二年级上册语文教学工总结

第一篇：二年级上册语文教学工总结

二年级上册语文教学工作总结

时间如白驹过隙，忙忙碌碌中中，时间就这样从指缝间溜走了。这是我与孩子们相处的第三个学期，不经意间，孩子们长高了；不经意间，孩子们懂事多了，不经意间，孩子们学会了很多„„在许多个不经意间，孩子们就这么一点一滴地成长起来了。我，作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，我与他们的父母一样欣喜。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读课文，学习生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能比较自觉地读课文，学生字。

2、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。针对教材自身特点，我们狠抓说话，写话训练。首先为激发学生的写作兴趣，我从写日记入手，让孩子们想写什么就写什么，从不会写到会写，现在能一段简短的话，一段时间后，我发现孩子们观察生活的能力加强了，想象能力和创新精神也提高了不少。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我组织学生广泛阅读课外书籍并组织汇报交流 摘抄好词好句，课堂上针对课文内容及相关字词补充成语并指导学生积累运用。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。

三、加强培优补差工作，促进全体学生发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、存在不足与今后努力方向：

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

2011 ——2012（上）班级工作总结

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

（一）、继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我开学初班干部竞选，评选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学担任值日班长，和班长一起，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“雏鹰争章”对表现好的学生进行奖励。半个学期下来，大部分学生到校后都能在值日班长的组织下自觉进入早读。进入二年级，学校分配的室外卫生区面积也大了很多。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。有时已经上课了还不能打扫完，学生跟也没有早读的时间。我坚持每天早到校，打扫卫生，但学生到校时，我已经打扫完，这样学生到校后就可以群心地投入到读书中去，但为了培养学生的劳动习惯及劳动能力，我让学生中午到校后打扫，课间随时间是树叶、垃圾。这学期，学校更加严格了对集会，路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，召开了一次做文明守纪小学生”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。

（二）配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。9月份被评为优秀班集体，校田径运动会我班全体总分第一，荣获一等奖，精神文明奖；10月份 配合读书节活动，号召学生将自己的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，我班共有300余册图书，经典诵读比赛一等奖 ；11月份在学校组织的搏击操比赛获一等奖

二、教学方面

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加省教师研修，认真拜读《听窦桂梅老师讲课》。另外，我还坚持听课，以使自己的业务能力进一步提高。

在新的学期里，我会吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

第二篇：小学语文第八册教学工总结

小学语文第八册教学工总结

王

大

军2012、6、28

一、学生基本情况分析

经过一学期的学习，本班37名学生按照新课程的要求认真完成了课程内容的学习，达到了预期的目标。学生在字词、阅读、习作、口语交际和综合实践方面发展均衡，能力基本得到了提升，基础知识掌握得比较扎实，阅读和习作能力明显增强。

二、教学中的几点心得：

(一)识字、写字教学 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。特别是每单元后的词语盘点将本单元要求会写的词语和记住的词语都做了罗列，便于学生和老师检查过关。我通过鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。在教学中我运用的最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。而且每天利用早读时间，对每课的词语过关，单元训练后，又进行单元过关。根据中年级特点，还安排了一些小练笔和习作，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字。另外，在复习中也采用了归类复习的方法让孩子们对字词的掌握达到熟练、准确的程度。学生对词语的掌握比较扎实。在考试中，学生检测基本过关。继续加强了写字教学的指导。在指导写字的时候，注重了教师的板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。通过一学期的训练下来，学生的书写能力得到了提升，绝大部分同学的字美观大方。

(二)阅读教学

1、加强了对精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中注意了：继续加强词、句训练、重视朗读的指导和训练、逐步培养学生默读的能力、培养学生自己阅读、感悟的过程。并给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，组织学生开展合作学习和全班交流。

2、对略读课文的教学主要注重培养学生的自学能力。在教学中更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。从检测来看，学生在阅读方面反响很好，也应该跟平时的训练和学习很有关系。

3、放手选读课文的教学，作为学生课后阅读的联系的载体。教材后附有8篇选读课文，在教学中我采取让学生自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。

(三)口语交际教学

口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。在每次口语交际课中，我都要学生事先进行准备，交代交际的具体任务，认真策划好交际的情境，达到全员参与、人人互动、自主评价的目的。同时依赖于各种语文实践活动，让学生在具体的生活情境中达到口语能力的提升。

(四)习作教学

本学期的习作教学我主要侧重培养学生习作的兴趣，选择让学生喜欢的话题，让他们乐于表达，加强了习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。学生每次习作，都进行课前储存、集中指导、优秀习作交流、修改提高几个阶段，让孩子们在每次习作中都有提高。

（五）语基知识点的教学 利用每个园地里的“我的发现”里的内容教给同学们的语文知识点，如同学们认识了排比句、比喻句、拟人句等，知道了引号的用法，还懂得了要把文章写具体，平时必须多观察事物，积累写作的材料，还要多看课外书，书上要求要背的内容全部背完，积累好词佳句、精彩片段等，掌握了归纳文章主要内容的方法等。

（六）综合实践

1、本学期，进行了两次综合实践活动调查，学生在调查活动中表现积极，调查活动分小组，有计划、有反馈，有体现，在过程性评价测试中都有体现，学生的综合实践能力得到了提高。

2、我结合单元内容，要同学们办语文手抄报，本期办了《大自然的启示》《珍惜生命》《热爱和平憎恶战争》《走进田园》等手抄报，手抄报内容丰富，图文并茂，丰富了同学们的课外知识，培养了动手能力。

三、几点反思：

1、继续加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

2、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能做到保质保量。同时，要培养学生自己修改作文和同学之间互相批改作文的能力。

3、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录好词佳句。

4、继续重视背书。本班学生欠勤奋，背诵课文不主动。来期，要千方百计培养学生积极、主动背书的习惯。

4、加强对学困生关注和跟踪辅导，争取在原来的基础上成绩有所提升。

第三篇：2012.教学工总结 2

2012—2013学上学期

教务处工作总结

本学期，教务处工作以学校教学工作计划为依据，以实施课堂教学改革构建高校课堂为中心，加强课程文化及教师队伍建设，大力推进初一年级课堂教学改革，构建“先学后教，当堂训练”课堂模式，提高教学效果。在学校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，较好地实现了龙江三中2012年教学工作目标。具体工作如下。

一、主要工作

（一）教学方面

1、加强课程文化建设与管理，全面实施素质教育。认真落实国家课程标准，按照国家、省课程方案要求，开齐开全“三级”课程，配齐相关任课教师，依法合理开发利用教学资源，积极开发校本课程。

2、积极推进课堂教学改革，构建“先学后教，当堂训练”课堂模式。在初一年级进行全面实施，其他年级，部分学科根据教学实际进行了课改尝试。先后组织召开了课改推进会、课改座谈会、阶段总结会等课改专项会议；开展了课改示范课、达标课等活动，出示课改示范课4节，达标课20节；对课改教师进行课堂教学改革业务辅导4次以上。课改开放日8天，提供课改观摩课544节，课改专题报告36人 1

次，共接待了20多个学习单位，接待参观学习人员1200余人次。

教务处始终深入课改年组，深入听课六十余节，与教师交流，指导教师如何运用新的教学模式进行教学。在教案设计、课堂教学流程、自学指导制定、三清题设计以及学习指南的设计等方面进行了详细指导，并印制了各项模板供教师参考，起到了指导性作用，收到较好效果。

在学校领导正确指导下，经全体课改教师的共同努力下，我校初一年级的课堂教学改革工作扎实有序，全面深入，成效显著。课改工作得到了教育局领导的认可和充分肯定，受到前来参观学习的单位领导和同行一致好评。

3、加强实验教学管理与使用，突出信息技术与学科整合技术的应用，提高远程教育资源运用效率等工作。学校为市实验教学会议以及学生实验操作比赛提供了现场，在市实验教学会议上，李秀梅、李凤分别展示了实验教学课，我校有3名学生参加了实验操作比赛，均取得了较好成绩。今年我校被评为市级实验教学先进单位。

4、培养各学科教学骨干、教学能手、特色教师，创建良好的学科教学环境，提供优质的教学交流会场。学校为市级英语教研会议提供了现场，刘洋等老师展示了课堂教学。

5、组织教师参加省市级教学展示活动、组织教师参加 龙江县第八届“素质杯”好课赛决赛、教师“园丁杯”普通

话大赛、说课赛、教学技能比赛、中层干部优质课竞赛等活动。

6、按学期初计划，认真落实学校常规教学工作，组织开展各项常规活动及月教学检查，收到了较好效果。

7、组织开展了学生作业展评、学生对教师课堂教学评价、教师期中自我教学评价等活动。

8、及时完成上级行政部门、业务部门安排的各项工作任务；很好的完成材料收集、整理、上传下达、迎检准备等工作，归档材料齐全、完整、规范。

(二)教研、培训、考核

1、建立了教师业务档案、骨干教师考核档案、新教师考核档案。对骨干教师进行了2012年考核，对3名新教师进行了跟踪考核。

2、强化备课教研组活动，领导包保教研，深入教研。

3、加强对各学科《课程标准》的学习、研究、贯彻及落实工作。开学初，组织教师新课标考试，结合每次质量测查进行教学分析，研究新课标落实情况。

4、加强教师队伍建设、教师培训及新教师培养工作。

5、组织教师参加“十二五”教师岗位培训，制定培训方案，组织报名，下发学习说明，我校有93人参加了培训。

6、根据进修校要求，落实网络教研工作，制定学校网络教研方案，下发教研说明，组织教师参加网络教研。

二、存在的问题

1、教务处关注课改年级多，对初

二、初三年级深入不够，不能全面掌握年级教学情况，没有及时解决教学中存在的问题，对教学检查，指导不到位。

2、对青年教师培养、骨干教师使用与考核等工作落实不好。

3、课堂教学有缺课(任课教师不上课）现象，兼课教师表现严重。

4、部门协调不够，信息不畅。在学校进行的上级教学活动、教学检查等工作、个别教师参加上级教学教研活动、教师任课调整等工作，教务处不知情（或知情不及时），使教务处工作盲目、被动，导致工作安排有偏差，甚至造成工作冲突现象。

三、下步工作

1、加强自身建设，提高服务水平。

2、明确职责，做到尽职不越位。

3、深入课改，做到尽心尽力。

4、当好助手，做到全心全意。

5、抓好本职工作，做到公平公正。

龙江三中教务处

2012年12月

第四篇：2019-2020学年第一学期一年级语文教学工总结

2019-2020学年第一学期一年级语文教学工作总结

本学期我担任的是一班的语文教学工作。作为教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级上册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量，再加上面对本班的55名维吾尔族学生，都是零基础，我花了大量的时间备学生，大量的时间在课堂上教语言我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”„„简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。三、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，开家长会，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

2020年1月8日

第五篇：二年级语文上册总结

二年级语文（上册）教学工作总结

蒋明香

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，四个识字教学,八个语文乐园，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、认真备课，善于反思。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思

中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生.孩子们，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰.三、注重平时的积累

本学期我注重学生平时的积累,如好词好句、成语、歇后语等，在积累的基础上并学会运用。

四、存在不足与今后打算

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

小学二年级语文教学工作总结

蒋明香

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知

识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。