湖南城市学院中文系毕业论文工作总结

第一篇：湖南城市学院中文系毕业论文工作总结

湖南城市学院中文系毕业论文工作总结

取得的成绩：

1、抓得早。我系历来有早作准备的传统。因为专科生都参加了自考，到三年一期课目基本上已考完，要做自考毕业论文，这样便统一把全系的毕业论文提上议事日程，着手准备。2003年9月，特请易健教授开设文献检索与论文写作课程，教学生查找资料和写作论文的方法。2003年10月初，成立了毕业论文的负责机构——系学术指导委员会，特聘易健教授作系学术委员会的顾问。2003年10月中旬，系学术指导委员会制定了一系列有关毕业论文的管理文件，从制度上保证毕业论文工作的有序进行。2003年11月18日，毕业论文宣传动员大会。让师生从思想上认识到毕业论文的重要性，学习有关毕业论文的管理文件。

2、抓得紧。2003年11月下旬，学生提供论文写作方向。学生收集感兴趣的领域的相关研究成果，并上报毕业论文的拟写作领域。2003年12月上旬，根据学生上报的论文写作方向，结合我系师资的实际情况，按职称、学历优先为专本沟通学生分配指导教师。2003年12月中旬，指导教师与学生见面，初步讨论论文方向及题目，介绍参考书目，指导查阅资料的方法。2003年12月下旬至2004年2月上旬，学生搜集资料，拟出毕业论文的写作提纲，进行论文写作的前期准备。

3、抓得细。系部不仅制定了相关文件，详细规定论文的写作规范，甚至连参考文献要参考多少也有详细规定，而且对写作过程也进行了全过程监控，对何时完成第几稿都有明确规定：2004年3月上旬：学生进行论文写作阶段，教师每周必须与学生见一次面，检查论文写作进度，辅导答疑，指导学生写作。2004年3月下旬：学生提交初稿。教师提出修改意见。系学术指导委员会检查指导老师的辅导日志，确保写作进度如期进行。2004年4月上旬：学生提交第二稿，教师提出修改意见。2004年4月中旬：学生提交第三稿。指导教师对论文做出最后的修改，并将定稿分别送交评阅教师和系里。

4、抓得好。虽然四月才接到师大的通知，答辩要比原计划提前足足一个月，但由于前期工作抓得紧，论文质量依然相当好，不仅专科生报的自考毕业论文在师大全部通过答辩，而且本科生的毕业论文在师大的审核中也全部获得通过。

存在的问题：

1、学生的选题过于集中，文学类的题目过多，这样缺乏足够的专业教师来指导，导致了指导老师指导非相关专业的毕业论文的现象大量存在。

2、由于得到的信息太迟，按师大的要求，答辩比原计划提前了足足一个月，对正常的毕业论文写作造成了冲击，使得难以从时间上确保论文质量，也给后面的教学秩序造成了不好影响。

3、学院的相关标准出台得太迟，由系部标准改为学院标准导致了大量的重复工作。

湖南城市学院中文系

2004年6月5日 校外专家对我系毕业论文的评价：

李申龙（教授，本科学历，现任湖南师大文学院副院长）：

“你们送来的论文我们都已看了，总的来说，写得还不错，所以，都通过了。湖南城市学院中文系的教学水平是相当不错的，”

罗昕如（教授，博士，湖南师大文学院）：

“你们学生的论文观点正确，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强，材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。可以看出他们不仅基本功扎实，而且对学术动态也比较了解。”

第二篇：中文系毕业论文

玉林师范学院成高本科生毕业论文

论文题目：浅谈多媒体技术在中学语文

教学中的应用

院系专业汉语言文学学 生 班 级学号姓名

指导教师单位学院

指导教师姓名

指导教师职称讲 师

浅谈多媒体技术在中学语文教学中的应用

摘要：随着计算机技术的迅猛发展，以计算机技术为主的多媒体教学越来越普及，这对传统的语文教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生深刻的影响。作为教育的一个分支——语文教育，势必也将受到前所未有的影响。目前，多媒体计算机已广泛地运用到语文课堂教学中，正对传统的语文教学课堂模式产生重大影响。如何在语文教学中充分运用计算机技术，在教学实际中会遇到哪些问题，都值得我们探讨与研究。关键词：多媒体技术语文教学中学

引言

传统教学中，教师只是充当知识的传播者，而素质教育要求教师是课程的开发者和教学研究者，要求教师主动投入课程教学思想和方法的理论研究与实践探索中，教师转变为学习方法的指导者。身份的变化和技能要求的提高，计算机信息技术和网络的发展为语文教学提供了有效的帮助。多媒体技术在教学中为学生创设学习情境，开拓语文教学空间，编制教学软件。促进课程向个性化、生活化、系统化方向的发展，实现了课程教学和知识的融会贯通。

1.多媒体技术在语文课堂教学的独到优势

1.1多媒体教学具有丰富的表现力

在传统的语文教学中，由于信息传递模式单一，显得抽象和枯燥，使学生不易理解和掌握。在课堂教学中，如何使学生的注意力高度集中，激发学生学习的兴趣和动机，使思维始终保持活跃状态，从而提高课堂效率呢？心理学家的研究表明：在学习中，同时使用视、听觉，能明显地提高记忆和学习效率。计算机多媒体技术可以提供丰富的声音、图象以及文字，会最大的激发学生好奇心和求知欲。同时用多媒体技术所做的多媒体课件在呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力时比传统教学的优势更加明显。对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来，如在《初一语文》（地球的公转和自转）一节中，如何更直观、更具体的表现公转和自转，及如何描述公转和自转这两个概念的不同，这些是以往学生认识的难点，也是教师难于用语言表达清楚的。但在计算机上将地球形象化为一个具体的球体，通过动画演示地球和太阳之间运动的情况将会收到意想不到的效果。那样可以让

学生很清楚地认识到这二者是不同的，增强了理解，加深了记忆，大大提高课堂效率。由此，我们知道多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上有着比传统教学更强、更丰富的表现力。

1.2多媒体教学具有较强的交互性

多媒体课件在教学中的引入可以增强教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向的或多向的教学活动。同时在实际教学中可以根据学生输入的信息，理解学生的意图，并运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用计算机存储量大，可为学生提供丰富的背景资料，扩宽了学生的认识深度，使得学生思维不仅横向发展，更向着纵向发展。而多媒体将给学生提供一个更为灵活的实验平台，可以在电脑上给出不同的语文仪器装置，然后要求学生自己选择仪器将三个不同的气体制取装置组装起来。当出现错误时，教师可立即给予指出。通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。在实践中学生将充分认识各种仪器的使用方法，也可以深深体会到学习的乐趣，充分调动了学生学习语文的积极性。另外，在学习效果的反馈方面，计算机多媒体技术也有其独特之处。教师可以按照教学内容事先编排一套相应的考试习题，分发于学生将使用的每台电脑中，学生对每一题的判断正确与否将会被计算机集中在一起统计，教师根据统计结果可以迅速发现学生存在的问题，由此及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，更有利于提高教学质量。

1.3多媒体教学能加强社会实践及渗透德育教育

多媒体教学生动、形象，感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学好知识，提供有利条件，而且还可寓德育教育于智育教育之中。我国是世界上具有悠久文明历史的国家之一，造纸、火药、指南针、烧瓷等发明很早。我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。但在1840年，英国人却依靠指南针来到中国，用钢铁制成的战舰和利炮，以及中国人发明的火药，打开了我国的大门，给学生播放这些知识的录像片，使同学们不仅了解中国曾经有过的辉煌，而且使他们认识到“落后就要挨打”的事实，“科学技术才是第一生产力”，“发展才是硬道理”。激发学生努力学习，提高素质，为增强国力而努力奋发拼搏。而通过播放侯德榜博士拒绝外国优厚待遇，毅然决然回国为祖国作贡献的动人事迹，进而激发学生的爱国热情，树立“大我”的奉献意识，在祖国人民需要的时候能够义不容辞的贡献自己的一份力量。

2.多媒体技术在语文课堂教学中应用

由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现。使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把多媒体教学技术应用于语文实验教学中，克服实验条件的限制，旨在对以下几方面有所突破，提高演示实验的可见度性。增加演示实验的时效性，保障演示实验的安全性，加强学生实验操作的规

范性，为创造学生进行实验设计的条件，丰富学生实验知识等，以期最大限度地发挥实验的作用。

2.1将语文动态过程形象地展示给学生

语文课的演示实验，其目的是通过实验让全体学生观察到事物运动的全过程，在理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。演示实验可提高学生对语文的学习积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索，发现创造条件。因此，演示实验要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示实验变成讲实验，观察实验现象变成讲实验现象。为了提高演示实验的可见度，传统的方法一般采用放大实验仪器，抬高实验装置来展示实验结果，然而实验仪器的放载是有限的，巡回展示实验结果又浪费时间，且有些现象是在实验中瞬间产生的而无法观察到，以至影响教学效果。采用多媒体教学，可克服上述缺陷，大大提高演示实验的效果。激励学生注意观察生活中的语文现象。上述实验在教师讲课时感到很流畅，学生对知识的理解、掌握感到很轻松。如当你讲到“地球的公转”时，可以制作一幅flash地图，把地球绕太阳公转的整个过程演示出来，相信效率会更高。

2.2将多媒体在实验教学具有的优越性

单一的平面地图，所演示的时间要长，且学生看了也头晕眼花，既浪费了时间又无效率。由于学生课堂学习时间是有限的，要让学生在有限的时间内尽可能多地获得信息，给予学生的信息要有选择，使学生观察到的现象对所学得的知识有价值。因此，采用多媒体教学，对所要记的地图内容“动”起来，一方面可以节省时间，另外又可以提高效率。

2.3将吸引学生主动参与课堂教学

兴趣是人积极探究事物的认识倾向，是促使人们做好每一件事的原动力。学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最活跃的成分，是推动学生主动参与学习活动的动力。教育家苏霍姆林斯基说过：“只有让知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣的时候，才能称为真正的知识。”心理学家布鲁纳认为：“学习是一个主动的过程，对学习内因最好的激发是对所学材料的兴趣。”语文是一门小学科，不在大多数同学的高考科目之列，容易受到学生的冷落和忽视，教师在教材的处理上要别有用心、别出心裁，充分挖掘教材的积极因素，运用各种教学手段，激发学习者的兴趣，如精心地设计导语，巧设问题、制造障碍、强化操作环节，创设情景、灵活运用多媒体，诱导学生的内在需求。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会对语文产生一种特殊的情感，主动地参与课堂学习。

现在的学生比较讨厌沉而闷的课堂，只要你老师幽默一点，或者利用多媒体进行教学，让他们观看更多他们所迷惑的事物。如以以其图、形、声、色吸引学生，化远为近、化静为动、化抽象为具体等优点，极大地活跃课堂教学活动，以利于知识的理解和掌握。有条件的学校还可以设立语文专用教室和语文园。语文实验是中学语文教学最常用和最重要的教学手段，对帮助 学生理解和掌握语文知识，有着举足轻重的作用，随着科学技术的发展，把现代教学技术与实验相结合必将丰富实验的内涵，增强实验功能。

结论

综上所述，利用多媒体技术可起到事半功倍的效果，提高课堂教学质量，有效地进行素质教育，而从语文学科本身所具有的不可再现性的特点和较其他学科更为严重存在的“师讲生听”的状况看，如何实现多媒体技术为语文学科教学目标服务的功能，显得尤为迫切和重要。

（1）转变观念。要看到以计算机为核心的信息技术是社会变革的动因，而信息技术在教育领域的全面运用，将“导致教学内容、教学手段、教学方法和模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教育观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革”.（2）促进教学模式的转变。在教学内容、手段、方法先进的现代社会，我们主张-充分利用多媒体交互性强、共享性好等特点和超文本、网络特性，开发教师为主导和学生为主体两者相结合的教学软件，促进新型的教学模式的建构。

（3）提高教师自身素质和加大教育投资。信息技术的发展，带来了教学内容和教学方式的变革，这是有目共睹的事实。作为一位语文教师，应自觉地加强信息技术方面的学习与提高，随时关注它的发展动态。另外，目前还有许多学校没有这方面的条件。即便是有条件的，也只是部分教师，偶而利用。要想让每一位教师都能充分利用它来改进教学，提高教学质量，惟有国家或当地政府加大对这方面的教育投资。

当然，对多媒体技术的利用不能走死胡同，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件的美观、新奇而忽略其实用性。另外，我们在积极推广多媒体地同时还要反对那些把多媒体教学当成摆设以及将教学过程复杂化的现象。

多年来，我国的语文教育一直存在着重知识轻实用的倾向。从本质上讲，是对语文教育资源的浪费。随着社会的进步和科学技术的发展，语文与人类的生活密切相关。语

文的作用越来越大，所以完整地体现语文课程的价值，是当前我国中学语文教育的一项重要任务。当今是网络化时代，网络技术的发展，将为学生的自主学习提供最丰富的信息资源，使学生的知识来源更广泛、更丰富、使学生可以不受时空的限制，对有关实验问题进行探讨、推理，同时培养学生获取信息分析、归纳、整理信息、运用信息解决问题的能力。

当前我国中学语文课程改革正以培养学生的科学素养为宗旨，在课程设置上朝着多样化的方向发展，在内容上力求改变学生的学习方式、重视与其它科学的相互渗透、充分体现语文科学的生活价值、精心设计适宜学生研究真实的语文问题和语文知识、强调与人文教育的结合，以回应21世纪科学技术和社会可持续发展对语文教育的要求。

参考文献

[1]何克抗.建构主义革新传统教学的理论基础[C].全国教育科学“九•五”规划课题“运用现代教育技术，优化教育过程，提高师生素质”资料，1999(2):35-38

[2]安宝生《教育信息技术的掌握与运用》[J].北京 中国和平出版社 2001(6):180-184

[3]《中学语文实验也要注意环保 》[J].新华出版社 2001(9):311-313

[4]何高大.多媒体辅助教学的理论与应用研究[J].万人出版社，2001(2):47-51

[5]王屹 韦海伟 黄敬东《教育信息资源在语文教学中的应用》[J].中学语文教学参考 2004(5):60-64

[6]张建新《中学语文实验教学反思》[J].中学语文教学参考 2003(4):53-56

第三篇：2014年工作计划(湖南城市学院)

2014年工作计划

湖南城市学院理工函授站成功完成了2013的各项工作，受到了上级主管部门和主办院校的认可，为了切实做好函授站14的工作，我们总结13函授站工作经验的基础上，本着以人为本的理念，增强服务意识，确保函授站教育教学质量，特制订以下工作计划：

一、继续履行双方建站协议，进一步规范和制订一系列规章制度，做好函授站14的各项准备工作，召开14函授站工作人员会议，传达上级文件精神，认真部署安排各项工作要点，专人专责，确保函授站各项工作有条不紊的进行。

二、讨论部署14招生宣传工作，要求责任到人，利用一切可以利用的有利条件，进行招生宣传，并同时对本校在校毕业生作为基础，对他们进行宣传，并做考前学习培训。把招生宣传工作作为函授站的一项重要工作常抓不懈，争取在13招生人数的基础上再上新的台阶。

三、进一步增强服务意识，加强对函授站的建设和管理，加大函授站的教学管理力度。组织函授站工作人员分批到省内其他优秀函授站点考察学习，通过考察学习来积累经验，掌握先进教育理念，增强自身服务意识，从而提高办事效率和教学质量。认真遵循教学大纲的要求，制定详细的教学计划，并按教学计划安排组织教学，继续执行教师聘用审核制度，建立学生对教师授课信息反馈制度。函授站也可

以根据实际情况自己聘用面授教师，但必须向主办院校报送免收教师推荐表，经审核同意后方可担任教学工作，并由颁发聘书或教学任务数，以保证函授站教师的相对稳定。

四、认真组织函授站学生报名工作，并对他们进行考前培训，接着组织成人考试工作，并对他们进行考前培训，接着组织成人考试工作，对报名人员进行严格审查，然后对新生录取，通知，报到，收费，注册工作进行逐一安排部署，同时制定详细的教学计划，保证函授的教学质量。

五、规范函授站的教学资料管理，要由函授站管理办公室专人负责。及时收集函授站教学管理、学生管理等信息。在做好13年在校生学籍管理和日常考核的基础上，函授站管理办公室要及时做好14级新生报名，注册，教材发放等工作。

六、加强对函授站的检查和督导工作。对函授站的基本教学设施，软，硬件环境进行不定期的检查，组织人员抽查函授站面授情况，教师授课情况，学生听课情况及学生出勤和作业情况，深入函授站点通过听课，召开学生座谈会等方式，了解函授的教育教学情况，从而加强和规范教学管理，提高教育教学质量。

七、认真做好函授站的接待服务工作，函授站所有工作人员都要树立良好的服务意识，本着以人为本的理念，为学员提供便捷高效的服务，对外树立我校良好的形象。

八、严格履行合作办学协议，认真协调函授站与主办院校的关系，及时沟通交流，加强对函授站的建设和管理，狠抓函授站教育教

学质量，确保函授站全年工作稳步提高。

以上就是我校函授站2014年工作计划，我们相信在主办院校的正确领导下，在各级领导的关心支持下，我们有能力，有信心完成各项工作，为我校函授站的发展和建设做出我们的贡献。

湖南城市学院理工函授站

2013年12月20日

第四篇：湖南城市学院理工函授站工作总结

湖南城市学院理工函授站

2013年工作总结

湖南城市学院理工函授站在院的领导关怀下，经过全体办学人员的积极努力，办学工作取得了显著成绩，全年共招收本、专科函授生96人，各项工作得到了各级领导的充分肯定，下面将我站在招生和教学管理中的做法汇报如下：

一、加强组织领导，建立统一的管理机构

湖南城市学院理工函授站自开办成人高等函授教育以来，院对函授站的教学工作进行统一管理，成立了函授站管理机构,切实抓好成人高等函授教育工作，提高了对成教工作的重视程度，把成人高等教育工作作为院工作的重要组成部分。加大联合办学力度，拓展联合办学领域，强化了联合办学宣传，扩大联合办学社会影响力。

二、抓好招生宣传和招生咨询工作，确保生源不流失。一是组织部室成员和宣传组全体成员认真学习各类办学形式的性质和特点，成人高校情况介绍、招生政策、简章、入学考试科目及备考相关问题。并要求宣传组成员要从维护院形象和声誉的大局出发，本着对考生和社会高度负责的原则，实事求是地开展招生宣传，真正做到规范招生宣传。二是深入开展招生宣传、积极做好招生政策咨询和来电、来访接待工作。自6月15日开始印发招生宣传单，在院领导的正确领导下，在全院教职工的大力支持下，在宣传组全体成员的不懈努力下，用时一个月在全市范围内进行了广泛的招生宣传，足迹遍布全市大街小巷，发放简章3000余份，取得了较好的宣传效果。三是充分利用各部室开展各种大型活动时，我们提前印好招生宣传单，在会议结束时站长都亲自

去宣传招生简章，并把每年的优惠政策讲给每一个人听，在成人高考报名前后，我们的广告遍布全市，达到广泛宣传的目的，收到了很好的宣传效果。四是努力做好网上报名和现场确认指导工作。自8月10开始网上报名到9月20日现场确认结束，共指导190多名考生网上报名、66名考生现场确认、57名参加考试，现已录取46名。

三、端正思想，提高认识，树立良好的办学形象。一是加强学历班管理人员队伍建设，提高管理人员综合素质。认真贯彻我院“服务第一”的成教工作方针，不断提高管理、服务水平。二是端正了经济效益与社会效益的关系，本着“严谨治学”的办学原则，视质量为生命，切实把办学质量摆在了突出位置来抓，以办学的高质量赢得广泛的社会信誉，赢得广泛的社会承认和赞许，树立良好的办学形象。

四、做好日常管理、服务工作，以服务求信誉，以信誉求发展。本着“打造品牌，做强做大现有的汉语言文学专业”的原则，自7月16日暑期函授开班以来，学历班管理人员认真做好本职工作，细致整理、保存档案及相关材料，努力为学员提供热情周到的服务，让学员感受到了我们教育研究院工作的严谨、待人的真诚、服务的优质，感受到院是他们深造的平台、班级是他们温馨的港湾、老师是他们信赖的朋友。以此赢得了学员的信任和社会的认可，促进了我院成人高等教育步入良性循环。

五、积极与哈师大继续教育学院协调、沟通，争取政策倾斜。一年来利用多种渠道，采取多种形式不断与哈师大继续教育学院联系，争取到了相关政策的倾斜和招生方面的照顾。

六、规范管理，确保教学质量。教学质量是办学的生命

线，没有质量，就没有声誉，没有声誉，就不会有学生，没有学生，办学便无从谈起。一是制定切实可行的教学计划，完善规章制度，强化管理。我们根据哈师大成人教育学院的本、专科教学计划和我们工作的实际，统一编排了全年的教学计划。二是为保证成人高等函授教学质量，我们聘请哈师大教授到黑河市面授讲课。他们专业造诣深，业务水平高，能及时与学员沟通，及时解答学生疑难问题，受到学员们的高度评价。三是在面授辅导时，我们制定了严格的管理规定。函授站规定学员必须按时参加面授辅导，因特殊情况不能参加者，必须履行请假手续，学员写出请假条由函授站站长签字同意后，方可准假。函授期间实行点名制度，作业、考勤情况占课程总成绩的30%，完不成必作作业的，不能参加考试。严格考试纪律，考场内实行单人单桌。学员积极参加辅导，按时完成作业，严肃对待考试，保证了学习质量。四是通过开展评先树优活动来调动学员学习积极性。2011级xx学员本身是本科毕业生，他又报汉语言文学专业学习，学习成绩突出，我们抓住这一典型号召广大学员向他学习。这一活动的开展，极大地调动了学员的学习积极性，激发了他们的学习热情，涌现了众多的优秀学员。

总之，湖南城市学院理工函授站成立的时间较短，办学经验不够丰富，取得成绩的同时，也存在着不足，期望我们在以后工作中克服不足，发扬成绩。

湖南城市学院理工函授站

二O一三年十二月十日

第五篇：中文系毕业论文2014(具体格式)

塔里木大学毕业论文（设计）

哈密地区维汉民族饮食文化交流研究

热娜古丽·卡迪尔

（塔里木大学人文学院 汉语言12-1班）

摘要：饮食作为人类生存的重要条件之一，是伴随人类诞生而出现的衍生物。饮食文化则是在人类社会生活长期发展演变过程中形成的文化现象。维吾尔族传统饮食习惯是维吾尔族文化的重要组成部分。

关键词：维汉民族 饮食文化 交流

前言

哈密地区因为气候、生存条件地理位置等原因，各民族在长期的杂居中改变了传统的饮食习惯。维吾尔族人们接受和吸收了汉民族的有些饮食习惯和生活方式，同时，汉民族在跟维吾尔族一起生活的过程中也吸收了维吾尔民族的饮食习惯。此外。双方还有相互融合的方面。

一、维吾尔族饮食文化（一级标题，顶格，四号，宋体，加粗）

（一）、传统的饮食习惯（二级标题，顶格，小4号字，宋体，加粗）

1、现代的饮食习惯（三级标题，顶格，小4号字，宋体，加粗）（1）、现代的饮食习惯（四级标题，顶格，小4号字，宋体，加粗）（2）、现代的饮食习惯（3）、2、现代的饮食习惯

3、现代的饮食习惯

（二）、（二级标题，顶格，小4号字，宋体，加粗）

1、2、（三）、…

二、汉族饮食文化（一级标题，顶格，四号，宋体，加粗）

（一）、（二级标题，顶格，小4号字，宋体，加粗）1、2、3、（二）、1、2、（三）、（四）、…

三、（一级标题，四号，宋体，加粗）

塔里木大学毕业论文（设计）

（一）、1、2、（二）、…

小结

在人类形成和发展的漫长历史过程中，各族人民在社会实践过程中创造了许多形式多样的物质文明和精神文明成果，为中华文明的宝库增光添彩。维吾尔族和汉族在历史上都是一个善于博采众长的民族，双方在长期的杂居中，互相接纳和吸收对方的饮食习俗，大大促进了本民族的饮食文化，为弘扬本民族优秀的饮食文化做出了巨大贡献。

参考文献

[1] 王仲，李青红.饮食文化的保存和发展[J].华夏文化，1994年，第3期：45页～46页。[2] 曹红.维吾尔族生活方式[M].第1版.北京：中央民族大学出版社，1999年：99页。[3] 曾庆南，张纬需.中国少数民族风情录[M].第2版.北京：中国青年出版社，1999年：231页。

[4] 金炳镐.中国饮食文化的发展和特点[A].上海，中国饮食文化交流研讨会《中国饮食文化交流论文集》[C]，2011年：340～342页。

致谢

五年的大学生活即将结束，我的毕业论文也已定稿，在这期间我要衷心感谢我的指导老师×××老师，从论文的选题，资料的收集到论文的撰写编排整个过程中，我得到了×××老师许多的热情帮助，每当遇到自己不能解决的问题时，×××不管有多忙总是不厌其烦地给我指导，帮我找解决问题的好方法，她深厚的学术功底，和谐 可亲的为师之道，不知疲倦的进取精神，让我深受感动，同时我还要感谢大学期间各位任课老师在学习上给予我的指导和帮助，感谢他们教给了我许多做人的哲学道理，他们的高尚人格和行为风范将为我今后的工作和生活产生久远的影响。

注意：

1、致谢：“致谢”二字另起一页空两行、居中、宋体、小

二、加粗；致谢内容为宋体小4号字。行距一律为1.5倍行距。

2、有维文的，字体选择是ALKATIP,小三号字。其他格式都一样。