第二次伏案检查小结

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第一篇:第二次伏案检查小结

善于沟通,乐于交往

紫桥小学2017年下学期第二次伏案检查小结

开学第七周(10月26周四),教导处组织第二次教师的伏案工作检查,为了做好这一工作,教导处提前做了细致安排,教学校长、教导主任、教科室主任教研组长、备课组长等参与了此次检查。现将检查情况小结如下:

一、检查要求

此次检查包括教师各学科教案、语数英课堂作业。具体要求是:所教学科教案已备完,每门学科都有教学再设计,课后及时撰写教学反思,并与教学进度保持一致,内容详细,内容有效性强;作业本整洁、作业量适中,作业紧跟教学进度,学生完成情况整体好,教师批改规范,及时、认真,有等级,有批改日期,错题更正与二次批改到位。

二、检查人员安排

语文:王寒月(一二年级)、丁凡(三年级)、郭丽萍(四年级)、黄黎光(五年级)、娄玖英(六年级)

数学:谭海燕(一二年级)、李琳(三四年级)、吴周(五年级)、李茂华(六年级)

综合:熊跃贵(英语)、陈俊慧、胡敏(其它)

三、检查结果通报 教案:

教案上交齐,提前备课,所教所有学科教案都有教学再设计和反思的老师有:伍淑英、彭小鸿、王小燕、李敏、娄玖英、肖坤、丁凡、徐芳、黄黎光、龚艳、郭丽萍、高焕梅、吴周、左持己、周卫华、潘佳璐、王律欢、丁进、袁旭志、龚新桃、谭海燕、于筱蓉、张流美、李琳、姚莲花、闫颖华、陈俊慧、王寒月、李茂华、陈奕冰、黄小珍、刘冬华、梅桂菊、蒋陵华、胡敏、熊跃贵、胡丽霞、向思喜。

其中所教各科教学再设计与反思比较详细、有效性较强的老师有:伍淑英、丁凡、黄黎光、郭丽萍、周卫华、潘佳璐、龚新桃、谭海燕、张流美、李琳、姚莲花、闫颖华、陈俊慧、王寒月、李茂华、刘冬华、蒋陵华、胡敏、熊跃贵、胡丽霞。

存在问题:

1、教案上交不齐,有的教师只交了自己所教的一门主科教案。

2、没有对自己所教的所有学科均进行教学再设计,撰写课后反思;也有的写了简单的课后反思,并对教案进行了圈画,但没有进行具体的教学再设计。

3、个别年轻教师的手写教案没有做到超前两周备课,课后无教学反思。

4、教学再设计与反思的质量不高,内容简单,缺乏有效性和实际意义。

5、个别专职技艺科教师没有对教案进行一处教学再设计,没有撰写一课教学反思。

作业:

优秀的有:高嘉玲、伍淑英、王小燕、李敏、娄玖英、肖坤、丁凡、徐芳、吴小娟、黄黎光、龚艳、杨英、龚珊、郭丽萍、杨湘燕、高焕梅、曾元珍、周卫华、王律欢、丁进、张流美、李琳、王月英、陈俊慧。

存在问题:

1、个别班级作业本不整洁,封面填写不完整规范。

2、作业量、作业次数不符合要求,没有及时跟上教学进度,个别班级作文只写了一篇,且没有批改完。

3、批改欠规范:教师批改字迹潦草,批改日期、作业次数不清楚明了,存在漏批现象,对于学生作业中出现的错误(尤其是中高年级数学基础训练)更正与二次批改没有落实。

4、个别班级学生完成情况整体质量不高,表现在作业格式不漂亮,学生字迹不够端正美观,错误较多,教师对学生没有一个明确严格的要求,针对此次检查情况通报,希望所有老师对照自己的伏案工作,发扬优点、学习优秀,对自己做得不够的地方,存在的问题引起重视,及时整改到位。

紫桥小学教导处

2017/11/1

第二篇:第二次伏案工作检查小结

第二次伏案工作检查小结

11月6日教务处对全校教师10月份的伏案工作进行了全面的检查,总的印象是:和第一次伏案工作检查的情况比较。无论是数量还是质量都有明显的提高。第一次检查时好的方面,得到进一步的发扬,第一次检查较差的方面得到较好的更正。可以说我们学校的常规教学工作通过两月来努力已经步入了正规化的轨道,正在朝着良性循环的方向迈进。

具体来讲有以下几个方面值得总结:

第一:全校教师备课和作业批改的数量不缺。

24班的学生坚持写日记,摘抄。老师坚持天天批改,这一良好习惯坚持的很好。

25、26班的学生10月份的时候也跟了上来,还做得很不错,这一举止对于培养学生良好的习惯,丰富词汇,积累知识,一定会收到较好的效果。

第二:第一次检查时发现较差的方面。本次检查时有了明显了进步:

比喻:①作文当中的错别字更正规范了。②作文中的尾批老师的书写也规范了。③有几个老师第一次检查时不习惯写课型、目的要求、重点、难点或者说板书的。这次检查时一般都写了。特别有的老师还把第一次未写的全期教学计划、单元教学计划补上了。课型、目的要求、重点难题都体现出来了,教研课题也补上了。在这一点上,张腾锋老师算做得较突出的。

第三:年轻教师不甘落后,反思了第一次检查时的不足之处,第二次检查时我们发现年轻教师在备课的质量方面有了明显提高。卢伯成老师第一次检查时他作为年轻老师的代表受到了表扬,第二次检查时发现他又更上了一层楼,段赛进老师第二次检查时发现他字迹工整了很多,较第一次认真了很多,另外陈稳、曹荣丽也都字迹工整了。我相信只要年轻老师虚心好学,注意总结,是一定会成功的。

第四:彭芳老师除了认真备好每一节课外,她还有学生上机操作的成绩登记表,每次学生上机操作每个学生的中文输入每分钟多少字,英文输入每分钟多少字,包括现在上机操作表格制作的情况她都有祥细记载。我认为这绝不是形式,是实打实的工作作风,这说明彭芳老师在辅导学生提高学生的实际操作能力方面是下了功夫的。这和我们有的老师把学生仍在一边不管。自己忙于其它事,甚至在一边上网,是有区别的。

严格对照常规管理制度,也还有一些值得改进的地方:

第一,语文阅读课文的教学,即打※号的课文的教学,既然教了或布置学生自读了,最好也要布置作业。作文既要有指导计划,也要有讲评计划。

第二,备课在某些环境上,力求标准要高些进一步完善些,措词更科学些。比喻:①课型有的时候仍然没有写,目的要求、重点难点有时候还是空着的,课型:一般只有新授、练习复习、课堂测试、试卷分析这几种。(有的:作业同上)每节课都应有目的要求、重难点,一般来讲每节课的目的要求、重难点都应该不相同的,但有的老师连续几节课的目的要求都是写的“同前”,连续几节课的 第三,学校既然给每个学生发了一个专业笔记本,这就说明这项工作是必要的,也是很重要的,要求每个专业老师一定要督促每个学生做好笔记,从这项工作来看,10月份专业笔记批改次数最多的是陈稳4次,其次是苏罗丽、张腾锋各3次,我们认为低于3次的是常规教学所不允许的,有的只有1次,有一个班老师一次都没有批阅,这就更不行了。

第四,教研课题,仍然还有几个老师没有补上。希望在11月份检查时一定补上。

十一月份教学工作:

一是认真组织好段考:段考分两块进行,第一块即从明天就要开始的学生上机操作技能检测,第二块就是在本连周末举行的笔试。到时教务处要下发具体的考务安排,并召开全体教师会进行布置。要求老师们本周上课时边新授边复习。要求各班把学风搞浓一些。要求每天早上书声朗朗。目的要求、重难点真的相同吗?既使是相同也没有写同前两个字的做法。

第三篇:第二次教案检查情况小结

第二次教案检查情况小结

在教案抽查中,老师们认真的工作态度和敬业精神深深地感动感染我们。老师们的教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导,有学科特色且富有创造性。

这次检查教案是一次综合性、全面性检查。上次期中检查后做了小结分析,有针对性地给予评价。通过此次检查,我们看到期中后的教案又有了一定改进提高,这是很令人高兴的。

这次检查了全校语文、数学、英语、美术、体育等所有学科的教案,总体是好的,说明老师们的工作是认真的。

一、突出之处:

科任老师教案比较详细,各环节完备。其中语文老师的教案更突出一些,体育老师的教案有较大进步。

主课教案针对上次分析中提出的不足,大部分老师有了改进。书写认真了,板书全面了,作业分层了,课后小结也能详细记录上课的成功与不足之处了。这其中王永红、金善英、郭蓓、王玉玲、张宝妍、白婉清、程红林、刘兰凤、杜维静、赵文艳、刘婷婷、娄玉青、夏玉云、吴悦萍等老师的教案更出色一些。

语文教案中的作文教案,项忠平、滕雪梅、董春妮等老师不仅过程详,而且范文有指导性。有许多老师用计算机打出了教案,工整度好。这次教案检查的优秀比率比上次大为提高,要继续巩固。

二、不足之处:

有的教案打印出来很工整,但缺少板书,课后小结,而且没有及时修改补充内容。其实不必打印这样好,都不能针对课堂修订。更有甚者,一个软盘打出几

份相同教案,这怎么能都适用不同班级呢?希望今后对打印的教案应进行有针对性的修改,以适应本班的情况。

还有的老师各项内容不太齐全,过程过简。这样的教案是不能过关的,也直接影响组内评定等级。今后不应再有这类教案出现。

渤海石油第二小学教导处

2009年12月

第四篇:2012下伏案工作检查小结

紫桥小学2012年下学期第一次教师伏案工作检查小结

认真备课、批改作业是一名教师规范教学行为,上好每一堂课,确保教学质量的基础。为促进我校教师在新的学期一如既往的做好伏案工作,9月26—9月30日,教导处对全校58位任课教师的伏案(教案、作业批改)进行了本学期第一次全面检查,现将检查情况小结通报如下:

1、共有48名教师备齐了所教学科的教案,有10名教师的个别学科(主要是班队活动和所教的副科)没有教案。

2、高焕梅、刘冬华、杨英、彭小鸿、黄劲霞、刘启玉、蒋陵华、蒋芳、伍慧敏、周卫华、曾明霞、王碧娇、于小蓉、向世喜、龚新桃、闫颖华、李茂华等老师能对教案进行课前再设计,课后及时撰写教学反思;丁凡、娄玖英、徐芳、王小燕、郭丽萍、梅桂菊、伍淑英、左持己、谭海燕、张留美、叶霞、王月英、戴正玲老师教学再设计具体,教学反思内容不空洞,不流于形式,能结合教与学的实际,教学中的得与失,特别是学生学习情况来写,质量较高。

3、作业批改:46、49、50、51、52、53、56、58、60、61、63、66、68、69等班级语文作业;46、47、48、54、55、60、61、62、63、65、66、67、68等班数学作业;闫颍华、曾成慧、陈俊慧三位老师的英语作业格式规范,作业量适中、作业本干净整洁,学生书写比较漂亮,教师批改认真及时。

伏案工作是教师教育教学工作的重点,需要天天做,做好很辛苦,那些做的好的老师令人敬佩,值得学习。同时,对于在此次检查中发现的问题,也需要我们每一位教师认真对待。

1、所教学科无论主副科都必须有教案(校本除外),教案必须装订整齐。语数英及专职教师必须对教案每一课进行教学再设计,撰写教学反思,确保质量。

2、作业本整洁,封面填写完整,字迹工整;作业与教学进度保持一致,同年级组作业量,作业格式基本一致,语文、英语作业一课一次,数学作业保证每课时一次;作业批改及时,细致,尽量避免错批漏批现象,批改符号统一规范;学生作业中出现的错误要求其更正,老师再进行批改;对学生作业要求严格,提高作业质量;作业本要求全班统一更换,旧的作业本要整理好并保存,以备教育局年终时检查。

附优秀教学反思:

娄玖英《想当一棵树》教学反思:

1、设计由歌曲导入,很快将学生注意力引到了课堂教学中。

2、学生与老师配合较默契,一堂课下来,学生很好地理解了诗歌的主题,但课堂阅读少了,部分学生不能当堂成诵,还需早自习来强化。

王月英《第二课时两位数加两位数》教学反思:

本节课在摆、想、说的过程中,使学生对两位数进位加法的方法有了更深的了解,同时也给学生提供了动脑、动手、动口的空间和机会,同桌在互相摆、写、说的过程中也发现了问题,有的学生数位还是没对齐,有的学生没进位,有的学生进位后,十位上忘记了,所以计算结果不准确,还需多练习。

杨湘燕《窗前一株紫丁香》教学反思:

在课堂上我自然而然引导了学生回忆教师节给老师送的小礼物,有的学生是小卡片,有的学生是一封信。我印象最深的是张颂扬和杨子萱的礼物。张颂扬说要给老师送一件神秘的礼物,现在老师收到了,你们猜,我收到的是什么?请张颂扬自己讲:“做一个上课听讲,会学习,讲礼貌的孩子。”对呀,我觉得张颂扬天天都是这样做的。杨子萱给老师送了一面小镜子,时刻提醒老师面带笑容地对待每一个同学。所以我也像这首诗里的老师一样,每天都在你们的关心中甜蜜地进入了梦乡,谢谢你们,62班的孩子们!

伍淑英《a o e》教学反思:

学习单韵母a o e时,发音学生掌握较快,但书写时,教学急了些,小朋友接受不了,后来,利用课余个别辅导,收到较好的效果。由此可见,教学时一定要细致周到,尽量掌握小朋友的年龄特点,尽心设计教程,争取一步到位。

当然,优秀的教学反思远不止这些,在此仅展示几篇,希望我们老师一学期下来能有那么一些课,让你感悟深刻,让你和你的孩子通过这些课收获更多!把这样的感悟记下来,就是一篇优秀的教学反思。

紫桥小学教导处

2012-10-10

第五篇:第二次数学作业检查小结范文

第二次数学作业检查小结

一、检查对象:1 — 6年级

二、检查内容:数学各类作业(1—6年级)

三、检查原则:

以发现问题为主,限时改进,提高学生作业质量

四、检查情况:

一、亮点:

1、作业量适中,学生能够按时完成,并且字迹端正、态度认真。教师批改及时、严格、仔细。如:1-6.1-7.1-8.2-5.2-6.2-7.3-5.3-6.4-6.5-5.5-6.6-5.6-6.6-7班

2.对于学生订正错题,个别老师的方法非常有效:如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正。利于学生对比认识自己的错误并改正。有的老师采用擦除错题后再订正,使作业看起来整洁、美观。比较好的班有“6.5.6-6.6-

7、5-5.5-6.3-6班,3、很多老师都有批改订正的痕迹,有的用画圈,有的画一横线,有的在旁边再打个勾。但没有即使订正,也有些班的学生没有改错,老师也没有督促。

4、重视学生作业积极性的激发,有些老师用“优”“小红旗”“你真棒” “小红花”等评价好的作业,还有的老师

当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励

评价结果 :

以下老师为这次检查作业比较优秀的老师们;

依力米努尔;布爱夏目;热依汗,斯迪克;阿克孜,玛依努尔。

(二)建议:

1、可能客观原因(如学生生病、忘交作业),有个别班级的作业收交不齐,作业本有破损现象。

2、学生的书写、作业本不够整洁,大部分老师只注意到作业的正确率,而忽视了学生作业习惯的培养。我们以前的一些优良传统,(如包封面、等)还应该继续保持。

3、多考虑学生感受,“叉”尽量用横线来替代,“勾”尽量规范些,不要好几题一个大勾或者连勾。

4、作业的批改还不够规范。出现了一些代订正、不及时订正的现象。

5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业,可少量加一些鼓励性评语,省得最后来增加,或者用一些鼓励性评语。通过检查发现,大部分老师们无针对性语言,有些老师虽有针对性的语言,但少之甚少。而且语言单调,也有个别老师根本就没有继发性语言、

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