语文-青年教师拜师阶段性总结

第一篇：语文-青年教师拜师阶段性总结

青年教师拜师阶段性总结

人间最美四月天，校园里一片春光，桃花、梨花、梅花随意绽放，芬芳沁脾。逝者如斯，从去年9月的师徒结对带教到现在，已过了大半个年头。作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。其次，谢谢张老师，感谢她在我步入工作岗位后的谆谆教导，是她提醒我、指导我如何成为一名合格的语文老师。有幸得到张老师的带教，对我这个初学者来说的确是个难得的学习机会。从我接触张老师那时起，她就是我欣赏并想要学习的老师。还记得在初工作时，在一次听课后张老师说，民族班的学生汉语基础薄弱，在课堂教学中要注意结合学情，由浅入深，循循善诱；教学时注意课堂过渡语和教师评价语，简洁明了，一针见血才能事半功倍等等。虽然都是一些细小的叮嘱却在我心头上留下深刻的印象，也许这些话对于工作已久的前辈们已习以为常，可对于一个刚踏入教学领地的我来说意义却非比寻常。张老师的言行总是给我启迪，让我有所领悟。张老师有着扎实的教学基本功和丰富的教育教学实践经验，她对语文教学的钻研及实践一直让我很是佩服。她常说自己能力有限，常谦虚地和我讨论，殊不知，正是这样的手眼相教，口耳相传，张老师一直指导我的课堂教学实践能力，规范我的教育教学常规。也正是因为有这么一位优秀的带教师傅指导我，工作以来使我收获颇丰。下面就我这段时间以来的学习被带教情况作以下总结： 调整课堂教学，端正教学常规。

在被带教的过程中，最害怕的莫过于被张老师听课了，害怕问题太多而受责备，从而有了一定的心理压力。可后来慢慢发现，张老师只要有时间总能来指导我一两句，认真的从基础课出现的问题着手给予耐心的交流，她能站在学生的立场上给予我较多的启发、引导，让人思考的更多、更深，甚至于我在课堂上的一些小的细节也不放过，例如：要关注学生回答问题的积极性；怎样设计问题的层次梯度等。每次都能从课后的交流中，学到很多东西。现在想来，之前课堂中被我忽视的“小问题”其实并不小，这在无形中也端正了自己的教学常规，使我对授课又有了一个新的认识，也逐渐地消除了对听课的惧怕心理。在新近举办的“新进教师研讨课”活动中，无论是选课、说课，还是讲课、评课中，张老师都事无巨细，为我及时指出了教学设计和课堂把控方面的问题，让我深受启发，少走了许多弯路。以学生为本，加深对教材的个性化理解。张老师在指导过程中经常说的一句话就是“你设置的这个问题预设过学生的反应没有？”她始终把重点放在学生的反应上。因此在平时的备课和上课中我力图最大限度地开发学生的非智力因素，寓教于乐，让学生轻松愉快地学习知识，不断激发他们的学习动机，同时及时给予表扬、奖励等让他们尝到成功的喜悦，努力培养他们克服学习困难的决心和毅力。每上完一个单元，及时反思，找出自己身上的不足；每天的作业也经过精挑细选，回归文本，适当地留一些有利于学生能力发展的作业。“学然后知不足”，规范自我。

为了使自己在课堂教学上有进一步的提高，在张老师和其他老师上公开课时，我总是尽量安排出时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，是自己在评课方面也有一些进步。每一堂课都会教给我一些东西，或是一种教学方法，或是一种评价方式，或是一种教态。在此我也很感谢办公室的各位前辈，不吝赐教，倾囊相授。此外，在平时的休息时间里，我也经常寻找有关资料，多看相关书籍，努力提高自身专业理论。同时，这几个月里，我也积极地参加各类教学课堂大赛活动，前去观摩来自其他学校的教师们的风采，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

在这半学期的工作中，我深知自己身上有着许多不足，比如，对语文教学的理论学习还不够深，不能很好的应用到实际教学中去。再如，不能及时的将一些教学想法和问题记录下来，进行反思，教学水平提高速度缓慢。针对自己的这些不足，在以后的工作中，我会加强自身基本功的训练，多学习，多请教，尽快提升自己的教学能力，形成自己独具特色的教学模式。

第二篇：精品 ：拜师结对 青年教师总结发言稿

青年教师拜师会发言稿

李晓珊

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！

时间过得真快，转眼间一学年过去了，在师傅XXX主任的指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为师徒结对活动的一名受益者。王主任在教学方法、管理学生方面给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以更贴近实际的思想、观点指导自己的教育教学。因此，在王主任的要求、指导下，我坚持认真做好教学常规工作，平时及时充电，不断更新自己的教育观念，每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在这一年中，我听了师傅整整一年的课，所以我就是采用这种“先听课，后备课，先模仿，后创造”的模式。有的时候，自己会忘记去听课，师傅就叫班里的学生来叫我们，但是有的时候课实在是调不开，师傅就会找时间给我们补课，生怕我们遗漏下重要的知识点。在此，真心地对师傅说声：谢谢！

在听课过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待听课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在上课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受王主任会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。王主任的课最大的特点就是语言幽默，条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，并能很好的将物理知识与生活结合在一起。这样既能最大限度地调动学生学习的积极性又能收到良好的教学效果。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他的教学风格，并且准确地把握住他一堂课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的指引，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和帮助，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在师徒之间，为师徒增加了交流沟通和相互学习的平台。在此，我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

正所谓“有作为才有地位”，师傅们：请您放心，我们会以满腔的热情，积极地心态，投入到新的工作中去。不会辜负师傅们的希望与厚爱！不会辜负学校的期望与培养！

最后，我代表全体年轻教师向师傅们道一声：师傅们，您辛苦了，谢谢！

2014年9月11日

第三篇：青年教师拜师心得体会（定稿）

青年教师拜师心得体会

磐石五中数学教师

刘季伟 学校为了帮助我们青年教师提高教学水平，搭建了“青年教师拜师”这个平台。在培训中学校针对青年教师在教学中普遍存在的问题和困惑，给每位青年教师指定了一名指导老师，我有幸拜张放老师为师，经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明了成长的前进方向。这也让我对五中这个大集体有了一个新的印象，因为这让我觉得五中是一个积极向上的集体，它立志于让每一名教师变得优秀，只有教师优秀，尽职尽责，才是对学生的负责。作为一名青年教师，在这样的集体中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我对自己有如下的要求：

一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平

对于青年教师，我们应该清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察，张放老师教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答，并且善于把握学生的思想动向。通过与他们进行教学交流以及听他们的课，我不仅学到了有效的教学方法，也积累了宝贵的教学经验。并且张放老师对于新课改，新型课做的非常好，善于调动学生的兴趣，将本来枯燥无味的数学课变得生动有趣。这非常值得我学习。

二、研究教学方法，提高教学质量，多讲公开课，让师傅多指正。

作为一名青年教师，我首先做到详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一节课之前要先了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。在上课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。但是作为新教师，本身仍然缺乏经验，所以在工作中总会有很多不足，那么就要做到让自己的课对所有人公开，让经验丰富的老师多多指导，这样才能快速成长。

三、增进与其他青年教师的相互交流，/虚心向他人学习

在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

四、每十天做一套高考题。

作为一名新教师，最大的缺点就是经验少，在讲课时，不会抓住重点，原因就是不知道高考都考哪些内容，所以要提高这方面内容就必须做高考题，要想成为一名教育家型的教师，必须具备专业知识素养。

五、努力提高自身的科研水平

作为一名青年教师，要养成爱读书的好习惯，提高自身的素养，作为一名教师，不仅仅要具备精深的专业知识素养，更应该具备道德素养，让自己各个方面都提升，才能为学生树立一个好榜样，学生是向师性，教师对学生有示范性。对于一点一滴，学生都可能从教师身上学习。2015、10、17

第四篇：青年教师拜师计划

青年教师“拜师”学课活动计划

根据 市局下发的《中小学“十课”活动实施方案》的有关精神，为加快对青年教师的培养，提高青年教师素质，推动学校教育教学质量的不断提高。特制定本计划

一、青年教师培养目标：

1、确立教师良好的人生观、价值观、行为准则和师德规范，成为一名优秀的教育工作者。

2、一年内能适应学校教育教学发展的需要，教学基本功达到合格要求；争取在二、三年内能胜任本学科各年级教育教学工作，努力成为教育教学骨干。

3、所任班级学生的学习能力有较大提高，教学成绩达到学校规定的指标要求，教学工作得到学生认可，学生测评满意率达到70%以上。

4、能出色完成青年教师各项任务、要求，完成年级组、教研组常规工作，并具备一定的科学研究能力，能够胜任科研立项课题组成员工作。

二、导师基本条件：

从事教学工作6年以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有丰富的教学经验的优秀的教师或本学科内具有较高的教学能力的教师。

三、导师职责：

1、导师应在思想作风、师德规范上作出表率。关心青年教师的思想进步，勉励青年教师爱岗敬业关心学生。

2、导师应注重对青年教师的业务培养。导师主动热情无私传授教育、教学知识经验，对青年教师的教学活动给予具体指导，使青年教师逐步成为具有优良的品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干教师。

四、青年教师职责：

1、青年教师努力做到向导师虚心学习，学习导师的好思想好品德，好经验好作风，虚心接受导师的指导、督促、甚至批评。

2、青年教师应主动向导师汇报思想情况和业务进步情况，自觉养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。

3、青年教师应努力做到：一学年内具备教学常规技能，两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作，三年内成为教育教学骨干。

六、具体措施：

1、徒弟再拜师期间内应撰写详尽的教案，凡是重要章节要经导师审阅，导师要有签字，方可执教。

2、徒弟经常向导师听课人学习，师徒结对期间，徒弟听导师的课，每周一节，每学期不少于20节。

3、导师听徒弟的课每学期不少于10节，每次听课之后，师徒之间应及时交流总结

5、导师的常规课教学活动，随时向青年教师开放，青年教师每周听课不少于1节，有详细的听课记录和听课感悟。

七、评估验收：

学校成立领导组。学校组成以业务校长为组长领导评估验收小组，对导师教育教学活动的落实和开展情况，进行监督、检查、评估、验收。

小学 2010.9

青年教师“拜师”学课活动计划

（2010-2011学上学期）

安 广一 小 学

第五篇：青年教师拜师心得体会

青年教师拜师心得体会

岑巩二中数学教师

苏惠萍

学校为了帮助我们青年教师提高教学水平，搭建了“青年教师拜师”这个平台。在培训中学校针对青年教师在教学中普遍存在的问题和困惑，给每位青年教师指定了一名指导老师，我有幸拜夏老师为师，经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明了成长的前进方向。以下是我在本学年的一些认识和收获。

一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平

对于青年教师，我们应该清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察，他们教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答，并且善于把握学生的思想动向。通过与他们进行教学交流以及听他们的课，我不仅学到了有效的教学方法，也积累了宝贵的教学经验。

二、研究教学方法，提高教学质量

作为一名青年教师，我首先做到详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一节课之前要先了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。在上课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。

三、增进与其他青年教师的相互交流，/虚心向他人学习

在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

四、增进和学生的交流

徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为青年教师，我们在授课时使用的方式、方法要更贴近现在的学生，便于学生理解和接受。因此多与学生交流并了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作为一名青年教师，学习的激情要保持。我在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立自己的专业特色，提高自身的科研水平。根据学校的要求，平时认真反思自己的教学，暑假里完成论文两篇，本学期在这方面将作出进一步的努力。

现在我们正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视青年教师的培养的发展，为我们创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会，因此，做为青年教师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强教育理论知识和专业知识的学习，在实践中注重经验的积累，对教学教法进行不懈的钻研和探索，形成自己的教学风格，成长为一名优秀的高中数学教师。

2013、7