甘州区碱滩镇中心学校校车运行情况汇报[共五篇]

第一篇：甘州区碱滩镇中心学校校车运行情况汇报

甘州区碱滩镇中心学校

校车运行情况汇报

一、基本情况

我镇中心学校下辖教学点4所，完全小学2所，村小附属幼儿园5所，私立幼儿园1所，共有中学生636人，小学生1074人，寄宿学生592人，需要校车接送学生104人，在园幼儿428人，需要乘坐校车的173人。目前，学校共有10辆校车，一辆属私立幼儿园自备，9辆属学校租用。其中：私立幼儿园4辆，1辆自备车，3辆租用车；太平小学2辆租用车；中心学校4辆租用车。每辆校车线路都做了详细、合理的分配和安排，并对线路数，接送学生人数，涉及多少行政村和接送时间都做了详细、合理的分配和安排。

二、校车安全管理工作机制建立情况

自租用校车以来，学校就高度重视校车的接送问题，把校车工程作为学校工作的重中之重，首先成立了校车管理工作领导小组，具体负责校车的相关事宜。随后制订了《校车安全管理制度》、《随车照管人员制度》、《学生乘车管理制度》和《校车安全事故应急处理预案>>.在租用校车的过程中，让校车司机呈交了接送学生车辆申请审批表和自愿承担校车司机的申请书，并对接送学生的车辆进行了登记和车况的检查。对校车司机的机动车驾驶证进行了认真的检查并和校车司机签订了接送学生交通安全责任书。

三、经验和做法

1.领导关心：甘州区教育局和碱滩镇领导对我校的校车安全也是格外的关心，时常来学校询问校车运行中的困难，并给予了一定的资金扶持。

2.交警检查：交警部门定期对我校校车进行安全大检查，保证了校车时刻处于安全状态；严禁学校使用安全技术条件不合格车辆、报废车辆、非法改装车辆接送学生；对达到报废年限的校车要强制报废；车型必须是技术性能合格的客运车辆。通过一系列安全检查备案，我校租用校车经交通部门备案拿到了“学生接送车标志”，相当于有做接送车的资质。

3.驾驶员考核：我校驾驶员通过公开招聘有一定驾龄（5年以上）和驾驶经验，能自觉遵守国家法律、法规，无重大违法和发生交通事故负主要责任以上记录的驾驶员。我校还建立了考核驾驶员机制，定期对驾驶员进行培训，安全警钟时时提醒。

4.我校校车管理是由以下人员管理的：校长、副校长、教导处、政教处、总务处、班主任、值日教师、跟车老师、保安、驾驶员。

5.建立校车档案。建章立制，为接送学生校车和驾驶人建立电子档案和纸质档案，“一车一档”、“一人一档”，校车行驶证、保险、检验、资格审查“四证”齐全。实行人车规范化、制度化管理，掌握主动权，确保接送学生校车的上路安全。

6.建立校车及乘车学生档案。对每位乘车学生家庭住址，车次，车号，停靠站点，以及下车后父母接送还是自己回家做详细记录。每天接送学生之后，及时检查车内是否有遗留的学生和车辆的安全性能。确保学生的人生安危和校车的安全。

7.定期检查安全锤和应急窗口，确保每辆车上都有安全锤、急救箱、车模、校车标志、安全带和消防设施。确保校车出现意外事故时的处理方法。在开学初对学生进行乘车、上下车的教育和意外事故的演练与处置以及逃生方法培训。

8.学校要求跟车老师跟车，核对乘车学生信息（姓名、班级、几号车，车次、站点接送情况）），要求跟车老师必须在下课铃后5分钟内到达车内管理乘车学生，维持上车和车内纪律,严禁学生在车内内讲话、随意跑动，确保车内安静有序。严禁跟车老师在放车时间段随意离开做私人事情，管理好本车内学生,防止学生在车内打架、推拉等现象。学生上车安全有序，禁止疯跑上车。跟车老师有事不能送车时，本人及时告知校车负责人，严禁私自找人代替。

9.值日教师应提前5分钟内到达乘车排队等候点，负责乘车学生的排队，要按照车号分几队。通过校园音响系统通知相应车次的学生出教室排队，等待乘车。值日老师每天要认真清点各个车次人数，对于缺勤学生必须询问班主任、或查看当天缺勤学生表,落实学生缺勤原因。

10.班主任老师要求学生戴好车牌上车，做好每天有检查、有登记。

第二篇：甘州区大满镇中心学校班级公约

甘州区大满镇中心学校班级公约

第一章总则

第一条为了建立一个学习氛围浓、组织纪律强、团结文明、健康向上、民主平等的班集体，促进班级成员成为全面发展的合格小学生，特制定本公约。

第二条本公约服从教育法律、教育文件和学校规章制度，使班级的最高行为准则。

第三条本公约所称等集体是指班主任和本班全体学生。

第四条班主任与学生、学生与学生之间关系一律平等。

第五条班级鼓励学生参加各种兴趣小组。

第六条班级常规管理工作：

1、每天：①值日班长写日记。②学习、纪律、卫生检查。③体育锻炼和课外活动。

2、每周：①换座位。②主题班会。③评选本周进步学生。

3、每月：①班级文体活动和知识竞赛。②学习园地布置。

4、每学期：①选举班队干部。②评选优秀学生。③召开家长会。④期中总结。⑤总结班级排行榜。

第七条班级奖励方法：

1、奖励方法有：表扬、加分、授予荣誉称号、颁发奖状、奖品4种。

2、惩罚：赔礼道歉、扣分、做一次好事、写500字的说明文。

第二章班主任

第一条班主任应遵守《中小学教师职业道德规范》和《城西闸小学班主任职责》。

第二条班主任应当指导并帮助学生学会学习和生活。指导班干部做好班级工作。

第三条班主任可以采取奖惩方式维护学习、纪律、卫生等制度。

第三章班干部

第一条班干部有自我推荐和民主选举两种方式产生。

第二条班干部在信任表决中得不到半数支持应自动辞职。

第三条班干部职责：

1、班长：①协助班主任行使职责。②组织班会。③组织班干部工作。④协助班主任管理班费收支。⑤负责《班级日记》。

2、副班长：①检查考勤记录。②登记《班级量化评分表》。

3、学习委员：①各科学习成绩、作业完成情况记载。②各学科竞赛组织工作。③课外兴趣小组安排。④学习园地的布置安排。

4、生活委员：①教室、环境卫生的安排检查。②劳动活动的管理。③学校、班级财产的保管。

5、体育委员：①支持早操、课间操、课外体育活动的安排和检查。②组织参加各项体育比赛。③配合体育教师上好体育课。

6、文娱委员：①组织参加各项文娱比赛和联欢会。②配合美术、音乐教师上好美术、音乐课。

7、小组长：①负责小组活动。②教育小组成员。

第四章学生和家长

第一条学生应当遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

第二条学生享有监督权、批评权和申诉权。

第三条学生应当制定近期、远期奋斗目标并付诸行动。

第四条家长应当遵守《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

第五条家长应当参加家长会，并且行使监督建议权。

第六条各年级成立家长委员会，每班有三位家长参加，不定期召开会议，监督、建议学校、年级、班级工作。

第五章学习制度

第一条明确学习目的，端正学习态度，树立为振兴中华而读书的远大理想。学有所长，全面发展，提高素质。

第二条上课专心听讲，创新思维，积极回答老师提问，做到眼、耳、口、手、脑并用。边听边想，边理解边记忆。对老师提出的问题认真思考，勇于回答，讨论热烈而又不失纪律，当堂消化，不懂就问，向四十分钟要质量。

第三条养成良好的课前预习的习惯，提前2分钟做好上课前的准备，静候老师上课。课前争取把学习内容看一遍、想一遍，然后带着问题听课，培养自学能力和自觉主动学习的精神。

第四条认真完成作业，书写要规范，对批改后的作业要分析改错，每位学生应建立纠错本，吸取教训。养成独立思考的习惯，反对抄袭作业。

第五条自觉培养记笔记的习惯与能力，记笔记要抓住其重点、难点、要点、思路方法，并且在课后做好课堂小结。

第六条学习委员要做好作业的收发、检查和记载工作，并对当天未按时完成作业者及时通报任课教师、班主任和值日班长，并作出处理意见。

第七条每人制定一份复习计划，安排复习时间，做到当天的功课及时复习。某一章节学完后，要学会整理、归纳，理清知识结构，明确记忆思路。

第八条经常阅读健康的、有意义的课外书，以开阔视野、增长知识。

第六章纪律制度

第一条良好的组织纪律性是各项工作成功的前提和保证，全体师生要把“遵守纪律”提到比学习还要重要的高度来认识。

第二条严以律己，遵守学校的各项规章制度，尤其做到“八不”：不打架、不抽烟、不喝酒、不违法乱纪、不跟行为不良的人来往、不进歌舞厅、不打游戏机、不上网吧。

第三条早读、下午课前实行双考勤制度，由负责考勤的班长和值日生考勤，再点名册，值周日志上都要记载，每周统计公布一次，杜绝早退、旷课想象，努力消除迟到想象。

第四条严肃课前纪律，要求课前做到“静、候、预、复”上课、仔细要保持教室的安静，不准喧哗、起哄；不做与学习无关的事，不妨碍他人学习。课间休息不准在楼道内打闹，严格执行《教学楼管理条例》。

第五条参加升旗仪式要衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼，不说笑打闹。坚持上好“三操”，要做到快、静、齐。

第六条举止文明，待人和气有礼貌，热爱城西闸小学，爱护学校一切财产，爱护校园一草一木，保护好教室内的一切设施。不做有损学校、班级声誉的事。

第七条严格请假制度，请病假必须由医生证明，请事假必须有家长证明，学生请假3天内有班主任批准，5天内有教导主任批准，5天以上由校长批准。教师请假3天内有校长批准，3天以上由中心学校校长批准。凡请假者一律办理书面请假手续，否则按旷课论处。

第七章卫生制度

第一条全体师生必须端正态度，互相监督，齐心协力，不怕累，认真做好清洁卫生。优美的环境体现着全体师生的精神面貌和素质修养。

第二条环境卫生做到一日四扫（早读钱、课间操后、下午上课前、下午放学后），每节课后按时擦干净黑板、讲桌，拣净粉笔头，一定要保持教室的干净、整洁，保证正常的教学秩序。

第四条每周的大扫除是衡量班级工作的重要标志，每位师生都要按要求做好自己所承包环境和花池的卫生，如有请假，要找好代理人。

第五条每位同学都要养成良好的卫生习惯，不在教室、楼道内吐痰、不乱扔粉笔头、不乱扔果皮纸屑，严禁室内外吃零食，杜绝各种包装袋进入教室。要穿戴整洁，朴素大方，男生不留长发，女生不烫发、染发，不化妆、不佩戴首饰。

第六条当天的值日小组负责关好门窗、电灯，移交好教室的财产，排放好清洁用具并注意课间安全。

第八章附则

第一条本公约适用于班主任和全体师生。

第二条本公约同《教师月考核》相一致。

第三条本公约有教导处负责解释，

第三篇：通海口镇中心学校校车管理制度

通海口镇中心学校校车管理制度

为确保接送学生车辆的行车安全，切实保障学生的生命安全和学校财产安全，特制定如下管理制度：

1、成立学校行车安全管理领导小组。，由校长任组长，各部门主任为组员。

2、建立教师路队值日制度。学校每天有一名值日教师负责学生的秩序与安全。

3、驾驶员的安全行车规定。

（1）驾驶员在驾驶车辆时，须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。（2）不疲劳驾车。

（3）遵守交通规则，不违章驾车。（4）驾驶员工作期间不得饮酒。（5）经常学习交通法规。

（6）保持车况良好，经常检查车辆运载情况，发现问题及时解决。（7）驾驶员在校内行驶车速不能超于每小时5公里。

（8）载送教职工和学生的车辆，行驶车速不准超过每小时50公里。

4、违规与事故处理

（1）在下列情形之一的情况下，违反交通规则或发生事故，由驾驶人负担，并予以记过或免职处分。

①无照驾驶。

②未经许可将接送学生车辆借予他人使用。（2）违反交通规则，其罚款由驾驶人负担。

（3）各种车辆如在公务途中遇不可抗拒之车祸发生，应先急救伤患人员，尽快做好相应的安全技术措施。向附近警察机关报案，并即与管理部门及主管联络协助处理。如属小事故，可先行处理后向管理部门报告。

（4）意外事故造成车辆损坏，在扣除保险金额后再视实际情况由驾驶员与学校共同负担。

（5）发生交通事故后，如需向受害当事人赔偿损失，经扣除保险金额后，其差额由驾驶人与学校各负担一半。

5、汽车例行保养修理规定

（1）车辆例行保养是各级保养的基础，属于预防性的日常维护作业，以清洁、检查为中心内容，司机应单独完成。要求：附件齐全、螺栓、螺母不松、不缺，保持轮胎气压正常制动可靠、转向灵活，润滑良好、灯光喇叭正常等。

（2）车辆必须保证在不延误解送学生的情况下，进厂修理（特殊情况例外）。（3）车辆需维修或保养时，应提前报告主管人，由主管报告后勤主任，经主任同意并签名即可。由主管记录公里数，并会同司机一起进厂，否则校方将不承认此款项。

（4）维修车辆出厂，司机必须仔细检验、确认修理妥当，才可签字提车，否则立即告知厂方再次检查或报告主管、另安排检修。

6、司机接送学生规定

（1）家长未在接送地点等候、接回学生，可在附近打电话通知家长，或者将学生送回学校。绝不可以让学生独自回家。

（2）若有家长要求司机在沿途增添停车点或更改线路。司机可示意家长写申请信，经学校同意后方可更改。

（3）司机应按接送学生车辆表的时间准时到达停车点，若提前到达应确定已上齐学生，否则需等候至预定时间方可开车。

7、司机日常工作规定

（1）除经常洗车辆，保持车厢内外清洁整齐外，也不准将车厢内的垃圾抛弃在停车场上。

（2）除学生或主管同意的人士之外，司机不得私下允许其他人（包括教职员工）搭乘接送学生车辆，否则将按学校有关规定惩处。

（3）若司机于工作期间违反交通规则而遭交警处理，司机必须即时呈交案发报告，由车队负责人按情况处理。

8、司机的职责

（1）学校司机必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。

（2）司机应爱惜学接送学生车辆辆，平时要注意车辆的保养，经常检查车辆的主要机件。

（3）司机每天抽适当时间擦洗车辆，以保持车辆的清洁。

（4）出车前要例行检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常，发现不正常时，要立即加补或调查。出车回来要检查存油量，发现油量不足，应立即加油，不得将学生载入加油站加油。加油单据先由主管签名，然后由后勤处签名，方有效。

（5）司机发现所驾驶的车辆有故障时要立即检修，不会检修的，应立即报告主管，主管报后勤处，并提出具体的维修意见。未经批准不允许私自将车辆送修理厂维修。

（6）对车辆的各种证件的有效性经常检查，整齐证件才出车。

（7）晚间司机要注意休息，逢星期日至星期四晚上23点前必须睡觉（特殊情况例外），不准开疲劳车，不准酒后驾车。

（8）司机驾车一定要遵守交通规则，文明开车，不准危险驾车。（9）司机故意违章或证件不全被罚款的费用不予以报销。违章造成后果由当事人负责。

（10）校内不准按喇叭，车内不准吸烟。（11）司机对师生应热情、礼貌，说话文明。（12）司机接送学生，要准时出车，不要误点。（13）未出车时，司机应在办公室，随时等候出车。（14）司机要服从主管的安排，不准借故拖延或拒不出车。

（15）司机出车执行任务时，遇特殊情况不能按时返回，应立即通知主管，并说明原因。

9、驾驶员守则

（1）努力学习专业技术，熟悉掌握车辆的技术性能，精通本职业务，遵守交通法规。

（2）具备崇高的职业道德，良好的文明素质，高度的事业心、责任心，敬岗爱业。

（3）遵纪守法，服从领导，团结同事，爱护车辆，爱护公共财物。（4）负责随车物资、工具等的保管和使用。换车时应做好移交手续和车况检查，交接不清的由双方共同赔偿。凡丢失损坏的由驾驶员负责赔偿。

（5）车辆的牌照、手续等一切证件，必须认真保管，由于丢失所造成的一切经济损失由当事人自己承担。

（6）做到安全行车，优质服务。遇到事故，肇事者应及时向领导报告。特殊情况可灵活处理。

（7）出车一律凭申请派车单，并认真如实填写。接送学生车辆归队后，派车回收单及时交回后勤处（正常接送学生例外）。（8）驾驶员应做到诚实守信，表里如一，凡事应实事求是，如有伪造、报假单据者，一经查出，按原单据数额给予相应的罚款，并接学校的有关规定进行处理。

（9）严禁酒后开车；严禁私自动车；严禁私自将车交与他人或他人换车驾驶；严禁公车私用；严禁私自改变行车路线。违者按学校制定的目标责任指标考核办法处理。

（10）严格执行学校、部的各项规章制度，违者按有关规定处理。除贯彻上述规定外，还要做到：驾驶车辆时必须携带驾驶证和行驶证；不准转借、涂改或伪造驾驶证；不准把车辆交给没有驾驶证的人驾驶；不准驾驶与驾驶证驾车型不相符的车辆；未按规定审检不合格的，不准继续驾驶车辆；饮酒后不准驾驶车辆；在患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳时，不准驾驶车辆；车门、车厢没有关好，不准行车；不准穿拖鞋驾驶车辆；不准驾驶车辆时吸烟、饮食、闲谈或者有其他妨碍行车的行为等。

10、司机遇投诉事项处理

（1）家长态度有礼貌，对学生具爱心，若遇无理家长，亦需耐心聆听，并尽量克制自己，避免与家长发生争执，事后可将事件告知主管。

（2）司机若遭到家长投诉，必须及时报告主管。

（3）应熟悉每位接送学生家长之面孔，如果遇到陌生家长接着学生，要提高警觉，并向学生证实接着者之身份，若在不肯定的情况下，不可以其接走学生。

通海口镇中心学校 2012年2月

第四篇：观英滩镇中心学校2012年学校工作总结

观英滩镇中心校（本部）2011——2012学上学期

学校工作总结

一学期的工作已圆满结束。一期来，在全体教职工们的共同努力、配合和支持下，学校紧紧围绕教育教学这一中心，坚持育人为本的教学理念，狠抓师德师风、行风建设，全面提高教师素质和工作能力，各方面工作可以说是井然有序。现将一学期的工作情况总结如下：

一、几项具体的工作：

1、努力构建一个团结、和谐的集体氛围。校委会五人，共涉及到人事、金保、教学、教研、团队、工会、后勤等具体工作，表面上看来，他们很轻松，半个人的课，也就七、八节，但是他们每个人都上有一个主科头，大家都知道，如果仅仅这几节课是无法保证高水平的教学质量的，实际上他们还是承担了十几节的教学任务，同时，还要负责自己管理的相关事务，其实工作并不轻松，或许当我们的老师已下班休息的时候，他们还在加班造名册、填报表、准备迎接检查的材料„„在这里，我并不是说他们有多伟大，是想让老师们多理解和支持他们的工作，学校的每一项工作，我们都是想了又想，尽最大限度减少不必要的矛盾，让大家有一个温馨、宽松而又不失严谨的工作环境。但是“心有余而力不足”，我们的工作难免有还想得不够周全的地方，甚至有错误发生，也有许多时候由于很多原因而不能满足老师们的要求，这就需要老师们多担待、多理解、多支持，同时我们也会多努力、多总结、多提高。大家能够在一起工作，本身就是一种缘分，“三人同心，黄土成金”，只有一个团结和谐的集体，才会是一个有战斗力、凝聚力和充满希望的集体。

2、狠抓师德师风、行风建设，提高教师思想素质，形成良好教风、校风

(1)继续加强师德建设。一学期来，我校认真按照上级有关文件精神，同时结合学校自身实际，继续加强师德、师风建设，组织老师们认真学习教育法律法规、先进事迹，当然，师德师风建设不是一朝一夕的事情，我们必将此项专题教育活动长期、深入的开展下去。（2）加强行风建设，推进党风廉政建设。加强广大家长和社会对我校的监督，依法办学，认真解决人们群众关注的热点、难点问题，继续推行校务公开制度，强化领导和监督，坚持“公开、公平、公正”的原则，提高了学校工作的透明度。使我校各项工作得到了进一步的规范，敬业爱生的良好师风得到了进一步发扬，更好的贯彻党的教育方针和实施素质教育，办好人们群众满意的学校。

3、民主管校，健全学校管理制度。一学期来，学校在民主管校方面取得了极大的进步，我校通过教职工代表大会的方式，充分发扬民主，广大教职工以主人翁的姿态，对学校的重大事务、管理制度积极谏言献策，提出了许多宝贵的意见和建议。比如学校的方案、制度、考核办法等，我们进行了四个步骤：一是学校拟定出草稿；二是将草稿发放到年段组充分征求老师们的意见和建议；三是根据老师们的意见和建议进行修改后形成草案；四是召开教职工代表大会提交老师们审议、表决，最后形成学校的管理制度。这样一来，集全体教师的智慧于一身，更多的人参与意见，就想得更全面、具体，从而使学校的管理制度不断得以完善。

4、少先队工作。少先队是学校德育工作的主要宣传阵地，是学校德育工作的组织者和实施者。一年来，学校切实把德育工作放在学校各项工作的首位，全面实施素质教育，促进学生全面发展。⑴充分利用重大节日，大型庆典、主题班会等活动，丰富学生的课余文化生活，对学生进行爱国主义教育，集体主义教育，思想品德教育，帮助他们从小树立远大的理想和正确的人生观、世界观，还通过法制讲座，禁毒知识讲座等提高学生是非辨别能力和自我防范能力。涌现出了一大批“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”。一年来，学校无学生违纪违法事件发生和不安全事件发生。⑵关爱留守儿童，建立留守儿童之家。留守儿童已成为当今社会的一个热点问题，在上级有关部门和全体班主任的共同支持和配合下，学校先后建立了留守学生档案，开通亲情电话，同留守儿童谈心，使留守儿童们感受到了家一样的温暖和亲情。

5、教育教学、教育科研工作。（1）抓好常规管理，规范教学工作。教育教学工作是学校的“生命线”，是学校存在和发展的核心基础，一年来，学校狠抓教学“六认真”常规管理，老师们的教学工作取得了较好的成绩，各年级语数学科及格率、优生率、均及格率、双科优生率指标居全镇中上水平，本学期主要抓好了教学常规管理工作，开齐课程、开足课时。同时认真抓好教师的备课，在备课方面提出新的要求，要求在教法、学法上有创新，整体体现新课改精神，突出中心校倡导的“备以致用”指导思想。其次狠抓上课要求，向40分钟要质量，从候课到课堂上处理突发事件，以及体现师生双边互动上都要有所创新，另外对学生的作业设计、作业批改、教师的听课、评课等方面都有新的要求，在提高教学质量上，特别提出要注重“培优帮困”，整体提高。（2）抓好教育科研工作，促进学校向更高层次发展。科研兴教不是一句空话。如何抓好教育教学科研工作，是学校今后发展的主流方向，只有加强教学研究工作，才能提高课堂教学效率。成立了语、数教研组，期初制定全期活动安排，每次都有针对性地解决了实际问题。

6、合理开支，厉行节约，将钱用在刀刃上。自镇中心幼儿园建立后，我校减少了三万元左右的自有经费收入。正所谓“当家难，难当家”，大家都明白，钱用了一个就少了一个，大到一个国家，小到一个家庭，都应做到合理开支，厉行节约，特别作为学校这样的单位，无其他经费来源，怎样用有限的钱做更多有意义的事情，这就更需要从节约入手，能省则省，能减就减，将钱用在刀刃上。或许大家会觉得学校很多时候很“小气”：诸如“班上电灯没有关”、“学生用水后，水龙头没有拧紧”等“小事”也会经常在会上说；班级印试卷也有一定的限制了；节气上给老师们的“表示”少了等等。但是老师们应该看到学校在大型庆典活动，教师业务培训等方面却一点也不吝啬。学校除必要的上级接待外，其他的钱全面均用在了改善办学条件上。

二、两个闪光点

1、拥有一支乐教敬业、踏实进取的教职工队伍。民族的发展离不开教育，教育的发展离不开教师。作为学校的一员，在这个集体我也工作十多年了，一直以来，老师们给了我很深的感触，我也深深被老师们乐教敬业、踏实进取的精神所折服。我校地处偏远山区，教学条件艰苦，但老师们的工作热情却织热如火，不需督促，老师们同样认真工作；没有教学奖，老师们的工作照样尽职尽责。由于教育资源的优化整合，越来越多的儿童到我校就读，村小学生基础普遍较差，特别是低年级的学生连田字格也不会写，而我们的老师不是听之任职和谩骂，硬是重新画出田字格重新教，面对班额增加，工作量增大，老师们没有抱怨和哀叹，而是牺牲了多少休息时间给他们补以往的知识，点点滴滴，诲人不倦，每每想起这些，我想如果不是对教育事业的热爱、对学校的热爱、对学生的热爱，老师们是不会这样不辞劳苦、兢兢业业工作的。每次在外参加业务培训时，和其他人谈到我校老师这种敬业精神时，他们惊讶的表情露出更多的是赞赏和羡慕，我们学校有这样一批优秀的教师队伍，是学校一笔宝贵的财富，在此，我代表校本部行政对全体教职工们的辛勤工作表示衷心感谢，并对大家道一生，辛苦了。

2、寄宿制的成功试点。我校作为威远县的第一所农村寄宿制学校，我们从无到有，从有到不断完善，得到了上级的充分肯定，我校寄宿制的管理经验也在逐步向全县推广，市、县电视台先后对我校的寄宿制工作做了报道，以寄宿制为题材的市级科研《农村小学寄宿制管理研究》已顺利结题，寄宿制已成为我校的一大亮点，一颗闪耀的星星。寄宿制的成功试点，无不包含着后勤管理和生管教师的心血和汗水，我们可以骄傲的说，付出的心血和汗水没有白费，得到的肯定和成功就是最好的回报。

三、几个存在的问题。

1、办学经费紧张，学校的很多设施设备配置跟不上形势的要求和现实的需要。比如学校无专用的远程教育室、会议室、音乐室、学生食堂等等，制约了学校部分工作的深入开展和基础设施建设的进一步优化。

2、教师师德意识有待于加强。少数教师思想意识有所放松，安排的工作有讨价还价现象，认为教学成绩好就能代替一切，工作效率低，甚至有转嫁工作的思想和做法，造成工作不能按时完成。个别教师放松了对自己的要求，不能严于律己，工作责任心不强。班主任工作方法陈旧，呆板，跟不上形势发展的需要，班级工作无特色，无创新，学生行为习惯还有待于进一步加强。

3、教师课改工作认识不深，课改工作相对滞后。当然这也和学校的管理有一定关系。

4、教师对教育信息技术的普及和应用还跟不上时代的要求。教师掌握和运用现代信息技术的能力还不够，不能最大限度的挖掘出高科技电教设备的作用。

5、生活管理教师素质还有待提高，缺乏必要的心理健康教育常识和相关专业技能。

6、工会活动形式单一，次数较少。说实在话，作为学校还是想多开展一些有意义的工会活动，使老师们在繁杂的工作之余轻松轻松，但是学校经费有限，在来年争取多开展一些工会活动。

“金无足赤，人无完人”，以上存在的问题，今天在这里提出来，不是要针对性的来批评大家，只是我们知道了自己的不足后，才能更有利于我们的工作以后不断的提高。

四、来年打算

1、多方筹措资金，改善办学条件。

2、立足“校本培训”加强教师对新课程改革的学习和思考，改变教学观念，以适应新时期教育改革的需要。

3、如果经费允许，很想组织老师们走出校门，到其他兄弟学校“取取经”，借鉴他们先进的管理方法及教学经验。

观英滩镇中心校（本部）

2012年1月10日

第五篇：三台镇中心学校“双语示范学校”汇报材料

三台镇中心学校创建“州级双语示范学校”教育

教学工作汇报材料

尊敬的州教育局领导、各位双语专家，大家好！

一、基本情况

吉木萨尔县三台镇中心学校是2010年9月维哈汉三所学校合并的一所民汉合校的双语学校。目前，学校有教学班18个（其中汉语教学班7个、双语教学班11个），在校生571人，其中少数民族学生421人，占全校总人数的73.73%，在职教职工116人，其中哈萨克族教师？？人，维吾尔族教师？？人，占教职工总数的？？%。双语教师32名，学历、MSK、继续教育、计算机、资格证合格率达到100%。在各级党委政府和家长的关心支持下，在区州县教育局的指导下，我校双语教学工作正在稳步推进。

二、主要做法

1、加强组织领导，齐抓共管，为双语教学保驾护航。

为了不断推进民汉合校后学校管理更加科学化、规范化，促进教育的均衡发展，全面提高教育教学质量，我们把“给孩子的一生奠定基础”作为学校的办学理念。学校高度重视双语教学工作，专门成立了学校“双语”教学领导小组，校长担任组长，书记和常务副校长担任副组长，双语校长助理主抓双语教学工作，对双语教学方法、教学思想、实行监管。

2、加大投入，不断提高学校的办学条件

写2013-2014年投入的：桌椅、班班通、手提电脑、教学设备等等

3、加强教师的教研

4、加大培训力度

5、抓管理，提高双语教学质量

特色写进去：墨润校园--微型课堂 大课间--五个民族舞蹈

6、开展各类活动、丰富学生的文化生活

三、取得的成效 1.学校从2010年至今获得的各类荣誉从大到小 2.2010年起教师获奖情况（从大到小）

3、立足“三高”，为双语教学打下坚实基础。

“三高”即：高起点、高定位、高目标。高起点，选择模式二教学；高目标要求全体教师用汉语书写所有材料，如：教学计划总结、读书笔记、心得体会等；“高定位”，以争创县级、州级双语示范校为目标。“三高”的实施，使我校双语教学迅速起步、飞速成长。目前，我校双语学生已可用标准的汉语与人交谈，双语教师汉语水平也大幅提升，个别双语教师的教案比汉族教师的还要工整、详尽。

4、想方设法，全力提高民语教师汉语水平。

针对民语教师汉语水平普遍比较低下的状况，学校采取多种方法、多渠道尽快提高学校民语教师的汉语水平。

1）、外出培训。学校定期派中青年教师参加自治区、自治州乃至国家级的“双语”教师培训学习，目前已有4位教师参加国家级培训，16名教师参加了州级以上的培训，所有双语教师都参加了县级培训。

2）、校内培训。学校安排民汉教师结对子，做到有计划、有记录、有总结。要求教师每周互相听一节课，然后互相评课，互相交流，以此提高民语教师的汉语水平。

3）、“一统三同”。“一统”即，学校实行一套制度统一管理。教学上我校对各科教学统一目标，对各族学生统一评价。“三同”即，⑴同室办公。办公室分配采取按年级编排的办法，同年级民汉教师同室办公，以方便交流探讨教育教学中的问题。⑵同组教研。学校将所有双语教师分别根据其科目分入语文、数学、英语、艺术、民语文等教研组，与汉族教师一同接受校本培训，一同开展校本教研，一同开展教研活动。⑶同组活动。在学校组织的各项活动中，民汉教师一同劳动，一同游戏，通过活动既增进了教师间的交流与沟通，又提高了民语教师的汉语水平。

5、以丰富多彩的活动为载体，促进民族师生汉语水平的提高。学校大力组织开展“手拉手”活动，安排多名汉族中青年骨干教师与民语教师“手拉手，结对子”，即民汉班级结对子，为民汉教师之间相互切磋教学和班级管理等方面的经验搭建平台。安排汉族教师为担任双语班教学工作的维语、哈语的教师上示范课、观摩课，指导“双语”班的教师备课说课，同时教研组制定计划承担对双语班教师 的培养任务。另外还开展了“五个一”活动，即民汉班级学生结对子，每个汉族学生至少交一个民族学生朋友，学唱一首民族团结歌曲，每周互学一句话，每年到同伴家里做一次客，了解民族风俗习惯等。

学校教务处还组织了普通话兴趣班，组织开展“双语口语”演讲比赛、“教师素养”大赛、唱“双语”歌曲大赛、“双语”诗歌朗诵等活动，通过丰富多彩的活动不断提高了少数民族师生的专业水平和综合素质，不仅让各族教职工在工作中受益匪浅，更增进了民汉师生间的了解和相互尊重，而且还涌现出了大量的民族团结先进事迹和典型人物，为学校民族团结工作夯实基础。

6、加强校本课程开发，促进民汉师生的深入交流与合作。按照“一校一品一特”的发展原则，我们不断完善校本课程的研究和开发，在广泛调研，结合自身实际的基础上，让学生每人掌握两项体育技能，一项艺术技能，让每位学生都能写出一手好字，都会一种民族乐器、一种传统民族歌舞，实现学生的全面发展，创建传统文化和现代文化教育相结合的浓厚文化底蕴的特色学校。通过校本课程的开发，不断加强学生对不同民族的文化，生活习惯等方面知识的了解，促使我校的民族团结教育工作一步步走向深入。

7、抓常规教学，提高双语教育教学质量 1）、学校以年级组为单位实行民汉教师混合办公，民汉教师互结对子。便于双语教师与其他汉语教师相互学习，共同提高。特别是实行模式二教学以来，大多数双语教师能够同汉语言教师共同备课，确立学习目标，确立重点、难点，常常采取先听汉语言教师的课，回来再结合本班实际进行二次备课、实施教学。教务处通过检查备课、上课、批改作业，召开学生座谈会等形式，及时肯定双语教学做的好的教师，对存在的问题要求整改。学校按照县教育局双语办2013年工作计划，正在努力培养和抓好双语教师的四种能力，努力做到四个人人：即能准确把握教材重点难点，能准确流利的朗读200-300字的短文，人人会上课，人人能说较流利的汉语，人人能写一手漂亮的汉字，人人有一本指导性强的理论业务学习笔记。

2）、加强学生养成教育。利用晨会、班队会时间，加强对《中小学生守则》《中小学生行为规范》的学习，借助我校楼道显性文化，使他们受到最好的教育，养成良好的习惯，树立爱校如家的思想意识，培养提升学生各方面的素质，使我们的校园逐步走向文明、和谐。

8、不断完善制度、健全奖励机制，为双语教学提供不竭动力。自实施双语教学以来，我校先后制定了《吉木萨尔县三台镇中心学校双语教学规划》、《吉木萨尔县三台镇中心学校双语教师评价方案》《双语教师课堂教学评价细则》、《三台镇中心学校绩效工资考核办法》、《教师奖惩办法》等一系列为双语教学量身定做的规章制度。这些制度的完善，极大地激发了双语教师的工作积极性。

9、善于发现，勤于研究，推动双语教学不断前行。

学校在开展“双语”教学的过程中，能够善于认真总结，发现不足之处能够有计划的组织开展研究活动，及时查找原因，寻找解决问题的对策。例如：针对双语班学生学习双语知识慢、难的情况，学校开展了维吾尔、哈萨克族学生学前儿童学前教育情况调查，“双语”班使用教材的调研，“双语”班学生家长汉语掌握情况的调研以及“双语”班学生学习成绩的调研等。通过调研，我们发现双语班孩子学习吃力的原因有以下几点：

1、大多数学生没有接受过学前教育，尤其是双语教育。

2、双语班教材偏难。

3、大部分家长对于孩子的学习漠不关心，对学习的重要性认识不到位。

4、孩子们缺少良好的学习汉语的学习环境，尤其是在家里，没有用汉语交流的环境。

结合上述原因，我们采取了一系列措施，1、“走家入户”，逐一动员学龄家长送孩子入学前汉语强化班。

2、结合“双语”班学习情况调整学习方式、方法，适度降低学习难度。

3、积极开办家长学校，提高家长思想意识，交给他们教育孩子的好方法，最大限度地取得家长的支持与理解。

4、做好“家校联系”，使家长会、班主任成为家校联系的桥梁和纽带，使双方都能更好地了解和掌握孩子在家、在校的学习状况。这些措施的实施，为我校“双语”班教育教学质量的提高，奠定了坚实的基础。

三、取得的经验和工作成效

一分耕耘，一分收获。现在双语教学班许多学生能够用流利的汉语与老师、同学交流，课堂上能够用汉语回答问题，发音基本标准。双语教学班的各学科成绩与汉语班的成绩差距逐渐缩小。学校举办的各类活动中，双语班与汉语班学生共同参与，双语班学生的成绩尤为突出。2013年6月，努尔古丽老师参加吉木萨尔县语文教师素养大赛荣获优胜奖，2013年7月她的一篇论文荣获区级一等奖，10月份县教研室组织的小学生现场作文大赛中我校30多名学生获奖，6名教师荣获辅导奖。2013年6月多名教师双语教学论文荣获区级、州级奖项，2013年5月，连亚娇、绕仙古丽两位教师荣获教师演讲比 赛县级一、二等奖。2013年4月，阿肯别克老师荣获昌吉州“数学教师素养大赛”第一名的好成绩。傲英老师获得综合实践课堂教学大赛第一，2014年10月，努尔古丽老师荣获昌吉州“语文教师素养大赛”第一名的好成绩。通过几年来不懈地努力，我校双语教学取得了可喜的成绩，双语班学生的考试成绩和同年级的汉语班不相上下，甚至有超过的势头，在全县名列前茅。学校已成功举办了十二届校园文化艺术节、三届、四届“双语口语大赛”；获得全国先进体育传统项目学校、模范教工之家、文明公民学校、少先队雏鹰示范乡镇、昌吉回族自治州精神文明建设文明单位、“五好”党组织、县级德育示范学校、吉木萨尔县2011少先队工作先进集体、民族团结进步模范学校、县级先进家长学校、五四红旗团支部等荣誉称号，2013年9月被评为县级双语先进集体、2013年10月创建了县级双语示范学校。

四、今后的工作思路

1、要进一步加大宣传力度，使教师、学生家长充分认识民汉合校、“双语”教学的重要性和必要性。

2、继续加大对双语教师的培训力度。

3、不断完善“双语”课堂教学评价标准和学生学业评价体系，加强“双语”教学质量监控。

4、为“双语”班学生提供学习汉语的语言环境。

5、继续探究提高少数民族教师汉语教学水平的有效策略和方法，探究提高少数民族学生家长辅助双语教学的有效策略和方法。

双语教学任重道远。虽然学校在“双语”教育教学中取得了一些成绩，也总结出许多成功的经验，也得到了学生家长和社会的好评。但“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在今后的工作中，我们一定会不断总结经验，我们坚信，只要不懈地努力，在民汉合校、“双语”教学的路上我们一定会走的更好！

吉木萨尔三台镇中心学校

2014年11月1日

培优辅查实施方案

吉木萨尔县三台镇中心学校 2013年9月