第一篇：2017部编版一年级语文拼音专项训练 附拼音学习重点
2017部编版一年级语文拼音专项训练 附拼音学习重点
一、单韵母 6个单韵母很重要，发音口形要摆好嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo.e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu.ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，雨伞把子 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l，g字加钩 g g g，机枪向上 k k k，一把椅子 h h h，i下加钩 j j j，像个9字 q q q，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r。记住字形读音（形象记忆）
唇音：b字好象收音机，收听广播bbb.p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm.f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.d字好象小马蹄，跑起路来ddd.t像一把小雨伞，下雨打开ttt.n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.l像一根大木棍，打跑老狼lll.g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.c像一只小刺猬，弯起身体ccc.s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.r像田里小禾苗，向着太阳rrr.zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘.说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.y字好像小树杈，挂件衣服yyy.w字好像小屋顶，乌龟小屋www.三、韵母（共24个）
单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
复韵母9个复韵母，真有趣，两个单韵在一起。说前音，念后音，快速滑过变新音。记住字形读音（形象记忆）ai ai ai a i阿姨和我比高矮。
ei ei ei e i 白鹅穿衣天上飞。ui ui ui u i 我穿大衣要喝水。ao ao ao a o阿姨爱穿花棉袄。
ou ou ou o u 大海上空飞海鸥。iu iu iu i u 邮筒前面把信邮。ie ie ie i e 野鹅早餐吃树叶。üe üe üe ü e 小鱼骑鹅去访月。er er er e r 野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）
鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母5个an an an a n阿姨登上天安门。
en en en e n 白鹅门前把铃摁。ininin i n穿衣出门笑吟吟。un un un u n 乌鸦门前修车轮。
ün ün ün
ü n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母4个ang ang ang a ng 阿姨走路头高昂。eng eng eng e ng 白鹅唱歌哼哼哼。ing ing ing i ng 一件花衣送老鹰。ong ong ong 0 ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节 16个 zh ch sh r z c s 自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调规则
先标 a o e，再标 i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律 小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。总结： a o e，i u ü，标调多按此顺序； 如果 i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立； zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen）
如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）
u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点，去点只指j q x。声明：本公众号尊重原创，素材来源网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。
第二篇：六年级拼音专项训练
拼音专项训练(编辑
侯平威)
一、汉 语 拼 音 字 母 表 及 大 写 字 母 表 声母：23个
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母：24个 ɑ o e i u û ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er ɑn en in un ûn ɑng eng ing ong 整体认读音节：16 个
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 字母表 ： Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu V v Ww Xx Yy Zz 单韵母：6 个 a o e i u û 复韵母：9个 ai ei ui ao ou iu ie ûe er 前鼻韵母：5个an en in un ûn 后鼻韵母：4个 ang eng ing ong 二，请按字母表顺序排列下列汉字。
A 聒 骚 篱 杞 嗜 隘 B 晖 诳 酬 赋 祈 愠 窒 C 悔 凸 踉 粟 颐 嚼 A----------B-C--三，给下列汉字注音
1这几（）张茶几（）几（）乎都要散架了。
2轧（）钢车间的工人很团结，被车轧（）伤的工人是大家救起的。3他在耆艾（）之年得了艾（）滋病，整天自怨自艾（）。4好（）逸恶劳、好（）为人师的做法都不好（）。
5尽（）管这一切变成现实的可能性很小，我们也应该尽（）力去做。6这首歌曲（）的曲（）调弯弯曲（）曲的真优美。7 似字大多数时候都读平舌，如：似（）乎、好似（），但有一个词读翘舌，那就是 似()的。看到你，我太高兴（），太兴（）奋了。8纤（）夫们纤（）弱的身体怎能承受得了呢？ 9天气暖和（），小和（）在家和（）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（）稀泥，也不随声附和（）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（牌了。
10这首诗写得太拗（）口了，但他执拗（）不改，气得我把笔杆都拗（）断了。11小船漂泊（）在湖泊（）里。12鱼刺卡在咽（）喉处时，会觉得哽咽（），就算是这样也千万不要试着咽（）下去。13他那哄（）小孩似的话，引得人们哄（）堂大笑，甚至有人起哄（）。他每次出差（）差（）不多都要出点差（）错，就是参会穿的衣服也常参差（）不齐。看（）守大门的保安也很喜欢看（）小说 14老剥（）削别人，小心有一天被人像剥（）花生一样剥（）下你的皮！15 据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载舞。16他屏（）气凝神躲在 屏（）风后面。17他自己懒散，却总是埋（）怨别人埋（）头工作 19这条恶（）狗真可恶（），满身臭味，让人闻了就恶（）心。19绿（）林好汉隐藏在绿（）草丛中，准备最后的决战。20得（）亏我把心得（）体会写得（）既具体又详细，才得（）到了表扬。21虽然积累（）知识的过程非常劳累（），但是当看到果实累累（）时，总是很欣慰。22她感到慰藉（）的是，这里不再一片狼藉（）。23咀嚼（）着儿子的喜糖，做母亲的嚼（）着嚼着都快笑出声来了。小杨刚一露()头，就暴露（）了目标。2．给下面带点字选择正确的读音，画上横线。
我不晓得（de dã dþi）当初（cū chū）为什么管它叫做兴（xÿng xìng）安岭，由今（jÿn jÿng）天看来，它的（de dí dì）确含有兴国安邦的意（yì yù）义。挑战(tiüo tiǎo)夹衣(jiá jiü)慰藉(jí jiâ)粗犷(kuǎng guǎng)肝脏(zàng züng)迤逦(yí yǐ 绮丽（yí qí qǐ）胳膊（bï bo bâi）沉闷（mýn mân mâng）和煦（xún xú xù）擦拭（shì shi sì）坚韧（jìün jìng）
清白（qÿn qÿng）盛气凌人（lãng líng）综合（zōng zhōng）酿成（niàng liàng）报偿（cháng cáng）不计其数．（shǔ shù）朝．霞满天（cháo zhüo）响应．号召（yìng yÿng）安然无恙．（yǎng yàng）日积月累．（lþi lâi）
一叶扁． 舟（piün biǎn）四．查字典知识填空
1.“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物；②锅；③正当；正在，在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。写出另外两个带“鼎”字的四字词---------------，----------------，--------------，------------------------。①音序查字法查：“丸”字应查音序_______；“乃”字查音序_______。②部首查字法查：“匠”字应查_______部，再查_______ 5“凸”字用音序查字法先查--------，再查-------。用部首查字法先查---------部，再查-------画，第4笔的名称是----，写一个含有“凸”字的成语--
2、学习查字典填空
“益”字在字典里查 音序，部首，再查 画，字典里的注释：①好处；②更好；③有好处的；④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。（1）养花，有益身心，胜于吃药。（）
（2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。（）（3）猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。（）（4）人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。（）
1、如果你不认识“秉”字，应按------
查字法查字典，先查------
再查-----第三笔是：-------。
2、如果你不认识“yōu静”的“yōu”与意思，应按-------
查字法查字典，先查------
再查---------。
3、如果你不认识“喆”字，应按--------
查字法查字典，查--------
“画”，“喆”字是--------结构。
4、要查“匙”字，可用-----查字法，先查---再查-----，“匙”字是---结构。
5、“肃”字是------结构，共有---
画，笔顺是--------------。
6、按音序将“身临其境”重新排列：----------------------------。
7、“办”的起笔是------
；“火”的起笔是-------
；“成”的末笔是--------。“母”字的第一笔笔画名称是--------；“肺”字共有------画，最后一画是--------。
8、“坐”字用部首查字法，先查------部，再查-----
画，第五笔是------。
9、“以”字用部首查字法，先查------
部，再查------
画，用音序查字法先查字母----，再查音节---------。
10、疑字用部首查字法先查------部，再查-----画，“疑”字是-------结构。五 拼音写字组词 jiünɡ：（）要 豆（）冻（）边（）（）绳 chãnɡ：（）实（）市（）现（）认 路（）biàn：（）论（）别（）子（）更（）地 yōu：（）闲（）静（）愁（）秀 性命（）关
mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐（）浴（）录 放（）和（）肃（）
jìnɡ： 洁（）寂（）（）赛（）然
环（）宝（）尊（）疾风知（）草 jÿnɡ：（）彩（）莹 风（）（）察 pÿn：（）凑（）困（）尝（）请 shì：（）界（）样（）卷 形（）装（）（）言（）合 教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）洁 打（）（）纳（）健 六 读拼音、写词句、用△标出整体认读音节
künɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡ ào mì zí xún()()()()()kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jÿ â()()()()()xÿn shǎnɡ ün wâi chánɡ shì jiàn künɡ yùe þr()()()()()yú lâ shū cài bài fǎnɡ wãi xiã mánɡ lù()()()()()yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chân qÿnɡ châ()()()()()mï fàn dün wù jiǎn yuâ miǎn lì jùn qiào()()()()()qÿnɡ xÿ biün jiünɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ()()()()()jÿnɡ yínɡ shùn jiün táo yã hǔ pî là jiüo()()()()()yí huî guün jiàn qíng xù zì hài fýng býi()()()()()bǎnɡ yànɡ zýnɡ yuán zhün yǎnɡ liú lǎn hú diã()()()()()xiōnɡ yǒnɡ pãng pài jÿnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yâ yïu()()()xiōng yǒu chãng zhú diào bÿng qiàn jiàn shǎng xÿn yuâ mù()()()guünɡ mínɡ lþi luî xÿn yuâ chãnɡ fú hū lún tūn zǎo()()()xuþ zhōnɡ sînɡ tàn jū ɡōnɡ jìn cuì sǐ ãr hîu yǐ()()()zhǎn dÿnɡ jiã tiþ jÿnɡ chãnɡ suǒ zhì, jÿnɡ shí wãi küi()()yì sÿ bù gǒu guün yÿn sì jiàn , rì yuâ rú suō()()七 下列汉字、读音全部正确的一组是（）
a、机械（jiâ）惬意(xiâ)省吃捡用 遵敬师长
b、萝卜（bu）允许（yǒnɡ）入场券（quàn）阻塞（süi）c、苍穹（qiïnɡ）娱乐（yú）唇亡齿寒 拾金不昧 八 请填写 的 地 得
猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈()庆祝、巨大()变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪
九 下列各组注音全有错误的一项是（）
①蓦(mù)地 ②巾帻(zì)③缄(jiün)默
④啁啾(qiū)
⑤轻佻(tiüo)⑥寒噤(jÿn)⑦胜券(juàn)⑧怏怏(xìng)⑨煊(xuün)赫
⑩荟萃(cuì)A．①②③④⑤
B．⑥⑦⑧⑨⑩
C．①②④⑥⑧
D．②③⑥⑦⑧
十 下列各组词语中字的读音，与所给的注音全都相同的一组是（）
A．塞 sâ
堵塞
阻塞
敷衍塞责
闭目塞听 B．间 jià n 间谍
间架
挑拨离间
亲密无间 C．舍 shâ
施舍
宿舍
舍己救人
恋恋不舍 D．恶 wù
憎恶
厌恶
深恶痛疾
十恶不赦
4.下列词语中注音有错误的一组是（）
A．埋（mái）怨
熨（yùn）帖
结（jiý）实 B．宁（nìng）可
公允（yǔn）否（pǐ）泰
C．采（cài）邑
退色（shǎi）
期（jÿ）年 D．撇（piý）开 尽（jǐn）管 叶（xiã）韵
5.下列词语中加点字拼音全正确的一组是（）
A．匍匐（fú）
井陉(xǐng)
水门汀（dÿng）
村妪(yù)B．倩（qiàn）影
缂（kâ）丝
狭隘（ài）
抽屉（tì）C．褴褛（lán lú）
驮（tǔo）着
斩截（jiã）
气韵（yùn）D．沈（shþn）毅
氛（fân）围
酽酽（yàn）
路数（shǔ）6.下列各组中加点字读音相同的一组是（）
A．方便 便宜 大腹便便
B．着想 着急 棋高一着 C．折本 折腾 不折不扣
D．和好 和平和风细雨
7.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）
A．载zǎi
记载
登载
千载难逢
载歌载舞 B．角juã
角逐
角斗
重要角色
角弓反张 C．系xì
系缚
系念
系恋祖国
系紧鞋带 D．矫jiǎo 矫健
矫形
矫揉造作
矫枉过正
8.下面词语读音有两处错误的一组是（）
A．斟酌（zhuï）
觐（jìn）见
惭怍（zuî）
祛（qù）暑 B．轻佻（tiüo）
剖（pōu）析
胡诌（zhōu）目的（dì）C．蜷（juàn）缩
怯（qiâ）懦
回禀（bǐng）挟（xiá）持 D．镶嵌（qiàn）
嘈（cáo）杂
要隘（yì）
复辟（bì）
9.下面划线的字读音完全正确的一组是（）
A．削（xiüo）苹果
勒（lâ）腰带 B．奔（bân）球票
逮（dǎi）老鼠
C．划（huá）小船
背（bâi）黑锅 D．露（lù）马脚
扛（káng）木头给下列汉字注声母
--iǎo 藐视
--ǔ
侮辱
--ián 廉颇
--uái 徘徊
--íng 伶俐
--ùn 矛盾
第三篇：小学一年级语文拼音教学重点
拼音知识点,小学一年级语文拼音教学重点
小学一年级语文拼音教学重点
一、汉语拼音中最重要的。
（记住23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。）
要求：每个孩子都能背下来，能默写以及打乱顺序能听写。
1、23个声母：
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
2、24个声母可以分为：
6个单韵母：ɑ o e i u ü
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün（5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4个后鼻韵母）
3、16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
二、音节加声调的位置。
（学生容易写错，因此要记住下面的标调儿歌以避免。）
有ɑ不放过，无ɑ找o e，i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。
（家长在家辅导时不断强化。为了加强记忆，可以记住下面的儿歌。）
小 ü 小 ü 有 礼 貌，见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
四、关于23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo。
（音节分为两拼音节和三拼音节。）
如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
组合得到：
4个ia：lia jia qia xia
6个ua：gua kua hua zhua chua shua
14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai
18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）
10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian
10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
5个iang：niang liang jiang qiang xiang
6个uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang
3个iong：jiong qiong xiong
第四篇：部编版语文一年级上拼音教学计划
提高课堂趣味性，让拼音教学活起来
一、改变教法，增加学习趣味
俗话说：“好的开始是成功的一半”，激发一年级学生学习拼音的兴趣是至关重要的，课堂教学中，我们可以通过多元教法，努力提高拼音课堂的趣味性。
1、结合插画，学习音、形。
这次语文教材的插图特别漂亮，而且非常直观，每一幅图都是根据声韵母的音、形特征配置的，贴近学生生活实际。学习声母“j、q、x”时（出示图片），可以让学生观察图片说说图片上有什么，或有谁，在干什么，在谈话中学习声母的音，再让学生找找图片上找出图片中与字母形状相似的部分，这样可以有意识地记忆字母的形。
2、编写儿歌，帮助学生记忆。
儿歌，是我们经常使用的一种办法，我们可以有意识地找一些或者编写一些提高学习效率的儿歌。例如在学习单韵母ɑ、o、e时，我们可以让学生读读记记：“圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o；清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。”这首儿歌与一般的儿歌相比，可以同时帮助学记忆拼音的音和形，一举两得。
3、拼音游戏，活跃课堂。
在课堂上我们还可以用一些有趣，容易操作的小游戏来活跃课堂气氛。这次，最让我们眼前一亮的是教学用书里的这些手指操（出示图片），我们也会好好利用这套新颖的手指操，让学生边动手边学习。除了手指操，我们还收集了二十几个平常的课堂拼音小游戏，在这里就不做介绍了，老师感兴趣的话，结束以后我们可以一起分享一下。
二、巧用评价，激发学习兴趣
我们不仅多元教法来激发同学们的兴趣，还结合了我校的豆豆章，创设一些有情有趣的评价活动，激发学习兴趣。
1、结合配套练习册，进行纸笔训练
首先我们可以结合配套的练习册，进行练习纸笔训练。配套练习册中的题目难度适中，题型多样、有趣，教学中教师可以利用课堂最后5分钟进行纸笔训练，当然也可与课堂教学有机整合，穿插在教学环节里，认真完成的同学都可以得到相对应的豆豆章。
2、定时开展各类评价活动，了解学生学习情况
我们还会安排每周五的一节课时间，在班级中开展小型的拼音评价活动，主要是对以往学习过的拼音进行测验，达标的同学将获得豆豆章一枚，以此激发学生的学习兴趣。
（1）最常见的测验方法就是拼读过关卷，学生能正确单韵母、复韵母、音节就能过关。
（2）平时的课堂中为了方便学生记住韵母和声母的音、形，我们通常会采用编儿歌的方式帮助学生记忆。我们会让学生进行我编你猜的游戏，让他们根据声母，即兴编一编儿歌，开动想象力，或者模仿老师上课教的儿歌也是可以的，这里不提高要求。
（3）我们学校有一些新媒体的设备，其中或期末测验的时候，我们会采取游园会的方式，让每位学生在平板电脑上完成相应的拼音闯关游戏，针对他们完成的情况进行评价。当然以上的这些评价活动还只是我们的初步设想，也需要在以后进行不断的完善。
第五篇：[一年级语文]拼音论文
愉快学习，飞扬灵性 临洮县第二实验小学 牟玉霞
【内容摘要】在拼音教学中积极合理地运用现代教学方法和教学手段，创设丰富多彩的教学情境，使教学具有趣味性，富有童趣，可以激起学生学习汉语拼音的乐趣，焕发他们的灵性。营造宽松和谐的学习氛围，激发探索创新的欲望，发展语言能力，撞击创新火花。
【关键词】和谐 创新 智慧 灵性 语言
新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的兴趣。根据孩子的年龄和心理特点，在拼音教学中积极合理地运用现代教学方法和教学手段，创设丰富多彩的教学情境，使教学具有趣味性，富有童趣，可以激起学生学习汉语拼音的乐趣，焕发他们的灵性。课程改革的实验中，我颇有感触，现谈谈拼音教学的几点体会。
一、营造宽松和谐的学习氛围。
教学中，我们应该用爱心创设新颖、有趣的学习情境，舒缓学生紧张的情绪反应，营造轻松、愉快、活泼的学习氛围。我的做法如下。
1．字母教学拟人化。如在教单韵母a、o、e时，设计了3个人物头饰a、o、e，让学生任选一个头饰戴上并表演，找任何一位同学打招呼。可以说：“你好e，我是，我们交个朋友，好吗？”也可以说：“我是o，你是谁？”或者说：“我是e，我的朋友o在哪里？”……拟人化的教学不仅激发了学生的表现欲，而且使他们在交流中牢牢记住了字母的音和形。再如教声母d、t、n、l和单韵母相拼音节时，采用“音节过家家”的拟人化教学，我把声母比做一个温暖的家，d、t、n、l分别是家长，哪些单韵母能跟它相拼就是它的家庭成员。让学生从单韵母中找出这一家庭的所有成员，并分别放在家长d、t、n、l的身边。这样一来，学生的主动性被激发，兴趣盎然地在学习过程中体验成功的乐趣，使音节教学变得轻松有趣。
2．拼音教学游戏化。游戏是学生乐于接受的一种活动方式。在拼音教学中引进游戏，能有效地调动学生积极主动地参与，从而使课堂气氛更轻松、更活跃。如“小兔开门”游戏，教师拿一叠字母（音节卡片），边做动作边问：“小兔，小兔，谁来开？”学生也边演边答：“我来开，我来开。”再如“知识树”游戏，教师把一堂课里学的音节（生字）写在果子上，挂在“知识树”上，进行“摘果子”和“挂果子”的游戏活动。游戏的形式有很多，只要是有利于拼音教学，只要能使我们的教学焕发活力，都可以大胆尝试。
3．拼音教学生活化。汉语拼音要挖掘学生的生活经验，启动学生的情感，要和学生的说话相结合，在说话中带动字母的学习和音节的拼读。如，学习《a、o、e》这一课，老师可利用教材中生动的画面，绘声绘色地编故事。如：《i、u、ü》的教学，可利用图给i、u、ü编儿歌。“妈妈给我洗新衣，我穿新衣心欢喜。一只大乌鸦，穿着黑衣裳，站在树枝上，哇哇哇哇唱。小河水，清又清。河中鱼儿真开心，大红鲤鱼吹泡泡，鲤鱼娃娃尾巴摇。”不知不觉中，学生的思维得到了锻炼，语言也丰富了。
二、激发探索创新的欲望。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。教师在教学时应创设问题情境，激发学生想成为探索者、发现者、研究者的动机，鼓励学生超越自我，超越同学，超越老师。这方面，我有以下几点做法。
1．摆一摆，巧记字母形。学生一般都具有好奇、好问的心理，机械重复的读、写，会让人乏味，何况是生性好动的刚入学的儿童呢？创设情境让孩子们动手操作，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，萌发求知欲望，把知识的学习当作一种自我需要，迅速地进入最佳学习状态。为了记住“z、c、s”的字形，我们改变了死记硬背、抄抄写写的惯用方法，让孩子们用自己准备好的一段毛线来摆摆这三个字母，看谁摆得最漂亮。每个孩子都积极地参与操作，真像个小小设计师。他们发现用毛线、小棒能拼出好多字母时，就好像发现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，挖掘了创造的潜能。
2．做一做，巧记字母表。学完单韵母和声母后，如何让学生顺利地背下声母表呢？我们让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程（有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆）。另外，人人制作了一套拼音卡片，用起来就非常方便。复习课上我们让学生拿出自己制作的字母卡片，按声母表的顺序排列。孩子们在操作中，一边看书，一边排列。这排列字母的过程，检查顺序是否正确的过程，无疑就是读书的过程、记忆的过程（因为要把卡片摆对位置，这就促使学生去读去记），这就变被动学习为主动学习，充分调动了学生学习的积极性，这既培养了孩子动手操作的能力，又加深了对字母的印象，巩固了学习效果。
三、注重合作探究，撞击创新火花。
课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师在不同的学习过程中应创设一切条件、机会，确保学生通过自主合作学习，探究不懂之处，撞击出创新思维火花。例如，拼音复习三第一题：我会读ie—ei、iu—ui、ei—er，目的是让学生辨别形近字母的异同。教学时，我先让学生认真地比一比、读一读、想一想每组字母的异同，在自主探索的基础上，以四人为一组进行讨论，他们各自手里拿着单韵母图卡片，先让学生把两两单韵母组成复韵母。再看看在这拼的过程中有什么新的发现，然后将合作探索的发现在班里交流汇报，结果他们的发现还真不凡。如：两位学生把“i”和“u”拼在一起，分别组成“iu”和“ui”，并合作编出了一句顺口溜帮助区别记忆。“先脱衣服再游泳iu、iu、iu”，表示“i”在前面的是“iu”，这样剩下“u”在前面的就是“ui”了，还有两位学生把“i”和“e”拼在一起，分别成了“ie”、“ei”，他们也合作编出了两句顺口溜帮助区别记忆，他们说“ie”中的“i”像课本中椰树的树干，就编成“先长树干，再长叶ie、ie、ie”，“枯树斧子ei、ei、ei”。在这一过程中，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识变成主动探索合作。每个学生都有机会参与讨论，在讨论中充分享有发言权，可将自己的观点、想法告诉同学们，同时倾听其他同学的意见。这时如果小组内一个学生产生好的想法，不但引发了自己的创造力，而且引起了别人的想象，不断撞击出创新思维的火花。
四、由仿到创，发展语言能力。
儿歌是孩子们非常喜欢的一种文学形式。人教版语文试验教材科学地根据儿童这一认知特点，从拼音教学的第四课开始就增加了儿歌，这样做增强了拼音与实际生活的联系，激发了学生对拼音的学习兴趣，取得了良好的教学效果。这一教学现象给了我一些启示，那就是学生们既然爱读，那就可以鼓励学生仿照编写。在指导过程中我不强调押韵，只要求上口，不过分苛求思想境界和含义，只要求能准确表达现实生活，自己的真实感受。学生很快接受了我的教学形式，创编了许多优美的儿歌。
实践证明：教师只要创设一种宽松、安全的氛围，提供一定的探索创新内容，依据学生的个性差异，创设不同的情境，都会激起学生探索欲望，不同层次的学生经过自主探索，都会有所进步。教学有法，教无定法，在课堂教学中还要考虑学生实际，根据课堂的生成来调节教学程序，使学生在轻松的学习氛围中扎实地学好汉语拼音。
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