2016.9幼教工作室计划（定稿）

第一篇：2016.9幼教工作室计划（定稿）

研习自修 共同提升

2016—2017学年度第一学期幼教集团名师工作室计划

一、指导思想：

本工作室将围绕淮海路教育集团名师工作室章程为指导，坚持在幼教集团的领导下，以服务全集团幼儿教育教学改革为先导的原则，本着“每一个教师都走向成功”的理念，结合《幼儿园教育指导纲要》精神，将本工作室定位在“关注孩子、更新观念、互助交流、共同发展”上，工作室提出了“合作、务实、创新”的指导思想。通过计划的实施，使一批具有优质教育素养和强烈自我发展意识的幼儿园青年教师驶入磨练的快车道，在新课程实施中成为幼儿主动学习的支持者、合作者、引导者，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力。使本名师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和专业化发展的平台。

二、主要工作目标：

1.成员加强理论学习，促进自身内涵发展，争取在集团内成为学习方面的先行者。

2.充分发挥名师的带头、示范、辐射、引领，在幼儿园课程园本化的研习中起到领头羊的作用。

3.重视搭建网络平台，开展网络话题研讨，开展幼儿园课程游戏化、挖掘周边资源等话题研讨，真正实现优质教育资源共享。

4.引领课题研究，开展各园现场调研与研讨活动，重点以六个支架进行课程游戏化的研究。

5.建立健全工作室档案资料积累与管理制度。

三、具体措施：

工作室的逐步完善与健康运行，每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实。本 学期的工作我们将从以下几方面开展：

（一）加强学习，夯实理论，提升综合素养。

1.继续倡导自主学习与阅读指导相结合。为工作室成员推荐《幼儿园管理与实践》、《幼儿园区域活动的实践与探索》、《观察儿童》、《幼儿园创造性课程》等相关书籍，为推进课程游戏化项目的建设提供理论及实践的指引。每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自幼儿园和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教育认识。

2.继续倡导自主训练与交流展示相结合。每位成员都要注重教学基本功的训练，查找自己在写、说、上课等方面的差距，主动寻找补差的方法，提升自己的专业综合素质，积极创造条件参加市、区级幼儿教师基本功比赛，参加园内展示活动，努力争取锻炼的机会。

3.继续倡导专心聆听与深入反思相结合。工作室将继续定期组织专题研讨，成员们将用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。

（二）聚焦难点、热点问题，深入开展教学研究。

1.深入开展课程审议活动。工作室每月召开1次工作例会，继续以学员及其园所教师共同关心的教育教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体智慧，探讨解决教育教学真问题。牢固树立一日活动皆课程的课程理念，并将幼儿园的特色与基础课程有机整合，充分利用郊区丰富的资源优势，挖掘资源的有效价值，并有机的融入课程。逐步优化完善幼儿园原有的课程，使幼儿园的课程更具游戏化、情景化，增强课程的适宜性。

2.深入开展课题研究。工作室根据各园的课题研究情况进行深 入的跟踪指导，结合课题研究，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过交流、分享、研讨，进一步探讨行之有效的研究方法和途径，以确保课题研究取得良好成果。

3.集体助推，优化教学，辐射区域。工作室全体成员深入每位学员课堂指导、研究教学，每学年每位成员总结提炼出1个成功的学科教学方法或教学案例，并在区域内推广。

4.工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作，交流工作情况，分析、研究、解决实际问题。

（三）拓展交流平台，进一步助推提升。

1.开展网络教研。继续开展“相约QQ晚8点”活动，每周一晚利用工作室QQ群，定期围绕月主题活动及教育教学热点、难点问题进行交流、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，进一步推进教育教学真问题的解决，促进工作室园所教育教学质量的提高。

2.活用网络资源。网络中蕴藏着丰富的教育资源，从文本、图片、PPT到动画视频，可以说是应尽应有。如何科学地寻找、保存、使用，是一门技术活。成员们将利用各自的特长，互相提供信息，形成资源库，实现资源共享。

3.积极写作参评或投稿。学员要积极撰写教育教学论文和经验文章参加各级评比和投稿，每学员每年至少有1篇文章在市级以上刊物发表，1篇文章参加省、市、区论文评比获奖，以不断提高自身的写作能力及名师的影响力。

（四）帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用。1.对工作室成员园所的薄弱教研组进行帮扶指导。

2.每位工作室成员在本园内结对指导1—2名青年教师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能比赛中 获奖。

（五）加强制度建设，严格考核管理。

1.建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。

2.建立跟踪检测机制。有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。

3.建立健全资料管理制度。工作室设立档案管理员，主要负责资料的整理与管理及检查成员的档案资料归档情况。档案管理规范、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整理归档；上级部门下发各类相关文件收集归档；工作室自身建设的各类资料收集归档；工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。

在前行的路上一定充满坎坷与迂回，但一定也充满美景与花香。相信：在校领导的关心支持下，在各园园长的引领推进下，在全体成员的共同努力下，淮幼集团名师工作室一定会得到不断提高！具体工作安排： 九月份

1.通工作室计划，征集研讨话题。

2.召开工作室成员会议，明确工作室活动章程、工作职责，确定工作重点，具体的时间安排等。

3.研习大中小班第一主题活动内容。十月份

1.研习大中小班第二主题活动内容。

2.结合课程游戏化项目群讨论内容，现场分析、归纳、总结。3.《指南》各领域目标的考核。十一月份

1.推荐书目读书交流。

2.研习大中小班第三、四主题活动内容。3.课程游戏化项目建设之课程资源收集方法交流。十二月份

1.研习大中小班第五、六主题活动内容。2.推荐书目读书交流。

3.组内成员反思总结本学期工作，提出下学期整改意见。4.工作室成员完善教师专业成长手册。

第二篇：幼教工作室个人工作总结

幼教工作室个人工作总结

幼教工作室个人工作总结

本学年，我在工作室领衔人王XX园长的正确引领下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然有些辛苦和忙碌，但更多的体会到了成长的欣喜，感受到了收获的快乐。现将本学年的工作总结汇报如下：

一、个人成长和收获

加入幼教名师工作室以来，感到肩上的责任重大，压力巨大，我们更想通过我们团队的力量能为淮南的幼儿教育注入新鲜和活力，带来有效地引领和指导。

因此，我总是时刻地督促提醒自己不断地吸收新知识、开拓新思维，做一个有思想、有见地的幼教人。本学期，我忙里偷闲，除了阅览大量的幼教报刊、杂志外，还阅读了薛XX老师的《完整的成长》以及陈XX的《谁偷走了孩子的幸福》等书籍，丰富自己的理论知识，不断地更新自己的教育理念。为了不使理论与实践脱节，我坚持下班听课、上课，并利用业务学习时间和老师们研讨交流，探讨出符合实际、有创新的教育教学实践策略。

2012—2014年，我园承担了教育部重点课题《创设和谐的成长环境对幼儿健康的影响的实践研究》，我作为课题主要研究人带领课题组老师们经过两年多扎实认真地实践研究，于2013年12月26日教育部顺利结题，我本人也荣获课题组先进个人。通过两年多的实践，使我个人和课题组成员们获得了理论上的成熟和教育实践上的收获。

本学年也是我个人成长、收获最大的一年，2013年10月份，我积极报名参加了XX市学科带头人的参评并与2014年11月被评为“XX市第四批学科带头人”称号；11月，我又参加了中学高级教师的职称评比获得“中学高级教师”职称。当然，这要感谢王XX园长对我的鼓励和帮助，为了减轻我的压力，特意减少了我的工作室的任务，让我全力以赴参加职评工作。体现了伟大的关爱和我们集体的凝聚力。使我今后必会怀着一颗感激的心去工作，来报答大家对我的关心。

二、引领活动

1、送培活动

2013年8月份，我顺利完成了“凤台县园长岗位培训班”的培训，我讲座的主题是《幼儿园户外活动的组织和实施》以及《我的儿童观、教育观》，通过一天的培训，园长们感到受益匪浅，尤其在下午的分享环节，她（他）们（也有男园长），在我的感召下，大胆的走上讲台，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜负我的培训，会用正确的教育观、儿童观去精心对待自己的事业，而不是简单的为了生活而仅仅当作一种职业。作为基层尤其是一些农村幼儿园的建园人，能如此真诚激动地表达自己的愿景和职业理想，真是让我钦佩，使我为之动容。

2014年5月17日，我又承担了XX区幼儿园园长任职资格培训班的授课，内容为《幼儿园教育活动设计与实施》，受到了潘集区各幼儿园园长们的热烈欢迎；2014年暑假，又应邀对毛集机关幼儿园开展了讲座《幼儿园一日常规的落实》，从根本上解决了老师们日常教育教学活动中的困惑。

2、送教活动

本学年，我积极参加XX市名师大讲堂的送陪送教活动，今年为大通区和谢家集区送去了语言教学活动《好朋友》，受到了当地局领导和幼儿园教师的好评；同时，我坚持带引老师进行帮扶支教活动：先后两次去八公山小天鹅幼儿园送教八节，去毛集机关幼儿园送教七节，讲座2次；邀请进园观摩7次之多；另外我们又邀请了三所园进园跟班学习一周，收到了良好的效果。

3、承担国培计划XX幼儿园远程培训的在岗实践活动

2013年9月——12月，我们工作室3人分别承担了国培计划示范性幼儿园骨干教师的远程培训的辅导工作，整整2个半月的时间，我一天几个小时守在电脑旁，白天没有时间，只有利用晚上时间，往往是工作到深夜甚至凌晨，从一开始的开班典礼、破冰活动，制定教学计划、建立班级QQ群，发布公告，再到学习辅导、组织BBS论坛，指导、批改作业，制作一周一期的班级简报，撰写培训总结、日志等等，其中的艰辛、劳累无以言语，也正是我们高度的责任心，出色而专业地完成了辅导助学工作，收到了华师大开放教育学院的高度评价和认可，并将第三阶段的安徽地区的在岗实践活动安排在我园。28日上午，来自全省各地的幼教同仁200多人来到了我的幼儿园，他们观摩了的晨间活动、区域活动、早操活动等，重点观摩了我们精心安排的两节户外游戏活动，分别是陈润润老师的《轮胎乐》和李楠楠老师的《金箍棒变变变》，这两节活动新颖有趣，让孩子们在愉快的游戏活动中达到了锻炼身体、培养创新意识、合作能力、勇敢精神、关爱精神等目的，真正体现了幼儿园“以游戏为基本活动”的特点。观摩活动后，华师大专家组的崔云老师就这两节活动进行了精彩的点评，使到场的老师们受益匪浅。下午，崔XX老师又在田四幼的多功能厅进行了《幼儿教师专业成长的路径和方法》的讲座，开拓了大家的眼界，提高了大家对“反思活动”和“课题研究”的认识。这次在岗实践活动取得了圆满成功，我们田四幼给远道而来的同仁们留下了美好而深刻的印象，为国培计划示范性幼儿园骨干教师远程培训活动的圆满结束画上了浓重的一笔。

三、指导徒弟情况

今年我的5个徒弟虽然都处在人生的特殊时期：结婚、生子，但是我时刻不忘提醒他们不能停止学习和进步。如：陈润润老师在孩子不到3个月的日子，毅然接受了安徽幼儿园教师在岗实践活动的教学观摩活动，并取得了良好的效果；陈润润、聂芳芳老师孩子分别是2个月，不满一个月，参加了田家庵区教坛新星的比赛，尤其是聂芳芳还没有满月，便去参加了无声上课。另外三位徒弟钱娟身怀有孕，坚持园内亲子班课程的指导、助教。在10月份学前教育杂志社举办的“全国幼儿园教师教育技能大赛”中，我组织老师们积极参加比赛，全园16名教师分别获得不太奖项。其中我的徒弟均获大奖：，奖项囊括教育笔记、教育案例、教育论文、教学设计及案例、教玩具制作等，其中聂XX获教育案例一等奖，王露获教学设计二等奖，朱XX获教育笔记二等奖，为此，我园也被学前教育杂志社评为 “幼儿园教师技能大赛实践基地”。2014年6月，徒弟陈XX的音乐教学活动《有趣的手影》获得XX市一等奖、XX省二等奖的好成绩。

四、展望和不足

回顾一年的工作历程，虽取得了一些成绩，但仍有许多地方需要改进和完善，如研究的方向性不太明确、精准，在工作中网络资源传播提炼的不够丰富，和其他成员间的交流还有待加强。今后，我会克服不足，多钻研，多交流，创造性地开展各项工作，为工作室及全市的幼儿教育做出更大的贡献。

2014年11月

第三篇：幼教计划

龙湖镇幼教工作计划

一、指导思想

新的一年，我镇幼教工作将继续以“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持以德治校、以法治教。以幼教两个法规和《幼儿园教育指导纲要》为依据，加强管理力度，更新保教理念，深化幼教改革。加快教育现代化、全面推进素质教育，不断提高保教质量，形成良好园风。采取有效措施，加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，加强教学教研工作，努力使我镇的幼教工作迈上新台阶。

二、目标任务

1、力争完成市下达的招生任务。

2、加快阳溪幼儿园重建工作。

3、规范幼儿园学籍管理工作。

4、镇领导将综合我镇“新农村旧房改造”整体规划，合理分布独立幼儿园点：龙湖北片：震瑶、启文、衙口中心；龙湖中片：阳溪、强民、光夏；龙湖南片：恢斋、英峰、侨英。

5、配合各园聘任幼儿园教师。

三、主要措施

（一）、采取有效措施，加强师资队伍建设

1、加强师德建设，要求全体幼教工作者积极参加各园（班）组织的政治学习，了解国内外形势，深入学习《纲要》、《省幼儿园教育指南》，学习有关的幼教法律、法规，增强依法治教的意识，严禁体罚孩子，树立良好的师德、师风。

2、继续鼓励教师通过自学、电大、网络、函授、等形式，不断提高自身素质，树立终身教育的观念。

3、通过组织教师外出听课、学习等，使教师不断吸收教育新信息，更新教育观念，以适应课改的需要。

4、深入基层园随机听课，了解新教材的使用情况。

5、要求各师参照教研课题，认真写好教学经验总结，不断提高理论水平。

6、继续组织全体教师参加市举行的各项教学教研活动与及各项竞赛活动。

（二）加强规范管理，确保幼教工作健康发展

1、严格幼儿园注册复查工作，结合期初工作检查对已注册的园（班）进行复查，要求已注册的园（班）要继续巩固已有成果。

2、加强幼儿园的安全教育管理，严格制定有关家长接送、点名、护送等制度，确保幼儿在园、离园安全。

3、有办餐点的园（班）要加强餐食管理，午餐、点心要规范，做到专款专用，注意食物、点心的卫生，并做好采购记录，每天食物、点心要留样。每周要订食谱，师生饭菜应分开煮，餐用具应天天消毒。

4、加强对在园幼儿的健康管理，各园（班）要做好在园幼儿及新生入园前的体格检查及健康卡的管理工作。

5、督促民办园（菲菲幼儿园）办理申请办学。

（三）以点带面，继续推进课改工作，加强教学教研工作

1、独立园每月组织全体教师集中教研一次，定期组织检查教师的计划、教案，互助探讨教学中的疑难问题，深入学习《纲要》、《指南》、新教材等，转变教育观念，建构新理念，改进教育教学方法。

2、通过中心园举行观摩研讨活动，帮扶拉手园等形式辐射全镇其他各园（班）。

3、阳溪幼儿园推出一、二节镇级公开课。

（四）、开展各种比赛活动，调动教师工作积极性

1、四月份举行大班幼儿讲故事比赛。

2、六一举行幼儿文娱会演。

3、十月份举行幼儿诗歌朗诵比赛。

4、十二月份举行大班幼儿卡拉Ok演唱比赛。

5、十二月份开展“优秀教育教学反思及经验总结”评选活动。

6、进一步加强中心园对基层园(班)的手拉帮扶活动。

7、将继续各级领导开展的有益活动。

四、月工作安排 二月份：

1、召开各园（班）负责人会议。

2、期初工作检查。

3、制定各项工作计划。

4、各园(班)搞好环境布置工作。三月份：

1、中心园开放观摩活动。

2、各园开展教研活动。四月份：

1、镇大班幼儿讲故事比赛。

2、阳溪幼儿园开展教研活动。

3、参加市大班幼儿讲故事比赛。

4、接受市中小学、幼儿园食堂食品卫生检查。五月份：

1、各园开展卫生自查工作。

2、庆“六一”幼儿文娱会演。

3、召开家长会。

4、荐送老师参加市开展的幼儿园优质课评选活动。

5、市优质幼儿园开放活动。六月份：

1、评选“优秀教育反思及经验总结”。

2、利用“六一”做好幼教宣传工作。

3、参加市开展的幼儿园课件制作比赛。

4、各园(班)交学期工作总结。七、八月份：

1、组织教师参加体检。

2、非公办幼儿教师招聘工作。

3、新生入园前体检工作。

4、各园(班)做好园舍修缮工作。九月份：

1、期初工作检查。

2、召开各园负责人会议。

3、年初事业统计工作。十月份：

1、镇幼儿诗歌朗诵比赛。

2、随机家访。

3、滚动适龄儿童花名册。

十一月份：

1、中心园开放观摩活动。

2、拉手园开展教研活动。

3、市优质园开放活动。

十二月份：

1、镇大班幼儿“卡拉OK”比赛。

2、评选优秀教育反思及经验总结。

元月份：

1、各园做好期末工作。

2、总结2007年工作，制定2008年工作计划。

龙湖镇幼教工作计划的延伸阅读：如何写好你的工作计划

一、为什么要写工作计划：

1、计划是提高工作效率的有效手段。工作有两种形式：

一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）

二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。

2、计划能力是各级干部管理水平的体现。个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。

3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）

二、怎样写好工作计划：如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。工作计划的四大要素：(1)工作内容（做什么：WHAT）(2)工作方法（怎么做：HOW）(3)工作分工（谁来做：WHO）

(4)工作进度（什么做完：WHEN）

三、如何保证工作计划得到执行：工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。

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第四篇：幼教计划

贾寨小学幼教工作计划

一、指导思想：

本学期我们将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学的教育发展观”的理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局提出的“十个好”为切入点，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的人性化管理为重点，以夯实教科研基础、深化特色教育研究为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，以创建省“平安校园”为抓手,不断开创我园持续发展的新局面。

二、主要工作目标：

1、合理规划，统筹资源，为下学期中心幼儿园的异地新建作好充分的准备工作。

2、努力改善村级幼儿园的办园条件，发展合格园，以一套中心园 与村园一体化管理的模式，真正实现教育均衡发展。

3、在严格实行《河北省幼儿园收费管理办法》基础上，力争巩固三年入园率为98%的基础上，学前教育继续向0——3岁年龄段延伸。

4、努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。

5、加强课程审议，在学习和实践中逐步完善课程园本化建设，着实推进有效教学，努力构建园本特色

三、具体措施：

(一)、调整布局，整合幼教资源

针对中心幼儿园生源的不断充足，而现有园舍无法拓展的现实情况下，我们将积极争取市教育局、镇党委的大力支持，调整布局，进行统一规划，撤并近端村幼儿班，及时递交申请报告，异地新建中心幼儿园一所，集聚幼教资源，为幼儿营造一个宽敞舒适、安全温馨的良好育人环境。

** 本学期我们将积极争取当地村委领导和老百姓的大力支持，改善办园条件，新建合格园一所，着实推进村级幼儿班的撤并工作，全面改善我镇村级幼儿园办园条件，真正实现教育均衡发展，使我镇幼儿教育步入统一科学管理的轨道，切实提高保教质量。

(二)、构建社区、幼儿园互动的早期教育体系

在横向上，依托社区，定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园相结合的幼儿教育网络。定期组织0—3岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向0—3岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。

(三)加强队伍建设，打造一支优质队伍

1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。

2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，积极开展“1、3、5”行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。

3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期将推荐优秀教师参加市级a级优质课评比，不但壮大骨干教师队伍。

(四)开展园本教科研，努力构建园本特色

本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。

1、教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。本学期，我们将通过多种教研模式创新教研活动，准确把握各年龄段的目标，杜绝一切“作秀”的课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把“备课—听课—说课—议课—”一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的长处与不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。

2、继续开展“十一五”课题研究——基于自制玩具的幼儿多元智能的行动策略研究，进一步加强对课题的常规管理，以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性，张扬科研兴园的理念。本学期我们将充分作好“十一五”结题工作，以丰硕的成果开启本园特色亮丽的风景

第五篇：幼教工作室规章制度档

幼教工作室规章制度

为保证工作有序开展，特制订七项工作制度：

例会制度：

工作室每月召开一次例会，（包括）每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及送教或专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期其中召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

学习制度：

一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

工作室成员要不断学习教育理论，不断探索教育教学规律，成员每学期至少研读一本教育教学专著，撰写读书笔记。

研讨制度：

1、工作室成员定期在本园开展研讨，并积极参加各级各类教学研讨活动。

2、指导帮扶青年教师2—3名，每学期园内听课评课不少于8节。

3、工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

工作制度：

1．名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2．工作室主持人审核工作室成员三年规划和计划。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训等工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3．工作室网站、成员博客及档案资料要及时更新，建立工作群、开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布

工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

考核制度：

工作室主持人由“市教育局名师工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

档案管理制度：

建立工作室档案制度，并由专人管理。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档（能以电子存档的不使用纸质），为个人的成长和工作室的发展提供依据。

奖惩制度：

1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，每年通过考核确定优秀、合格、不合格三个等次，考核结果由教育局发证、可作为教师评优评先依据。

2、对于不求进取、不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。