构”的高中历史教学过程整体性问题研究报告（凤阳中学）

（8）“同课异构”与高中历史教学情感态度价值观目标的实现途径研究报告（全椒中学）

（9）“同课异构”与高中历史课堂教学总结方式的研究报告（滁州中学）（10）基于“同课异构”的高中历史课堂教学评价标准研究报告（滁州中学）（11）“同课异构”背景下的高中历史课堂教学有效反思模式研究（凤阳中学）

（12）“同课异构”与高中历史课程资源的开发问题研究报告（来安张永海牵头的小组）

（13）“同课异构”与同伴互助的高中历史教研模式研究报告（天长中学）（14）基于“同课异构”的传统教学手段与现代教学手段的比较问题研究报告（滁州中学）

2、初中研究任务分工

（1）“同课异构”背景下的初中历史教学集体备课模式研究报告（定远中学）

（2）“同课异构”下的初中历史教材整合方式研究报告（滁州二中）（3）“同课异构”下的初中历史教学新课导入方式研究报告（明光二中）（4）“同课异构”下的初中历史教学情境创设的有效性问题研究报告（凤阳戴庆友小组）

（5）基于“同课异构”的初中历史教学的有效设问方式研究报告（全椒县襄河中学）

（6）“同课异构”下的初中历史教学教法与学法的有效性研究报告(滁州三中）

（7）基于“同课异构”的初中历史教学过程整体性问题研究报告（凤阳县戴庆友小组）

（8）“同课异构”与初中历史教学情感态度价值观目标的实现途径研究报告（全椒县襄河中学）

（9）“同课异构”与初中历史课堂教学总结方式的研究报告（定远中学）（10）基于“同课异构”的初中历史课堂教学评价标准研究报告（定远中学）（11）“同课异构”背景下的初中历史课堂教学有效反思模式研究报告（明光二中）

（12）“同课异构”与初中历史课程资源的开发问题研究报告（凤阳戴庆友牵头的小组）

（13）“同课异构”与同伴互助的初中历史教研模式研究报告（滁州三中）（14）基于“同课异构”教研模式的教师专业素养问题研究报告（滁州二中）

3、滁州二中信息技术教研组的职责：

（1）做好“滁州中学历史课题网”的维护工作；

（2）加强信息技术与中学历史课堂教学有效性问题的专题研究，鼓励他们与初中、高中历史教师合作研究；

（3）加强本课题组网络资源的开发与完善建设、网络技术支持工作等

4、牵头单位研究分工

（1）“同课异构”背景下的中学历史新课程课堂教学有效性的比较研究（滁州中学）

（2）“同课异构”理论与中学历史新课程课堂教学基本模式的构建（滁州二中）

五、理论深化阶段（2012.1～12）的主要研究成果 1.实施方案和阶段性总结（成果形式：研究报告）2.问卷（结集装订）、调查报告（成果形式：研究报告）3.典型课例（成果形式：教学设计、教学案例、教育叙事等）4.研究论文与研究报告（结集装订）

六、筹划运用推广阶段（2013年1月至6月）的有关工作

根据市教研室专家在12月22日滁州二中听取课题组负责人阶段性工作汇报时作的指导性意见的要求，本课题在理论总结阶段的工作结束以后，从2013年1月起，除了进行后期成果整理、结集出版和申请结题的有关工作外，还要将本课题研究的成果运用到指导本课题各参研单位的历史教学工作、我市历史教研工作、有关学校的教育教学工作中去，力争形成有说服力的实证性成果，让教科研成果真正发挥辐射推广作用。

总之，我们希望经过各参研单位和课题组全体成员的努力，协同攻关，力争如期完成本课题理论总结阶段的研究任务，为最后的结题工作奠定坚实基础。但需要说明的是，在研究过程中很可能遇到许多困难以及一些我们目前无法预测的因素，届时我们将对本课题的研究内容和研究进程等适当调整。

2012.2

第二篇：总结提高阶段实施方案（范文）

柳岸社区关于开展保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动总结提高阶段实施方案

按照镇党委《关于开展保持党的纯洁性学习教育活动的实施方案》的有关要求，柳岸社区总结提高阶段从7月下旬开始，到8月下旬结束，共2个环节，主要任务是广泛征求意见、召开专题组织生活会和民主生活会。为继续推进学习教育活动深入开展，特制定总结提高阶段工作的实施方案。

一、总体部署

“总结提高”是保持党的纯洁性学习教育活动的核心阶段，只有深入查摆才能发现问题、找准差距、看到不足，只有认真整改才能解决问题、取信于民、保持纯洁。在扎实做好“自查自纠阶段”工作的基础上，要尽快对“总结提高阶段”工作做出具体安排，提出阶段性实施方案。根据镇党委《关于开展保持党的纯洁性学习教育活动的实施方案》要求，这一阶段总的要求是在不打破方案原有计划的前提下，前置活动步骤，在五月上旬整体启动“总结提高”工作，做到边学边查、边查边改。

二、工作安排

要充分吸收和运用前期自查自纠阶段集中学习、开展解放思想大讨论、接受传统教育等成果，紧扣学习教育活动主题和载体，紧密联系改革发展稳定和工作实际以及党员干部思想、作风实际，深入查摆

影响制约转型发展、跨越发展的突出问题和党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，认真总结经验，明确努力方向。

(一)主要任务

1、广泛征求意见。时间安排：7月20日-7月30日。要通过召开座谈会、个别谈心、发放征求意见表、设立征求意见箱等方式，广泛征求服务对象和党员群众对村领导干部的意见。

２、召开专题组织生活会和民主生活会。时间安排：8月1日-8月20日。根据征集到的意见，结合工作实际，要组织召开一次高质量的专题组织生活会。党员干部要参加双重组织生活，除以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会外，还要认真开展批评和自我批评。

（二）方法步骤

1、深入查找问题。要认真组织开展好“总结提高”工作，每一名党员特别是党员干部要敢于“照镜子”，勇于“揭底子”，勤于“洗脸”，拿出“亮剑”精神，找准各自问题所在、差距所在和不足所在。一是要抓住重点查摆问题。就是要按照“六查六看”的要求，深入查思想差距，看信念坚定不坚定；查政治差距，看立场坚定不坚定；查道德差距，看本色保持没保持；查作风差距，看联系群众密切不密切；查廉洁差距，看律己严格不严格；查工作差距，看业绩明显不明显。通过“六查六看”，切实把差距找准，把问题摆实。二是要多种途径征求意见。要通过召开座谈会，组织党员开展谈心交心活动，发放征求意见表，设立征求意见箱、开通专线电话和电子邮箱等多种方式，广泛征求服务对象和党员群众对党员干部的意见；广大党员也要通过深入基层调研、走访和座谈等途径，通过群众评议、党组织点评等方式多渠道收集意见建议，以真正找准党员自身在保持纯洁、创先争优、承诺践诺等方面存在的问题与差距；三是要认真搞好意见梳理与反馈。在广泛征求意见建议的基础上，党组织要对征求到的意见建议进行归纳梳理与汇总，紧密联系实际认真反思，找准思想根源及成果，分别整理出对党员个人、党组织和本单位领导班子的意见，并及时做好反馈工作。每名党员都要根据党组织的反馈意见，结合自己征求到的意见以及“党员自评”情况，全面整理与汇总自身的问题、差距与不足，形成问题分析报告，为撰写党性分析材料和对照检查提纲以及召开民主生活会奠定基础。

2、开好专题生活会。为开好生活会，要坚持做到以下几点：一要充分准备。专题生活会召开之前，要提前下发书面通知，公布生活会的时间、地点、主题和要求，让党员做好思想准备，提前写好个人对照检查提纲和批评建议提纲。同时，要向上级党组织和督导组提出申请，履行报批程序。二要把握原则。要严格执行组织原则和党的民主生活会有关规定，着眼于同志之间政治上互相帮助，生活上相互提醒，作风上互相监督，激励党员自查、自警、自醒、自励的目的，从团结的愿望出发，本着“言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉”的态度和“惩前毖后，治病救人”的方针，把握政策、讲求方法，把生活会开成征求意见会、分析问题会、沟通思想会、明确方向会。三要真评真议。民主生活会，既要评又要议。要组织党员和党员领导干

部，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求，结合自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况，对照批评与自我批评时查找出来的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，领导干部还要从权利观、地位观、利益观等方面进行剖析。要引导党员、干部积极发言，做到讲党性不讲面子、讲党纪不讲私情、讲原则不讲关系、讲问题不讲成绩、讲主观不讲客观、讲要害不讲枝节、讲真话不讲套话。党员、干部要能够听得进批评的声音，自我批评时要不回避问题、不掩盖矛盾，批评他人时心平气和、语重心长。通过批评与自我批评，使大家在感到脸红心跳的同时，思想上受到震动，内心里受到感动。各级党组织书记要首先带头做自我批评，并诚恳的请班子成员提出批评意见。党员组织生活会上，党员干部要带头做自我批评，并诚恳的请党员提出批评意见。四要进行点评。根据民主评议情况、征求到的群众意见和党员的一贯表现，支部书记要对班子成员逐个进行点评，党支部要对每个党员提出评议意见，对会议的召开情况进行把关、指导与点评。要通过民主生活会，触及每个人的思想、灵魂，让有缺点的人得到纠正，有问题的人受到教育。民主生活会之后，要总结上报镇党委民主生活会召开的相关情况。

3、切实抓好整改落实。认识问题是前提，发现问题是基础，解决问题是根本。民主生活会之后，要及时把工作重点转移到整改问题与建章立制工作上来，切实抓好整改落实工作。一是要坚持理论联系实际，用严肃认真的态度直面问题。二是要有一个科学合理解决问题的方法步骤。发现问题并不是非要等到整改阶段才整改，学习阶段要边学边改，查摆问题阶段要边查边改，能够马上解决的问题要马上解决，需要通过一个阶段和一个过程解决的问题，要按规律办事，循序渐进，逐步克服解决。三是要对自我和他人存在的问题都要有一个清醒的认识和比较，对问题解决的方法有一个清晰的思路。要针对征求意见、评议剖析和民主评议中反映出来的问题，集中分析研究，形成整改思路和对策。制定整改措施，要对照创先争优活动和纯洁性学习教育活动的目标要求，落实整改责任，组织公开承诺，抓好承诺兑现。要在一定范围内公开，充分听取群众意见，接受群众监督。同时建立健全保持党的纯洁性的长效机制。总之，在“总结提高阶段”要坚持做到征求意见把握一个“广”字，交心谈心把握一个“诚”字，党性分析把握一个“深”字，开展批评与自我批评把握一个“敢”字，提出评议意见把握一个“像”字，反馈评议意见把握一个“实”字，通报民主评议党员情况把握一个“准”字，进行整改落实把握一个“真”字，以此确保总结提高阶段各项工作的扎实推进。

三、几点要求

当前，全区、全镇保持党的纯洁性学习教育活动正处于关键时期、关键阶段和关键环节之中，工作任务重、时间安排紧、标准要求高。切实做好组织领导、舆论引导、督促指导检查等各项工作对推进活动健康发展和保证各项工作落实到位显得尤为重要。因此，党支部要务求做到以下几点：

一是要坚持支部书记一手抓。学习教育活动能不能有声有色、富有成效地开展，关键在于支部书记一手抓。支部书记要切实履行“第一责任人”的职责，从总体思路到具体举措，从自查自纠到查摆问题，从工作特点到实际效果，都要亲自抓调研、抓部署、抓带动、抓落实。

二是党员干部要“走前头”，作表率。要突出党员领导干部这个重点，狠抓党员领导干部示范带头，发挥表率作用。

三是要加强典型引导，营造浓厚氛围。要发现和选树一批新典型，为党员、干部树立对照的标杆，学习的榜样。通过开辟专栏深入宣传保持党的纯洁性的重要意义，多层次、多侧面宣传报道全区、全镇开展学习教育活动的成效，正确引导舆论，营造良好氛围。

四是要加强监督检查，推动工作落实。督导组要切实发挥督导职责，抓实活动的开展与工作的落实。

广大党员要充分认识开展总结提高与整改工作的极端重要性，加强领导、精心组织、坚持原则、把握方向、集中精力抓好当前及今后一段时间保持党的纯洁性学习教育活动的各项工作，为推进我村各项事业健康发展提供有力保障！

和盛镇柳岸社区

二〇一二年七月

第三篇：自查自纠阶段实施方案

柳岸社区关于开展保持党的先进性纯洁性为主题的 干部作风教育实践活动自查自纠阶段实施方案

一、总体要求

在学习动员阶段的基础上，始终按照新初书记的“六大”要求和修明书记的“五性”部署，结合实际，认真采取“七查七看七改”措施，坚持开门、开明、开放倾听党员群众意见、汇聚党员群众智慧、接受党员群众监督，务实、求实、扎实找准突出问题、剖析主观原因、制定整改方案、限期整改见效，切实做到查找问题准、解决问题快、实际效果好，促进党群干群关系进一步密切，各项工作顺利推进。

二、工作安排

自查自纠阶段（7月15日－8月20日）主要抓好对照检查、征求意见、解决问题等三个方面的工作。

（一）认真对照检查

各党小组党员和个人要结合实际，对照市委、区委、街办的要求、广大群众的期盼和职能职责，认真查找在思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、基层组织建设、执行力、工作效能、城乡环境综合治理等方面存在的问题。各党小组于7月20日前将初步自查报告、整改方案和时限要求报社区党政工作小组。

1．自己主动查找。以“七查七看七改”为自查依据，重点对照七个方面查找：一查思想纯不纯，看是否存在理想信念动摇、党性观念不强、政治立场不坚定、精神空虚涣散等问题，如不敢坚持原则、不敢承担责任、阳奉阴违、非组织行为、不思进取、自由散漫等，切实解决理想信念动摇问题；二查自身修养好不好，看是否存在文化修养、品德修养不高等问题，如行为举止不正、谈吐不文明，言论不当、格调不高，请客送礼、吃喝玩乐、铺张浪费等，切实解决综合素养不高问题；三查群众观念强不强，看是否存在宗旨意识不强、群众观念淡漠、脱离群众等问题，如对群众疾苦不闻不问、对群众诉求久拖不决、作风粗暴等，切实解决关心群众不够问题；四查精神状态好不好，看是否存在执行力不强、在岗不尽责、履职不到位、工作态度和责任心差等问题，如工作推进不力、进展缓慢，被动应付、墨守陈规等，切实解决能动观念不强问题；五查基层党组织建设强不强，看是否存在软弱涣散、创造力和凝聚力不强、党员先锋模范作用发挥不好等问题，如民主决策、民主管理、团结协作意识不强，党员干部形象不佳、自我要求标准不高等，切实解决表率作用发挥不够问题；六查软环境优不优，看是否存在服务意识不强、不作为、慢作为、乱作为等问题，如推诿扯皮、吃拿卡要、效率低下、服务质量差等，切实解决服务水平不高问题；七查硬环境好不好，看是否存在对文明城市建设和城乡环境综合治理认识不高、急功近利、重标轻本等问题，如干部履职不到位、限期整改不落实、城乡环境脏乱差、开展工作突击式、表面化等，切实解决城乡环境整治不力问题。

2．领导严格点评。党总支要从群众反映最强烈、制约发展最明显的地方入手，进行问题梳理，对处理不及时、不能处理情况要进行说明并建立档案。通过召开点评会、党的组织生活会等形式，由领导

亲自对查找出的问题进行点评。作风教育实践活动领导小组在下查过程中实行首问责任制。

3．主动公示问题。针对查找出的问题，要以《对照检查表》（见附件）形式建立问题台账，依托社区信息平台、宣传专栏等载体进行每月公示，主动接受群众监督。

（二）广泛征求意见

1．搭建平台征民意。党总支通过设立意见箱、意见栏、公开举报投诉电话（电子邮箱）、发布征求意见公告等方式，广泛收集城乡群众和社区单位的意见建议。落实领导干部接访制度，认真听取群众意见，耐心解答群众疑问。

2．专题座谈求建议。党总支在7月底前召开专题座谈会，认真听取社会各界对社区干部工作作风、服务效率、工作推进等方面的意见和建议并制定整改方案。

3．登门拜访听民声。认真落实社区干部直接联系群众责任制，深入开展干部下社区走访调研活动，每周至少下村3次，及时协调解决实际问题，提高服务水平。

（三）扎实解决问题

1．梳理汇总问题。对查找的问题，要及时梳理汇总，特别是要梳理一批群众关注、反映强烈，影响党组织影响力、凝聚力、战斗力的信访诉求。对收集的意见建议，要分门别类、原汁原味地进行归纳汇总，认真分析原因。

2．制定整改方案。针对排查出的问题，重点针对辖区内改革发展稳定的重点难点问题，群众反映强烈的热点问题，及存在的各项特殊问题，要严格按照“五定”责任机制，及时制定整改方案，明确责任、目标、措施、重点和时限。

3．抓好整改落实。认真按照“七查七看七改”要求，按照整改方案，扎实解决落实问题，切实让广大群众见到作风教育实践活动的实效。

三、工作要求

（一）落实责任。建立自查自纠工作责任制，社区领导要亲自挂帅，班子成员分工负责，党员干部全员参与，切实形成领导带动推进、干部主动推进、党员群众自觉推进的工作局面。还要及时总结工作经验，及时上一级部门报送工作信息。

（二）务求实效。自查自纠要注重与自身岗位职责相结合；与贯彻落实天府新区规划、“五大兴市战略”、“三最”龙泉驿建设和街道“建设成都东部新城、争创天府第一街道”等重大决策部署相结合；与开展“挂、帮、包”活动、基层组织建设年、深化全国文明城市建设、深入推进城乡环境综合治理等重要工作紧密结合，形成说了算、定了干、干就干好的作风，及时检验活动成效，提升工作执行力。

（三）强化督导。党总支还要加大自我督查力度，及时总结好的经验，对发现的问题及时督促整改落实。社区作风教育实践活动督导组要采取阶段性督查与随机抽查相结合的方式，加大工作开展情况和问题整改落实情况的督查力度，对于敷衍应付、走过场，查找问题不

全面、不彻底和问题整改不落实、不到位的要追究主要负责人的责任，问责情况要适时通报。

和盛镇柳岸社区 二〇一二年七月

第四篇：对照检查阶段实施方案

子发（2011）6号

西安市长安区子午街道党工委

西安市长安区子午街道办事处

关于在全街道开展“抓落实年”活动

对照检查阶段的实施方案

各党（总）支部、各村委会、机关各办站所：

对照检查阶段是“抓落实年”活动承上启下的关键阶段，认真做好对照检查阶段的工作，对于巩固和扩大学习动员阶段的成果，促进组织实施阶段工作的深入开展，具有至关重要的作用。根据《西安市长安区抓落实年活动实施方案》的总体要求，从3月初由学习动员阶段转入对照检查阶段。现就我街道对照检查阶段的各项工作提出如下安排意见。

一、总体目标

以 “三个代表”、科学发展观重要思想为指导，认真学习党的十七大和十七届五中全会精神，学习省市区加强作风建设有关文件。以加快子午经济社会发展为核心，以推进工作落实为抓手，以全面提升执行力为重点，进一步增强全体干部的大局意识、发展意识、责任意识，更加自觉地围绕转变作风提效能、求真务实促发展。特别要从思想作风、机关作风、工作作风、效能建设、抓落实工作等方面，认真查摆存在的突出问题，确保“抓落实年”活动对照检查工作取得实效。

二、对照检查内容

各支部、各村委会要密切联系领导班子和党员干部思想作风状况，联系本单位存在的突出问题，切实转变工作作风、提高工作效率、增强落实效果，确保党工委、办事处的重大部署和重点工作任务圆满完成，促进经济社会大发展。按照努力建设富裕活力和谐新子午的要求，组织广大党员干部对照《党章》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》、《中共陕西省委关于进一步加强领导干部作风建设的若干意见》（陕发

[2007]10号）、《中共西安市委关于进一步加强领导干部作风建设的若干意见》（市发[2008]3号）、《中共西安市长安区委关于进一步加强领导干部和机关作风建设的决定》（长发[2007]26号）和《长安区领导干部行为规范（试行）》，从思想作风、机关作风、工作作风、效能建设、抓落实工作等方面，认真查摆存在的突出问题。并通过剖析原因、挖掘根源，达到认清问题危害、明确整改方向的目的。在对照检查阶段重点抓好以下八个方面的工作：

1、党性认识方面。重点查找理想信念不坚定，党性观念不强；政治觉悟不高，执行党的路线方针政策不坚决；世界观、人生观、价值观偏离方向，形式主义、官僚主义等问题。

2、思想作风方面。重点查找思想解放不到位，教条主义严重；宗旨意识淡薄，对群众疾苦漠不关心；思想脱离实际，不尊重发展规律、不实事求是；创新意识不强，因循守旧，不思进取等问题。

3、领导作风方面。重点查找组织观念不强，自以为是、自行其道；无视民主集中制原则，独断专行；不敢坚持原则，患得患失、明哲保身；不善于谋发展、干实事；工作思路不清、措施不实、弄虚作假等问题。

4、工作作风方面。重点查找事业心不强，工作缺乏激情、精神不振，敷衍了事、得过且过；工作不专心、不扎实，做表面文章、摆花架子；履行职责不到位，不作为、乱作为；服务意识不强，门难进、脸难看、话难听、事难办、吃拿卡要等问题。

5、机关纪律方面。重点查找纪律松弛，人心涣散；制度不健全，执行不严格；职责不清、责任不明；管理不严，风气不正、秩序混乱；不按规矩办事，遇事推诿扯皮、敷衍塞责；不遵守工作纪律，迟到早退，脱岗串岗，不注意言行举止，形象不佳等问题。

6、工作落实方面。重点查找工作责任意识不强，不积极、不主动；落实意识不强，对上级的决策执行不力、干事措施不实、工作落实不到位；标准意识不强，不讲求工作效率，工作质量不高，工作效率不佳等问题。

7、廉洁从政方面。重点查找法纪观念淡漠，以权谋私、利用职务之便谋取不正当利益；纪律意识不强，讲排场、比阔气、铺张浪费；道德防线失守，办事不公、徇私舞弊，损害群众利益；生活

作风不检点，贪图安逸，吃喝玩乐等问题。

8、科学发展方面。重点查找经济总量不大，质量不高，实力不强；经济结构不合理，持续性税源不多；投资环境不佳、招商引资成效不大；城乡二元结构矛盾突出，区域发展不平衡；城乡居民收入增长不快，差距不断拉大；干部队伍建设滞后，不适应发展需要；基层组织软弱涣散，模范带头作用发挥不够；社会矛盾日益复杂，维稳信访形势依然严峻等问题。

三、具体安排

单位整改方案及整改措施是学习调研的成果和共识，是组织实施的依据和方向，是“抓落实年”活动的核心。各村、各单位、机关各办站所要充分运用学习调研、解放思想大讨论和认真查摆问题，集中时间、组织力量，认真制定整改方案及措施。这一阶段从3月1日开始到3月15日结束，着重抓好以下三方面工作：

（一）转段动员，制定工作安排（3月1日——3月3日）

组织召开转段动员会，对学习动员阶段的工作进行总结。对对照检查阶段的工作进行安排部署。制定切合本单位实际的对照检查阶段的时间安排。

（二）多渠道收集意见，查摆问题（3月4日——3月11日）各单位要深入排查，重点把握好以下环节：

1、广泛征求意见。要采用发放征求意见表、个别访谈、走访基层群众和信箱等形式，广泛听取服务对象的意见，进一步排查问题。征求意见既要广泛，又要注重实效。

2、开展民主测评和评议。要在机关内部对领导班子成员、中层干部开展民主测评和评议，各村、社区也要进行测评和评议。对

测评和评议结果要及时汇总分析，作好反馈。

3、梳理剖析突出问题。要对收集和反馈的意见、问题进行认真的梳理和剖析。一般干部重点要排找履行职责、执行纪律、服务态度、办事效率等方面存在的问题；领导干部重点要排找履行职务、大局意识、群众观念、勤政廉政、队伍建设等方面存在的问题。

4、写好总结对照材料。在排查问题的基础上，各单位和个人要认真写好总结对照材料，材料要突出三个方面的内容：认真查摆存在问题的具体表现；深刻剖析存在问题的根源和危害；明确提出整改的措施和今后努力的方向。总结对照材料要以“有话则长、无话则短”为原则要求，但必须言之有物，有针对性。

5、审核上报总结对照材料。总结对照材料要在一定范围内公布或通报，接受监督，总结对照材料要在3月15日前报街办抓落实办公室。

（三）召开民主生活会（3月12日——3月13日）

1、各单位要在3月13日前召开领导班子成员民主生活会。班子成员要深入开展批评与自我批评，正视不足，找准问题，提高质量。

2、机关各办公室要在3月13日前召开好座谈会。重点对办公室集体、机关干部个人存在的突出问题进行深入的对照排查，相互帮助提高。

（四）开展谈心谈话活动（3月14日——3月15日）

在查摆问题、开好民主生活会的基础上，逐级开展谈心谈话活动。领导要与分管领导、机关中层干部，各办主任要与各办成员，各村主要干部要与村其他干部进行一次谈心谈话。谈心谈话要谈到、谈深、谈透，点问题、明要求，切实提高作风建设集中教育的针对性和实效

性。

四、几点要求

1、要直面问题。对照检查要全面，查摆问题要深刻，要抓住关键问题，认真剖析原因，不能泛泛而谈虚于应付，更不能强调客观回避问题。

2、要发扬民主。要把充分发扬民主贯穿于对照检查、查摆问题阶段的全过程。要畅通意见征集渠道，广泛征求意见。开展批评与自我批评，既要严格要求，又要注重沟通，使干部转变思想，提高加强作风建设的自觉性。

3、要务求实效。对照检查、查摆问题是对前阶段学习成效的检验，也是组织实施阶段的前提和基础。各单位要严格按照工作要求，扎实开展好各项活动，做到程序不减、标准不降，力求取得实实在在的效果。

在完成对照检查阶段各项工作任务后，要集中时间对工作情况进行深入细致地检查，查漏补缺，及时做好转入第三阶段的各项准备工作，于3月15日前向街道“抓落实年”活动领导小组办公室报送本单位“抓落实年”活动对照检查阶段的工作总结和活动中的好做法好经验。

二0一一年三月一日

第五篇：自查自纠阶段实施方案

桃墟镇中心小学

“弘扬正气争做行业标兵，教书育人争做教育先锋”主题教育整改实施方案

为进一步贯彻落实各级关于加强教师队伍建设的工作要求，深化蒙阴县教体局《“弘扬正气争做行业标兵，教书育人争做教育先锋”主题教育》精神，结合我校存在的问题，特制订《学校整改实施方案》如下：

一、指导思想及目标要求

以“三个代表”重要思想为指导，以“以德立教、为人师表”为主题，开展有针对性的学习、教育、反思、创建活动，进一步更新教师师德观念，规范教师执教行为，完善师德管理制度，努力提升教师的师德水平，营造全社会崇尚师德、尊师重教的良好风气。建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、学生敬重、人民满意的教师队伍；建设一支清正廉洁、团结友爱、心胸宽广、科学进步、教师敬佩的学校管理队伍；建设一支胸怀大局、协调高效、勇于创新、社会赞扬的教育机关干部队伍，在推动发展、服务群众、教书育人中做标兵、当先锋，以优良的作风营造和谐的教育环境，不断开创我镇教育跨越式发展的新局面

二、开展好四项活动

1、制定方案。在学习讨论的基础上，针对存在的问题进行专题研究，制定出切实可行的整改措施，逐项落实整改责任，明确整改时限，形成整改方案。

2、查找问题。学校领导班子、教干教师要对照主题教育要求，结合自身实际，认真开展自查自纠，通过集体自查、个人自查相结合的方式，对照这次教育系统集中开展行风整顿活动要解决的重点问题，深入查找个人在学风、工作作风、领导作风、生活作风方面存在的主要差距和问题，针对自查出来的问题研究出相应的整改措施；其次教师个人自查：教师个人要针对事业心责任感不强、自我约束不严等问题进行自查。各学校和个人要写出深刻的剖析材料。

3、开好领导班子民主生活会和党员组织生活会。在找准问题的基础上，各学校领导班子要召开专题民主生活会和党员组织生活会，认真开展谈心活动，进行批评与自我批评，每位领导干部谈心少于2人；每一位领导班子成员相联系一名老党员一名老干部，进行生活上帮助与沟通。

4、民主测评。在开好领导班子民主生活会和党员组织生活会的基础上，进行班子成员对教师的测评，教师对班子成员的测评，家长对学校的测评或问卷。

三、查找问题找出解决方法

对照县与学校实施方案，针对存在的突出的六大问题一是个人主义突出，集体观念不强；二是责任意识欠缺，工作作风不实；三是思想意识滑坡，精神状态不佳；四是宗旨观念淡薄，服务意识不优；五是心态浮躁浮漂，工作责任心不强；六是自我要求不严，为政不廉。进行自身的剖析与检查，并结合自身问题每一位教干教师写出自己的自查报告与整改方案。学校根据教师干教师出现的问题写出自查报告。

2011年11月10日