第一篇：关于做好2013届本科生毕业设计
关于做好2013届本科生毕业设计（论文）工作的通知
发布时间：2013年03月18日
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校教„2013‟12号
各学院：
毕业设计（论文）是学生在校期间一个重要综合性实践教学环节，根据《福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》（福大教„2005‟83号）文件要求，现将2013届本科生毕业设计（论文）工作有关事项通知如下：
一.加强组织管理工作
各学院应高度重视本科生毕业设计（论文）工作，成立“毕业设计（论文）工作领导小组”，严格遵照《福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》和本学院毕业设计（论文）工作管理办法执行，认真做好初期、中期、后期检查，特别是重要环节的检查，对检查中发现的问题与不足应及时解决与改进，提出具体的可操作的质量监控措施，学院应督促指导教师、评阅教师、答辩小组三方真正担负起毕业设计（论文）质量监控职责。
二.指导教师的资格与要求
学院应配备教学经验丰富、责任心强、有一定科研工作经历的中级及以上教师指导毕业设计（论文）。应鼓励更多的博导、教授参与，不断提高具有高级专业技术职称的指导教师的比例。
1.指导毕业设计（论文）教师资格。毕业设计（论文）的指导教师原则上第一指导教师由具有中级以上（含中级）职务或博士学位；获得硕士学位但未取得讲师职称者，不能作为第一指导教师，但可协助指导教师做好指导本科生毕业设计（论文）工作。
2.指导教师是保证学生毕业设计（论文）质量的责任人，应投入足够时间和精力完成毕业设计（论文）环节的各项教学任务。帮助学生做好选题工作；提前下达毕业设计（论文）任务书，让学生有充分的时间准备开题报告；加强过程指导与检查，每周至少二次指导学生毕业设计（论文），及时掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题，纠正错误；把好毕业设计（论文）审核关，毕业设计（论文）进入最后答辩前，指导教师要认真审查学生提交毕业设计（论文）的全部资料，提出修改和完善建议；指导教师对学生的学术道德行为负有监督责任，应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格；对学生是否获得参加毕业论文答辩资格进行预审，并客观公正如实地填写评阅意见。
三.毕业设计（论文）过程管理工作
学院要进一步加强对毕业设计（论文）的过程管理。要分阶段严格把关，对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，确保毕业设计（论文）的规范和质量的提高。
（一）毕业设计（论文）选题
1.选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，应紧扣专业知识，使学生得到专业方面的综合训练，提高学生应用专业知识，分析和解决相关问题的能力；建立“大学生创新性实验计划”、“大学生创新创业训练计划”和学科竞赛等创新实践活动与毕业设计（论文）有效结合机制，学生项目有阶段性成果和创新突破成果经学院和导师同意，可作为毕业设计（论文）选题；原则上做到一人一题，但为培养学生的团队合作能力，也可多位学生共同参与同一研究课题，后者在要求每位学生共同协作完成项目的同时，还必须明确其独立完成的工作内容及相应的工作量。多媒体课件的研究与开发项目、单纯的文献综述和调研报告不得作为毕业设计（论文）题目。课题的工作量和难度适当，具有可完成性。
2.理工科类专业应尽量增加设计类选题，工科类专业中设计类选题应不低于70%，理科类专业中设计类选题应不低于10%。
3.毕业设计（论文）课题的来源，要加大来自教师的科研课题、结合企业和社会经济发展的工程实际选题比例，减少自拟题目，并且学院要加强对自拟题目的审核工作。
4.鼓励学生将毕业设计（论文）课题与大学生就业见习相结合，按照《福州大学本科生到校外完成毕业设计（论文）工作管理规定》（福大教„2007‟58号）文件要求到校外企事业单位结合生产实际进行或完成毕业设计（论文）。
（二）毕业设计（论文）任务书 必须由指导教师认真填写，内容详实、字迹工整。任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。任务书必须在毕业设计（论文）开始前下达到学生。学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，并撰写开题报告。
（三）毕业设计（论文）开题
学生应认真撰写《毕业设计（论文）开题报告》；指导教师应对学生的开题情况进行认真检查，检查开题报告的内容和撰写是否符合规范及是否达到开题要求等，并认真签署完整、详实的指导意见，对不认真者应退回重做。
若因某些客观原因需要更换题目，必须按规定程序审批。
审批程序：学生提出→指导教师审批→系（所）审批→学院毕业设计（论文）工作领导小组审批→报教务处备案。
审批表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载。
（四）毕业设计（论文）的中期检查
毕业设计（论文）中期检查工作主要由学院组织实施。要求学生对前期研究工作进行认真总结，并填写中期检查表；指导教师对中期工作情况进行检查，检查是否按计划进度执行、研究方向是否出现偏差等，认真进行指导并签署详实的指导意见，对进度缓慢、工作消极者要批评和督促，以保证全部任务按期完成。
中期检查后的毕业设计（论文）课题不得变更。
（五）毕业设计（论文）文档规范
毕业设计（论文）文档按《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》有关规定 执行。
毕业设计（论文）要按顺序分成二本装订。第一本的内容和装订顺序为：封面、毕业设计（论文）诚信承诺书、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录装订在一起。第二本的内容和装订顺序为：封面、目录、福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、文献综述、中期检查表、外文翻译及原文复印件。封面严格按照学校提供的格式和要求填写，封面颜色可以学院为单位统一自行选用。
（六）毕业设计（论文）的答辩、成绩评定工作
各学院要严格遵照《福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》做好2013届本科生毕业设计（论文）的答辩、成绩评定工作。指导教师、评阅教师、答辩小组三个成绩评定均应以100分制记分，答辩委员会应参照指导教师（40％）、评阅教师（20％）、答辩小组（40％）三部分成绩综合评定学生的毕业设计（论文）成绩，然后折算成五级分制登录。
四、毕业设计（论文）的评优
毕业设计（论文）工作结束后，请各学院根据《福州大学本科生优秀毕业设计（论文）评选办法（试行）》（福大教„2005‟83号）的规定，做好2013届校优秀毕业设计（论文）的推荐上报工作，具体推荐办法和要求另行通知。
五、毕业设计（论文）的检测
学校决定继续应用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统对毕业设计（论文）进行检测抽查。
1、检测的对象与范围：
（1）学校随机抽查5-10%左右的本科生毕业设计（论文），采取随机抽取方式进行，抽取办法另行通知。
（2）学院推荐参评校级优秀的本科生毕业设计（论文）。
2、检测方式
学校使用“大学生论文抄袭检测系统”进行本科生毕业设计（论文）检测。
3、检测材料要求
所提交的毕业设计（论文）应符合《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》等文件的要求，并以word 文档格式提交全文电子版。各学院报送的电子版文件名和文件夹请按以下要求提交：
（1）电子版文件名：毕业设计（论文）电子版的命名格式为“学号_学生姓名_论文题目”，例如，学号010700111，张三，论文题目：基于嵌入式以太网的CAN总线远程监控系统，则电子版文件名应为：010700111_张三_基于嵌入式以太网的CAN总线远程监控系统。
（2）文件夹：各学院汇总当年所抽检的毕业设计（论文）全文电子版，分为两个文件夹。①抽检毕业设计（论文）文件夹，以学院名称命名，子文件夹以专业命名，内含该专业所有抽检的毕业设计（论文）word版文档；②推荐校优秀本科生毕业设计（论文）文件夹，以学院名称_推荐校优命名，内含该学院所有推荐校优秀的毕业设计（论文）word版文档。（3）提交时间：各学院应于6月7日前将电子版压缩后报送至教务处实践教学管理办公室。
4、检测标准与结果处理
（1）文字复制比R（文字复制比是指被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比）≤30%，视为毕业设计（论文）通过检测；30﹪＜R＜50﹪，视为毕业设计（论文）疑似有抄袭行为；50﹪≤R≤70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有较严重抄袭行为；R＞70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有严重抄袭行为。
（2）校级优秀毕业论文（设计）的文字复制比R应不超过15％，文字复制比高于15%者，取消其评校优资格。
（3）毕业论文（设计）的检测抽查结果将与各学院的本科教学管理评估和教师的教学评优挂钩。
学校使用“大学生论文抄袭检测系统”仅能预防毕业论文（设计）写作中出现的非正常引用、抄袭等学术不端行为，毕业论文（设计）的整体质量的高低还应由指导老师、评阅老师和答辩委员会做出评判。
希望各学院和广大师生遵循学术研究的基本规范，进一步加强自律，保证我校本科生毕业论文（设计）质量。
六、上报材料时间
1.3月27日前报送各学院本科生毕业设计（论文）选题情况登记表（在备注栏注明毕业设计（论文）地点）、汇总表。
2.4月26日前报送各学院毕业设计（论文）中期自查总结及毕业设计（论文）题目更改情况汇总表。
3.5月24日前报送各学院答辩委员会、答辩小组以及毕业设计（论文）答辩安排，各学院6月6日前应完成包含答辩的全部毕业设计（论文）工作。
4.6月8日前将推荐并经压缩后的校级优秀毕业设计（论文）文章以电子版、书面各一套上交，其中推荐申报校特优本科生毕业设计（论文）的应另上交毕业设计（论文）全文一式三份，要求必须有封皮装订，同时应附本科优秀毕业设计（论文）推荐汇总表、校级本科生优秀毕业设计（论文）申报表、本科生优秀毕业设计（论文）评审表。5.6月21日前报送毕业设计（论文）情况登记表（含成绩）、毕业设计（论文）情况汇总表，毕业设计（论文）全面工作总结。
6.毕业设计（论文）所需全部各类表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载，上报材料都要以书面和电子文档形式上交，书面材料以 A4 纸格式、电子文档可通过电子邮件上交实践教学管理办公室邮箱：jwcsjk@fzu.edu.cn。
七.其他未尽事项仍按照学校相关的文件执行。
福州大学教务处 2013年3月18日
第二篇：本科生毕业设计
一、原始依据和参考文献
[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.
[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.
press.2000.
[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural
Language.
[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.
[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive
Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.
[6] Fauconnier, G.and E.Sweetser.Spaces, Worlds, and Grammar.
[7] Fauconnier, G.and M.Turner.The Way We Think: Conceptual Blending and the
Mind: Hidden Complexities.
[8] G.Radden and K.panther(Eds).Cognitive Domains: Metonymies and Image
Schemas.
[9] Grady, J.Cognitive mechanism of conceptual integration.Cognitive Linguistics
11, 335-345, 2000.
[10] Leech, G.N.principles of pragmatics.
[11] 从莱庭.英语委婉语详解词典.武汉:湖北教育出版社,2001.
[12] 胡曙中.现代英语修辞.上海:上海外语教育出版社,2004.
[13] 刘纯豹.英语委婉语词典.北京:商务印书馆,2002.
[14] 邵军航,樊葳葳.委婉机制的认知语言学诠释.外语研究,2004,(4).
[15] 文 军.英语修辞格词典.重庆:重庆大学出版社,1992.
[16] 谢祖钧.英语修辞.北京:机械工业出版社,1988.
二、研究内容和要求
Contents of the studies:
The word euphemism comes from Greek meaning “fair speech”.Euphemism is defined in the New Edition of the Oxford Concise Dictionary(1976)as “substitution of mild or vague or roundabout expression for harsh or direct one;expression thus substituted.” The study of euphemism can be divided mainly into two phases.The study before 21st century was mainly based on the traditional syntax and pragmatics.In 1960s when sociolinguistic theories were introduced to
The conceptual blending theory is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.It provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.The “many-space” or “conceptual integration networks” theory of Fauconnier and Turner(1994, 1998)is an elaboration of the two-space model of metaphor that has been the cornerstone of the metaphor field since Aristotle(1954), and which has underpinned a string of conceptual theories from Richards(1936), through Black(1962)and Koestler(1964)to Lakof and Johnson(1980).The theory of conceptual integration, in contrast, posits as many of these input spaces as are needed, as well as a generic space-a conceptual space that provides the ground for the integration-and a blended space-the space in which the conceptual product is constructed.In blending, structure from input mental spaces is projected to a separate, “blended” mental space.The projection is selective.Through composition, completion and elaboration, the blend develops structure not provided by the inputs.Inferences, arguments, and ideas developed in the blend can have effect in cognition, leading us to modify the initial inputs and to change our view of the corresponding situations.This paper will take the Conceptual Blending Theory as a starting point to investigate the on-line cognitive mechanisms involved in euphemism interpretation.Meanwhile, it attempts to examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research.
Requirements:
As an indispensable part of undergraduate education, the writing of thesis plays an important role in developing the students’ ability of comprehensively applying learnt knowledge and skills to practical use.According to Document No.38 of
1.The thesis must be based on the student’s own ideas.plagiarizing is not allowed.
2.The thesis should strictly conform to the format set by the university.
3.The length of the thesis is 6000-8000 words.
4.Under the guidance of the supervisor, students should finish the thesis within the period from November 15th, 2005 to May 15th, 2006.
指导教师（签字）
年 月 日
审题小组组长（签字）
年 月 日
天津大学本科生毕业设计（论文）开题报告
课题名称
Towards the On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation
学院名称
社会科学与外国语学院
专业名称
英语
学生姓名
张雪
指导教师
姜明
I.Source:
The topic is self-selected.
II.purpose:
The study of euphemisms has been pursued by cognitive linguists.However, it has been mainly focused on the general principles of generation.The conceptual blending theory provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.
III.Objectives:
1.To describe the cognition of euphemism by the conceptual blending theory;
2.To examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research
IV.Contents:
The conceptual blending theory(CBT)is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.In my paper, I will analyze the interpretation of euphemisms with CBT.There are four parts in the paper:
part I.An Introduction to the Study of Euphemism
part II.Theoretical Framework of Conceptual Blending Theory
part III.The On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation
part IV.Conclusion
V.Methods:
1.Collection of euphemisms: mainly in the book named The Dictionary of Euphemism, written by Liu Chunbao and from www.xiexiebang.com;
2.Classification of euphemisms;
3.Data analysis of different types of euphemisms.
VI.Time Schedule:
Nov.15~Dec.4— Topic selection
Dec.5~Dec.18— Filling in the task form
Dec.19~Jan.15— Material collection
Feb.20~Mar.5— Opening report
Mar.6~Apr.5— First draft
Apr.6~May.15— Final thesis
Early June— Oral defense
VII.Main References:
[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.
[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.
press.2000.
[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural
Language.
[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.
[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive
Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.
[6] 束定芳,徐金元.委婉语研究、回顾与前瞻.外国语,1995,(5).
[7] 王文斌.概念合成理论研究与应用的回顾与思考.外语研究,2004,(1).
选题是否合适： 是□ 否□；
课题能否实现： 能□不能□
指导教师（签字）
年 月 日
选题是否合适： 是□ 否□；
课题能否实现： 能□不能□
审题小组组长（签字）
年 月 日
第三篇：本科生毕业设计论文格式
本科生毕业设计（论文）撰写基本规范
毕业设计（论文）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文、结论、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）；
毕业设计（论文）字数：理工科5000字以上；文科8000字以上，其中外语专业3000单词以上，艺术类专业3000字以上（含图表、程序和计算数字等）。
一、毕业设计（论文）撰写的内容要求
（一）目录
目录按三级标题编写（即：1……、1.1 ……、1.1.1 ……），要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。
（二）标题
标题应简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不超过20字。
（三）摘要
毕业设计（论文）摘要或总说明书要概括研究课题的内容、方法和观点以及取得的成果和结论，应反映整个内容的精华，字数在300字左右。
（四）前言部分
前言部分要说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。
（五）正文部分
正文部分是作者对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，基本概念和理论基础，模型的建立，实验方案的拟定，基本概念和理论基础，设计计算的方法和内容，实验方法、内容及其分析，理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果及结果的讨论等。
撰写设计（论文）正文部分的具体要求是：
1.理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，应以简练的文字概略地表达。所用的分析方法、计算方法、实验方法等，要写明哪些为人所用，哪些为己所改进，哪些为己所创造，以便指导教师审查和纠正。
2.对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并对所用装置、仪器做出检验和标定；对实验的过程和操作方法，力求叙述简明扼要；对于由理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律。
3.结果与讨论是全文的心脏，对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据进行具体撰写。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展；对结果进行分析后得出的结论，应说明其适用的条件与范围。此外，作为结果与分析的图、表，应精心制作、整洁美观。
（六）结论
结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，结论要概括、简短。
结论撰写时应注意以下几点：
1.结论要简洁明确，措辞应严密、易懂； 2.结论要反映个人的研究工作；
3.要实事求是地介绍研究的成果，切忌言过其实。
（七）参考文献
在毕业设计（论文）末尾要列出论文中参考的专著、论文及其他资料（10篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。
注明参考文献的方式有三种，即：
文中注：正文中在引用的地方用括号说明文献的出处； 脚注：正文中只在引用地方写一个脚注标号，在当页最下方以脚注方式按标号顺序说明文献出处；
文末注：正文中在引用的地方标号（一般以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如[1]，[3～5]），然后在全文末单设‚参考文献‛一节，按标号顺序一一说明文献出处。
科技文献一般用文末注的方式，其著录格式为： 1.科技书籍和专著著录格式：
作者、书名、版本（版本为第一版时可省略）、出版地、出版社、出版日期、引用内容所在页码，如：
[1] 高景德，王祥珩，李发海．交流电机及其系统的分析【M】．北京：清华大学出版社，1993年8月．120～125.[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick.Semiconductor Electronics.Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～250 2.科技论文的著录格式：
作者、论文篇名、刊物名、出版年、卷（期）号、论文在刊物中的页码，如： [1] 李永东．PWM供电的异步电机电压定向矢量控制【J】．电气传动，1991，4（1）：52～56.[2] Colby R．S．A State Analysis of LCI fed Synchronous Motor Drive System.IEEE Trans, 1984, 21（4）：6～8.（八）附录
不宜放入正文中、但作为毕业论文又不可缺少的部分，或有主要参考价值的内容，编入附录。例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。如果毕业设计（论文）中引用的实例、数据资料，实验结果等符号较多，便于读者查阅，可编写一个符号说明，注明符号代表的意义。
（九）致谢
应以简短的文字对课题研究与设计（论文）报告撰写过程中直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示谢意。
二、格式要求
（一）封面格式
必须使用江西科技学院毕业设计（论文）的统一封面（教务处网站下载），每个学院的封面颜色应统一。
（二）页面格式（不含封面）
毕业设计（论文）须用A4标准白纸，使用简化汉字，计算机双面打印。边距为：上为3.4cm，下为3 cm，左右各为3.0cm，装订线0 cm（居左），页眉、页脚各为2.8cm。页眉内容：居中‚江西科技学院本科生毕业设计（论文）‛，5号宋体。
（三）正文格式
1.毕业论文文本各部分字体及字号 ①摘要部分（单独连续编排页码）
中文标题 …………………黑体三号字加粗居中，单倍行距，段前、段后各1行；
中文摘要正文………………宋体小四号，行距20磅，段前段后0行； 关键词…………………宋体小四号，行距20磅，段前1行，段后0行，各关键词之间用‚；‛隔开，‚关键词‛三字加粗；
英文标题Abstract……… Times New Roman三号加粗，居中，单倍行距、段前、段后各1行；
英文摘要正文………Times New Roman小四号，行距20磅，首行缩进2字符，段前段后0行；
Key words ……………………Times New Roman小四号，段前1行，段后0行，‚Key words‛加粗；
②目录部分（单独连续编排页码）
标题……………… 黑体3号字加粗居中，单倍行距，段前、段后各1行； 章标题………………宋体四号，加粗，单倍行距，段前、段后0行，两端对齐，页码右对齐；
一级节标题………………宋体小四号，单倍行距，段前、段后各0.3行，两端对齐，页码右对齐，左缩进4字；
二级节标题………………宋体小四号，单倍行距，段前、段后各0.3行，两端对齐，页码右对齐，左缩进4字；
③正文部分（连续编排页码）
章标题…………………………黑体三号字加粗居中，单倍行距，段前、段后各1行，章序号与章名间空一个汉字字符；
一级节标题……………………黑体小四号字加粗，单倍行距，段前1行，段后0.5行，缩进2字符，序号与题名间空一个汉字字符；
二级节标题……………………宋体小四号字，单倍行距，段前1行，段后0.5行，首行缩进2字符，序号与题名间空一个汉字字符；
段落文字……………宋体小四号（英文用Times New Roman小四号），两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字字符。行距20磅（段落中有数学表达式时，可根据表达需要设置该段的行距），段前0行，段后0行；
④注释部分…………………宋体，小五号字，可使用‚脚注‛，置于当页正文下方；也可使用‚尾注‛，置于正文文末；
⑤参考文献部分…………………单独设页。标题：黑体四号加粗顶左，单倍行距，段前、段后各1行；内容：宋体小四（英文用Times New Roman体小四），行距16磅，段前段后0行，与正文连续编排页码；
⑥附录部分………………………单独设页，标题要求同各章标题，正文部分：宋体小四（英文用Times New Roman体小四），两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅（段落中有数学表达式时，可根据表达需要设置该段的行距），段前0行，段后0行，与正文连续编排页码；
⑦致谢部分 ………………………单独设页，标题：黑体三号加粗居中，单倍行距，段前、后各1行；正文部分：仿宋小四，行距20磅，段前段后0行，与正文连续编排页码；
⑧页 码…………………………………………………………5号，居中。2.名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写Cary, 应写成P.Cray。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。3.量和单位
一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法执行》。4.数字
公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如2008年不能写成08年。数值的有效数字应全部写出，如：0.50:2.00不能写作0.5:2。5.表格
毕业设计（论文）的表格统一编序（如：表15），也可逐章单独编序（如：表2.5），采用的方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。
表格的结构应简洁。
表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。
表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。6.公式
毕业设计（论文）中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序，如：（45），或逐章编序，如：（6.10）。
序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。7.图
插图要精选。图序可以连续编序（如图18），也可以逐章单独编序（如图6.8），采用的方式要与表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‚附图‛字样。
毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，凡手绘图形一律用碳素笔在硫酸纸或复印纸上誊描,并标上图号、图题，贴附于设计适当位置或附录中，做到图面整洁、比例适当。
由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,……标出。图序和图题置于图下方中间位置。8.软件
软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在设计后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在设计内。请各系依据以上基本要求，制订具体工作方案。若认为以上要求不能完全适合本系实际情况的，请提出书面实施细则，报教务处备案，经批准后实施。
第四篇：管理学院本科生毕业设计
管理学院本科生毕业设计(论文)撰写规范
一、总体要求
本科生毕业论文（以下简称毕业论文）应规范、完整，符合学校的规定和要求。一律用A4纸打印，页边距上、下、左、右均为2.2厘米。1．论文封面填写
封面选用光面纸张，并按照学校设计的固定格式填写。题目用“小一号黑体”填写，所在院系、专业、年级、班级、学号、学生姓名、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写。2．行距设置
毕业论文内容及各种标题（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设置统一选用固定值23磅。3．字体设置
（1）“摘要”（“Abstract”选用“Times New Roman”）、“目录”、“致谢”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其他内容统一选用“小四号宋体”。
（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。
4．正文撰写格式
正文分章节撰写，第一级标题用“一”、“二”、“三”等连续编号，在“一”、“二”、“三”等编号之后加标点顿号“、”。如“
一、政府执行力存在的问题”。每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。第二级标题，用“
（一）”、“
（二）”、“
（三）”连续编号，在“（）”外不加其他标点。第三级标题用“1”、“2”、“3”等，在“1”、“2”、“3”等编号之后加标点顿号“、”。如“
1、传统文化的影响”。第四级标题用“（1）”、“（2）”、“（3）”等连续编号，在“（）”外不加其他标点。
正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位置。各级标题序数后均空一格接写标题。
5．论文字数 各专业学生的毕业论文一般使用汉语简化文字书写，正文字数不少于5000字。
6．文献查阅
学生查阅与毕业设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇，其中外文文献应不少于2篇。
二、具体内容和撰写要求
1．毕业论文类型
（1）统计学专业毕业论文
统计学专业毕业论文从研究设计到资料收集、整理分析的全过程都要重视统计方法的应用。数据来源真实，以统计理论与方法为依据，经过缜密的论证，得出科学的结论。
（2）文科类毕业论文
文科类专业应根据研究内容提出问题、分析问题，提出解决问题方案和自己的观点等，应有必要的数据资料及相应的分析；理论、观点、概念等表达要准确、清晰；毕业论文要有一定的新意。2．毕业论文封面
毕业论文封面上的题目填写要准确、简明扼要，必要时可加副标题；专业要写全称；学号为学籍管理中使用的学号。3．摘要
摘要应简要说明毕业设计所研究的目的、方法、主要结果和结论等，应短、精、完整、不加评论，字数在300字左右。
“摘要”二字和“Abstract”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。
外文摘要内容应与中文摘要内容相对应，书写时采用“Times New Roman”字体。
中文摘要和外文摘要各单独占一页。4．目录
目录是论文的大纲，它反映论文的梗概。目录中所列的标题不包括“摘要”和“Abstract”，主要为正文标题（不超过三级）及“致谢”、“参考文献”、“附录”等字样。标题的右侧要注明页码（不加括号）。5．正文
正文是论文的主体，是作者对研究工作的详细表述。正文的水平决定了整个论文的水平。一般由前言、论文主体及结论等部分组成。正文要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和创造性等特点。应语言流畅、准确，层次清晰、文字详略得当、论点清楚、论据准确、中心突出、材料翔实、论证完整、严密，并有独立的观点和见解。正文中不写文献综述。
（1）前言
前言又叫引言、导言、绪言，它是论文的开头、引子。撰写前言应说明本课题研究的目的、背景、前人的工作和现在的知识空白、理论依据和实验基础、预期的结果及其在相关领域的地位、作用和意义。
（2）论文主体
论文主体是毕业论文的主要部分。应结构合理、层次清楚、重点突出、文字精炼、语句通顺。要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要准确无误。文中的计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位，并以符号表示。正文、表、图三者中的数据尽可能不要重复，图片、线条、标字必须清楚、规范。表有表题，图有图题及各自的编号。
（3）结论
结论是作者撰写毕业设计不可缺少的一个重要部分，它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议等。结论要写得概括、简短、具体，要以文字表达为主。6．物理量名称、符号、计量单位
物理量名称和符号应统一，每个物理量名称应有计量单位、符号。7．公式
公式序号按章编号，如“（3-3）”表示第三章的第3个公式，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。文中引用公式时，一般用“见式(3-3)”或“由式(3-3)”；公式一般居中放置，有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边，居右放置；公式较长时在等号处转行，如果难实现，则可在运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首，公式的编号用括号括起来放在公式右边行末，公式的行距设置可选用单倍行距。8．图
毕业设计中的每幅图都应有图序和图题。图序按章编排，如“图2-4”表示第二章第4张插图，图序与图题之间空一格排写，居中置于图下，图中若有分图时，分图序用(a)、(b)等置于分图之下。毕业论文中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片(采用光面相纸)粘贴，不得采用复印方式。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。
9．数字
公历世纪、年代、年、月、日、实践和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如2007年不能写成07年。数值的有效数字应全部写出，如： 0.50﹕2.00不能写成0.5﹕2。10．表
每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表2-2”表示第二章的第2张表。表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。数字空缺的格内加“－－”字线（占2个数字），不允许为空；表中有附注时，写在表的下方，句末加标点。表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。毕业设计中涉及到的表尽可能用计算机绘制。11．参考文献
毕业设计中凡是引用他人的论文、数据、材料和论点等，都应按在毕业设计中出现的先后顺序标明数码，然后在毕业设计最后依次列出该参考文献的出处。所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
引用参考文献标示方式应全文统一，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角，用“小四号宋体”。如：“······科学技术[1]”。
参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］，［2］等，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“，等” 以英文大写字母方式标识各种参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P]。
（1）期刊
[序号] 作者．题名．刊名，出版年，卷号(期号)：起止页码.[1] 伊廷夫，徐相连.实验室一级管理体制的改革与实践[J].实验室研究与探索，2003，22（5）：82-86．
（2）专著
[序号] 著者．书名．其他责任者(如编者译者)．版本．出版地：出版者，出版年：起止页码．
[2] 霍斯尼R K.谷物科学与工艺学原理.李庆龙译[M]．第一版．北京：中国食品出版社，1989：20-30．
（3）论文集
[序号] 作者．题名．文集编者姓名．会议文集名，出版地：出版者，出版年：起止页码．
[3] 司宗国，王群．重子湮没快度关联的研究 ．赵维勤，高崇寿编．第五届高能粒子产生和重离子碰撞理论研讨会文集[C]，北京：中国高等科学技术中心出版，1996：105-107．
（4）国际、国家标准 [序号] 标准编号，标准名称.[4] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].（5）专利
[序号] 专利申请者.题名.专利国别：专利号，出版日期.[5] 姜锅洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989-07-26.（6）电子文献
[序号] 主要责任者.题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).[6] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展http：// ,1998-08-16/1998-10-04.12．致谢
以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予指导和帮助的人员，如指导教师、辅导教师及同学等，表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动成果的尊重，是作者应有的治学态度。13．附录
对于一些不宜放在正文中、但又是毕业设计中不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入附录中。例如：有关的图、表、过长的推导公式、软件源程序清单等。论文的附录用大写字母A，B，C等连续编号，如附录A。附录中的图、表、公式等用阿拉伯数字另行编序号，但在数码前冠以附录序码，如图A1；表B2；式(B3)等。
14．页眉和页脚
正文页眉左侧写“泰山医学院本科毕业论文”，右侧写每一章对应的章名；摘要、目录、致谢、参考文献、附录等页眉为“泰山医学院本科毕业论文”，居中书写。页眉采用“楷体五号字”书写。
从正文到附录，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”。摘要、目录部分不用编写页码。15．毕业论文装订顺序
毕业论文均采用左侧装订。装订顺序为：封面→原创性保证书→中文摘要→外文摘要→目录→正文→(文献综述)→参考文献→致谢→附录。16．毕业设计除正文以外其他材料
主要包括开题报告、指导记录表、评阅人评分表、指导教师评分表、答辩申请表、答辩情况表、综合成绩评分表、优秀论文专家推荐表等内容。
17．各专业教研室需上报材料
毕业设计工作计划、选题汇总表、成绩汇总表、优秀论文汇总表、指导教师汇总表、毕业论文质量分析报告、毕业论文工作总结等。
第五篇：本科生毕业设计谢辞
致
谢
走的最快的总是时间，来不及感叹，在完成终稿的今天，在敲完最后一个句号的时刻，我的思想同周围凝固的热气一样停驻了，不知道是慰藉还是悲伤，大学四年的生活就这样结束了，而眼前的路还很长，虽然似乎有些迷茫，但我必须整理心情，背上行囊，坚定的踏上新的征程……
经过几个月的查资料，整理材料，写作论文，今天终于可以顺利的完成论文的最后的谢辞了，自己想想求学期间的点点滴滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，大学生活已接近尾声，四年多的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。
本论文设计是在朴桂林老师的悉心指导和严格要求下完成的，从课题选择到具体的写作过程，论文初稿与定稿无不凝聚着朴桂林老师的心血与汗水，在我的毕业设计期间。朴桂林老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，朴老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度使我使我深受感动，没有这样的帮助、关怀和熏陶，我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向朴桂林老师表示深深的感谢和崇高的敬意！
同时，论文的顺利完成，我还要感谢谢浩老师、张居兵老师、林福建老师以及陈丁南、潘伟林、王东东学长的关心和帮助，在整个的论文写作中，各位老师、学长、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善。
感谢所有传授我知识的老师，是你们悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。
感谢我亲爱的同学们，感谢他（她）们对我的关怀和宽容，四年了，仿佛就在昨天。四年里，我们共同成长，共同进步。在这里，我祝愿我的每一位同学在以后的人生道路上一路走好！大学四年的生活是我迄今为止最快乐的生活，也将成为我人生最宝贵的记忆。
感谢我的父母和朋友，是你们默默地在背后给我鼓励，做我最坚强的后盾，让我可以无忧的完成大学学业，可以说没有你们，也就没有现在的我，在我烦躁不安的时候是你们给予我清凉的智慧泉水，在我得意而近乎忘形的时候是你们提 醒我小心脚下的坎坷不平，我的一切成绩都有你们参与，我的所有荣誉也将与你们共享。
四年时光悠悠走过，在这里，我度过了人生中最为美丽的时光，在这里，我由做梦少年转变为意气青年，在这里，我初步踏上了人生之路，在这里，我的人生之路得以确立。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！
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