手机网络对高职院校思想政治教育的影响与对策研究

第一篇：手机网络对高职院校思想政治教育的影响与对策研究

手机网络对高职院校思想政治教育的影响与对策研究

刘可

（南京信息职业技术学院 南京市栖霞区仙林大学城文澜路99号 210046）

中图分类号：G711 文献标识号：A 摘要：手机网络在逐渐高职院校学生中普及。本文阐述并分析了手机网络对高职院校大学生正反两方面的影响。提出了如何利用手机网络有效开展大学生思想政治工作和创新德育工作的对策和建议。

关键词： 高职 手机网络 思想政治

Abstract：The mobile phone network popularizes among the vocational college students gradually.This paper has pointed out and analyzed the influence of the mobile phone network on the vocational college students, put forward some advice on how to utilize mobile phone network to ideological and political work and innovative moral work.Key Words：vocational college mobile phone network

ideological and political work 随着3G时代的到来，触摸屏技术以及QWERT键盘技术趋于成熟，手机逐渐成为移动互联网应用的主要终端之一，手机网络功能日益突显，功能逐步成为刺激我国互联网用户增长的新增长点。[1-4] 根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第25次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）中数据显示，截至2009年12月30日，我国手机网民规模一年内增加了1.2亿，已达到2.33亿人，占整体网民的60.8%。其中只使用手机上网的网民有3070万，占整体网民数量的8%，并呈增长趋势。与传统电脑相比，手机网络凭借资费低廉实惠、内容及时快捷、沟通随时随地三大功能，被誉为“迷你型电脑”，备受广大在校学生的青睐，尤其是高职院校学生。《报告》中数据显示具有大专学历的网民占总体网民的比例为11.4%，略高于本科学历1.1个百分点。

当代大学生使用手机网络功能浏览网页，下载软件，收听音乐，看视频、电子书，玩游戏，收发邮件，聊天，网上购物，写博客（空间、微博）等十几种活动。手机网络已成为大学生活中的必需品，并从生活、学习、思想和行为各个方面对学生产生了深刻的影响。使用手机网络给学生带来便利的同时，也给他们带来了不可估量的负面影响。[5-6]由于高职院校学生自我约束能力相对较弱，对手机网络的依赖也较为明显，因此如何在高职院校中引导学生对手机网络功能的使用，发挥其积极作用，规避其不良影响，既是当前高职院校思想政治工作的迫切要求，也是德育工作的一个创新点。

1.手机网络的特性及对高职院校思想政治工作的影响

手机网络是一把双刃剑，只有在深入了解它的基础上，才能有针对性的开展德育工作。手机网络的特性可以总结为私密性（private）、便携性（handy）、开阔性（open and numerous）、和实惠性（economical），首字母可以缩写为“phone”，即手机的英文单词。

1.1便携性（handy）

手机网络这一特性是一般电脑所望尘莫及的。手机体积只有手掌大小，便于随身携带。使用手机上网不受时间和地点的限制，不需要任何接入设备，一个按键足以解决所有问题，方便灵活，更新了学生的娱乐方式，成为学生书包里不可或缺的一份子，学生可以从中享受“快餐式”上网的乐趣。

在课堂上、图书馆内、宿舍里、食堂里，甚至在校园的路边，都可以看到手捧手机上网的学生。学习由于手机网络的存在而变得支离破碎，学生注意力下降，荒废了时间，学习效率低下。近几年兴起的“开心网”、“校内网”等网络游戏，更是将手机网络优势发挥得淋漓尽致，有相当一部分学生天天泡在手机网上，不是在保护自己的菜不被偷就是在偷别人的菜，甚至在夜间设置闹钟定时起床收菜，导致身体素质下降，生活规律打乱，睡眠不足，缺少正常的户外活动，不仅耽误学习，更是影响身体健康。

1.2开阔性（open and numerous）

众多的SP运营商在手机网络平台上提供网页浏览，聊天视频，音乐下载，联机游戏，网上购物等功能，声色俱全、图文并茂、声情融汇、感染力极强，学生可以随时随地获取最新最及时的资讯，最流行的音乐和最炫酷的游戏，众多的优质资源得到了极大的共享。学生查阅资讯更加快速和便捷，与外界沟通的方式多种多样。QQ、MSN、移动飞信、天翼live、手机版论坛、手机淘宝，使得沟通无限，拓展了学生交流的范围，增长了见识，开阔了视野，缓解了由学习、生活、就业、交友等各方面带来的压力。手机网络迎合了学生乐于接受新鲜事物，喜欢刺激冒险，享受平等互动式的交流的心理特征。

学生的人生观、价值观、世界观尚未走向成熟，在完全开放式的海量资源面前，反动、迷信、垃圾、恐怖、诈骗、庸俗、淫秽信息也在不断的冲击着学生的思想，极易造成学生认知、思想、行为、意识的扭曲。同时，这些低俗网络资源缺乏行为规范和有效的监管，在网上屡禁不止。根据新浪网调查显示[7]，中国电信天翼3G手机下载1.52MB音乐MP3耗时19秒，平均达到80KB/s的高速下载，是2G手机上网速度的几十倍，和普通2M宽带速度差不多，低俗淫秽图片视频可以闪电般下载到手机上。由于蓝牙技术和红外线技术的普及，这些图片视频可以在学生中间迅速传播。即使一个学生手机因为受到限制不能使用，使用其他同学的手机也可以浏览这些内容，更是加剧了这些精神垃圾的传播。

1.3私密性（private）

手机体积小，在使用时不易被发现。手机屏幕也较小，在使用手机上网时，其交流内容也较为私密，不易被其他人所关注。手机上网交流形式仅限于一对一，或者一对多，尊重了学生的隐私，符合学生追求个性化的生活的理想。学生可以通过网络宣泄自己的情绪，且不会被其他学生发现。

学生长时间通过手机网络交流，久而久之取代了和社会中其他人的正常的面对面的交流，导致无法适应真实的社会，容易引发孤独抑郁等心理疾病。由于手机上网的准入制度较为宽松，在虚拟世界中道德约束较少，学生可以在论坛上随意发帖攻击他人，或者进行人肉搜索，都可以不用承担任何责任，容易导致学生责任感缺失和以自我为中心的观念增强。

1.4实惠性（economical）

3G的到来，各家通信公司都下降了资费，包月套餐普遍降幅达2/3，最便宜的5元包月流量可达30~50MB，相当于浏览3000~5000个普通网页，且没有漫游费。学生在本地时可以通过电话交流，到外地可以借助手机网络聊天。正是由于资费低廉，大多数学生都可以接受，所以在大学中普及率很高。

一些低俗视频，图片在手机网络靠追求点击率从而赚取广告费，而点击观看却是免费的，这些免费信息却最容易吸引没有经济来源的学生，极易造成不良的社会影响。

2.高职院校思想政治教育关于手机网络的对策

手机网络的这些新特性，对思想政治工作带来了新的挑战和新的机遇，高职院校在深入的了解手机网络影响下的学生思想状态下，也应与时俱进创新德育工作，更好的为学生服务。

2.1加强学生思想意识提升，促使学生尽快成熟，辨别美丑

通过开设文化修养课程，与时俱进的人文素质讲座，大力弘扬优秀传统文化，开展丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园文化，丰富学生的精神生活，促使其树立正确的价值观和审美观。通过班会专题研讨会，培养学生社会责任意识，提高自身对不良信息的识别能力，自觉抵制不良思潮影响和不健康手机网络的污染，更不要成为罪恶的传播者。利用舆论监督，加强对手机网络认识的疏导，而不是一味禁止。提倡在学生中间制定合理的作息时间，导健康的生活方式。

2.2制定手机上网监督机制，填补法律、道德的真空地带

将传播不良手机信息等不良电子信息的危害行为在学生手册上明确相应的处理规定。学校还应制定相应制度限制在教学时段使用手机上网功能，降低手机网络带来的危害。在教学场所、宿舍区和宣传栏张贴海报、标语，宣传手机网络道德，对不良网络内容予以曝光，揭穿其中内幕，使学生提高警惕，增强自我防范意识。

2.3实现社会家庭学校三位一体的育人功能

学校可以创建校园手机网络平台，教师通过平台发布信息、掌握学生动态和与家长保持沟通，家长通过平台了解学校、学生的状态，学生通过平台及时与学校互动，实现社会家庭学校三位一体的全方位育人功能。很多手机里面都有GPRS定位功能，家长老师也可以通过此项功能随时关注子女学生的行踪。

2.4探索开展丰富多彩的手机网络活动，加强校园文化建设。

通过建立校园网络手机平台，开发手机图书馆借书，手机收看电子书等项目，方便学生借阅书籍，提高书籍的使用率。开发网上答疑项目，老师可以在线辅导学生学业，促进学业的同时，也师生关系。将精彩的学术视频放到手机网络上，让学生共享文化盛宴。让手机网络成为承载文化，成为传播文明的新载体。积极探索开展手机网络的各种新活动，比如手机网络文学大赛，手机播客/博客/微博大赛，手机摄影、视频大赛，开辟校园论坛BBS手机版，鼓励学生发布健康、进步的言论，对消极、低俗、反动言论进行及时引导、疏导和制止。

参考文献

[1]曹丹,杨清.大学生与手机互联网.东南传播,2009,1:149~152 [2]赵兰香等.洲际对大学生德育工作的影响与对策探讨.河北农业大学学报,2008,9:311~314 [3]周礼春.手机短信对大学生的影响及教育对策.中国青年研究,2009,4:96~98 [4]徐华.大学生手机依赖量表的编制.中国临床心理学杂志,2008(16),1:26~27 [5]梁娜,杨烁.80后大学生的手机依赖程度调查报告,2009,3:99~101 [6]方海峰,梁金玉.手机短信给高校学生工作带来的挑战和机遇.中国成人教育,2008,7:49~50 [7] http:// 作者简介：

刘可(1981.11－)，女，汉族，江苏南通人，讲师，硕士，南京信息职业技术学院辅导员，主要研究方向为高校思想政治教育和学生管理工作。07年6月毕业于南京师范大学物理化学专业，07年9月至今工作在南京信息职业技术学院，联系电话：***，通讯地址：南京市栖霞区仙林大学城文澜路99号，邮编：210046，电子信箱：liuke@njcit.edu.cn

第二篇：高职院校政工队伍思想政治教育研究专题

高职院校政工队伍思想政治教育研究

黑龙江农垦科技职业学院陈国华哈尔滨宾西150

431摘要：随着我国社会主义市场经济体制的不断深化和改革，以及网络传媒等现代化的信息手段的广泛应用，高校学生对于社会以及人生的价值观也在不同程度上发生了变化。很多大学生对于政治信仰、理想理念、价值取向、诚信意识、协作精神以及社会责任感等方面普遍缺乏科学正确的认识。因此，当前高职院校的首要任务就是要加强对学生的思想道德教育，培养高效率、专业化的强大政工队伍。本文通过阐述当前高职院校的政工队伍的思政教育现状出发，发现当前政工队伍建设中存在不足，并提出加强高职院校政工队伍思政建设的有效措施和方法，不断创新德育模式，进而提高广大师生的思想政治觉悟，促进高职院校健康和谐发展。

关键词：高职院校 政工队伍 思政建设

前言：当今世界，随着科学技术的迅速发展，国际竞争日趋激烈，科学技术的竞争和民族素质的竞争已经成为当今世界的最主要的竞争手段。因此，要建设有中国特色社会主义的高等教育，就必须大力培养综合素质高且创新能力强的社会主义现代化的建设者和接班人。高校是孕育人才的摇篮，是高职院校党的建设、精神文明建设以及德育工作的基本力量。但就目前形势而言，当前大多数高职院校政工队伍建设仍然存在很多问题和不足，传统德育模式在日新月异的信息化时代显得苍白无力。因此，高职院校要不断加强院校政工队伍的思想政治教育工作，提升院校师生的整体素质和道德水平，提高院校知名度。

1.加强高职院校政工队伍的重要性

在21世纪的今天，社会对人才的需求已经上升的更高层次的要求，在注重人才的专业技能的同时，人才的思想道德素质和职业道德已经成为衡量其综合素质的重要标准。高等教育作为培养新世纪人才的重要力量也将面临一系列的挑战。在新的形势下，如何加强政工干部队伍的组织建设，更好地肩负起对学生进行素质教育、发展科技文化、促进社会全面进步的重大任务，是我们将要研究和解决的一个重要问题。思想政治工作是贯穿于高职院校教学科研、行政管理以及后勤服务等各个环节的生命线。因此，只有切实加强和改进高职院校思想政治工作，帮助广大党员干部进一步坚定理想信念，引导和教育广大师生员工不断提高自身思想觉悟、政治素养，从而确保高职院校工作坚持着社会主义办学方向稳步发展，保证党的基本路线、方针和重要决策能够切实贯彻到高职院校的各项工作环节中去，从而充分调动广大干部群众积极参与到高校改革、建设和发展事业中来，并及时排除和战胜各种错误思想的干扰，增强干部群众的政治敏锐性和鉴别力，提高法制意识、纪律观念和道德情操，保持良好的校园工作、学习和生活秩序，实现校园内部整体的团结稳定。而做好思想政治工作，建立一支高素质、能力强的政工干部队伍是必不可少的，政工队伍是高职院校贯彻和实施思想政治工作的重要组织保证和人力基础，是高职院校党的建设、精神文明建设和维护稳定以及德育工作的基本力量。因此，高职院校必须加强政工队伍建设工作。

2.当前高职院校政工队伍建设中存在问题和不足

2.1 管理制度不健全，缺乏有效激励机制

大多数高职院校在其发展过程中，院校的思政考核机制，尤其是政工队伍的考核和管理机制还不够完善。大部分高职院校还没有建立起能够有效解决突出问题，且能够着眼长远，保证工作不断推进的工作制度和长效机制。缺乏有效的思想政治教育评估制度，在考核政工队伍思想政治教育工作的实绩时，没有充分考虑到辅导员工作的性质和特点。很多辅导员普遍认为，关于政治辅导员的成绩量化的标准较少，人为因素很多，弹性很大，使得有些辅导员有这样的思想：工作做得多或少，并没有明显的成效，左右考核的几率不大，使得他们在思想上产生动摇，工作积极性受到严重影响。

2.2 政工队伍建设意识薄弱，工作认同度不高

当前，很多高职院校的领导和教师对实施和推进思想政治工作的重要性认识不足，大多认为这种教育形式可有可无，不能及时地采用新方法、新途径、解决思想政治工作中存在的问题，在学校的实际教学工作中，重教学科研、专业特色，轻辅导员队伍建设。高校教师思想政治教育工作本来就十分薄弱，专职辅导员配备不到位，没有给予真正的重视。另外，政工队伍的人员组成大多学历层次偏低，本身的思想政治素质、知识结构和能力水平也有待进一步提高。而且有很多的政治思想工作者没有对自己的工作真正做出客观公正的认识和要求，思想政治意识薄弱，无法带动他人共同学习和进步，且大多数属应届毕业生，工作经验和管理经验较为缺乏，在学生思想政治教育和学生管理上的手段和方法较为缺乏，这样的思想政治工作队伍无论在数量上还是在总体素质上，都无法适应高职院校的快速发展的需要。

2.3 传统的德育模式无法适应新形势的挑战

在人才竞争日益激烈的今天，当我们重新审视大学德育内容，就会发现德育内容老化，缺乏时代性和针对性。大学德育回避社会现实，德育内容脱离现代社会，脱离学生实际生活。这样空洞的德育内容只能使大学生产生强烈的逆反心理；同时，政工人员短缺思想观念滞后、制度不健全等原因导致政工人员不能及时跟踪了解学生学习生活所发生的心理波动。部分学生政治观念不强，政治意识淡薄。近年来，以网络为代表的信息技术迅速渗透到高校，极大地改变着广大师生的学习、工作、生活和思维方式。而网络的虚拟性、弱社会性、弱规范性等特点导致大学生网络道德感的弱化，严重影响其在现实生活中的道德行为。

2.4 政工队伍的专业化、职业化水平较低

当前高职院校的思想政治专职工作队伍不够健全，并且学校忽视对辅导员队伍的关心、支持和培养，影响了思想政治教育职能的发挥。当前的高职院校中很多政工人员不安心工作，更没有把思想政治工作当成是自己事业的全部，甚至是不得已而为之，只要遇到合适的岗位与时机，就会马上脱离现在的岗位。虽然现在很多高职院校鼓励辅导员，政工人员在职培训，但这种培训也只仅仅局限于短期培训的普通培训，高学历，高级职称的人数依然相当缺乏。至于进修，择优上岗，有可能的情况下向教师岗位靠拢等政策，由于执行过程中，还有很多实际困难，走专业化的道路还有许多的配套机制要建立。

3.加强高职院校政工队伍思想政治教育的有效措施

3.1 建立高效的管理和执行机制

高职院校政工队伍思想政治工作千头万绪，要做好此项工作，不仅需要有正确的管理决策，而且需要强而有力的执行力。高职院校必须充分发挥学院党委在决策中的核心地位和作用，做好党支部的监督工作，真正发挥其监管作用，党政团、两课教师、辅导员的参与管理作用，其他教辅人员的影响作用，做到职责上分，目标上合，重大问题决策群体化。具体实施过程中，要深入实际、调查研究，及时把握学生的思想动态，研究解决问题的方案，把问题消灭在萌芽状态。

3.2 建立符合实际系统化的政工培训体系

政工干部培训要形成科学系统的制度，认真落实，注重实效。在具体的实施过程中根据自身的发展特点和实际需求，认真制定符合实际的教育培训规划，采取集中培训与专题研究相结合、集体学习与分散自学相结合、在职培训与脱产进修攻读学位相结合等多种培训方式，灵活机动地组织好干部的理论学习和业务培训。教育培训包括政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等多方面的内容，并以政治理论培训为重点，针对不同政工干部的不同特点，设计具有强烈针对性的培训内容。除了政治理论学习外，还要进行国内外先进教育理念、办公自动化、大学生心理问题研究等培训。力求使整个政工队伍更加专业化、现代化。

3.3建立科学有效的政工人才培养机制

在实际工作中，我们要根据工作需要、个人条件和志向，有计划地进行分流培养。重点培养那些政治素质高、业务能力强、有发展潜力的中青年政工骨干，支持其安心做好本职工作，并积极朝着更加职业化、专业化、专家化方向快速发展。要严把德育工作队伍人员的准入原则，提高进人标准，扩大人才考察范围，把高学历、高素质的人员充实到德育工作队伍中来，利用待遇环境、发展前景等吸引和留住人才。院校可以通过建立健全院系两级德育工作领导小组的形式，通过各种形式对政工人员进行专业的岗前培训、在岗培训和专题学习，使政工人员具备一定的马克思主义理论基础和政策水平、高度的责任感、较强的组织管理能力、调查研究能力以及语言表达能力等能力。加强德育工作人员的师德建设和素质培养，组织专职学生工作干部政工人员外出学习、考察，开阔视野，增长见识，提高他们的理论水平和工作能力。

结束语：

总之，加强高职政工队伍建设，必须使广大师生充分认识到思想政治教育的重要性，并结合高职政工队伍中存在的具体问题和不足，探索有效的解决方法和途径，不断提高这支队伍的政治素质、业务素质和管理水平，始终保持高职政工队伍的活力和积极向上的工作动力，培养出和谐发展的人才，才能促进院校在竞争激烈的环境下得到长足的发展。

参考文献：

[1] 龙传佳;;新形势下辅导员思想政治工作创新[J];神州;2011年17期

[2] 周丽云;论加强与改进高校学生思想政治工作队伍建设[D];哈尔滨工程大学;2007年

第三篇：网络对大学生思想政治教育的影响及对策

网络对大学生思想政治教育的影响及对策

摘要：网络是一种时代进步的产物, 是一种在现代条件下认识世界、改造世界的新武器和新手段。从思想政治教育来说, 网络既带来了教育手段的现代化, 更使得教育观念和内容的现代化。如何开展网络思想政治教育工作，研究网络文化特点及网络文化下的大学生思想政治教育工作，具有重要的现实意义，也是大学生思想政治教育工作的重点。

关键词： 思想政治教育大学生网络

随着网络社会的到来,我国已经形成相当规模的网络体系。在大学校园,网络已经直接服务于教学、科研、学科建设以及管理、服务、育人等各个方面,网络已经成为高校师生学习、工作和生活的重要组成部分，网络对大学生的影响尤其是对思想意识的影响是深刻的、潜移默化的，并使大学生的思想政治教育工作面临新的挑战。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出:“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”、“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”、“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”、“各类网站要牢牢把握正确导向, 主动承担社会责任, 积极开发教育资源, 开展形式多样的网络思想政治教育活动。”新形势下如何充分发挥互联网的优势,全面加强校园网的建设, 使网络成为弘扬主旋律, 开展思想政治教育的重要手段，这也是党中央新时期对大学生网络思想政治教育的要求。

一、大学生网络思想政治教育工作的现状

第一, 大学生网络思想政治教育工作起步晚，缺乏主动性和针对性

进入新世纪以来，在党中央的高度重视下，许多大学都建立了校园网，这表明我国“数字校园”建设已初具规模。但是，由于种种原因导致大学网络建设水平参差不齐，缺乏主动性和针对性，使得大学生网络思想政治教育工作跟不上社会网络的发展步伐。主动为师生服务，重点为师生解惑，理应成为今后大学生网络思想政治教育工作的中心任务。

第二,大学生网络思想政治教育工作参与度不高，信息内容的良莠不齐影响先进文化的有效传播

[作者简介]苗伟伟（1986年2月—），女，政治学院10级研究生

互联网给思想政治教育工作带来了空前的发展机遇，但同时，由于网络中各功能区域配置的不平衡, 学校和社会监视区域的严重滞后和不健全,导致娱乐区域的强势发展、文化区域的自由化膨胀、先进文化区域和教育科技区域的弱势发展, 这不利于学生确立科学的世界观、人生观与价值观。思想教育作为高等教育的重要组成部分, 根本目的在于帮助学生树立为中华民族的伟大复兴而不懈努力、乐于奉献的崇高理想、信念。不良的网络文化、网络行为对大学生的身心健康、道德观念产生了不小的负面影响。网络信息虽然丰富多彩、浩如烟海, 但是也良莠并存。其中就包括不少关于淫秽、暴力、反动、对奢靡物质生活的推崇和对娱乐休闲的无休止鼓吹等有毒有害内容，这些都容易误导学生形成消极的人生观、价值观, 从而导致追求享乐、不求上进, 不利于学生健康心理的形成,甚至滋生不安定因素, 从而直接影响到传统思想教育的有效性。

第三,大学生网络思想政治教育工作方式多样化，缺乏互动性交流

网络思想政治教育中教与学两者具有平等地位、互动性。当代的大学生受到新时期的民主、平等教育, 在思想政治的学习上他们不喜欢传统的被动式教育, 而崇尚平等、互动性的教育方式。网络就提供了这一平等、交互性的学习的平台, 这种沟通吸引大学生由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流, 在思想碰撞中自然而然地接受引导。不少大学网站设有校长、书记等各种信箱，这无疑为广大师生提供了一个倾吐心声的平台。但是，这种信箱几乎是传统信箱的翻版，且加置了过滤设施，使信息得不到及时反馈，学生反映的问题是否得到解决、如何落实等，这些师生普遍关心的问题缺乏信息互动，于是导致问题重复、没有重点、透明度低等问题产生。

第四,网络的虚拟化，对大学生人际交往能力、道德观念和心理健康产生了不小的负面影响

以互联网为平台的人际交往主要是以计算机为中介的交流。人们终日与电脑终端打交道,而缺乏现实生活的真实的人际互动和交流。这种情况长期发展必然会改变人们的交际方式和心理模式,产生人际障碍。从目前一些媒体的报道来看,有一些网民已经上网成瘾,导致心理变异和情感异化,甚至患上了网络封闭症、认知虚幻症、电脑狂躁症等网络心理疾病。网络环境加剧了大学生的自我封闭, 如果长时间上网缺乏正确的引导的话,久而久之易使学生养成冷漠、自私的心理性格,产

生苦闷、压抑的情绪,最终对其学业和生活产生极其严重的不良影响

二、做好网络时代高校思想政治教育的对策

互联网给我们的高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战。面对这些机遇和挑战, 我们要积极行动、合理利用、兴利除弊,构建网上思想政治教育的阵地,制定和实施一系列适合于网络时代的思想政治教育的新对策。具体来说主要有以下几个方面:

第一，建立具有正确政治导向、多样化的校园网站,占领网络阵地

校园网站既是网络思想工作者的教育重要手段, 也是网络德育的战斗武器。所以高校思想工作者一直对此给予高度的重视和了解。建立全面的校园网, 开发有校园特色的网站版块, 吸引大学生。(1)建立专门的思想政治教育网页, 开辟网上思想政治教育课堂, 通过图片、音频、视频等多媒体手段, 采取形式灵活的方式、方法对学生进行网上的正确引导和教育。(2)开辟专门的网上思想政治教育论坛、电子信箱, 通过留言、对话的形式由专职的具有心理学、教育学知识与经验, 同时精通网络技术的老师担任论坛和邮箱的管理者, 即时或者定期解答同学们的问题, 与同学们在线交流与沟通, 及时高效地做好大学生的思想政治教育。这不仅扩宽了思想政治教育的空间, 更重要的是改变了传统思想政治教育多以“说教”出现的模式, 寓教于乐。

第二，建立一支专业化、高效化的网上思想政治教育队伍

思想政治工作要实现自身的创新,适应网络时代的新特点,最重要的工作是对思想政治工作者的技术武装和政治形势的教育。网络的建立与维护,网页的设计以及网上内容的发布和更新,与大学生进行网络互动交流都需要人的操作。我们的主流网站、网页办的好不好, 有没有吸引力, 是不是真正起到了网上思想政治教育的功能都要看我们是否拥有了一支专业化、高效、过硬的网上思想政治教育队伍。为了保证这支队伍在思想上和技术上的先进性, 保证主流网站能够为思想政治教育服务,高校必须要制定一套相关的条例,而且还要定期地对参与网上思想政治教育的教师进行教育学、心理学、形式与政策, 以及计算机知识和网络知识的培训。

第三，增加师生互动平台,加大针对性力度

大学生的自由化、多元化发展趋势日趋明显,在校园里学生与老师的关系与交往也与中学有着很大程度的改变。学校一直致力于学生在学习、生活、思想、心

理上的各种困惑和问题能够及时得到帮助和解决,但网络中的师生互动和交流一直没能得到高效率的利用。教师在线、BBS、教师信箱等都是比较好的途径。但现在国内的校园网中“教师在线”还没有得到真正的实施。师生互动是为了能够了解学生的思想动态,有针对性的通过网络的形式来发现们的问题、解决同学们的问题,利用现代化的手段来实施教育的目的。

第四, 加强对网络信息的监控和管理

互联网上的信息鱼龙混杂,有必要通过技术、行政、法律等手段,控制信息源头,以达到正本清源,给信息空间以一片“净土” 的目的。政府要对网络信息做好人境防范,强化对上网信息的监控,过滤虚假、有害、错误、反动的信息,制定网络规范,纠正网上违章,惩治网上犯罪做到有章可循、有法必依、违法必究,杜绝一切有害信息的滋生和蔓延, 对重点部门要严密监控, 发现非法信息及时制止,并依法严处。学校和家庭要积极配合政府部门做好网上把关工作, 当好“把关人”,要把那些会对学生思想产生消极影响的信息过滤,将其消灭在萌芽状态。要广泛调动各种可供利用的有利信息,并充分发挥学生的参与热情,使其熟悉网络的运用手段和规范。

第五, 做好网德教育,培养大学生网上自律意识

所谓网德就是指网民在上网时,所应遵守的道德标准。由于互联网是个独立的、开放的世界,它不被任何国家、组织、机构所拥有和占据, 所以它的信息具有难以控制的特点。而网上行为具有隐蔽性、匿名性的特点, 加之目前网络监控技术还不成熟, 因此必须借助道德力量, 依靠大学生自身的高度的自觉性和自律性,依靠发挥自身内在的人格力量来抵制有害信息的腐蚀。网络有利于促进学生民主意识的提高, 有利于促进学生道德法制意识的健全。学校可根据社会各时期热点问题展开网上主题调查与讨论, 开展网上模拟社会实践等使学生的实践经验得以积累, 实践能力得以锻炼。

参考文献：

[1]姜继红.网络文化与高校思想政治工作[J].高等教育研究,2002(1).[2]谭福强,李红.论高校网络思想政治教育体系构建[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2008(3).[3]刘显忠,代金平.论高校网络思想政治教育方法的创新[J].探索,2000(10).[4]杨直凡,胡树祥.网络思想政治教育方法的构建与创新[J].思想理论教育导刊,2007(7).[5]许爱花.网络化对高校两课教学的影响及其对策[J].南京财经大学学报,2004(3).[6]李勃,吴树雄,王彤.构建和谐学生管理体系加强大学生思想政治教育[J].中国建设教育,2007(12).[7]刘玲.网络与大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊,2008(20).[8]王荣发.网上德育——大学生网络思想政治教育的思考与实践[M].华东理工大学出版社,20009（9）

第四篇：高职院校思想政治教育工作状况

一、高职院校思想政治教育工作状况。

高职院校作为我国高等职业教育的载体，占据了现阶段我国高等教育的半壁江山，当代大学生的思想政治状况受到广泛关注，占我国在校大学生半数的高职院校学生的思想政治教育问题矛盾更是尤为突出。在新时代背景下，由包括毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观的社会主义核心价值体系所倡导的积极健康向上的主流思想成为我国高等院校思想政治教育工作的主旋律。要求学生热爱党、热爱社会主义、拥护党的路线方针政策，认同党的纲领，积极向党组织靠拢，努力学好科学文化知识，用知识武装头脑。与此同时，高职院校的领导和教职员工也对学生的思想政治教育教育状况颇为关注，也采取了一定措施，使得高职院校续升的思想政治素质有所改善。然而毋庸讳言，高职院校在大学生思想政治教育方面与普通高等院校存在明显差距，主要表现在如下几个方面：

1、认知偏差

高等职业院校

第五篇：网络生活对高职学生影响与高职院校对策的研究

网络生活对高职学生影响与高职院校对策的研究

摘要：网络生活已经成为高职学生不可或缺的生活组成部分。但是，不健康的网络生活会对学生的成长产生不良的影响。高职院校应采用一定的策略积极应对，如加强学生道德教育，提高上网道德水平；开展校园文化活动，丰富学生精神视野；开展心理干预，维护学生心理健康；深化课程教学改革，体现以学生为主体的教育理念；加强学习指导，提高学生网络学习的自主性等，促进学生健康成长、顺利成才。

网络已经成为高职学生大学生活的重要组成部分，学生可以通过网络来获取信息、学习知识、交流思想、就业发展和休闲娱乐，极大地丰富了大学生活。网络因其开放性和资源共享性，可选择性、平等性、互动性，以及身份的隐蔽性，改变了大学生的生活方式。高职学生由于各种原因，存在着一定的网络依赖，但是不健康的网络生活也对学生的成长成才产生了不良影响，高职院校采取正确的应对措施，引导学生正确运用网络，促进学生的成长和职业素养的养成。

一、高职学生网络生活现状

（一）网络生活的概念

网络生活，就是指在人们借助互联网进行学习、生活、娱乐、休闲、交友、购物等自主选择、满足自身需要的一种生活活动。大学生网络生活，则是指大学生在校园网络环境下，利用计算机与互联网，本着不同的兴趣爱好和生活理念，在课余时间通过一些网络平台自发参与的一种网络虚拟活动。

（二）高职学生网络生活现状

1.上网已经成为高职学生生活的重要组成部分

据调查几乎所有的高职学生都上网，有电子邮箱、QQ账户、微信和微博账户。由于移动网络技术发展和学生智能手机等多种智能终端的使用，使学生每天上网的人数大量增加，上网时间延长，平均每天上网时间超过了3小时的学生人数占到调查学生的67%。

2.高职学生网路生活的主要内容

（1）课程学习：调查显示，30%的学生通过网络获取除课堂与教科书以外的知识和信息，而 67.6%的学生在需要查找生活或学习资料时首先选择的是网络，5%的学生经常登录在线学习、研究性质的专业型社区，如专业论坛、英语学习等社区。

（2）休闲娱乐：70%的学生最喜欢的休闲方式是上网，在网上听音乐、看电影、玩游戏、读小说，登陆虚拟论坛。

（3）电子商务：80%的学生有网上购物的经历，85%的学生有网上购物交易账户，30%的学生经常网上购物。

（4）网上交友：90%的学生使用网络虚拟社区结交朋友，扩大人际关系网络。

（5）信息交流：59.8%的学生经常登录交流信息、爱好、兴趣的社交型社区，经常在论坛上交流经验，发表感想，谈论时政。

网络生活给大学生带来了生活、情感、思想的自由，使得大学生的道德观念，价值取向趋于多元化。

二、网络生活对学生成长产生的不良影响

（一）网络成瘾，荒废学业

越来越多的高职学生患上“网络成瘾症”，主要是“游戏成瘾”和“交际成瘾”。网络成瘾主要表现为每天的大部分时间是在网上度过的，吃饭睡觉没有规律，除网络之外的事情没有兴趣。上课迟到、旷课、不做作业，上课没有精神，不参加课外学习活动，注意力难以集中，不能完成学习任务，荒废了学业。

（二）低俗文化不利于学生树立正确的思想观念和道德标准

由于上网人员的身份的隐蔽性，以及网络法规的不完善，使上网者在网上处于完全自由的状态，不受法律法规和社会道德的约束。所以，网上的言论的可信性较低，网上恶搞、流言蜚语等充斥网络。由于网络的虚拟性，使得一些人在一定程度上认为可以在网络上“畅行无阻”、可以与任何人交往而不用负责任、可以发表任何意见而不用顾忌社会言论后果、可以攻击他人而不用担心受到惩罚，一些在现实中受到约束的行为似乎可以在网上肆无忌惮地去做。同时，网络是一个开放的平台，世界各地不同民族，不同地区的人都可以在网上自由发布信息，其中充斥着一些虚假、暴力、色情信息，影响了着青少年学生的思想观念和道德判断标准的形成。

（三）脱离社会现实的虚拟环境，阻碍了学生社会化进程

社会化是指在社会的强大影响和作用下，个体学习知识技能和社会规范，取得社会成员的资格，发展个体社会性的过程。通过社会化的过程，个体往往形成了为生存环境所认可的社会行为，形成了对生存环境合适稳定的反应。

由于网络生活的个体独立性、虚拟性和匿名性，使大学生的生活越来越脱离现实，变得不知如何与人相处，不敢真实地表达情感，不会轻易与人交流，难以找到知心朋友，久而久之，阻碍了学生的社会化进程，严重影响了学生职业能力和健全人格形成。

（四）弄虚作假盛行，影响高尚人格的形成利用网络信息集中、信息量大、易于检索的优势，虽然网络为学生的学习提供了方便，但是也滋生了弄虚作假，不劳而获的风气，经常从网上下载资料作为完成的作业或论文交给老师缴差，严重影响了学生高尚人格的形成。

三、大学生沉溺网络的自身原因

（一）理想目标模糊、生活空虚

高职学生把自己定位为高考的失败者，没有一个参加高考的学生是为了能够上高职院校，成就动机较弱，成才动力缺乏，成才目标模糊。失去了学习目标，没有了学习的动力和追求理想的意志，生活变得空虚起来。通过上网聊天、打游戏等方式，寻求心灵的慰藉，在网络空间里获得成就感和满足感，感受自身价值。因而，把更多的时间和精力投入到网络世界之中。

（二）心理相对封闭，自卑较为严重

由于社会对高职教育的认识不科学，对高职院校的评价不够高，高职院校的社会认可度较差，导致了学生的身份认同危机，给高职学生带来了很大的压力。大学生的自我概念与心理健康均存在显著正相关，高职学生在敏感、强迫、敌对、抑郁和偏执等方面表现较为突出，成为了影响其心理健康的主要因素。主要表现就是敏感多疑、情绪多变、心理封闭、自卑心理，而上网是学生逃避现实、减缓压力、排除焦虑的主要方式。

（三）学习基础较差，自主学习能力欠缺

高等职业技术教育人才培养目标定位为发展型、复合型和创新型技术技能人才，即高素质技术技能型人才。人才培养定位并没有因为学生学习成绩不好，而降低了人才培养质量标准要求，相反在某些方面要求更高了，需要通过工学结合人才培养模式，使学生在工程实践中获得知识体系和专业技能，并具备综合的职业能力。但由于学生的入学成绩较低，学习基础较差，理解能力不足、学习意志薄弱，从而造成了学生在学业学习上面临巨大的挑战。理论课堂上认真听讲的学生已经不足班级学生人数的20%，完全理解课程内容的学生则更少。学生出现了不同程度的学习困难，而又缺乏自主学习的能力，使得不少学生放弃了课程学习，把注意力转移到了以独立体现自我价值的虚拟世界。

四、高职院校的应对策略

（一）加强道德教育，提高上网道德水平

将网络道德内容纳入《思想道德修养与法律基础》课程教学，培养学生网络责任意识、法律意识、自律意识和安全意识，帮助学生建立正确的道德观。建立专业或班级微博、班主任、书记信箱等，引导学生树立良好的网络道德。

（二）开展校园文化活动，丰富学生精神视野

开展高情趣、高境界的与高职学生的学习、生活、娱乐、健身结合起来的校园文化活动，丰富学生的精神视野。开展大学生科技节和大学艺术节，开展院、系层面的科技文化论坛和讲座，开展专业技能比赛等活动，为学生展示才华、展示成果提供舞台，从而降低对网络的依赖。

（三）开展心理干预，维护学生心理健康

通过生产一线先进人物事迹宣传，培养高职学生“行行出状元”的成才意识。通过优秀毕业生事迹宣传和优秀毕业生论坛等形式，让学生相信高职院校可以出人才，树立“人人可成才”的意识。重视心理辅导工作的建设，提高学校心理教育与健康工作的水平，及时了解和发现心理问题，做到早发现，早辅导，减少心理危机对高职学生的破坏和影响。开设心理健康教育课程，通过各种形式培养高职生的心理素质，普及心理健康知识，并引导高职生掌握基本的心理自救技能。

（四）深化课程教学改革，体现以学生为主体的教育理念

高等职业技术教育教学改革一方面要培养满足区域产业发展需求人才，另一方面要为学生的学习活动和全面发展服务。树立学生为主体的教育理念，以学生喜欢学、学得懂、能学会、积极参与教学活动为课程教学改革是否成功的标准。以培养学生职业能力为核心，开发基于工作过程系统化的课程体系，建立课程内容与能力培养的对应关系，使教学内容变得“有用”；以项目和任务整合课程内容，让课程内容体现了工作过程的组织方法，使教学内容变得“有序”；实施“教、学、做”一体化的教学组织方式，使教学过程变得“有趣”；以职业能力为评价标准，使教学目标变得“有据”。在学习过程中强调自主学习和探究学习，使学习成为学生的生活习惯，把学生的注意力和学校生活的重点吸引到学习活动中来。

（五）加强学习指导，提高学生网络学习的自主性

在《计算机技术基础》课程中，融入利用网络进行学习的学习方法和内容，解决学生网络学习所遇到的问题。举办新技术条件下的学习理念和学习方法的讲座与培训，推动学生利用网络获取知识和技能的学习方式的转变。鼓励教师建设课程教学网站，并利用教学网站展开教学活动。教师的学习指导要细化，对学生网络学习过程进行引导和监控，并注重对学生网络学习能力的培养，提高学生网络学习的自主性。