蟹螺小学教学总结

第一篇：蟹螺小学教学总结

石棉县蟹螺乡中心小学 2013-2014学年教学工作总结

一年来，我们坚持“三个代表”、“科学发展观”、“十八大”以来等重要思想为指导，学习实践群众路线思想，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化教学管理，狠抓教研，在上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩。为不断推进我乡教育事业又好又快发展，把今后工作做得更好，现将一年来的工作做简要总结。一、一年来工作及工作成效

(一)强化学习，提高认识，明确目标，牢固树立先进的教育理念 为了此项工作落实，主要采取以下措施：一是加强政治学习，强化教师的师德师风教育，并列如学校的主要工作中，要求有计划总结、有检查记录。二是加强宣传，形成共识，树立正确的教育观。三是强化教师的业务学习，为进一步提高教师的业务素质，强化新课程理念的认识，本学年我校结合实际，教研组开展教研活动，通过活动组织，促使各教师参与准备，在此过程中就要去查阅学习一些资料来提高自己的业务能力，使课堂教学发生了前所未有的变化。

(二)、加强校园文化建设，巩固“普九”成果，改善办学条件

1、认真做好“普九”和“等级学校督导评估的档案续建工作，并做到档案规范、齐全、数据清晰准确。

2、精心设计提高校园文化建设并做到加强室内管理，统一标准、规范布置，丰富学生的业余文化生活。

(三)优化教师队伍、实行民主管理

1、我校知人善任，依据实际，安排教师积极做好教师的思想工作，稳定教师的情绪，以饱满的精神状态投入工作中。

2、加强领导班子建设，树立讲政治、创业绩，树新风的领导班子形象，严格遵守党的民主集中制原则，讨论研究学校的大问题做到公开、接受监督，严格控制领导独断专行的良好行为。

3、以深入学习实践群众教育路线思想，深化师德师风建设，抓好教师队伍建设，组织全体教师查思想，查作风，查职业道德，查履行职责，为人师表。

（四）有序开展教学常规工作，始终抓实抓好，重点做了几点工作。

1、每学期开学前做好报名准备工作，比如设计、打印好各班报名用表，分配好各班负责教师，学习报名的相关纪律。

2、及时分配学校教师课时与课程，安排好教师课程表、班级课程表、学校总课程表。严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。

3、统计好全乡学生报名情况，全部录入电子版，设计好各种表册，按时上报各种数据信息资料。

4、做好学生学籍管理，及时处理转入、转出、休学等学籍变动。

5、做好平时教学管理与服务工作，如教师调整、课程调整、教师监督、教学进度调整、教师考勤、上课纪律、教学其它辅助工作。

6、安排好考务工作，组织好每期期中测试、期末测试，统计好各项数据，及时分析上报。

7、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。

8、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，数学竞赛，手抄报比赛，书画比赛等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

9、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。

（五）做实教研工作，为教学服务

1、积极开展了教研活动。全学年开展教研课八堂，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、进一步规范和强化教学常规检查工作。及时检查教学“六认真”，督促教师与教学，为教学指引方向。本学年，教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

3、强化教师培训工作。师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“严师工程”。其次采取高级教师带低级教师、骨干教师带教坛新秀教师、优秀教师上示范课、随堂听课评课等做法。其三组织教师参加国家级、省级、市级、县级、校级的各种培训。其四鼓励教师通过书刊、报刊、杂志、网络等渠道学习提高。

4、开学检查教师任课计划安排，每期末检查教师任课总结。一年来，领导班子团结一致。，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学期来，在上级领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面有明显提高。

（六）加强家访和安全管理工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。

3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

4、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

（七）、加强德育工作，建设文明校风

德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动。

二、存在问题

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学年度，存在问题还是有的。第一，学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不到位。第二，教师队伍中，个别教师思想素质较低，无心教学。第三，学校领导管理能力有待更加提高。第四，学校教室黑板破旧，墙壁文化建设不够，厕所经常粪满为患，外操场围墙牢固等环境建设有待改建、改善。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在中心学校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为蟹螺乡中心小学努力谱写教育新篇！

第二篇：白螺小学家访总结（范文模版）

白螺小学家访总结

家访工作是学校协调家庭教育的重要方式之一，也是学校经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。根据县教育局关于开展“走进千家万户，关爱万千心灵”文件精神，为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我们学校组织了老师们进行一次全面家访。

家访前：

我制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。

家访过程：

我们的时间一般放在周六、周末和晚上，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。

一、家访中取得的成就：

第一,获得许多第一手育人资料。通过暑期对学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了白螺镇的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们的科任老师也都无一遗漏的对学生进行了家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

第四，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如五（1）班的刘子怡、王哲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，如四（2）班的李玉林、张玉等。本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-35之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的较多，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是一份子；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第三篇：螺山小学2010学年德育工作总结

2010学年上学期 螺山小学德育工作总结

时间如飞逝去，在努力与探索中，在繁忙与琐碎中，在激情与反思中，2010年又已成为历史。一学期来，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，以《上品教化，首善番禺》行动纲要为导向，发挥德育优势、整合教育资源、加大工作力度、创新德育方法，贴近教育改革与发展需要，贴近学生生活和健康成长的需要，进行德育探索与实践研究，提高德育工作的主动性、前瞻性、针对性和实效性，进一步加强我校学生的思想道德建设，提高全体教师的德育管理水平，促和谐教育发展。在全体师生的共同努力下，较圆满地完成了今年的工作任务和目标，其主要做法是：

一、努力加强德育队伍的建设，不断提高德育队伍的整体素质

1、发挥德育领导小组的核心作用。

加强德育工作领导，完善德育管理机制，由教导处具体抓，实行教导处――年级组――班主任连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人 ”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探讨德育工作的新途径。坚持学习制度，认真学习《上品教化，首善番禺》行动纲要，让老师们更好地了解番禺教育的现状和方向，明确目标，以身作则，用心教育。

2、加强班主任的指导和培训工作。

班级是学校机体的细胞，是学校教育活动的基本单位，是学生学校生活的基本所在地，是陶冶学生的熔炉，更是学生实现成长和社会化的课堂，学生在班级这个小社会中实习、磨练将来进入社会里所应具备的各项本领。而班主任是班级的领导者、组织者和参与者，因此，班主任的教育理念、教育能力，直接影响到班级的管理，我校有不少年轻的班主任，工作热情很高，容易接受新鲜事物，但是缺乏工作经验。为了提高班主任的工作能力，本学期开学第一周，教育处就召集了本学期班主任开会，跟他们了解情况、讲清楚学校的要求及一些班主任工作细则；安排一批班主任参加指导中心开设的培训班；11月份组织了德育干部参加在广州举办的“魏书生思想教育报告会”，目睹了魏书生等大师级人物的风采，聆听了全国模范班主任的教书育人的宝贵经验，德育干部回校后立即向全体班主任传达报告会的新精神、新理念。通过交流活动，帮助新班主任提高了班级的管理能力。除此之外，对个别缺乏班主任工作经验的老师，学校领导亲自下班指导外，还安排了有经验的班主任进行一帮一。同级组中，无论哪个班出现问题，老师们都能发挥集体主义精神，同心协力，共同解决问题。在全体老师的努力下，各班都形成了良好的班风。陈雁容老师获得 “2010年广州市优秀中小学班主任”的称号。

二、开展形式多样的“六育”活动

继续结合区教育局提出的强化“学生品德建设”、“平安校园建设”等总体工作思路，结合我校小学生的年龄、认知、心理特点和思想道德实际情况，精心策划、形式多样地对学生开展民族精神教育、重大节日主题教育、心理健康教育、行为规范养成教育、法制安全教

育及环境教育，不断提高我校学生的思想道德水平，努力使学生成为有健美体魄、健康心态、健全智能的人。

（一）、加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、“队报”、“墙报”、“宣传橱窗”等文化阵地的指导管理，本学期以迎亚运、文明礼仪、安全、感恩、环保、廉洁等为主题进行了墙报展示，营造出高雅的文化气息，熏陶、感染学生。充分利用课室走廊、楼梯通道等悬挂学生、教师的书画作品，在把好舆论导向的同时，力求主题突出、图文并茂，充分发挥宣传教育功能，进一步优化育人环境。

2、抓好班级文化、校园文化建设。课室，作为校园环境的一个组成部分，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。因此，学校比较重视这件工作，把班容列入评文明班的条件之一。我校以班为单位，根据本班学生特点，制定班级奋斗目标，让学生共同搞好班内的环境卫生、课室书桌布置等，使班集体成为学生学习知识的最佳环境、健康成长的温馨摇篮，形成良好的班文化氛围。学校对各班教室进行每天一小查，每月一大查，保证教室的美化和净化。一学期来，在班主任和学生的努力下，各教室的布置体现了班级的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人上进的良好育人氛围。教室开设了“宣传栏”、“公布栏”、“知识栏”、“表扬栏”、“比一比”、“你追我赶”、“创新形象”、“我的小天地”、“勇攀高峰”等，激发了学生的求知欲和积极进取的精神。一直以来，中、高年级的班级布置都是由学生自己设计完成，一、二年级的班级布置由高年级学生协助完成。在12月份，接受了广州市的规范化学校检查评比时，我校的校园文化建设获得了较好的评价。

（二）、增强学生的“安全意识”和“法制观念”

安全是人类最宝贵的财富，学校长期以来就把安全教育和法制教育放在重要的地位，有健全的领导机构，分工明确，认真执行上级有关安全工作的精神，认真部署安全工作，使全校师生提高安全意识，切实防范安全事故，积极营造安全、稳定的工作、学习环境。设立了“安全教育”和“法制教育”黑板报，加强宣传教育，对学生的校内外安全教育也都作了具体要求，并将要求印发到每个家长手上，希望家长协助做好孩子的安全教育工作。使每个学生知道当一人独自在家时，要注意些什么？参加学校的劳动或课外活动时，要注意些什么？在放学回家的路上，要注意些什么？提高了学生的安全意识和我保护能力。为加强对学生的交通安全、校园安全、地震知识等各方面的安全教育。我校在十一周，邀请了法制副校长梁警官来校进行了法制、安全讲座，在12月17日进行了一次全校突发事件的逃生演练。通过讲座、演练，进一步的提高全体师生法制安全、逃生避险、自护自救的能力和意识。

（三）让学生养成良好的行为习惯

为了使学生能养成良好的行为习惯，知道自己该做什么，不该做什么。老师们能通过班队活动课，有针对性地认真组织学生学习相关的《学生守则》和《日常行为规范》，认真实施学校的“设计方案”，并制订出符合本班实际的班级管理制度，把学生行为规范训练落到实处。特别是对学生的校外教育，老师们都能通过各种途径做好预防措施，使绝大部分学生在校外也有良好的行为习惯。学校培养了一批学生骨干，协助老师做好值日工作。这批值日生的工作能力和责任心都较强，他们每天都能按学校要求，做好学生校内外的检查和指导工作，每周向师生公布各项检查结果，学校根据上一周的情况提出改进的方法和新的要求。12个班出现你追我赶，争创“文明班”的喜人场面。

继续深化廉政文化进校园活动，我校在四年级开展《廉洁修身》的专题教育课。一学年共4课时，落实教学计划，安排好教师授课。除开设廉洁修身课程外，将继续开展“六个一”活动，让学生接受廉洁意识教育，培养学生高尚的道德情操。

（四）、重视和做好学生的心理辅导工作

我校根据不同年级学生的心理特点积极开展心理健康教育、辅导，尤其做好毕业班学生的心理辅导，让他们适应毕业生紧张的学习生活，以最佳状态迎接毕业考。班主任深入学生，了解学生，尊重学生，注重与学生的谈话方式，提高谈话实效，并关注不同学习阶段学生的心理变化，及时采取措施进行疏导，杜绝了无视学生心理、权益的不良教育行为和方式。

三、开展德育主渠道课的探讨

思品课、班会课、少先队活动课是班主任对学生进行思想教育的主要阵地，学校一向很重视这项工作。每学期要求每位班主任都要设计一节符合本年级研究课题的主题队活课.领导都坚持巡查，及时了解情况,及时指导。现在，班主任都比较重视思品课、班会课和少先队活动课教学，收到了较好的效果。本学期主要根据指导中心的工作要求，开展了“创文明，迎亚运”的主题队活课评选活动，这次活动收到很好的教育效果，教师的积极性较高，每节课班主任都主动参与听课、评课，所以，无论是上课的老师，还是听课的老师都能从中获取了不少关于队活课的信息，特别是梁冬梅、吴丽珍两位老师的活动设计操作性强，并且他们驾驭课堂的能力等都有明显提高。四、三位一体，形成教育合力

1.加强学校、家庭、社会的联系，充分发挥法制副校长和法律顾问的作用，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育的效果。

2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长委员会、家校通、告家长书、家教讲座等形式对家教方式、方法进行指导，宣传教育的新理念、新方法，提高我校广大家长的家教水平。

3、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外地民工家庭等子弟的教育，让学生能感受到大家庭的温暖，和其他孩子一样健康成长。

五、建立一支得力的学生干部队伍

为了推进学校管理的民主化和满足学生的成长需要，使学校的教育教学更有效地贴近学生、服务学生，以提高学校管理的针对性和实效性，并逐步培养学生的自主管理意识和管理能力，少先队大队部建立了学生干部队伍，学期初由大队部进行面试、培训，然后竞争上岗，对上岗的学生干部进行定期培训，每周坚持总结。大队干部和总值日生，负责全校学生的日常生活和主持学校的一些大型活动，负责学生文明礼貌、组织纪律、卫生监督等行为习惯方面的督查并对各班的情况进行量化评比，每天公布一次，每周总结一次，评出本周达优班级，颁发流动红旗,为文明班评比提供依据。了解学生的思想行为动态和学习需要，主动制止学生中的不良行为，积极反馈学生、老师对学校管理的意见，及时提出对学校管理的合理化建议。总值日生每天小结一次，每周由大队长组织进行一周的总结。每周三进行学生的个人卫生检查和班容班貎检查，每天对各班的卫生包干区的清洁和保洁进行检查评比，并用时反馈给班主任。通过一学期的培训和实践，充分显示了学生干部的组织能力和才干。通过全体学生干部的共同努力，本学期学校的卫生、纪律工作有明显的好转。

六、少先队工作富有特色

少先队是德育工作的主要阵地，一直以来，我校少先队工作能按照上级团队组织，学校的教育教学要求有计划地开展各项工作和活动，本着抓牢基础，突出特色这一原则，开展了丰富多彩的活动。在“迎亚运，做文明小主人”活动里，各中队以文明礼仪歌、文明知识竞赛、做文明的观众、课本剧、小品、辩论比赛等多种形式开展活动.大队部特举行“红领巾在心中 •文明伴我行”竞赛活动。本次活动不但受到广大队员的支持，更让每一个中队激发起团结合作的精神，为中队添光彩而荣的良好道德风尚，让每一位队员在活动中受教育，更重视发扬讲文明、懂礼仪的优良品质。将文明礼仪传播到师生中去，以小手拉大手带动家长，共同为创建文明城市贡献力量。

七、深入开展“创文迎亚”文明行动

1、本学期继续深化“争做好市民，当好东道主”—“亚运广州行”活动，配合市桥教育指导中心及东环街开展相关工作。配合做好东环街开展评选“广州市道德模范”投票活动，发动学生参与“我心目中的岭南文明新风尚”评选投票。通过这些活动，让学生进一步加深了对文明创建知识的了解。11月“亚运会”开幕，我校大力加强师生的文明礼仪、文明观赛的教育，通过“小手拉大手”的形式影响到家庭，辐射到村居。

2、围绕教师节、中秋节、国庆节、元旦等，开展“我们的节日”系列活动，结合“九月十日”教师节进行尊师敬师活动；“建队节”开展了一年级新生入队仪式，召开了校少代会；结合中秋节，开展了“猜灯谜”活动；结合“重阳节”，我们组织了队干到敬老院慰问老人的活动。进一步增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感，推动精神文明建设工作的开展。

3、继续认真开展创建文明城市主题月活动：2010年9月开展“道德宣传月”活动；10月开展“礼仪推广月”活动；11月开展“文明观赛月”活动；12月开展“诚信教育月”活动；2011年1月开展“机关效能月”活动。充分发挥学校资源优势，以“小手牵大手”的形式，积极开展校内外创建文明城市宣传活动。做到月月活动有方案、有总结，活动有负责人、活动有内容、活动有成效。

八、存在的问题和发展方向

全员育人方面，教师重视程度有待提高。家长对孩子的教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合的工作有待加强。今后要进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。加强德育科研，学校德育领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

市桥螺山小学 二0一0年十二月三十日

第四篇：画画虾和蟹(教学反思)

画画虾和蟹

朱亚红

教材分析：

本课是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型●表现”学习领域中的想像绘画。

学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。教学目标

《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据低年级学生的心理特点和认识规律，本课教学目标具体安排如下：

1、认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。

2、操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。

3、情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。

教学重点、教学难点

教学重点：通过欣赏、观察、分析，尝试用自己适合的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。

教学难点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。教学过程：（一）导入

1、出示谜语请大家猜一猜：

谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。

谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（虾和蟹）

你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？

2、导入新课，板书课题.教学意图：设置情境，通过猜谜语，来激发学生的学习兴趣，为教学顺利开展打下良好的基础。

“没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”因此，一开始我设计了猜谜语这一浅显易懂、喜闻乐见的教学情境。

（二）新授

1、认识虾和蟹：

师：你以前见到过虾和蟹吗？它们是什么样的动物？有些什么样的特点？ 生：略。

教学意图：通过回忆的方式，让学生对虾和蟹的形体、结构、颜色有初步的了解。心理学认为灵感都是建筑在一定的经验基础上的。

2、了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩：

教师播放虾和蟹的录像，引导学生观察他们的活动状态，提出观察要求：认真观察，找出通过认真观察后与记忆中虾和蟹的差别，更进一步细致的了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩，并进行小组讨论。教师进行归纳总结。

教学意图：展示多媒体课件有关虾和蟹的内容，让学生在直观感知实物的过程中,学会交流 探讨,从而来解决本课的重点。从联想的心理特点来看，首当其要的是对学生创作灵感进行诱发。

3、欣赏、感受与讨论：

师：虾和蟹的样子这么有趣，所以成为大家最喜欢表现的形象之一。你们在生活中曾见到过有表现虾和蟹的例子吗？ 生：略。

展示各类作品：

（1）出现在生活中的虾和蟹的形象：生活器皿、邮票、地面上的虾和蟹。（2）大师作品：齐白石水墨虾和蟹作品。（3）学生作品：彩绘和线描虾和蟹作品。

让学生讲出绘画意图和使用的方法，加深学生从食物到表现这一过程的理解，引发学生的表现欲望。教师给学生讲解作画的过程，对表现技法做一些提示（如线条、色彩、姿态方面）

教学意图：这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。

（三）、学生创作，体现个性

师：我们熟悉了它们，怎么样？有没有兴趣大显身手一番，来画画他们？

选择自己喜欢的虾和蟹，用自己擅长的手法表现出来，比一比，看谁画出来的虾和蟹最有趣。在绘画的过程中，同学可以互相探讨，互相帮助，相信能画出非常棒、非常有趣、又与众不同的虾和蟹。

在创作过程中, 利用多媒体播放轻松愉悦的音乐，让他们在轻松的音乐氛围中，在游戏创作形式中,了解绘画的乐趣,激发学生对美术创作的欲望。

教学意图：学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，我要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲。

（四）、趣味展示与多维评价：

1、生自评、互评

学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望。

在互评时，可以给好友一张友情卡，教师示范写法：某某同学：你的螃蟹画的很特别，很喜欢你画中的蟹的威武雄壮。

规则：教师提示要让每个人都能接受到一张友情卡，规定第三张卡要给还没有接受到友情卡的人。

2、教师点评

通过教师点评，旨在完善学生作品的同时，提高学生的美术素养，激发学生对美术的兴趣。教学意图：在作业展示中，我不以自己的喜好、单一的标准去衡量。在我的引导下，让学生进行自评、互评，以此来培养学生的审美能力，让学生学会评价作品，使他们具有审美的判断力，以此来更好地激发他们创造的信心和欲望，培养他们对美术的追求和热爱。

（五）、课后拓展、布置任务：

1、出示用剪纸方法制作的虾和蟹作品请学生欣赏，并出示其制作方法。课后我们可以尝试用其他材料来制作虾和蟹。

2、教师引导学生在课后收集有关虾和蟹在社会生活中的应用资料，便于下一节课开展教学。布置学生带齐制作材料和制作工具。

教学意图：通过展示虾和蟹的剪纸的作品及其制作方法，是学生的学习兴趣高涨，观察力、感知力、想象力、实践力、审美力、创造力得到充分的挖掘，很好的培养了学生的创造美的情感和态度。

教学反思：

本课本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。谜语的导入，创设了良好的课堂气氛，寓教学于轻松的愉悦情境中，感受到学习的乐趣。

大多数小朋友都尝过其美味但往往都忽视其外形结构，造成表现时的困难。课上我让学生观察实物蟹，帮助学生加深蟹的结构认识，为更好更准确的描绘多姿多彩的蟹打下了良好的基础。

第五篇：画画虾和蟹(教学设计)

画画虾和蟹

朱亚红

教材分析：

本课是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型●表现”学习领域中的想像绘画。

学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。教学目标

《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据低年级学生的心理特点和认识规律，本课教学目标具体安排如下：

1、认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。

2、操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。

3、情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。

教学重点、教学难点

教学重点：通过欣赏、观察、分析，尝试用自己适合的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。

教学难点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。教学过程：（一）导入

1、出示谜语请大家猜一猜：

谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。

谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（虾和蟹）

你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？

2、导入新课，板书课题.教学意图：设置情境，通过猜谜语，来激发学生的学习兴趣，为教学顺利开展打下良好的基础。

“没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”因此，一开始我设计了猜谜语这一浅显易懂、喜闻乐见的教学情境。

（二）新授

1、认识虾和蟹：

师：你以前见到过虾和蟹吗？它们是什么样的动物？有些什么样的特点？ 生：略。

教学意图：通过回忆的方式，让学生对虾和蟹的形体、结构、颜色有初步的了解。心理学认为灵感都是建筑在一定的经验基础上的。

2、了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩：

教师播放虾和蟹的录像，引导学生观察他们的活动状态，提出观察要求：认真观察，找出通过认真观察后与记忆中虾和蟹的差别，更进一步细致的了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩，并进行小组讨论。教师进行归纳总结。

教学意图：展示多媒体课件有关虾和蟹的内容，让学生在直观感知实物的过程中,学会交流 探讨,从而来解决本课的重点。从联想的心理特点来看，首当其要的是对学生创作灵感进行诱发。

3、欣赏、感受与讨论：

师：虾和蟹的样子这么有趣，所以成为大家最喜欢表现的形象之一。你们在生活中曾见到过有表现虾和蟹的例子吗？ 生：略。

展示各类作品：

（1）出现在生活中的虾和蟹的形象：生活器皿、邮票、地面上的虾和蟹。（2）大师作品：齐白石水墨虾和蟹作品。（3）学生作品：彩绘和线描虾和蟹作品。

让学生讲出绘画意图和使用的方法，加深学生从食物到表现这一过程的理解，引发学生的表现欲望。教师给学生讲解作画的过程，对表现技法做一些提示（如线条、色彩、姿态方面）

教学意图：这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。

（三）、学生创作，体现个性

师：我们熟悉了它们，怎么样？有没有兴趣大显身手一番，来画画他们？

选择自己喜欢的虾和蟹，用自己擅长的手法表现出来，比一比，看谁画出来的虾和蟹最有趣。在绘画的过程中，同学可以互相探讨，互相帮助，相信能画出非常棒、非常有趣、又与众不同的虾和蟹。

在创作过程中, 利用多媒体播放轻松愉悦的音乐，让他们在轻松的音乐氛围中，在游戏创作形式中,了解绘画的乐趣,激发学生对美术创作的欲望。

教学意图：学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，我要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲。

（四）、趣味展示与多维评价：

1、生自评、互评

学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望。

在互评时，可以给好友一张友情卡，教师示范写法：某某同学：你的螃蟹画的很特别，很喜欢你画中的蟹的威武雄壮。

规则：教师提示要让每个人都能接受到一张友情卡，规定第三张卡要给还没有接受到友情卡的人。

2、教师点评

通过教师点评，旨在完善学生作品的同时，提高学生的美术素养，激发学生对美术的兴趣。教学意图：在作业展示中，我不以自己的喜好、单一的标准去衡量。在我的引导下，让学生进行自评、互评，以此来培养学生的审美能力，让学生学会评价作品，使他们具有审美的判断力，以此来更好地激发他们创造的信心和欲望，培养他们对美术的追求和热爱。

（五）、课后拓展、布置任务：

1、出示用剪纸方法制作的虾和蟹作品请学生欣赏，并出示其制作方法。课后我们可以尝试用其他材料来制作虾和蟹。

2、教师引导学生在课后收集有关虾和蟹在社会生活中的应用资料，便于下一节课开展教学。布置学生带齐制作材料和制作工具。

教学意图：通过展示虾和蟹的剪纸的作品及其制作方法，是学生的学习兴趣高涨，观察力、感知力、想象力、实践力、审美力、创造力得到充分的挖掘，很好的培养了学生的创造美的情感和态度。