创新督导方式 提高督导质量

第一篇：创新督导方式 提高督导质量

创新督导方式 提高督导质量

为了进一步加强内涵建设，提升办学水平，提高教育教学质量，根据新时期上级对教育督导工作提出的新要求，临江市教育督导室调整工作思路，转变工作作风，本着重实际，求实效的原则，注重过程评价与质量评价，以督促改，以导促建，说真话，讲策略，为切实提高教育督导工作的质量，在督导工作方式上进行了一些探索和思考，写出来就教于大方之家。

一、重实际，加强过程管理

一是注重过程管理，在指标体系中加大随机督导在年度评比中的比重；加大随机督导力度，不定期的对学校的日常管理工作和落实责任制情况进行随机督导，每次随机督导发现的问题除要求学校认真整改之外，都详细记录在案，作为下次随机督导的重点，实行跟踪检查。二是把督导信息的发布纳入年终考核内容，同时利用督导网信息公告的平台，及时掌握各校教育重点工作进展的新动态，并将各校日常发布的工作信息与年末各校的工作总结对照，确保各项重点工作按时开展。三是在开展各类评估中，注重实际，突出重点，避免形式主义。比如我们今年对学校进行素质教育督导评估前，在研究指标、制定评估方案过程中，我们发现很多指标的内容与我们近几年开展的义务教育达标校验收的内容大体相同，而这些内容我们刚刚进行了一轮评估。因而我们在确定评估方案时，对一些已评估过且学校已达标的指标，不再重复评估，要求学校填写好自评表即可。我们认为实施素质教育的主阵地是课堂，实施素质教育的组织者是教师，因而我们把评估的重点放在了课堂和教师，通过听课，评估课堂 教学是否符合素质教育要求；通过问卷与一线教师召开座谈会，看教师对素质教育理念的理解和认识是否到位。在此基础上，我们再根据听课问卷和教师座谈会反映出的问题，进行有针对性的评估，这样就得到了被评估学校的认可。四是写好督导通报。每次督导结束后，我们都要进行认真的总结，将检查情况实事求是地写入督导通报，表现突出的，我们都在通报中点名表扬，对存在的题，也如实写入通报，这既让受检单位信服，也引起了他们的重视。我们在网上发布的每一期通报，点击率都相当高。

二、求实效，注重内涵建设

随着国家财力的逐步增强，尤其是我省推进义务教育均衡发展实施方案的实施，我市学校的硬件建设水平实现了跨越式提升，无论是校园校舍，还是装备设施，均已基本满足了教学需要。在此基础上，我们认为，县一级督导工作的重心，就是要加强学校的内涵建设，特别是教育教学质量的提升。为此，我们把督导工作的重点放在了教育教学上。

一是加大了执行教学常规的督查力度，从学校执行课程标准到教师的教案、作业批改、课堂等都是随机督导检查的重要内容。

二是通过责任区督学机制，积极参与学校的教科研工作，了解和掌握教科研工作的新动态，与学校领导和广大一线教师一起研究，从教科研工作的实效性、针对性、方向性予以把关。

三是结合我省新一轮素质教育督导评估工作的启动，推动我市中小学素质教育的有效实施。既要关注学生的全面发展，又要树立牢固的质量意识。

四是注意发挥教育督导网作用，利用研讨交流这个平台，交流展示各校在内涵建设上的成功经验，互相借鉴。

三、说真话，加大工作力度

督导工作贵在求真。有人之所以对督导工作有意见，就是因为在一些人的眼中，督导就是形式主义，假而空，华而不实，不能解决实际问题。这固然是对督导工作有偏见，但却也有值得我们反思的地方。

因而，我们在做督导工作时，力求从实际出发，重过程，看实效，不回避矛盾，敢于直面问题，这样才能加大督导工作的力度。

一是经常深入学校，深入课堂，经常和学校领导、教师交流，了解学生情况，掌握学校的真实情况，这样说起话来才能有的放矢。

二是本着问题即是课题的原则，针对督导检查中发现的重大问题，开展专项督导调研，解决问题。如针对2010年年末综合督导检查中发现的义 务教育阶段，特别是初中段大部分学校教学质量出现了滑波的问题，开展了专项督导调研，通过实地听课、问卷调查、与一线教师座谈，与教师进修学校教研员交流等方式，形成了《在新课改中大面积提高教学质量的研究与对策》的调研报告，并专门下发了督导通报指导学校纠正在新课改中出现的偏差，解答学校领导和教师的疑难和困惑，此举受到了基层学校领导和一线任课教师的普遍欢迎。

三是要敢于指出问题。不论是平时，还是年末的综合督导检查，我们都是本着一颗诚心，讲真话，讲实话，这样就赢得了学校的尊重和认可。

四、讲策略，提高督导质量

督导是门艺术，要提高督导工作质量，仅有热情和干劲是不够的，还必须讲究工作方法和策略。

一是做督导工作，不仅要敢说，还要会说，既不回避矛盾，指出问题，还要让受检对象心悦诚服。这就要讲究说话的艺术。我们在对受检单位进行评价时，一方面认真总结受检单位的成绩和闪光点，发挥督导的激励作用；另一方面，也实事求是地指出他们存在的问题，还要帮助他们分析问题存在的原因，共同探讨解决的办法，而不是一味的指责、批评，这样就更容易被他们接受，从而提高了督导的效率。

二是要善于引导，仅靠行政命令有时是行不通的，一方面我们通过召开学校督导工作培训会的方式让学校了解督导工作的性质、任务、明白督导工作重要性，从而增强做好学校督导工作的自觉性；另一方面典型引路，指导激励。比如，教育督导网建立之初，我们要求各校上报研讨交流文章，结果很长时间无人问津，在我们的再三督促下，勉强上报了几篇，也是文不对题，应付了事。后来我们选了两所在年度工作检查中名列城区、乡镇第一的学校，做为典型，指导他们写出文章，然后在全市督导培训会上交流、推广，然后督导室又为这两篇文章写了编者按发到网上。这样，就初步打开了局面。后来，每当有典型意义的文章发给我们，我们都用编者按的方式予以鼓励，这样就极大地调动了学校的积极性。如今，我们督导网的研讨交流栏目，已成为我市各校加强内涵建设研讨交流的平台，大多数学校校长和副校长的交流文章发布在我们的网上，对提高学校的办学水平发挥了较好的作用。

三是善于和领导沟通。我们在督导工作过程中发现的问题，除用督导通报的方式发到学校外，每次检查结束，都要向领导专题汇报，针对问题，提出有建设性的整改建议，给领导当好参谋，让领导充分了解督导工作，认识到督导工作的重要性，从而赢得领导的认可和支持，使督导工作更有力度。

三是要协调好与各部门的工作关系。很多由督导室牵头的工作，严格说来不是督导部门的工作，怎样沟通、协调，让相关部门统一到全局一盘棋上来，也需要做大量工作，此外在编制责任书时，怎样兼顾到各部门的工作，也需要沟通协调。

第二篇：提升督学素养 创新督导方式

提升督学素养 创新督导方式

易基定

（张家界市永定区教育督导室 张家界 427000）

【内容摘要】督学工作，涉及到学校工作的方方面面，责任督学应不断提升自己的专业素养，强化工作措施，认真履行工作职责，不断创新督导方式，加强与学校的密切联系，推动学校工作与教育工作不断发展，才能进一步提升督导工作的有效性。本文根据督学平时随访督导所见所闻就提升督学素养和创新督导方式谈了一些自己的看法。

【关键词】素养，角色，素质，形象，权威，创新

在农村学校工作了近20个年头，负责学校教学管理工作也有10多年了，2017年5月，根据工作需要，我从永定区官坪中学调入区教育督导室工作，6月19日至21日，我随第一责任区督学负责人对辖区内的8所中小学校进行了6月份的随访督导，依据随访督导的所见所闻，结合多年来的工作经历，下面我就怎样提升督学素养和创新督导方式方面谈谈自己的肤浅认识。

一、提升督学素养

（一）、转角色

责任区督学一般都是多年从事教育行政管理的同志，刚担任督学的时候很难转换角色，往往不经意间就把自己定位成了局领导、政府派来的钦差大臣，下到联系学校就给学校找毛病和挑刺，也不注意工作方法，语气尖锐，以至于这样的督学很不受学校领导和老师们的欢迎，甚至会和学校校长、老师发生矛盾纠纷，这样，督导工作就难以开展下去了。那么督学到底应该怎样给自己这个角色定位呢？参加随访督导以来，通过反复思考，我认为督学在给自己的角色定位时应该做到以下几点：

1、责任区督学必须是学习者

责任区督学作为教育行政机关的派出代表，受区县政府教育督导室委托，依法行使督政和督学的权力，这就要求责任区督学对国家与地方的各项教育法规和有关文件精神有一个全面的了解，从省颁课程计划到教育收费，从划片招生、学生分班到学生体质健康检测，从师德师风建设到卫生安全等等，责任区督学都应了如指掌，在随访督导过程中，有的督学在老师们咨询政策法规的时候，竟然瞠目结舌，哑口无言，长此以往，督学必将失去自己在学校领导和老师中的威望。而且督学在某一领域最好能有一项专长，才能让校长和老师们更加“服你”。可见，责任区督导如不加强自身学习，就不能更好的对学校进行有效督查和指导，不断加强自身学习是成为一名合格督学的前提条件。

2、责任区督学务必是监督者

2013年9月，国务院印发的《中小学校责任督学挂牌督导办法》第三条责任督学基本职责第一点是这样描述的：督学对学校依法依规办学进行监督。因此，从本质意义上讲，责任区督学是代表国家对学校的办学行为进行有效的监督。当局者迷，旁观者清，责任区督学在进行每月的随访督导检查过程中，通过实地走访，是可以找出学校存在的一些问题的，督学应及时将这些问题向校领导进行反馈，并提出中肯的整改建议，同时督促学校按时整改到位。

3、责任区督学应该是合作者 在每月的随访督导中，有的督学把自己当成联系学校的领导者，认为自己是政府派去的“钦差大臣”，往往以自己的想法左右学校的办学思想，把自己的理念强加到学校的发展中去，督学的这种做法是不受学校欢迎的，校长希望的是一个能帮他出点子的、能和他一起商量讨论的“谋士”，而不是一个“独断专行者”。我认为，责任区督学既是联系学校的监督者，同时也是联系学校的合作者，对于在督导中发现的一些问题，作为督学，有义务向联系学校真诚的提一些建议，帮助校领导进行一些经验的提炼总结，和校长成为朋友，和校领导一起合作，共同完成整改，实现学校全面提质。在这样的工作合作中，学校领导乐于接受，责任区督学也会感到由衷的舒心和愉悦。

4、责任区督学理当是宣传者

责任区督学常年去联系学校随访督导，对联系学校的办学特色有深刻的感知。同时，由于责任区督学除了完成随访督导任务以外，往往还参加一些其他方面的督导评估工作，这就使他们能更加广泛的了解更多学校的办学特色。督学们可以将其他学校宝贵的办学经验传送给自己所联系的学校，也可以将自己联系学校的宝贵经验向其他学校进行宣传，达到优质资源共享，以促进整个区域教育质量的提高。从这个意义上说，一名工作认真负责的督学，还应理当成为一名宣传者。

（二）、强素质

督学队伍的素质直接影响教育督导工作的质量，从事督学工作必须熟悉教育政策法规和学校管理，具有较高的理论水平和深厚的专业素养。一名合格的督学，我认为应该至少具备以下三种素质：

1、要有强烈的责任感

督学的责任感是有效开展督导工作的前提。目前，由于多方面原因，督学行驶督导职能存在很大的障碍，如何克服障碍因素？这需要督学有满腔热情，有热爱本职工作和不为名、不为利的思想境界，在平时的督导工作中要把责任区的每一所学校当作自己的“家庭”，把每一名学生当作自己的“孩子”，到学校后要仔细观察、了解、诊断、督促和指导，为办好每一所学校、教育好每一位孩子尽到自己最大的能力。

2、要有精湛的专业水平

督学工作的政策性和专业性很强，涉及面也很广，需要一批管理能力强、业务知识精湛的专家才能担当此任。在平时的督导工作中，督学更应该掌握好督导的方法和技巧，切实做到了解情况要“真”，查找问题要“细”，分析问题要“透”，指出问题要“准”，解决问题要“帮”。在教育督导的实际工作中，督学既要有发现问题的能力，又要有善于找到解决问题的能力。只有具备这些素质，才能充分发挥督学责任区的督导作用。

3、要有优良的工作作风

督学过硬的工作作风是开展阳光督导、务实督导、有效督导的有力保障。如果责任区督学没有过硬的工作作风，督学责任区制度是很难开展的，甚至会干扰学校正常秩序，起到负面作用。督学在督导评估中要努力做到客观公正，又要正确对待在评估活动中出现的争议，做到以理服人。教育督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展，督学要宽容学校的每一个过失，期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功，督导评估的过程实际上是帮助被评估者提高对教育的认识和理解、理清发展思路、总结经验和发现问题、找到解决问题的对策。除此以外，督学更应该有“为民请命”的责任和勇气，把学校的困难、家长的呼声、师生的疾苦放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映。只有这样，在督导评估的过程中才能赢得被评估学校的信任和尊重，形成较高的社会声誉。

（三）、树形象

督学工作必须始终坚持严格自律，这也是督学责任区建设成败的关键所在，然而，有的督学下到联系学校随访督导的时候，或许与学校领导因这样那样的关系很熟悉，热情接待也就成了情理之中的事情，这时候你拒绝又觉得不好意思，如果不拒绝，那么酒一喝、饭一吃，就忘记什么是原则了，督学的形象也就一落千丈，再下次去随访督导的时候，工作怎么开展？总而言之，督学应当要认清督学工作的特殊性，始终保持廉洁督学的形象，该讲的话就讲，不该讲的话不要乱讲，努力创造出好的口碑。

（四）、立权威

督学下到联系学校进行督导，必须树立一定的权威，那么权威何来？一靠上级部门的政策保障，二靠提高自身素质。永定区教育局对每年在“学校全面工作督导评估”中位居倒数第一的学校校长实行诫勉谈话，连续两年获倒数第一的学校校长进行免职的处分；局党组在干部的任免上，首先通过听取责任区督学的汇报来了解基层管理干部的工作情况；督学责任区督学下校随访督导一直坚持不打招呼、不需陪同、直奔现场的原则开展工作。这些政策的保障，为督学们更好的进行督导评估检查奠定了基础。

当然，责任区督学更应该牢固树立服务为主的思想，注意“度”的把握，一切从学校的实际出发，从学校发展需要出发。

二、创新督导方式

当前，教育领域综合改革深入推进，人民群众对公平、优质教育有着更高的期盼，作为教育督导部门就必须认真领会中央精神和国家新的要求，根据上级部门对教育工作的统一部署，推动教育督导内容、方法与手段创新，提升教育督导的专业化水平。

（一）、重实际，加强过程管理

责任区督学应注重过程管理，不应只重视最终的结果，要勤走动，每月不定期对学校的日常管理工作和落实责任制情况进行随访督导，发现的问题除及时反馈给学校外，还要详细记录在案，作为下个月随访督导的重点，实行跟踪检查。

督学在开展各类评估中还应坚持注重实际、突出重点，避免形式主义。实施教育的主阵地是课堂，实施教育的组织者是教师，因而督学可以把评估的重点放在课堂和教师，多下到课堂去听课，通过听课评估课堂教学是否符合要求。为对学校各方面管理情况更深入的掌握，督学不应把督导内容仅仅放在查看资料上，要到校园的每一个角落走一走，看一看，学习区、生活区、运动区都要看，看看学校办学是否违背教学规律，看看实际和资料记载情况是否一致，看看有没有安全隐患等等，还可以通过问卷调查以及和师生座谈的方式去了解。

实地查看结束后，督导室要根据各责任区督学提供的情况实事求是地写好督导通报。通报既要突出学校工作的亮点，对存在的题，也应如实写出来，这样既可以让联系学校信服，也能引起他们的重视。通报要按期发放到全区各学校。

（二）、求实效，注重内涵建设

目前学校基础设施建设已基本能满足教学需求，多数学校的内涵建设却亟待加强，特别是教育教学质量的提升，因此，督学要重视联系学校的教育教学工作。

教育教学质量的提高受多方面因素的影响，督学到联系学校后首先要加大执行教学常规的督查力度，查一查学校课堂巡查是否落实、教学常规检查是否到位、学校是否按省颁课程开课设节、教师的教学设计质量如何、作业批改细致与否等。其次，督学还要积极参与学校教学研究，与学校领导和广大一线教师一起探讨，了解和掌握学校教研动态。

（三）、说真话，加大工作力度

督导工作贵在求真。目前有少数学校领导、老师以及社会人士对督导工作抱有不满情绪，主要原因就在于这些人对督导工作不够理解，认为督导就是形式主义，华而不实，不能真正解决实际问题。虽然这是个别人对督导工作有偏见，但却也有值得我们反思。

督导工作要得到更多人的认可，督学们在督导工作时，必须从实际出发，重过程，看实效，敢于直面问题，这样才能加大督导工作的力度。督学下到联系学校要深入课堂，经常和学校领导、教师交流，掌握学校最真实的情况，这样说起话来才有底气，在指出学校问题的时候，也要敢于说直话，讲真话。不论是平时随访督导，还是年终综合评估，督学们都应本着一颗诚心，讲真话，讲实话，实事求是，这样才能赢得学校的尊重，获得更多人的认可。

（四）、讲策略，提高督导质量

督导工作是门艺术，要提高督导工作的质量，仅有热情和干劲是不够的，还必须讲究工作的方法和策略。

1、在平时的督导检查中，作为督学，不仅要敢说，还要会说，要做到既不回避矛盾，指出问题，又要让受检对象心悦诚服，这就要求督学要讲究说话的艺术。在对受检单位进行评价的时候，如果督学一味的指责、批评，这样就会让他们不容易接受，所以，除了实事求是地指出他们存在的问题，也要帮助他们分析问题存在的原因，和他们共同探讨解决的办法，同时还要认真总结受检单位的成绩和闪光点，发挥督导的激励作用，从而提高督导的效率。

2、督导工作仅靠行政命令是行不通的，教育督导室要通过召开学校督导工作培训会的方式让学校了解督导工作的性质、任务、明白督导工作重要性，从而增强做好学校督导工作的自觉性，再通过典型事例加以引导和激励。

3、在每月的随访督导工作过程中发现的问题，除用督导通报的方式发到学校外，每次检查结束，督导室都应将各责任区体现的问题汇总后向领导进行专题汇报，并就有关问题提出有建设性的整改建议，和领导进行沟通，给领导当好参谋，让领导充分了解督导工作，认识到督导工作的重要性，从而赢得领导的认可和支持，使督导工作更有力度。

4、在迎接国家、省、市各类督导评估考核的时候，很多工作都需要督导室牵头，协调各个部门共同完成。怎样和各个部门进行沟通，协调好与各部门的工作关系，让相关部门齐心协力、共同配合也需要做大量工作，这就突出了督导工作人员必须有很强的协调能力。

三、重视督导工作的问题跟踪整改

不管是督学每月的随访督导，还是年终综合督导评估，其实督导的最终目的就是解决督学在督导过程中所发现的问题，但在现实中，却往往又只注重督查和反馈，而忽视了问题的整改。为避免这一现象，督学在每月的随访督导过程中，可以把联系学校上个月出现的问题是否整改落实作为当月督查的重点目标，在此基础上再去发现新的问题，提出新的要求，每月发现一些问题，每月按时整改到位，使学校办学越来越规范，进一步提高督导的有效性。

总之，督学们要始终坚持为学校发展服务的理念，坚持公平公正监督和诚心实意指导的原则，努力学习政策法规，认真履行督学职责，才能进一步提高督导工作的有效性。

第三篇：督导情况

第七组二月份督导情况

仁和集学校 存在问题：环形跑道没划线；运动队训练不正常；均衡教育发展材料正在完善之中。

园艺场学校 存在问题：跑道没划线；运动器材没安装，没有运动队；均衡发展材料正在完善之中。

磨盘张中学 存在问题：家长开放日不正常；器材装备不完善且使用率不高；电脑已订购28台，其余已修理；均衡发展材料正在完善之中。

九湾中学 电脑已维修71台，能正常使用；每天一小时体育活动没有监督电话，均衡发展材料正在完善之中。王庄中学 计算机已订购70台，每天一小时体育活动没有监督电话，家长开放日不全，均衡教育发展材料正在完善之中。以上学校能开足开齐课程，日常管理正规。

濠城中学: 存在问题是每天一小时体育活动家长开放日不全，九年级体育课少一节，均衡教育发展材料正在完善之中。新马桥中学存在问题眼睛保健操落实不到位，均衡教育发展材料正在完善之中。

第四篇：2010督导材料（范文）

微山岛乡中心小学2010

学校督导工作自评报告

微山岛乡中心小学现有教学班12个，在校学生452名，教职工26人，专任教师24人。教师学历合格率100%,专科以上学历23人，学历达标率100%。市级教学优质课获得者3人，县级教学能手8人、课改之星1人。本学，我校以各项工作计划为指南，以质量求生存，以改革求发展，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，齐心协力学校抓好各项工作，出色的完成了各项任务。

一、端正教学思想规范办学行为

（一）、更新教育观念

观念是行动的先导，要想在激烈的教育竞争中开辟广阔的空间，必须建立现代教育思想观念，尤其是在大力推进素质教育的今天，教育观念的更新显得尤为重要。我校抓住一个关键，实现两个转变，做到三个结合。抓住一个关键，即组织全校教职工学习现代教育教学理论，学习《山东省普通中小学管理规范》、认真学习《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》、学习素质教育基本理论，以此来武装教师头脑，彻底转变教育思想，创新教育教学的方式方法；实现两个转变，一是由过去那种单纯依靠成绩评定学生优劣的方法，转变为综合评定多元评价，二是教师由“传道、授业、解惑”的角色转变成学生的合作者、引导者、参与者；三个结合，一是全面贯彻教育方针，与发展特长生相结合，二是依法与依德治教相结合，三是学校评教与学生家长评教相结合。正是基于以上做法，我校确立了“为每一位学生终身发展做准备”的办学理念，遵循“教人求真，学做真人”的校训，形成“崇礼尚德，诚实守信”的校风，“严谨敬业，爱生奉献”的教风，“勤奋学习，团结向上”的学风，不断向“造就现代化教师队伍，配备上档次教学设施，培养全面发展学生”的办学目标迈进。

（二）、规范办学行为

1、在课程设置上，制定课程计划方案，认真落实三级课程管理，并按规定开齐、开全、开足课程。我校按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家课程科目，包括微机课、英语课程、综合实践课程等；按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开足课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生。我校开设地方课程，并按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程。

2、规范收费

严格按照省市县规定的标准收取费用，按时将代收款项给学生结算，发放结算明细单，1收支公开，无私立项目乱收费。从不统一征订购买规定之外的教辅资料，无乱编滥印、乱征订现象。

3、规范教师行为。学校积极开展教育行风建设活动，成立由校长任组长的行风建设领导小组，制定活动方案，开展行风评定，征求家长意见，定期举办学生评教、家长评校活动，对发现的问题及时进行整改。加强师德建设，建立师德考考核监督制度，签订师德承诺书，组织每位教师认真学习师德建设十不准和新职业道德规范，以此来提高我校每位教师的思想道德水平。

二、合理布局，办学条件标准化

在各级政府和社会大力援助下，我校的内部设施和硬件建设驶入了快速发展的轨道。校园规划布局合理，环境整齐划一，活动场地硬化，空地绿化美化。学校各功能室齐全，室内设施按山东省农村小学一类标准配备。我们建有200米标准炉渣跑道，篮球场、排球场、足球场、乒乓球场均满足学生活动的需要。校园网络已完善配套，校园网已开通，网络教学平台及教学资源库投入使用。教室实现了多媒体教学，做到了班班通；教师人手一机，实现了电子备课，现代化的教学方式已成为主流。

三、融入人本，遵循教育管理规范化。

1、遵循我们的理念，努力构建“三特”：学校有特色，教学有特点，学生有特长；致力“三个一”建设：建一流队伍，创一流工作，育一流人才。，“用明天的眼光，办今天的教育”,本着“一切为了学生的全面发展”的宗旨, “内抓管理强素质，外树形象谋发展”，卓有成效的采取一系列措施，努力提高教师思想素质，以理论武装头脑，以实践探索出路，精心打造育人环境，努力构建新形势下农村小学“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络体系。学校强化领导班子建设，健全各项制度。学校从校长到中层领导，分工明确，各司其职，步调一致，有序高效。学校领导经常深入教师之中，聆听大家心声，交流对工作的看法，参与教研讨论，一起参加听课，评课等活动，大力激发教师的工作热情。

学校各部门制度健全，责任明确，在校长室的领导下，协调统一，积极完成各项教育教学任务。制定了详实的考核考评方案，对各部门及时恰当考评。教导处每月组织各教研组对教师业务进行检查，教研组写出总结，学校领导不定时对教师业务、重点工作进行抽查，并量化成绩记入教师考评档案。针对教师存在的问题提出改进意见，力争及时纠正。各办公室制度健全，明确教师的备课、上课、作业批改要求。备课不仅要有数量，还要注重质量，做到时效强，无缺项。上课体现学为主体，教为主导，注重过程，关注学生情感体验，建立良好师生关系。作业设置合理，作业量适中，批改及时认真，有鼓励性评语。

中老年教师备课不断融入新的教学理念，及时更新教学方法，有效实施教改措施，课堂教学效果显著。

2、提升素质，力争队伍建设科学化。

我校在认真调查研究、全面细致分析的基础上，确定了教师的发展目标。根据发展目标，制订了相应的培训学习计划；有针对性地开展优质课评选，“大阅读大赛课”，听说讲评月等活动。学校购置了大量的教育教学书籍、刊物、V C D、光盘和其他电子影象资料，及时总结和推广优秀的经验。学校出资为每位教师订阅各类教育教学杂志。现在，全校教师几乎人手一份，有的青年教师达三份。“走出去，请进来”是我校的传统。我校先后邀请了济宁市霍家街小学、济宁市师范附小、县实验小学的省市级教学能手和市知名教育专家、老师来我校进行教育教学活动。我们还积极提供资金，大力支持教师外出参观、学习。许多年轻教师成长为教学骨干，在县乡教学能手和优质课评选中脱颖而出。学校树立以教学为中心的观念，调动各方面积极因素，使教学工作蓬勃的开展。

3、认真做好财务工作，我校在学期开始即做好财务预算，在校委会和校代会上商议；遇重大项目在写出申请报告，批准后再按程序施行。加强资产管理，每学期对资产进行清查、维护，及时做好档案管理，做到帐、表、卡、物相符。

4、配合上及有关部门，做好学校工会和计生工作

坚持校长亲自抓、负总责，实行计划生育目标管理责任制，确保责任、措施、投入落实到位，认真履行《中华人民共和国人口与计划生育法》和《山东省人口与计划生育条例》中的各项职责。以“婚育新风进万家活动”为载体，大力宣传人口理论和人口与计划生育政策法规，充分利用广播、扳报、宣传栏、座谈会等形式，广泛深入地开展人口与计划生育宣传教育活动。

强化工会组织建设，建立相应的档案制度，做好校务公开和教工之家建设，教育工会教育教职工明确自己的工作目标，树立主人翁思想，积极参政议政，对学校工作实行监督管理，搞好教学教学工作，教代会成员认真履行职责，切实维护教职工的各项权利。

5、强化安全工作，做到警钟长鸣

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、值班、门卫管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、食品中毒事件等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、教导主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担

子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工签订《安全工作目标责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。学校多次组织了安全 演练活动，提高师生应对紧急突发事件的能力。学校建立“安全月查报告制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向有关部门汇报学校安全工作情况。在狠抓安全管理的同时，将安全教育作为中心任务，多种形式加强安全教育意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

四、面向全体，促进学生全面发展，努力提高教育教学质量。

“一切为了学生的发展”。我校历来注重学生的养成教育，利用思品课、班队会、有线广播有针对性地对学生进行品德教育和良好行为习惯的训练与培养。努力搞好德育实践特色学校建设，巩固德育成果。将“体验教育”由学校向社会延伸，通过学校与社会、教师与学生的良性互动，营造学生健康成长、体现信息时代要求的校园文化。

1、学校以加强未成年人思想道德建设为中心，积极开展思想品德教育活动。结合少先队工作，利用传统节日及微山岛得天独厚的环境优势，实施各项教育活动。大力倡导爱祖国爱家乡教育，以微山岛三贤墓、“铁道游击队纪念园”、“微山湖文化园”、敬老院等为基础教育活动场所，以“家乡一日游”、“保护环境美化家园”等活动加以拓展，强化教育意识。同步开展“我与文明手拉手”“讲故事学英雄”“国旗下的演讲” 开展社会与环境调查等活动，努力向社会延伸，构筑并完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

2、学校有效组织了唱歌、舞蹈、书法、绘画、剪纸、编制、篮球、乒乓球等十余个兴趣小组，并制定了相应的计划，对有特长的学生进行有针对性的培养，充分发挥图书阅览室、实验室、综合实践活动室、多媒体及音像设施的功能，双休日和节假日向学生开放，促进了学生的全面发展。

3、在搞好语数科教学的同时，搞好体育科和艺术科教学工作教学工作。体育教师认真地根据教材上好体育课。上好两操，并于四月份举行了我校第六届春季田径运动会。艺术科教师认真按照各学科的新《课程标准》和新教材的要求进行基本功训练，教给学生基础知识，培养学生的艺术能力，努力挖掘特长学生的潜力，为他们将来的健康成长打下基础。

认真开展各个兴趣小组的各项活动，丰富学生校园生活。在11月份成功的举办了第二届校园文化节活动，为培养完美人格的学生作出积极的贡献。

在各级政府、教育主管部门的正确领导和社会各界的大力支持下，经过全校师生的不懈努力，我校于2009年通过山东省规范化学校验收，并获得济宁市体艺卫先进单位和山东省优秀希望小学称号。每一个闪光的足迹背后，都承载着崭新的办学理念和先进的教育思想。面对社会和家长的期待，我们将以饱满的情怀，踏实的步伐、优异的成绩去奔向新的目标。我们有信心，在新的时期，我们解放思想、务实求真，力争使我校的教育教学工作再上新台阶，努力实现既定目标。

2010学校督导工作自评报告

微山岛乡中心小学

2010.1

第五篇：妇幼质量督导记录制度

妇幼质量督导记录制度

一，制定妇幼保健业务督导计划，有督导时间，督导单位，被督导单位，督导组成员，督导重点内容，本次督导工作开展情况，主要存在的问题及不足，本次督导意见和建议。二，对乡镇社区业务督导原则上每季度一次，每个单位每年至少督导两次。

三，孕产妇保健业务督导内容以，早孕建册，孕期健康管理，产后访视，妊娠风险筛查与管理，为主。

四，儿童保健督导内容以，新生儿访视，0-3岁儿童系统化管理，0-6岁儿童健康管理，高危儿管理为主。

五，接受上级机构督导后有督导记录，根据整改意见，制定整改措施。