四为堂APP-幼儿园老师注册操作手册

第一篇：四为堂APP-幼儿园老师注册操作手册

公众号幼儿园老师（堂尊）注册

----更新于2015.1.5

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使用对象：

尚未注册的堂尊用户

使用平台：四为堂微信公众号

注册步骤： 1.打开微信，打开四为堂公众号（如果没有请先订阅guoxue-swt公众号），点击[加入体验]-[老师注册]，界面如下：

2.输入老师姓名，手机号码，点击获取验证码，验证码会以短信形式发送到手机，内容类似于“您好，您的注册验证码：341807 【四为堂】”

3.输入验证码，登录密码，点击提交注册，进入验证表单页面

4.由四为堂堂丁告知用户所在幼儿园的编号，录入此编号，点击页面，系统自动带出幼儿园名称及下属班级，如果注册用户是普通老师，选择所在“班级”即可；如果同时也是此班级的班主任，在“班主任”字段选择相应班级即可：

5.验证信息录入完毕后，点击验证，验证通过如图

第二篇：修身为先大度做人-四为堂

修身为先大度做人

“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”千百年来，一代又一代人吟诵着这样的句子开始识文断句。识礼谦让、尊老爱幼作为一种道德常识深入到中国启蒙教育的骨髓里。

安徽桐城“六尺巷”的故事流芳百世。据史料记载：张英居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，张英及信归：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人得书，遂撤让三尺，吴氏感其义，亦退让三尺。张英的谦逊礼让，不仅成为邻里之间和睦相处的典范，更是中华民族里仁为美、和谐理念的充分体现。

谦让是一种胸怀，一种美德，更是一种修养。由于历史原因，我们现在的教育制度对于孩子的思想道德教育不是加强了而是减弱了。家长也好，学校也好，都过分重视知识教育而缺少对孩子的思想道德教育。再加上现在的孩子多是独生子女，集万千宠爱于一身，所以很多时候，孩子的道德常识极度缺乏，尤其体现在“谦让谦逊”这个方面。孩子以自我为中心的居多，懂得尊重他人谦让他人的越来越少。所以在班级里，在校园内，同学经常因为一点小事就骂人，打人。因为孩子不懂忍让，不懂退一步海阔天空，不懂得去拥抱他人，宽容他人。家庭教育、学校教育的重点不是让孩子“独”，而是引导孩子如何更好地适应大众，与人和谐相处，尤其要重视谦让的教育。

谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。“谦让早就过时了。弱肉强食，竞争就该当仁不让。”利益至上使许多人都忘记了谦让。梁实秋曾在一文中写道：“小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。”学会谦让，是我们日常生活中的一门必修课，我们要时刻切记保持勤学善举。

第三篇：黔西县中心幼儿园主动为四风问题

黔西县中心幼儿园主动为“四风”问题画像

形式主义方面：（1）有时工作中注重传达会议精神，执行力不够，落实不好。脱离群众、不接地气。有的不深入教学班，坐在办公室发指令。（2）工作不实、落实不力。有的作风漂浮，习惯“遥控指挥”，唱功好、做功差。不抓落实、不想落实。（3）热衷检查、忙于评比。没有把实际工作做到位。（4）以开会落实开会、文件落实文件现象普遍，实质是不敢担当，为了“免责”而为之。如文件下发后，跟踪调查不够，文件应付成为干部推卸责任的方式。（5）抓落实不够，思路上很好统一，实践中很不统一。（6）参加各项教育教学活动，未能入心入脑，不能活学活用，学用脱节。

官僚主义方面：（1）有的党员干部“官”不大“谱”不小，对群众爱理不理。有的办事拖拉、推诿扯皮，浑浑噩噩混日子，有的服务不主动，遇事“踢皮球”，不作为、慢作为，改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。（2）自己利益至上。有的考虑问题不从大局出发，只强调自己利益，各打各的“小九九”，有利的事情争着干，没利的事情相互推。（3）有的对领导交办的任务找客观原因顶住不办，对群众要办的事情找各种理由拖着不办。（4）拍脑袋决策、拍胸脯蛮干、拍屁股走人“三拍”现象存在。事前研究不充分，事中处置不科学，事后反省不到位。（5）个别同志听不进意见或听意见不耐心，导致下面的意见上不来、上面的意见下不去。如有的党员干部坐在办公室听汇报、看材料，不深入基层，浮在面上。（6）部分党员同志主动性不强，活动开展不深入，为真正做到“从群众中来，到群众中去”，缺乏全心全意的宗旨意识。制定政策、制度脱离群众，脱离实际，发现问题不过问、不整改，听之任之。（7）“五怕”现象突出，怕接触问题、怕接触矛盾、怕接触群众、怕麻烦、怕动脑筋。（8）部分党员干部指导工作无方，不要过程只要结果，过程管理的缺失导致结果不理想无法弥补。

享乐主义方面：（1）由于日常工作忙，总有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不够强。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。（2）学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。有的因循守旧、按部就班，满足于老经验、老办法，习惯于老一套、旧框框，创新意识不强、干事动力不足。（3）接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。（4）欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。（5）对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对幼儿园的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。有的庸懒散拖，心思不在工作上，浑浑噩噩混日子。有的满足于不找事、不惹事，只求过得去、不求过得硬。（6）有的班子成员缺乏干事创业激情，工作不专心，有工作拖拉，推诿扯皮，怕承担责任现象。（7）有的党员干部牢骚满腹，怨天尤人，埋怨领导，抱怨群众，自己工作不去做、不去过问，老是埋怨工作多、不公平。

奢靡之风方面：部分党员干部之间轮流请客，幼儿园内部互相吃请，以各种名义拉拉扯扯。有的巧立名目、挥霍浪费。部分党员干部有浪费水电和办公耗材的现象。

黔西县中心幼儿园

党的群众路线教育实践活动办公室

2014年5月26日

第四篇：幼儿园中班社会教案《我为老师做件事》

《中班社会教案《我为老师做件事》》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、了解教师节的来历。

2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

3、了解教师的基本职责。

4、培养幼儿对教师的感情。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、彩笔、绘画纸

2、橡皮泥

3、录音机

活动步骤：

1、讨论老师的工作是什么?(.教案来自:快思教.案网)班级里的教师每天的工作都是怎样安排的?

2、老师的节日是哪一天?老师在节日里可以怎样庆祝?

3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师?

4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师?自己的老师有哪些优缺点?

5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

6、将每位小朋友的节日礼物做展示。

活动延伸：

不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

中班社会教案《我为老师做件事》这篇文章共1136字。

第五篇：幼儿园中班主题优质课教案《我为老师做件事》

《中班主题优质课教案《我为老师做件事》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、了解教师节的来历。

2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。