晴隆县紫马乡龙头小学留守儿童工作总结

第一篇：晴隆县紫马乡龙头小学留守儿童工作总结

晴隆县紫马乡龙头小学留守儿童工作总结

002号烛光小学：焦胜华

毕节七星关区“6·9”事件又使得留守儿童问题成为社会关注的焦点。其实我校对本校的留守儿童从08年起就做了大量的调查研究，并坚持对我校服务区内的留守儿童进行学习、生活、心理辅导。

大量留守儿童的出现是必然的。随着我国经济日新月异发展，国家工业化进程加快，外出进入城镇从事二、三产业的离土又离乡的农民工越来越多。高昂的城市教育成本对于收入不是很高的农民工来说很难负担，就只有把孩子留在家乡本土学习，由家中老人或亲戚照料，更有部分是大孩子带小孩子。我校284名学生，今年6月底调查我校留守儿童为184名。其中，有5个是父亲死亡母亲改嫁的（周孝旺、陈凯旋、王雄、梁彪、杨青山）和爷爷奶奶居住，万文奇父母双亡和三姨（我校教师）居住。

由于长期没有父母生活照顾，部分留守儿童年纪较小在家不会做饭饱一顿饿一顿，营养严重不足，身体健康受到很大损害。父母在外打工，部分留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。极少部分留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。极个别留守儿童由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差。

几年来我校所做工作如下：

1.成立了“龙头小学关爱留守儿童”工作领导小组，明确了相关人员职责，制定了学校留守儿童辅导工作方案和计划使的我校留守儿童工作制度化、规范化和常态化。

2.开展留守儿童工作排查，完善留守儿童档案。每星期认真组织人员进行摸排走访，摸清留守儿童、辍学儿童的基本情况，重点是单、双孤儿、家庭生活困难、监护人缺失、事实上无人抚养、残障等儿童。档案动态管理，每月更新。并对留守儿童进行辅导。

建立留守儿童台账，准确掌握我校辖区内留守儿童人数、姓名、监护人情况、父母动态、学习状况、生活状况等信息，全面建立留守儿童动态管理机制，通过档案的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的网络体系。

建立特殊儿童（心理发展障碍）档案，分析成因，研究对策，一生一策，对口帮扶。

3.建立结对帮教制度，充分发挥学校教育主阵地功能。要充分发挥学校教职员工教书育人的职能作用，整合学校资源，建立教职员工结对帮扶留守儿童和代理家长制度，明确每位教师帮教村组，建立帮教档案。每位帮扶教师详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入了解家庭经济、人口、留守儿童父母和其他监护人的详细资料；从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生在生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，使留守学生学习安心，生活舒心，情感温馨。杜绝了留守儿童生病、辍学无人过问、照看存在疏漏的情况发生。

4.净化校园环境，加快我校寄宿学校建设，加强留守儿童管理。进一步加强校园文化建设，净化、美化校园，发挥环境育人功能。

学校利用薄弱学校改造计划、学生营养改善计划、留守儿童之家建设、乡村少年宫项目的建设建立留守儿童活动室，配备必要的图书、电脑以及棋类、球类设备器材，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，开展“四在学校·幸福校园”活动。

3.强化管理，抓好学生心理健康教育。

一是完善学校内部管理，加强师德师风建设，加强家校、家社合作，拓宽家长学校培训面，合力关爱学生并及时化解苗头性问题，决不允许因工作不到位而导致义务教育阶段学生辍学失学。二是重视留守儿童心理健康教育，及时发现问题。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。要把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

4.完善好学籍信息，抓好跟踪管理。各学校（园）要依据留守儿童台账，进一步强化中小学生学籍信息管理系统建设，建立健全基础数据质量核查机制，全面做到“人籍一致”，规范学籍变动管理，提高学籍信息质量，定期对学籍变动情况进行分析，重点监控辍学现象。

5.建立家校联动机制，多渠道发挥教育功能。了解留守儿童家庭情况、心理状况、学习情况、成长变化等并做好档案记载，定期通过电话、走访等形式，向家长（或其监护人）汇报其子女的各种情况及突出问题，并征求家长意见。学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，并要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全的“问题”留守儿童，要制定个别教育辅导方案，学校领导小组成员参与其中，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教

6.做到“三优先”（1）学习辅导优先。（2）生活照料优先。（3）活动安排优先。工作中的问题

1.教师工作量没有合理安排、合理考核。教师工作积极行没有充分调动。2.辅导时间与教师休息时间冲突，学校没有合理安排

3.每次下队辅导准备不充分，活动方案设计单一，内容不丰富。4.没有专家力量，对于特殊儿童的辅导（特别是心理辅导）方案制定缺乏科学性，效果不大。

5.暑假假期没有安排教师下乡辅导。

6.薄改计划，留守儿童之家建设、乡村少年宫项目的推进缓慢，没有配备必要的图书、电脑以及棋类、球类设备器材。“四在学校·幸福校园”工作滞后。

7.与村委村干部协调不够。8.档案管理凌乱，保密程度不够。9.宣传不够。

10.家长学校的建设没有落到实处。

留守儿童的问题是社会问题，只是学校的工作是远远不够的，我们的力量是弱小的，所有的付出不一定就有立竿见影的效果。解决新时期教育中各种问题是时代赋予我们的使命，我们责无旁贷！我坚信只要我们每人都去做，坚持做下去，不断改进我们的工作方法，总有一天留守儿童问题将不再是问题。

2015年7月6日 晴隆县紫马乡龙头小学

第二篇：晴隆县紫马乡龙头小学未成人思想道德建设工作总结

晴隆县紫马乡龙头小学未成人思想道德建设工作总结

我校未成年人思想道德工作在县局、中心校的领导下，学校领导高度重视，把加强和改进未成年人思想道德建设工作摆在突出位置，作为精神文明建设的重中之重，列入重要日程，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实履行党的十七大赋予未成年人思想道德建设工作的职责和使命，为未成年人健康成长营造良好的思想、舆论及社会氛围。现将我校未成年人思想道德建设工作总结如下。

一、强化领导，健全未成年人思想道德建设工作体系

（一）健全领导体制和工作机制，成立了龙头小学未成年人思想道德建设领导小组，迅速形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、分管领导督办、班主任包班级为第一责任人的大格局。坚持以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为依据开展工作。坚持社会监督制度，聘请了未成年人思想道德建设工作社会义务监督员1名，公布投诉举报电话和信箱，充分调动广大群众参与监督的积极性。做好了创新案例的收集、上报工作，坚持工作信息报告制度，做好了未成年人思想道德建设信息的收集、编发和报送工作，做好了相关资料的收集、整理工作。

（二）完善考核体系。学校将加强未成年人思想道德建设工程融入精神文明和法制建设，列入德育工作责任目标，纳入了对班主任绩效考核，实行奖惩，并作为重要的工作议事日程。学校工作有方案，措施有落实，自开展此项工作以来，广泛动员全村社会力量关心、爱护未成年人的成长，参与对未成年人思想道德建设工作，在做好未成年人的教育、管理，宣传工作中有力度。坚持齐抓共管，充分发挥各

方面作用。大力开展了未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。

二、增添措施，健全抓好学校、家庭、社会“三结合”教育网络，确保各项目标任务落到实处

（一）加强各社区未成年人活动场所建设，加大对未成年人校外活动阵地建设、管理、利用的投入，建立有效的馆（园）校外联系制度，把校外活动列入学校教育计划。

（二）积极构建学校、家庭、社区“三结合”教育网络。加强社区（村）未成年人教育队伍建设，做好初中毕业生和辍学生的后续技能培训和职业教育工作。积极探索学生课外活动模式，利用重大节日、纪念日、寒暑假期开展丰富多彩、寓教于乐的培育民族精神和爱国主义教育活动。切实帮助经济困难的学生完成学业。

（三）为认真开展预防未成年人违法犯罪，抓好对青少年“珍惜生命、远离毒品”、“关爱留守儿童”的宣传教育。学生中倡导崇尚文明礼仪，提高学生识别和抵制邪教的能力，坚决防止毒品，邪教进校园。

（四）抓“活”活动载体，不断拓展德育教育空间。我校充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感悟受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。坚持三月的读书节、五月的艺术节。学生参与面广，活动丰富多彩。多年来，我校以弘扬培育爱国主义为核心，利用清明节、端午节、“六一”儿童节等重大节日的有利时机，积极引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、培养良好道德素质，实现美好未来

预防未成年人犯罪，不仅关系到家庭的幸福和社会的稳定，而且关系到国家的前途和命运，是一项具有战略意义的伟大工程，要全面贯彻“三个代表”重要思想，高度重视，按照文件精神，学校安排，认真落实岗位责任制，切实做好未成年人思想道德教育建设，培养良好的道德素质，继承千年形成的传统美德，发扬艰苦奋斗，弘扬时代精神，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未年人的成长环境，把未成年人思想道德建设不断推向前进。

晴隆县紫马乡龙头小学

2012年6月5日

第三篇：紫马乡龙头小学2011-2012学年第二学期学校工作计划（模版）

紫马乡龙头小学2011-2012学年第二学期

学校工作计划

新的一年新的一学期已到来，在本学期的工作要以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的教育方针，紧紧围绕县教育局提出的“十二五”总体工作目标，继续深入推进素质教育改革，以推行“新教育”为契机，全面提高办学水平。坚持依法治校，以德治校，以情治校。强化质量意识、安全意识、服务意识、奉献意识、创新意识，创团结协作、勤奋务实、和谐民主、学习创新型的教师团队。内强素质提高教育教学质量，外树形象提升学校品位，为把我校建设成“和谐美丽，安全文明”的校园而不懈努力。

一、本学期学校基本情况

我校地处晴隆县最南端的紫马乡龙头村上捧碧组，交通不便信息闭塞。现有在编教师7人、学生213人，开设六级六班，服务龙头村山背后组、新寨组、上下花贡组、上下捧碧组、高炉组、雨布组共八个村民组四百余户一千三百余名村民，学校办公设施落后、教师少工作量大，校园环境有待改善。

二、本学期将要开展的工作

（一）、开学工作

1、做好开学初的报名工作，一至六年级学生严禁留级。填好龙头小学学生花名册、做好流失学生动向，动员辍学学生复学作好记录。

2、根据学生报名情况和学校实际情况定好书，拟定好学校所需物资，按需购买办公用品，禁止浪费。

3、配合保险公司做好学生意外伤亡保险工作，严禁强迫学生购买保险。严禁学校教师代收保险费。

4、根据学校实际情况做好教师工作分工。

（1）、排好本期课表，六年级安排把关教师（焦胜华数学、郭美

伶语文），一年级安排有经验的教师。

（2）、陈金奉继续任学校出纳分管学校办公室工作；万正辉任学校会计分管学校教务、学生“营养午餐工程”工作；周正炎任学校工会组长分管后勤、卫生工作；郭美伶任学校少先队辅导员；王建会管理学校图书、仪器、物资；聘请食堂工作员两人代课教师两人，各班班主任任少先队中队辅导员，班主任由学校根据实际聘任。

（3）、认真考察谨慎安排班主任，班主任人选必须具有积极性、主动性，对班级工作熟悉的教师担任。

5、3月1日做好学校校园安全隐患排查，利用开学典礼对学生家长及学生做安全、校规校纪的宣传，各代理班主任要上一节安全主题班会课，要有印证材料上交陈金奉处。

（二）、安全工作

1、做好学生安全教育工作。利用每周升旗仪式、课间操时间对学生进行安全教育，并做好记录。各班每月不少于两次安全主题班会。通过各种途径提高学生安全意识。

2、根据季节变化、学校实际对学生进行流行性疾病知识宣传，预防流行病在我校校园内爆发、做好流行病爆发应急预案，规范信息上报制度。

3、各班做好每天的晨检工作，预防流行病在校园内爆发。

4、每月做好安全隐患排查，预防重大安全事故在校内发生。

5、做好学校门卫工作，定时开关铁门，严禁闲杂人员进入校园。

6、在本学期举行一次“火灾逃生”演练，“地质灾害”演练。

（三）学校常规管理工作

1、根据《龙头小学养成教育工作制度》抓好师生养成教育，安排值周教师督促。

2、加强教师师德学习、规范教师行为；加强学生德育教育，培

养学生从小有理想、有道德、能吃苦、自力更生。

3、拟定符合我校实际情况的教师量化标准、教师绩效量化标准和教师工作制度来管理教师，利用制度和情感管理教师。

4、根据学校具体情况合理开支。教研教改开支控制在总支出的20%内，办公经费开支控制在总支出的25%内，校园文化建设支出控制在总支出的30%内（全力做好学校优美教室工程），旅差培训支出控制在总支出的15%内，其他支出控制在总支出的10%以内。

5、加强学校财产的管理。学校财产由王建会负责管理，对财产登记造册。规范财产使用流程。

6、规范升旗仪式和两操制度，保证学生最基本的活动时间。

7、教研教改工作

（1）、根据上学期工作经验继续安排教师听评课。并在本期举行一轮集体备课。

（2）、安排有经验的教师对新任教师进行业务培训。

（3）、组织教师学习县教育局有关学科渗透法制教育的有关会议、文件精神；安排教师参加有关培训，让教师提高认识、并把法制教育渗透到教育教学中去。

（四）、校园文化建设工作

1、硬化学校教学楼前后空地，扩展学生活动空间。

2、完善球场是周花坛，使学校向花园式校园发展。

3、做好学校卫生工作使学校公共卫生、师生个人卫生上一个新的台阶。合理划分清洁区、完善卫生工作制度，建立督查机制。对各班的卫生检查结果纳入对班主任的考核。明确周正炎为学校卫生监督员：负责监督学校各班教室卫生、清洁区卫生打扫的检查督促工作。

4、督促各班完成各期的黑板报和学习园地。评比结果纳入班主任考核。逐步提高学校文化内涵。

5、督促学校出纳做好学校经费预算、合理开支，并做好校务公开工作。

6、3月底4月初解决在不影响美观的情况下给学校围墙每隔20米加一棵支撑柱，预防围墙倒塌排除安全隐患（陈金奉负责）。

（六）、少先队建设工作

1、加强一至六年级少先队队员的培养和管理，充分发挥少先队的模范带头作用。

2、吸纳一部分思想先进，成绩优秀的新生进人少先队。

3、培养四至六年级少先队干部参加学校养成教育管理。

4、培养一批合格的升旗手和护旗手。

5、开展好各种少先队活动。

（七）、关工委工作

1、根据上级关工委文件精神做好本的主题活动。

2、做好留守儿童的摸底，根据情况帮助有困难的留守学生。

（八）营养午餐工程工作。

1、拟定学校营养午餐工作实施方案。完善工作制度

2、成立学校营养餐工作领导小组

组长：焦胜华

副组长：陈金奉、万正辉

成员：郭美伶、周正炎、王建会、梁玉春、汤川燕（食堂工作员）、杨芬妹（食堂工作员）。

领导小组下设办公室，由万正辉同志兼任办公室主任，负责学生营养餐日常管理工作。

3、学校与有资质的供应商签订供货协议，向学生提供安全可靠的营养成品。学生以中点餐的形式用餐。

五、补助规化（可根据条件具体调整）

（1）周一康师傅桶装方便面一桶。

（2）周二牛奶一盒、馒头两个。

（3）周三矿泉水一瓶、面包两个。

（4）周四矿泉水一瓶、鸡蛋两个。

（5）周一康师傅桶装方便面一桶。

4、学校建立专人负责、专柜存放制度。专门负责此项工作的后勤人员，要做好营养餐食品采购、保管、发放、留样等工作。

5、成立以班主任为主的学生营养餐监督管理小组，定期召开会议，为更好实施营养餐工作提出意见和建议。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、价廉的原则，做到不符合质量要求的食物不进校、不食用，确保学生身体健康和饮食安全。

6、聘请食堂工作员2人月薪800元每期签订一次聘任合同，工作员需持有健康证，必须培训后上岗。

7、“营养餐工程”的实物采购。每次要有采购清单，出售人员、验收员、分管领导签字。食用品要有合格标牌，实物要留样检查，严格把关，确保质量关，确保安全关。

8、班主任应采取多种形式，向家长和学生进行大力宣传，并负责本班“营养餐工程”的日常管理。

9、学校报账员要对营养餐专项经费进行日清月结，期末总结算，确保专款专用。

10、学校定制永久性宣传标语1幅。

紫马乡龙头小学

2012年2月27日

第四篇：马庄小学留守儿童工作总结

楼庄乡马庄小学留守儿童工作总结

（2013—2014学年第二学期）

我校是一所农村教学点，随着服务区内农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照上级领导的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，全面推广“关爱工程”，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作措施及取得的成就

1、建立健全了领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施了教职工结对帮扶留守儿童制度。

学校规定每周二下午课外活动时间为“留守儿童谈心”时间。随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长记录，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、建立了留守儿童档案和相应制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，通过制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、定期安排了免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他

们因病失学、因病至贫的隐患。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人。

第五篇：乡留守儿童工作总结

乡留守儿童工作总结

留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。甚至吸烟，喝酒等一系列问题。对此乡政府出台了一系列的措施来帮扶他们。以下是小编收集的关于《乡留守儿童工作总结》的文章，欢迎阅读了解!

为认真做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化措施，深入基层学校大力宣传“以人为本、以德育人、儿童优先”的教育理念，宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策，让每一名留守儿童能够快乐健康成长。连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队按照团县委要求，积极行动，深入开展了留守儿童关爱工作。

一是成立组织机构。成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了详实具体且操作性强的“留守儿童”教育管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教育管护工作落到实处。

二是摸清家庭状况。组织全体教职工分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通交流，定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。同时，还为孩子们开通了“亲情电话”，设立了“视屏聊天室”，以周末、节假日以及生日等特殊时段为重点，免费为留守儿童安排“亲情电话”和“视屏聊天”，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。

三是建立健全制度。由学校少先大队部牵头，实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度，帮扶教师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育记录册》，实行周检查、月考核制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，感受学校大家庭的温暖。

四是开展丰富活动。学校少先队先后开展了天天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接受精神洗礼和文化教育的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。

近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作，乡镇留守儿童工作总结。

一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况

XX年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络

乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境，工作总结《乡镇留守儿童工作总结》

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动

一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

二是建立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。

三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。

四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布 让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。

六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。

压滤机滤布 七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆-论和关爱氛围。

我们将在以后工作中，一是继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到XX年年底，“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富;二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难;三是继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。