山东大学2011年暑期学生社会实践活动指导手册 社会实践活动团队活动总结材料要求

第一篇：山东大学2011年暑期学生社会实践活动指导手册 社会实践活动团队活动总结材料要求

社会实践活动团队活动总结材料要求

(一)封面：包括项目名称、队长、参加者、指导教师、单位、联系电话、日期

(二)内容：建议分成以下几个部分 第一部分：目录

第二部分：活动概况（活动开展时间、地点、参与人数、实践项目、专题调研、社会调查或科研攻关项目简介）

第三部分：社会实践活动记录（遵循活动计划、结合实践主题，介绍活动行程、活动内容等）

第四部分：成绩成果（相关成绩成果、媒体报道、社会评价等）第五部分：团队成员个人小结（每篇1000字左右）第六部分：活动图片

第七部分：团队专题调研报告、社会调查报告或科研攻关报告 第八部分：其它附件(三)格式： 纸张：A4 页边距：上下各2.5cm, 左2cm，右2.5 cm，左装订线1cm 字体：宋体小四号（正文），黑体四号（章节标题）行间距：1.5倍行间距；字符间距：标准

图片：清晰可用，格式美观，校级立项团队需扫描成彩色

第二篇：暑期社会实践团队活动总结

暑期社会实践团队活动总结

秉承着“引导当代大学生在实践中增长才干、锻炼能力、服务社会，增强历史使命感和社会责任感”的思想，在中华女子学院思政部全体老师的指导下，2013级各系的同学开展了主题为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的暑期社会实践活动。我们小组则从主题中选择了题目为“关于北京文物古迹保护情况的调查”的实践活动，以了解北京文物古迹的实际情况为重点，以锻炼小组成员的工作能力为辅，充分而切实地开展了暑期实践活动。

本次实践活动，自2014年6月初开始，开展了近三个月，包括前期准备，中期走访，后期整理。在中期走访过程中，我组六位小组成员选择了走走访恭王府、颐和园、郭沫若故居、天坛、地坛、紫竹院行宫等地，并通过问卷调查的方式进行活动，希望能通过这种方式真实的了解到北京市文化古迹保护的现状，以及人们对于北京市文化古迹保护状况的认识。

一、活动目的

从此次暑期实践活动中，通过实地考察等具体方式，真实而充分地了解北京市关于文化古迹的具体保护状况，以及人们（尤其是游客)对于北京市文化古迹保护状况的了解和建议，并通过此次活动锻炼小组成员的能力。在以上目的的基础上，小组成员将此次活动充分地与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系相结合，升华关于此次活动的思想内涵。

二、活动意义

体现当代大学生的社会责任意识，锻炼大学生在社会中的实践能力。推动大学生将理论联系实际，将平时学习的内容付诸于实践，同时也为以后更好地服务社会打下基础。最终引导当代大学生肩负起历史赋予的众任，做一名合格的大学生，充分发挥我们的才能，壮大我们的国家。

三、活动过程

1、前期准备 在选择好课题后，小组成员分为三个部分进行各自的工作。第一部分的成员先后通过图书查阅和网络查询的方式选定小组将要进行问卷调查的景点，并对景点进行了深入地了解，为中期走访和后期整理打下了坚实的基础。第二部分的成员在充分查阅书籍和参考网络的基础上，具体地探讨和研究了调查问卷的设计，并完成了调查问卷的最终形态。第三部分的成员则负责安排具体的行程以及成员调查分组，为中期走访的便利提供了条件。

2、中期走访 自六月中旬开始，我们小组成员开展了实地走访与问卷调查，先后走访恭王府、颐和园、郭沫若故居、天坛、地坛、紫竹院行宫等地，实际调查了300多名游客及工作人员，并通过网络媒体了解到网友的意见与建议。

中旬，小组成员兵分两路开展活动。时值北京天热难耐，室外温度高且太阳正大，小组成员没有抱怨，选择开始调查。在调查之初，小组成员是缺乏经验的，与游客及工作人员的交流很少，但是“万事开头难”的状况很快在大家高涨的情绪中，渐渐消散，并开展了更为深入的调查。因为问卷调查的具体需要，小组成员不辞辛苦，奔波在景点的各处，询问游客协助完成问卷调查，并在景点里拍摄和记录下景区文化古迹的现状。可以说，在景区的各处都留下了小组成员的辛苦的身影。

在调查的过程中，小组成员印象最为深刻的就是恭王府和紫竹院行宫。这两处景点是小组成员公认的保护较为完好的景区，相较与某些景点的断壁残垣，恭王府和紫竹院行宫保护状况十分良好，古迹的修缮状况和整洁程度都是六个景区中较好的。

3、后期整理

后期整理因为暑假开始，各小组成员返乡分散的原因，较之前的两个过程更为困难。虽然小组成员并没有集中在一个地方，但是网络还是将我们联系。小组成员通过网络继续深入了解关于北京市文化古迹的保护状况，并在讨论组中热烈讨论报告的撰写。最后在大家的齐心协力下，完成了实践报告。

四、活动亮点

小组成员进行实地考察和问卷调查是本次活动的亮点。小组成员到达各个景区分发总计300份调查问卷，与其他小组不同，我小组并没有采取网络问卷调查为主的方式。而是实实在在地前往各个景区进行问卷调查，采取面对面、一对一的方式，对游客进行询问和问卷回收，使得问卷的回收率达到100%。在这种方式下，使得我们小组的数据更加真实，且更具有说服力。

五、活动收获

大学生暑期社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，服务社会的极好的形式。这次社会实践活动促使了我们提升思想，修身养性，树立服务社会的思想。我们在社会实践中开拓了视野，增强了实干能力，也进一步明确了我们作为当代大学生所肩负的使命，更为我们在以后的学习与工作中，打下了坚实的基础。

第三篇：山东大学暑期社会实践活动总结3000字总结

暑期社会实践活动总结

——“毅”“朝”“毅”“夕”赴济南高校大学生作息时间调研

由于教学方式的改变，大学比高中时期拥有了更多的自主分配时间。然而对很多刚刚踏入大学校门的新生来说，如何合理的支配自己的时间是一件很困难的事情，所以很轻易地就忘记了高中时期良好的作息习惯，每天都变得庸碌起来。甚至有些人到了大二大三也不能改变过来。熬夜会影响到第二天起床的时间。尤其是第二天早上有课的同学就得逼着自己从床上下来，但是这样往往就导致精神状态很差，根本没办法投入到学习当中去，很多人就会在课堂上睡觉。事实上，无论第二天是否早起，前天晚上熬夜的人通常会精神不佳，二来还给自己的身心健康造成很大的威胁。除了睡眠时间不能合理安排外，学习时间也不能合理的分配。对于自己应该完成的学习任务一拖再拖，到最后只好应付性的完成，草草了事，根本没有记到脑子里去。更不要提那些没有精神来学习的同学了，他们能够用来学习的时间更是微乎其微，少之又少。这样，学习当然跟不上。而像这样毫无规律性、科学性的浑浑噩噩的生活方式，浪费了我们本应最美好的青春时光。同时，也将我们的梦想一点点地消耗殆尽，使越来越多的大学生对未来感到迷茫，心理上越来越消极，终究找不到自己人生的目标和方向。面对很多同学的作息时间问题，我毅然的加入了“毅”“朝”“毅”“夕”赴济南高校大学生作息时间调研团，这个社会实践有着深刻的意义：总的来说，虽然这次社会中遇到一些阻碍，但在我们的坚持下还是取得了不错的成果，我学会了如何完整的进行一次社会调查，从资料的收集，到设计调查问卷到最后回收问卷，与此同时我们也更加明确了自己所肩负的任务，我会更加的努力，也相信我们会在这条道路上取得成功！我们的活动过程：

2012年7月4日

全体队员在山东大学对本校大学生进行问卷调查

2012年7月5日—2012年7月6日

10个队员俩俩分为5组分别前往山东建筑大学，山东师范大学，山东中医药大学，济南大学，山东青年政治学院进行问卷调查

2012年7月7日—2012年7月9日

分小组对各杰出校友和老教授进行采访

调查问卷我们是先去的山东建筑大学，在这里我们遇到的问题主要是这里的同学马上要考试了，没有时间给我们做问卷，但是我们没有气馁，我们最后找到了一个小花园，在学校里的小花园里，我们找到了很多可以做问卷的同学，经过不懈的努力，我们很快就做完了一百份的调查问卷。前往山东青年政治学院时，我们也遇到了问题，学校门口有门卫，他不让我们进校，说除非有学校老师的允许，反正怎么说他都不同意，这时我们有退缩的想法了，但是为了完成任务，我们又和他交谈很久，最后他同意了。这使我们很是兴奋，我特别感觉我们无论做什么事都要锲而不舍，要有坚持精神。在其他学校也遇到了很多问题，就是这些问题的出现以及我们用合理的方式解决了，才是我们更加成熟，对踏入社会更加有信心。

接下来做的事采访老教授，第一个接受采访的是吕同老师。吕老师的儒雅和平易近人给我们留下了深刻印象。采访活动在山大西校区8号楼进行。整个活动持续一个多小时，围绕吕老师的大学生活及其期间的生活作息习惯进行。采访中吕老师和我们分享了他那充实而有趣的大学生活，并发表了对当代大学生的看法，对不足的地方也提出了一些可行性建议。采访的目的在于了解杰出校友大学期间的作息习惯，其规律性、科学性可以给在校大学生一个借鉴，且这些校友的成功经验也可激发学生们的学习热情。而对教授的采访则可以从他们对学生的评价中让学生进一步了解自己，发现自己的不足，从而找到提升自己的方向。之后又采访了尉桂英老师、葛蔚颖老师和李雨嘉书记，通过采访，我们了解了以前他们的作息时间并且获得了很多可行的建议。对我们小组的总结有很大的帮助。

最后的工作是处理数据和统计得出结果，这是最繁琐最无聊的工作，但是我积极的参加了数据的整理中，我负责整理二百多份问卷，要把这么多问卷统计出来也是相当麻烦的。像其中的有表格的题目统计出来至少两个多小时，但是经过我的不懈努力，我把这项工作圆满的完成了。虽然有些累，但是我感觉很开心，因为这快接近尾声了，我们小组的工作快要见成效了，我特别兴奋，感觉这么久的努力没有白费。我在工作过程中再次发现了坚持的重要性，而且我做到了。

为了做好这次社会实践，我做了充足的准备。此次实践的每一步我基本都有参与，眼看一步步地践行，最终完成，回想全过程虽然遇到过一些问题，也因为经验的不足而踟蹰不前，即使不是最完美，但始终是完整的，心里便感到欣慰和感动。我们要自己设计，发布，回收，统计，总结问卷。一张小小的问卷背后，每一个问题，每一个答案，我们都要仔细思考，认真假设，以求更接近事实和更好地反映我们所要调查的内容，问题要更通俗易懂，答案要更加全面，样本要更具代表性。在拟定问卷之后的发布过程中，我们也遇到了一些问题，比如如何做才能使问卷不会很复杂，做问卷的同学不会反感，首先是设计问题，我们是每个组员都写出自己的问题，最后总结综合一下，做成了我们小组的问卷。我们去打印了500份问卷，分别发给山东大学（这个我们比较熟悉，发的最少）、山东建筑大学、山东师范大学、山东青年政治学院、济南大学共五所高校。虽然有不足，但在每一个问题的发现和解决过程中，我们都在成长，也更加接近事实，更好的反应网友们对医患关系的认识和态度。相信通过这次的实践，我们对如何进行调研都有了真实的感知，随着经验的积累，我们能够更加成熟的进行调研，更加全面的反映事实。也许是出于一种莫名的坚持，我们一直做到了最后，尽全力。虽然过程中有过种种问题，也因为问卷回收份数太少而感到失望和无助，但我们在坚持。其实生活也一样，有时会落寞，不知所措，但只要我们知道自己在坚持什么，它是一种比努力更强大的力量，一直支撑着我们不断的前行。支持我最终走下去的理由已有单纯的热情，变成我们这个小团队的团队意识：我们彼此鼓励，相互支持，我们的小团队不允许我们每个人轻言放弃，我们的心里放不下我们曾不离不弃的主题。我们的努力，不为别的，只想给自己一个满意的答卷，只想在大一的时候给自己留一份值得回味的记忆。我在实践过程中深刻感受到团结才是力量。人心齐，泰山移。一份合理的问卷尚且需要我们阅读大量的资料，在此基础上才能设计出符合人性有具有科学性的问卷。对于一次完整的社会实践，就更是如此，对于回收的问卷结果，我们需要筛选有用信息，并对其进行一一分析。虽然也遇到过调查问卷发布了好今天却没有人来填的窘境，但经过我们漫长的等待，终于获得了不错的结果。在我们的调查中，我对于现在的大学生休息状况有了一个全面透彻的了解。

在我们的调查中，我对于现在的大学生休息状况有了一个全面透彻的了解。通过此次调研，分析得出大学生生活作息时间的整体情况及其中某些不合理的原因，从而给出一个有关科学作息时间的可行性建议。那么就可让仍然过着混乱生

活的大学生一个警醒和一个改变的方向。同时也给大一新生一个这方面的建议，希望他们能尽快地适应大学生活，好好安排自己的生活作息时间，养成良好的生活习惯，从而以更充沛的精力去追逐自己的梦想。另外，还唤起整个社会对健康的生活作息习惯重要性的重视。

通过这次社会实践活动，我深刻的认识到，一个只会学习的人是无法在社会上立足的。我充分了解了社会是不断变化的，要想获得社会人民的认可，必须主动深入社会、适应社会。离开了社会，一切培养人格，改善人格的理论与思想都是纸上谈兵，一个与社会格格不入的人，就算家财万贯，学富五车，依然会受到全社会人民的嘲讽甚至唾弃。所以，要想使自己的人格与道德更加高尚，成为一个有思想的二十一世纪我国社会主义建设事业的合格接班人，我们必须深入社会这块土壤，在社会中各种事物的熏陶下，挑战自我，完善自我，培养更高尚的人格。为了早些踏入社会，我会更多的参加社会实践活动，努力去做最好的自己！

第四篇：暑期社会实践活动要求

关于思想政治理论课实践教学的要求与说明

一、活动目的与意义

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其教学目的是引导大学生理论联系实际，通过学生社会实践活动，培养学生关注社会、关注现实的意识和热情，在实践中受教育、长才干、作贡献。通过思想政治理论课实践教学环节，在实践考察和调研中，有助于学生加深对课堂教学中所学理论知识的理解，增强学生的社会责任感，培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强养成良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、学生任务与要求

1、参加对象： 2009-2010学年第二学期开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的08级学生。

2、活动时间：2010年暑假。

3、活动主题：践行科学发展观，构建社会主义和谐社会。

4、活动内容：活动要结合本活动主题和课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。例如，可结合专业要求去某些相关行业实习；可结合社会热点问题进行调研；也可结合社会需要参加社会志愿活动等。

4、活动形式：鼓励积极参与校团委、教务处、学工处组织的暑期社会实践活动；也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查。鼓励采取多样化的活动形式，以达到切实有效的实践效果。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、提交要求：实践活动结束后，撰写并提交社会实践报告。所提交的报告一定要在封面注明所有参加者的院系、年级、学号、姓名和联系方式。同时提交电子稿件，发到任课教师邮箱。如是团队完成，只能由组长提交一份实践报告，所有成员不得重复提交。

(1)如是个人完成，提交一份不少于3000字的实践报告；

(2)如是自行组织团队完成，原则上以同一年级、同一院系的同学为主体，人数不超过5人，集体提交一份不少于5000字的实践报告，必须详细注明各同学的具体贡献和执笔人；

(3)如参加了校团委组织的社会实践团队，人数不超过10人，集体提交一份实践报告，必须在封面详细注明为校级团队。

6、报告要求：报告符合社会实践报告的基本要求，应包含活动时间、地点、简要过程、正文等要素。

报告内容观点正确，文献资料丰富可靠，逻辑清晰，理论联系实际，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。

实践报告严禁抄袭或剽窃。否则，实践活动成绩为零，并根据相关规定予以严肃处理。

7、报告提交：实践报告完成后，于2010年9月20日前交给辅导员，辅导员收齐后统一交至思想政治理论教研部。思政课老师根据报告质量确定成绩。

三、指导教师职责与工作

1、思政部承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学任务的教师负责学生动员、实践教学活动布置、实践活动指导、实践报告批改和成绩评定。

2、要对学生的社会实践活动选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导。要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，3、负责对学生社会实践活动报告进行认真批改，按百分制评定成绩。成绩及格（含及格）以上的学生即获得2学分。

南京大学教务处

南京大学思想政治理论教研部2010年6月

附：社会实践报告封面

南京大学思想政治理论课

社会实践报告

学 生 姓 名

所 在 院 系

专业

学号

指 导 教 师

联 系 方 式

南京大学思想政治理论教研部

年月日

第五篇：山东大学2012年学生暑期社会实践活动介绍信

山东大学2012年学生暑期社会实践活动介绍信

（接收单位）：

兹有我校生命科学学院（我院）等共位同学，希望能在暑期到贵单位进行社会实践。具体实践时间及内容由该同学与贵单位自行协商，请予接洽为盼。

特此证明。

共青团山东大学

生命科学学院委员会（盖章）

二零一二年月日