贵州省小学数学刘永红名师工作室简报

第一篇：贵州省小学数学刘永红名师工作室简报

贵州省小学数学刘永红名师工作室

简

报

工作室单位：平坝区十字中心小学 2017年 9月 22日

刘永红乡村名师工作室联合教研送课下乡活动

2017年9月20至22日，贵州省小学数学刘永红名师工作

室联合贵州省小学英语王婷工作室开展了为期三天的教研送课下乡活动，分别在夏云中心小学、昌河中心小学、夏云毛栗小 进行。我工作室参与的送课教师分别是：夏云中心小学为施其琼老师和杨兰老师。昌河中心小学为刘丽君老师和吴敏老师，夏云毛栗小学为刘永红老师和保健平老师。，在为期三天的送课活动中，我工作室的六名老师各显神通，精彩纷呈。9月20日在夏云中心小学，首先出场的是杨兰老师，她执教的是四年级数学上册《条形统计图》。杨老师以娴熟的教学技巧，独特的教学设计，诠释了教学的真谛。并以饱满的激情和她自身特有的感染力使课堂充满生机。

紧接第二节是施其琼老师带来的《可能性》。这是五年级上册的知识，施老师用一篇美文自然而然的切入课题，又非常自

然顺畅的引导学生一步步深入原理，水到渠成。设计非常用心、到位，她的这一课引起了听课教师广泛的赞誉，她在情感激发、美文创造性使用教材等方面可谓亮点迭出，不仅打动了学生，而且也打动了听课老师。通过游戏扩展，深入浅出，并在结尾设置悬念，吸引学生课后进行思考，的确功力深厚。

9月21日在昌河中心小学的两位老师也呈现出精彩的课堂艺术魅力。首先是刘丽君老师带来的五年级上册的《位置》。引导学生不同为坐标建立位置这一过程，培养学生动手操作和认知能力，获得数学来源于生活而又服务于生活的情感体验，在和悦的气氛下激发学生学习数学的兴趣，使学生真正打心里喜欢上数学这门课，表现出刘丽君老师高超的课堂艺术魅力。

吴敏老师则讲的是六年级数学《倒数的认识》，她以促使学生积极思考为引导，总体感受知识内容，梳理知识脉络，形成自己的知识体系，实现实现知识的前接后连。整个过程以学生为中心，形散而神不散，达到了“润物细无声”的课堂艺术境界。

在9月22日最后一站，我工作室主持人刘永红老师和年轻有为的保健平老师更以风趣幽默的教学和丰富渊博的知识打动了听课老师的心声。

两位老师虽然课型不同、风格各异，但有一点是一样的，那就是都收到了“授人以渔”的课堂艺术效果，且以其亲和力感动学生，使学生发自内心的喜欢他们的的课、喜欢他们的人。两位老师的高超授课艺术模式为他们今后的教学提供了典范，促进了他们专业化的成长。

在三天的送课活动中，两位名师工作室主持人刘永红老师、王婷老师组织所有听课教师对所有授课教师进行点评，结合平时教学实践，畅谈心得体会。

在评课活动中，首先由各位授课老师谈一下自己上课的感受，反思在课堂教学过程中的思维亮点和存在的问题以及讲课后的收获，接着由所有听课老师畅谈自己听课后的感受和收获，并对授课老师的评价。

在评课中，大家还就平时教学活动中存在的一些困惑问题进行了研讨，寻找破解的的思路，以扩大教研视野，提升教学新理念。整个活动历时三天，这次教学教研活动交流，促进了大家专业化的成长，双方合作非常成功，收获超出了预期。该项活动为刘永红名师工作室的引领发展播下了种子，为其先进教学教改理念的传播埋下了伏笔。此次“联合教研送课下乡”的活动取得圆满成功。（编辑

杨兰）

第二篇：名师工作室总结简报

引领、高效、成长

－－??名师工作室三年工作总结简报

2017 年??，冬日暖阳，银杏金黄！在这充满诗意的日子，??名师工作室成员齐聚??，召开工作室三年来的总结大会会！全体成员以及工作室顾问???参加了此次会议，工作室领衔人??主持会议。本次会议主要分为以下三个部分：

一、领衔人作三年工作总结汇报

??老师就工作室成立以来的工作开展情况进行了回顾如理论学习，提升水平；利用网页QQ实时沟通探讨；扎实教学过程；加强科研，提升研究能力；编写乡土学本《??历史》； 校内研修，专题讲座；指导青年教师成长及自身成长等方面作了情况总结。同时就工作室的特色成果亮点及影响作了评估，也提出了自己的问题意见及建议措施。

二、顾问??老师发言

??老师充分肯定了??对工作室的硬件支持以及工作室三年以来各方面取得的突出成绩，同时也指出了工作室为??历史教育的发展作出的巨大贡献。

三、工作室成员讨论

看看三年来一路和?老师亦师亦友的情怀之旅，怀揣永久的感动，成员们充分认识到在工作室的浸润下的成长进步，分享着成长的喜悦！

三年工作的总结，既回首成长路，也见识了自己的成长果！第一批名师工作室即将接受检查，无论检查后工作室是否存在下去，但?名师工作室的领衔人和成员一定会按照？？校长？？的寄语去指导实践－－－“不忘初心，砥砺前行，相信？？名师工作室会继续引领学科建设，行走在课程改革的路上~~~~”

第三篇：2018铜仁市名师工作室简报简报

张秀平语文名师工作室

工作简报

2018年秋季第3期

铜仁市实验小学名师室 2018年10月17日供稿人：李武燕

聚焦小学课堂，提升教学质量

—— 贵州省小学数学张英名师工作室和市级小学语文张秀平名师工作室跨学科校级联谊教学经验交流活动

为充分发挥名师团队的示范、引领、辐射、带动作用，同时给工作室成员、学员搭建交流平台，促进小学课堂有效教学的深入探讨，扎实推进课程改革,提高教学质量，落实我市优质教育资源共享、教育均衡发展、教育质量全面提升的教育战略决策，2018年10月17日铜仁市小学语文张秀平名师工作室开展“跨学科”教学经验交流研讨活动

参加活动的有铜仁市语文名师工作室主持人张秀平校长，贵州师范大学贵安附属小学校长黄美芳一行3人 和工作室所有成员、学员及实验小学所有语文老师。

本次活动语文一共安排了7节课，其中一节识字课，四节口语交际课，一节作文课，一节阅读课。

实验小学罗慧萍老师在执教《日月明》识字课

实验小学田阿霞老师在执教作文课《我来编童话》

实验小学曾云波老师在执教口语交际《介绍自己喜爱的小动物》

贵州师范大学贵安附属小学王宁老师在执教《最后的姿势》阅读课

梁小兰老师执教口语交际《看图讲故事》

解芳华老师执教口语交际《小小推销员》

冉荞花老师执教口语交际《说说动物》

语文教学的难点是习作、口语交际及阅读的指导，而7位教师就从不同方面、角度给我们指明了道路，可行性很大，本次活动，不仅使教师拥有了更多的参与学习的机会，而且拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间，真正满足了教师交流研究的渴望。最后祝愿铜仁市张秀平名师工作室越办越出色！铜仁市语文教育越来越出彩！

第四篇：名师工作室简报1

名师工作简报

（2015年·第1期）

胡敬民工作室 二〇一五年九月十一日

9月11日上午，沿滩区小学科学胡敬民工作室挂牌、启动仪式 在逸夫小学隆重举行举行。

区教研室，逸夫小学校长，工作室全体导师，14个乡镇的综合教研组长参加了此次挂牌、启动仪式。工作室领衔名师胡敬民做了“工作室三年规划”、工作室“2015---2016学工作计划。

程湘教研员代表区教研室向胡敬民科学名师工作室的挂牌成立表示热烈地祝贺，也对工作室今后工作提出了宝贵的意见。

陈劲松校长代表工作室基地校表示全力支持各项工作，并对工作室今后工作提出了殷切希望。、工作室的正式挂牌，标志着我区小学科学教育、教研工作将跃上新的台阶。

第五篇：名师工作室 简报

立足课堂实践 盘点教育积淀 梳理教育思想 凝结教学主张

乐 山 市 教 育 名 师 研 修 项 目

（第 二 十 七 期）2015年10月日26日

感恩行动 走进五通

——乐山市初中数学工作室第六次集中研修活动纪实

10月26日，五通桥区中小学教学研究室和乐山市初中数学工作室在五通桥区冠英学校学成功举办了“五通桥区2015年初中数学研讨会”。此次活动的主题是“异课同构，共建模式，专家引领，拓展视野”，活动采用“1+X”名师课堂引领模式开展，整个活动由“课例研究”和“专家引领”两部分组成，该活动也是乐山市初中数学胡同祥工作室“牵手农村教育感恩行动”走进区县的第八站。在此次活动中，乐山市教育局人事师范科副科长，南充市嘉陵区教研室主任、中学特级教师、四川省有突出贡献专家，五通桥区教师进修校校长等有关领导、专家到会指导，乐山市初中数学工作室全体成员、五通桥区部分初中数学教师近60人参加了此次研讨活动。

异课同构 共建模式

活动的上半场，由乐山教育名师培养对象胡老师与五通桥区竹根初级青年骨干教师李老师以“异课同构”的形式进行教学展示。两位老师分别以九年级数学教 材《一元二次方程小结》和八年级数学教材《整式的乘除小结课》为内容进行了教学展示。在课堂展示活动中，两位老师就数学章节小结课的构建进行了现场诠释，共建了小结课五程序模式：“盘点知识、构建网络——解剖病例、提高认识——精讲例题、挖掘内涵——反思体味、自省自悟——针对训练、整体升华”。整个活动给参会人员带来了视觉和思想上的冲击，收到了“异中存同”的研讨效果。

展示课

展示课

课例点评 相互切磋

课堂展示活动之后，由与会老师和外聘专家就两节数学小结课展示情况进行了点评。点评中乐山市实验中学许老师，乐山高新实验中学罗老师，五通桥区佑君中学罗老师，牛华镇初级中学刘老师，五通桥区冠英学校王老师作为一线老师进行了坦诚的交流。接着，由外聘专家蒲老师做了提升性点评，他认为：数学小结课中应落实“五度”（课堂的温度，课堂的宽度，课堂的适度，课堂的梯度，课堂的深度），“五链”（知识链，问题链，方法链，逻辑链，能力链）。专家的引领让授课老师和观课老师受益匪浅，启发不小。

点评

讲座

专题报告 深度引领

活动的下半场，由外聘专家南充市嘉陵区教研室主任，四川省特级教师，四川省有突出贡献专家蒲老师以《基于学生认知规律的数学教学》为题，结合数学教学中教师角色，学生的认知特点，围绕“影响学生的认识心理分析，认识心理视野下课堂教学案例分析”两个维度进行了剖析性分析和讲解，整个报告近两个小时，让老师们对课堂教学有了深度并理性的思考。专家的引领让老师们拓展了视野，明晰了课堂教学的切入点和关键点，老师们纷纷坦言：这样接地气的研训收获很大。