高效应用信息化 打造新教育新型学校

第一篇：高效应用信息化 打造新教育新型学校

高效应用信息化 打造新教育新型学校 诸城市昌城镇重兴小学 于秀琴

新世纪以来，新课程改革犹如春雷，对我们传统的课堂教学产生了巨大的冲击。我们诸城提倡的新教育需要课程实施者付诸实践的教育教学的思想和信念，它是课程的灵魂和支点。信息化教育资源中含有丰富的课改资源，它打破了时间和空间的限制，形成开放式的教育网络，使全国的优秀教育资源能得以共享，给我们教师提供了更为广阔的天地。在新教育的浪潮下，我们学校以信息化为载体，努力打造新教育新型学校。

一、积极参加山东省远程教育研修和诸城市小学教师远程研修。教师研修实现了教育资源的整合，教师可以充分利用网络优质资源，发挥现有资源的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。首先，我们可以借助网络教研资源备课，可以提高备课质量和效率，学习先进的教学理念和方法，提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展。

其次，教师研修为教师打开一个敞开、广阔的世界，让教师畅谈教育心得体会，讨论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策，有效地提高了课堂效益。

再次，学校下载课改理论、培训资料、优秀教师的课堂实录，组织课程改革的校本培训和研究，通过集体学习和探讨，更快地掌握基础教育改革的精神，树立新课程理念，用科学的现代化的教育思想指导教学。通过远程教育，教师还可以进行自主学习，根据自己需要选择学习内容，深入学习和研究课改精神，把新课标的教学理念贯彻到

课堂教学的实践中。

二、优化课堂教学内容 用形式多样的多媒体丰富教学 教师可以充分利用网络资源进行授课，有目的、有计划、创造性地讲课，提高课堂教学质量和效率，调动了学生的学习积极性，提高了教师和学生的信息素养。一改传统的、呆板的教学模式，坚持以教师为主体，利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过网上优秀案例学习、疑难问题探索、再现交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，优化课堂教学，不断提高教学质量，建设信息化的新教育学校。

三、改变课堂教学方式 运用现代化教学手段手段开展教学

在新教育改革的环境下，我们学校的教师摒弃了传统的“灌输式”的教学方法，非常注重学生在学习过程中的主体地位，充分发挥学生学习的积极性、自主性、能动性和创造性，教师在教学过程中充分发挥主导作用，变“讲授”为“引导”，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生学习的积极性，让学生学会学习。各位教师充分挖掘网络资源，网络教室的应用，实现了教学资源的共享，成功地构建了完整的基于网络环境下的新型教学体系。“教材—教师—计算机—学生”之间可以形成多元互动和协作，培养了学生对信息的获取、分析、加工、存储的能力，培养学生的创新精神和实践能力，让学生真正成为学习的主人。

四、改进课堂教学评价 建立科学实用的评价体系

我们根据本地教学的实际情况，修改完善课堂教学评价表，对课

堂教学开展有效的自评、组评、校评、家长评和学生评，指引课改方向，促进课堂教学质量的提高，扎实推进课改。构建以实现学生“三维目标”（知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观）、“以学论教”的科学的课堂教学评价体系，促进学生的全面发展。

五、利用网络飞信，加强家校联系，实现家校共建。为方便学校与家长之间的联系，讨论学习上的问题，加强与家长和学生的交流和沟通，掌握学生的动向以及心态，经常开家长会是一个好的家校互动的平台，但也不能经常开家长会，有些家长不太乐意占用他们的时间。为此我们学校的老师和家长开通了飞信，并加为好友，有效地加强了家校联系，老师及时把学生在学校的表现、学校近期的新教育动态告知家长，让，每一个家长进一步地了解学校，以便于家长们更好支持学校的工作。每逢节假日，老师会给家长们送上节日的祝福，飞信更成为增进家校联系的情感纽带，实现了家校双赢。我校以信息化的高效应用为载体，开启了新教育课堂改革的大门，打造了新教育新型学校，我校的教学教学定将硕果累累

第二篇：打造信息化的高效团队

打造信息化的高效团队

强大高效的团队对很多企业来说是可望不可及的，很多企业通常进入如下团队建设误区：一方面经常招新人，一方面是老员工经常流失；想法挖到高效团队并没有做出让人信服的业绩

会议营销和传统的市场推广销售不同，是靠销售人员一对一的向消费者进行产品推介，销售人员越多（或则团队的规模越大），销售量就会越大。可以说，销量和销售人员的数量相关，团队的规模越大，单个销售人员的能力越强，企业的销量和业绩越好。因此，打造强大高效的销售团队，是会议营销企业首先想要解决的问题。

然而，强大高效的团队对很多企业来说是可望不可及的，很多企业通常进入如下团队建设误区：一方面经常招新人，一方面是老员工经常流失；想法挖到高效团队并没有做出让人信服的业绩。要走出团队建设的误区，避免团队的大起大落，就要认识到：

一、优秀的团队是建设出来的

一提起团队建设，做过会议营销管理的人大多是基于这样的认识：

1、扯大旗

2、搭班子

3、管队伍

我们说，优秀的团队是靠建设出来的，不是靠管里出来的。

首先：传统团队管理一般基于管理者以前的工作经验，有的只是以前工作单位的组织方式的简单复制，这样的管理方式很难超越被复制者。

其次：传统的团队管理在选择考查员工时，要求品德比能力更重要，有的甚至要求员工无私、自我牺牲，这样的要求和市场经济的基本原理向违背，当然不会被员工所接受。

第三：一个公司的员工来自全国各地、五湖四海，其工作经验、社会阅历、生活习惯千差万别，能够聚集在一起为了共同的目标奋斗，绝不仅仅是靠管出来的。

因此，优秀的管理者，在于确定一个团队共同奋斗的目标，提供一个团队发挥作用的平台，而不是要求员工无私、自我牺牲，只有员工的发展目标和和企业的目标相一致，人力资源才能形成合力，团队才有竞争力。

二、团队的资产

我们说，一个人选择一个工作职位，主要考虑5个方面的因素：

职业本身愉悦与否

职业的学习的难易程度、以及学费的多寡

职业的性质是否稳定

职业所要担负责任的大小

职业成功的可能性的大小

CRM系统的应用理解是一种需要时间和金钱才能学会的特殊本领（企业出钱培训），具有这种本领的人，就应该获得高于普通劳动的报酬，从而补偿他学习过程中的费用（市场业绩），这也是行业高级人才和普通人员的区别。

我们说，加工钻石的比加工一般宝石的人员报酬要高很多，不仅仅是因为操作的机械不同，更体现为责任的不同。因为托付给你的材料非常高贵重，相应的风险报酬就要高很多。因此，勇于承接重担，是提升自我价值和获取高报酬的前提。（成功的可能性大）

为什么一些行业的门槛很高，仍有许多人迫切的想要进入，（比如公务员、教师、医生）报酬是一个方面，还有就是这些行业表现出来的特殊的荣誉。

CRM已经成为这个行业的趋势，我们从事这个行业，应该仅仅是职业发展迈出的第一步，只有深刻理解这个行业的，熟练掌握行业的必备工具，才能在激烈竞争中安身立命，扬名立万。可以说，管理和服务已经成为决定成败的关键所在！

当前，行业竞争日益激烈，CRM所反映的顾客管理、销售管理、跟踪服务、信息采集与标准化已经成为一种行业素质，熟练使用CRM，不仅是从业经历的表现，更是一种能力展示。企业之间的竞争要求企业的每一位员工对本职工作理解深刻，操作熟练，具有开拓性和创造力。企业的快速发展要求每一位员工自觉把个人目标和企业目标相结合，在获得更高报酬、更高职位的同时，为企业创造更大发展空间。

三、团队共同进步的阶梯：信息圈子 圈子有很多解释，比如“铁圈子”，是指“环形的东西”；“跳出前人的圈子”，是指“传统的做法”等。

我们这里讨论的圈子，指具有相同爱好、兴趣、或者为了某个特定目的而联系在一起的人群。演员有“演艺圈”，电脑工作者有“IT圈”，喜爱桥牌的有桥牌协会，喜爱登山的有登山协会，从事保健产品营销的有会议营销网、会议营销群等等。

人们根据自己的社会行为特征自然形成各种各样这样的圈子。“物以类聚、人以群分”，圈子的形成，实际上就是对人群进行了一次分类划分。从营销的角度来讲，这样就极易形成一个定向准确的营销受众群体。我们讨论圈子，就是要认识到营销的这种圈子效应，做到从“已知顾客”推理到“圈子的未知顾客”，实现从“点”向“面”营销的跨越。

圈子营销就是利用圈子的特点进行的群体营销，主要包含三种形式：

关系营销：通过圈子中的顾客关系，得到圈子中潜在顾客的联系资料，通过积累的圈子知识针对性的进行销售推广；这种营销方式针对性强，资料准备充分，具有很好的营销效果。

范例营销：利用圈子中的已有顾客资料、使用效果，针对潜在顾客进行宣传推广。这种营销简洁明了，无需进行过多说明讲解，听众易于接受理解，营销效果好。

圈子传播：这是一种让已有顾客主动为企业宣传推广的方式。“顾客的一句产品效果赞扬，顶得上企业十句宣传推广”，“榜样的力量是无穷的”，“朋友之间的信任程度，要远高于明星代言人”，这便是圈子营销的魅力和精髓所在。利用圈子传播，可以做到顾客主动上门购买，实现营销效果的最大化。

信息圈子是传统圈子和信息化技术相结合的产物，比较典型的就是QQ群、MSN群、Facebook等，信息圈子以计算机、移动设备为交互载体，传统媒体所包含的文字、图像、声音、视频都可以传播，降低了信息的成本，提高了信息量和传播速度。正成为新的圈子营销热点。

QQ群：是一种典型群体营销工具，员工应该加入到相应的QQ群，学习相关的知识，采集潜在顾客资料。

信息协同：这不是一种营销工具，而是一种提高内部信息协同的工具。利用信息协同，可以提高内部的信息共享水平和传递速度。

四、团队的管理就是危机控制与处理

团队管理的核心是什么？多数的回答问题的角度应该是销售业绩，我认为：销售业绩应该是团队管理的结果，而不是团队管理的核心。团队管理的核心应该是危机控制与处理。

一个高层骨干离职，带走了大部分的业务骨干；

一个业务骨干离职，带走了多数高价值会员；

业务部门、服务部门互相推诿指责，顾客问题得不到解决。

……

所有这些问题，严重影响企业的正常业务，甚至关系到企业的生存，必须通过团队管理加以解决。4、1公平合理的规章制度有利于保证团队的稳定

制定规章制度公平、合理，制度面前人人平等，赏罚明确，严格执行纪律，让员工信赖公司制度，而不是依赖相互关系、和领导的关系。避免一人离职，损失大量业务骨干的发生，保证团队的稳定。4、2知识共享，提高团队的整体业务能力

加强公司规章制度、业务能力的培训，把每一个普通员工都培养成骨干，避免一个骨干离职，损失一大片业务的发生，减小人员变动对公司业绩的影响。4、3用信息系统加强顾客资料管理

CRM系统改变了传统的顾客是业务人员的顾客，不能转化为企业的顾客的困境，利用顾客资料数据库记录和顾客的每一次接触过程，为客户关系的存续和改善提供了切实可行的解决办法，保证了业务的持续开展。

用信息化打造持续发展

随着需要处理的顾客信息量的日趋复杂，原有靠人海方式还可以勉强维持的管理方式不可避免会出现“天花板效应”。因此，会议营销离不开顾客数据库的支持，顾客管理系统已经成为企业发展的基石

一、复合式营销对信息化平台要求

会议营销的管理者都知道，会议营销对数据库平台有着特殊的要求。离开顾客数据库的支持：

1、员工离职就带走了顾客，顾客是员工的顾客，不能转化为公司的顾客；

2、顾客服务制度没法执行，业务员不知道那些顾客需要回访，管理者监督更是困难；

3、每到积分兑换，就需要多人连续加班加点，数据准确性不能保证，员工也抱怨连连；

4、财务人员加班加点赶出来的业绩考核员工总不认可，成为矛盾多发环节，影响士气和员工稳定；

5、财务人员，仓库管理员一起检查，仓库数据总也不准确；

复合式营销是会议营销的未来趋势和的发展方向，它以营销资源整合为目标，以会议营销为主要手段，融合专卖店营销、电话销售、商超药店专柜、电台讲座、平面广告、网上商城、媒体分账等。

不同营销模式，所针对的信息管理和顾客消费群体是不同的，要求的顾客信息和服务策略也不同，信息协同的方式和方法也不同。随着需要处理的顾客信息量的日趋复杂，原有靠人海方式还可以勉强维持的管理方式不可避免会出现“天花板效应”，任凭你的管理多么专业，操作流程如何优化，操作人员多么认真，都不及自动化的信息平台迅速和高效。因此，会议营销离不开顾客数据库的支持，顾客管理系统已经成为企业发展的基石。

二、顾客管理系统的企业应用 2、1摸着石头过河

一个经济学家和同伴上街，看到地上一张100美元的钞票，对同伴讲到，不必麻烦去捡了，如果它是真的，那么早就被人捡起了。我们也许会心的一笑，但这确实是“有效市场经济理论”。

按照经济学家的理论，可以影响（价格、资源配置等）市场行为的信息，将会迅速的被市场抓获，但是实践上，价格是参与者利用信息操纵市场的结果，这就是“市场的不确定性”。

中国的一位哲人邓小平，曾经在面对“不确定性”时，提出了“摸着石头过河”的著名方法论。西方人由于善于从归纳上升为理论，易犯教条主义的错误；而东方人由于善于归纳经验，易犯经验主义的错误。在面对市场选择要素时，个人作出选择的替代方法只是令人满意，不一定是最佳的。人们的决策是“试错”过程，而不是分析过程。人们的决策是条件反射式的记忆强化，而出路也只能是遵循这样的逻辑：能够生存的策略都是合理的。会议营销从创立至今，以大明CRM为代表的顾客管理系统也相伴而生，并不断发展。和不断发展的需求相吻合，大明CRM演进成为支持会议营销、电话营销、会员制、专卖店营销、电台平面广告、网络商城的集成顾客管理平台。成为判断河水深浅的“凸起的石头”，成为提升企业竞争力的催化剂。2、2分工与合作

在英国工业化刚起步阶段，一个没有受过职业训练且不会使用机械的人，即使再努力，一天只能造出10枚左右合格的大头针，机械的磨损和原料的浪费反而是有明确分工工人的3倍。

在分工明确的工厂，整个生产过程明确分工，即使设备简陋，每人每天可以生产5000枚。如果他们各自独立工作，每人每天制造最多50枚。

为什么同样的人力和工具，不同的生产组织形式会有这么大的差距？

分工后，每个人的任务是确定的，操作更简单，工作的熟练程度增加了；

从一个工序转到另一个工序，一般会损失不少时间，分工则可以减少这种损失；

分工后，每一道工序的任务相对简单，使工具改进和发明成为可能。

差距的原因对于今天的我们已经不重要了，我们也知道生产组织和工具改进对效率的促进作用，大明CRM对会议营销企业起到“生产组织”和“工具改进”的双重功能。对于“生产组织”，她的作用是“把业务流程细化，使每一个流程步骤简单明了，结果固定，降低员工操作的难度”。同时，她改进信息的传递方式，实现“客户资料信息在市场员工、部门领导、企业领导无缝传递，提高效率和成功率”。2、3执行与监督

和大多数企业管理要素一样，大明CRM成功的关键在于执行。而且是“自下至上”的执行。

大明CRM的核心是在企业的第一线执行“以顾客为中心”的企业行动，提高顾客满意度。只有在企业的第一线执行大明CRM的行动方针，才能真正贯彻客户管理的思想，提高企业的核心竞争力。同时，企业的第一线，是保证顾客资料真实可靠的基础，没有真实可靠的顾客资料来源，部门主管、企业领导的统计查询也是不可信的。

部门主管既作为一线人员，又是企业一级管理机构，是系统实施效果的关键。一线人员采集的客户数据要到部门主管汇总。规章制度、营销政策、工作任务要通过部门主管向一线人员传达，并监督执行，考察执行效果。只有部门主管深刻理解并彻底贯彻，才能保证客户信息的及时、准确地上传下达，保证执行效果。另外，部门主管的表率作用，还可以激励一线人员，提高学习和使用大明CRM的思想、工具的积极性，从而推动系统的执行效果。

一句谚语说的好：世界上最远的距离就是从头到脚的距离。如果没有监督考核，不论部门主管还是一线员工，都不会自觉把思想上认同转化为切实的行动步骤。因此，实施大明CRM，必要的监督和考核措施是必要的，甚至是第一位的。大明CRM要求“自上而下”的监督。具体就是：企业领导监督部门主管；部门主管监督下属员工。

监督和考核的基本要求是：制度从实际出发，可操作性强，方便监督与考核；制度透明公开，公平合理；奖优罚劣；奖罚以数据为主，同时辅以工作态度考核。

三、实施顾客管理系统，两手都要硬

世间有阴阳，事物都有其两面性。美国的自由女神，左手《圣经》，代表坚持与信仰；右手“火炬”，代表自由与创新。改革开放的总设计师邓小平，“坚持两手抓，两手都要硬”，左手坚持四项基本原则，保持国家性质不变；右手坚持改革开放，拓展有中国特色市场经济。

我们讨论的大明CRM也是这样：

一、企业实施大明CRM的本质是要通过良好的客户关系为企业创造长期利润；

二、在逐利的前提下，我们要通过灵活的方式提高客户满意度，“利他才是最好的利己”。对企业来说，最根本的目标是提高销量、降低成本、获取更大利润，是左；右则是加强质量控制，提高服务质量，留住客户。3、1大明CRM促进销量提升

客户感觉更划算：买赠；

客户感觉更方便：欠款补款、存货及领取；

长期客户回报：会员积分及产品兑换；

顾客主动销售：顾客转介绍。3、2大明CRM降低运营成本

赠品成本核算；

积分兑换成本核算；

利用顾客存货进行周转，降低库存量；

对顾客欠款进行时间控制；

人力成本的转化：加强跟踪回访管理，监督任务管理与考核，提高顾客转化率； 降低行政成本：加强财务、仓库、数据部门、人力资源等行政支持部门管理，降低行政成本。3、3大明CRM协助产品质量控制 产品保质期管理； 在销商品管理；

赠品、备品管理；

退货商品管理。

4、大明CRM促进服务质量提升

尊重顾客，是销售和服务的前提。（1）客户关怀

顾客开始使用产品指导：使用方法，注意事项，保证销售与服务的对接； 顾客生日、纪念日回访；

顾客使用过程的回访：使用方法，效果，建议和剩余量； 客户关怀的管理与监督。（2）客户体验

尊重体验自主性：让客户自己体验产品效果； 合理引导：引导体验效果，注意成交时机把握； 未购买顾客管理方法。（3）优化营销过程

顾客邀约质量：顾客定位与分析；

现场服务质量：接待、登记、安排等顾客通道管理； 成交时机把握：把握顾客的购买意向；

顾客类型与大、小单分析：根据顾客类型提供大、小单选项，促成顾客购买。

四、人是信息化的决定要素

企业面对复杂的外部市场环境，单靠一套客户管理系统不足以解决企业面对的全部问题，聪明的管理者也是“摸着石头过河”，所有的神话以及“编织神话的过程”都将成为过眼烟云。

我们也欣喜地看到，没有企业的管理者因此沉沦。市场环境在变，会议营销也因势在变。感慨曾经的如日中天，更多的是新锐异军突起！归根结底，人、尤其是熟练掌握市场操作能力的人是会议营销的核心力量！

大明CRM把会议营销的业务流程分解固化，通过操作软件达到对会议营销的深入理解，“知其然，并知其所以然”，并建立“过程控制”、“成本控制”的基本概念，为企业打造高素质的营销团队，为企业的持续发展打下坚实基础。

最后，请允许我摘录大明CRM的客户实施评价来结束本文：效率就是生产力，在大明CRM支持下，一些原本不能实现的操作可以轻松完成，复杂的计算和校验也变得很“easy”，原来需要多人分担的工作，现在只需点击鼠标就可以完成，而且精确准确，我现在都抽出时间帮专卖店进行促销，可以同时完成两份工作。

第三篇：学校信息化应用情况（范文）

2012学校信息化应用情况

学校教育的现代化过程在一定意义上就是信息化学校的建设过程。面对信息浪潮的冲击，学校领导立足全局，用前瞻性发展的眼光，积极地把信息化建设引入学校重点工作，以信息化手段服务基础教育课程改革，以信息化管理服务小学教育教学研究和质量监控，以信息化平台服务于学校教师，高效有序地促进了教师的专业成长。

一、构建学校教学资源库

学校利用业务学习时间和暑期的全员培训时间对教师进行信息化的培训，要求教师把学校举行的各类赛课活动中的教案和课件都通过区的数字校园发到平台上的相关资源中，通过这一年来的构建与充实，在区数字平台资源中已经初步形成我校自己的资源库。该资源库以课件素材、学科教学内容、教学参考文献和教师们制作的优秀课件为主，它实现了资源、智慧的共享，为教师提供备课参考和制作课件素材，为学生课外学习提供丰富资料。

二、运用区网上教研平台进行教研和培训 学校重视网上教研平台的培训与使用，今年我校开展的读书论坛、课题研究，以及各学科的磨课评课等，都尝试使用网上教研平台来进行，平台为教师提供了一个虚拟的信息交流空间，使各方面的教育信息能够在网上碰撞，通过跟帖，使教师在校外也能感受教研气氛，发起人在平台上发表教学的设计思想，同学科的老师可以随时对其进行评价，这样的教研活动不受时间、空间限制。通过网上的教研活动，把教研延伸到无限的空间，丰富了教研的内涵，为教师开展多样化的学习交流创造了环境。如今，我校大部分教师都能自觉的参与网上教研，都能主动对其他教师所发的信息进行跟帖评价。

三、努力提高现代设施设备的使用效益，提高学生学业质量 随着信息化建设的不断深入，学校领导和广大教师对信息化有了更充分的认识。我校信息化建设大框架的搭建已初见雏形，信息化工作将走向精细化和专业化，教师的思想、观念逐步跟上了现代教育技术发展的形势，教师使用信息技术的意识也进一步提高，使用资源并应用资源实现媒体技术与学科教学有效整合的能力不断提高，一大批青年教师脱颖而出，上半年我校陈帅老师的白板课获全国二等奖，教师们使用多媒体进行教学已经成为了常态。形象新颖的互动多媒体教学也提高了学生的学习兴趣，学习效果明显，今年区英语调研中我校学生的学业质量较上年有明显提升。

第四篇：如何应用新的教学模式打造数学高效课堂范文

如何应用新的教学模式打造数学高效课堂

----安龙五中“先做后说，先学后教，当堂训练”教学模式在数学课堂的应用与探讨

贵州省 黔西南州安龙县第五中学 吴杰

摘要：“先做后说、先学后教、当堂训练”是建立在“学生是教育的主体”这个现代教育理念基础上的。这种教学方法符合孔子说的“学而不思则罔”的道理。同时也切合学生的思想，贴近学生实际，可以因材施教，使学生容易理解，学得活、记得住、学得有兴趣并且印象深刻，易于巩固。

关键词：先做后说、先学后教、当堂训练。

“先做后说，先学后教，当堂训练”的教学模式是原洋思中学蔡林森校长首创的教学方法，在全国各地都有它的崇拜者和模仿者。在教学实践中，一些老师半途而废，一些老师一直在执着的探索着该教学模式的精髓所在，并把它运用到自己的教育教学实践中，笔者就属于后者。笔者在教学一线从事数学教学工作已16年，前几年对各种教学模式都有一些了解和研究，比如像贵州师范大学原副校长吕传汉教授提出的“数学情景与提出问题”教学法；山东杜郎口中学“三三六”教学模式等都在教学实践中尝试应用过。这些新的教学模式可以说各有千秋，但我对“先做后说，先学后教，当堂训练”教学模式始终情有独钟，一直在教学实践中应用着且不断摸索着。

尤其是自己调入安龙五中后，五中的小班化办学使我的课堂教学改革更是如鱼得水，因为安龙五中是2013年9月才开始招生的新办学校，九年级只有20几个学生，但数学成绩都不好，入学考试（考八年级下册）成绩，20几个学生仅有2人考60分以上，平均分40.2分，可以说没有几个学生数学基础是好的。面对这些学生，我自然看到班级学生人数少的优势，于是开学我就决定实行课堂教学改革，大胆采用“先做后说，先学后教，当堂训练”教学模式。下面笔者结合自己所教班级谈谈自己如何把“先做后说，先学后教，当堂训练”教学模式应用到数学课堂中，从而打造数学高效课堂的方法，望各位同行批评指正。

在开学初教学改革实践中，有些同事提出疑问，新的教学内容老师都没有教学生，学生什么都不知道，怎么“先做后说，先学后教”？ 我认为问这样的问题就有点机械化的理解“先做后说，先学后教”的内涵了。这是一种教学方法，作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但是他的实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教育中老师“越俎代庖”的状况。这就是叶圣陶先生提出的“教是为了不教”。

在我的数学教学课堂上，“先做、先学”环节，并非单一的让学生去看书、理解，而是在我要上该节内容的前一天，发给学生每人一份《导学案》，在自学要求指导下，让学生明确任务．在一定的时间内自学相关的内容，发现疑难做记号，做与例题类似的习题，完成检测题。即是用《导学案》 引导学生看书、练习。通过“先做”和“先学”，发挥学生的主体意识、创造性和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

图为学生课前认真“先做、先学”

“后说、后教”环节是数学课堂的关键环节，是学生提高认识、形成方法的主阵地．“后教”并不是教师漫无目的地教，而是在学生通过先学环节检测暴露问题的基础上进行的。我充分利用五中每个教室都有五块黑板的条件，首先让大部分学生到黑板上充分阐述自己的观点，板演不同的结果、答案，将学生的答案、思想、方法完全展示在黑板上，让学生从中类比异同，寻找最好的方法、思路，多让学生说一说为什么对，为什么错，使知识得到细化，学生明白了为什么，便于从中选择出最适合自己的方法。该环节我充分利用优、中、差三个层次的学生解决问题，发挥小组的激励机制，发动同组学生之间和异组学生之间通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问题。让已学会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、相互帮助，达到学生教学生的目的。该环节不仅学生之间彼此相互启发和教育，而且教师在引导、点拨学生的同时也受到了提高和教育。例如，4月中旬的一天我在讲一次中考模拟试卷的压轴题时，学生经过讨论得出的方法比我讲解的方法要简单许多，同一个题目竟然讨论出4种不同的解法，学生在解决问题时提出的方法常常让我称奇，学生在讨论问题时所表现出的境界和视野常常让我深受触动。

图为学生在黑板上表述自己不同的解题方法

“当堂训练”中的“当堂”,就是珍惜课堂45分钟的宝贵时间，在课堂上基本完成学习任务，有效减轻学生的课业负担，这是巩固双基、形成能力的重要环节，是建立在教师精心设计训练题的基础上的。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题。教师要做好学生的学法指导，要求学生在一定的时间内独立完成。“训练”：是在“ 先做后说，先学后教”之后进行的，一般不少于20分钟。训练分为必做题、选做题和思考题，训练的内容重在应用初学知识解决实际问题，创造性地“做”，不搞死记硬背；以类似竞赛、考试那样的训练形式让学生独立地、快节奏地完成，对较难的问题教师可作指导。

“先做后说，先学后教，当堂训练”教学模式其实不是什么新方法，但却切中当前教学实际的“要害”。许多老师只顾当堂讲授，尤其是数学课堂老师把讲授充塞整个45分钟，把训练巩固留在课外。这样不仅增加了学生课业负担，而且学生在练习中遇到疑问也无法及时得到老师的指导。在教学实践中我深有体会，老师在课堂少讲一些，留给学生的时间多一些，教学效果反而更好一些。我们往往低估了学生的思考力和创造力。其实学生对许多学科的知识有丰富的想象力和理解力。推进素质教育，除了要克服教育外部的干扰以外，最根本的途径就是提高课堂教学的效率和质量。学生在课堂上学懂了、学会了，练习了，巩固了，课外的负担就减轻了。这样，课外时间就可以还给学生，就像温家宝总理所说的：给学生“留下了解社会的时间，思考的时间，动手的时间”。

“先做后说、先学后教”是建立在“学生是教育的主体”这个现代教育理念基础上的。长期以来，我们的教学总是把“教”放在主要位置，忽视学生的主体作用，不重视调动学生的主动性和积极性，从而教学效率低下。我认为“先做后说、先学后教，当堂训练”教学模式改变了这种状况。学生先学就发挥了学生的 “主体性”，让他们自己先去了解教材、多动脑筋，初步认识所要认识的事物，同时产生疑问，然后教师再根据学生的疑问进行答疑；对学生没有理解或领会的内容进行深入讲解，对学生已经理解的内容就可以少讲和不讲，从而节约了时间，留给学生思考和解决疑难问题。这种教学方法符合孔子说的“学而不思则罔”的道理。同时也切合学生的思想，贴近学生实际，可以因材施教，使学生容易理解，学得活、记得住、学得有兴趣并且印象深刻，易于巩固。“当堂训练”既能及时巩固，又减轻了学生课外作业负担，这是提高教学效率和质量的最好方法，符合教学规律和学生认知规律，具有普遍意义。

图为课堂上同学之间愉快的交流互助

近一年的教学改革实践，应用“先做后说、先学后教、当堂训练”教学模式，自己所教的学生在数学科上综合素质提升是非常大的。首先是学生学习数学自信心的树立和兴趣的提升，在数学课堂上，任何一个学生都可以到黑板上表述自己的观点和不同的解题方法，把自己的所学所悟与全体同学分享，而且是那么的充满自信；其次是在学校最近进行的四次中考模拟考试中，学生的及格率几乎达到100%，平均分都在110分到120分之间，最好的第四次模拟考试平均分达到122.5分，及格率达到100%。这是开学初想都不敢想的成绩。

在自己16年的数学教学实践中，我认为前14年自己是装着知识走向学生，后2年是引着学生走向知识。我的课堂由“一言堂”、“满堂灌”逐渐变成了教师是引导者，学生是课堂的主人，学生在课堂上积极参与学习、质疑、讨论、互帮互助解决在学习中遇到的问题。多年的教学经验让我明白，学生学习的敌人是依赖，教师教学的悲哀是包办。在教学实践中，学生的懒惰是老师培养出来的，哪里有事无巨细、越俎代庖的老师，哪里就有快乐的“懒汉”和“庸人”。“先做后说、先学后教、当堂训练”教学模式在数学课堂的灵活应用，让数学课不在那么枯燥无味，让学生不在那么依赖老师，使他们每节课都充满兴趣和激情，我 认为这就是我一直在寻找的高效课堂。

贵州省黔西南州安龙县第五中学 吴杰

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第五篇：教育信息化应用总结

教育信息化应用总结

贺兰县五星小学

课程教学改革实验的深入开展、教育信息化引领教师专业发展理念的确立给课堂教学和教师发展注入了新的活力。都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们国家又提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越专业成为信息化内行。

二、建立完善的工作运行管理机制，为信息化工作保障护航组织与制度建设是学校完成信息化立校工作目标的重要保障。为此，我们成立了《信息化建设领导小组》，学校先后制订了《计算机教室管理使用制度》、拟定了《班班通设备使用管理制度》、《卫生安全防火制度》、《安全用电制度》等，明确信息技术专业教师的岗位职责、工作内容。通过制度要求教师们来学习并掌握现代教育技术；通过制度来激发教师运用现代信息化教育技术的兴趣和积极性；通过制度来实现学校的信息化管理功能。由于实行了制度管理，教师们乐于应用信息化的教学手段来开展工作，从原来的被动使用变为主动应用，确保了学校信息化工作始终处于良好发展状态。

三、强化信息技术装备教学应用的常态化，让信息技术装备服务于教学实践人是主导，设备是死的，如何运用技术激活创新运用，深度融合和发挥潜能、提高效率是我们一直思考的问题。学校网络全天开放、教师随时可以进入，以前是等微机室没课时，现在有了专用专用计算机就方便快捷；我们始终让教师明白，信息技术只是教学手段之一，用好起辅助作用，能提高课堂效率，用不好就会影响课堂，产生负面效果;技术设备不是万能的，把屏幕当黑板，把课堂变成影院，运用一些令人眼花缭乱的视频图像反到分散了学生注意力影响课堂效果。

1、优质资源，班班畅通2014年上级配备“班班通”设备6套，实现了优质资源班班通。对全体一线教师进行使用初步培训，很多教师大胆尝试使用新设备，取得了良好的教学效果。为防阳光照射和影响课堂效果还安装了遮光窗帘。各位班主任能精心管理，各位教师在教学中积极使用，真正让新设备服务于课堂教学。目前我校一线教师（年龄大的55岁，）都能利用各资源平台的优质资源用电子白板授课，利用率达80%以上。

2、宽带网络，时时畅通2011年，由教育局出资为学校安上了10兆光纤，我们实现了宽带资源校校通，农村学校教师第一次享受到信息高速公路的快捷，别提有多高兴。下载、文件传输、网上学习、在线研讨再也不受束缚，极大的节省了教师宝贵的时间，提高了工作效率。

3、网络学习，人人参与2014年，利用宁夏教育资源该服务平台，我带领教师注册了研修网的学习账号和学习空间，让我们的教师较早的接触熟悉了网络学习空间这一研修学习方式，教师们注册了国家教育资源公共服务云平台和宁夏教育资源公共服务平台，目前一线教师全员注册，并开展了网络学习空间的建设、在线课堂应用、网络教研等，下一步将开展特色学习空间建设、构建名师工作室、学科教研空间建设，现在已经有部分教师开始这方面的申请和尝试。另外，我们学生也注册了云平台，部分开设了自己的空间。还有就是我们的家长注册，学校对家长使用云平台还进行了培训学习，但是由于农村电脑少（根据我们调查大约30%左右农村家庭有），互动和利用率不尚。

4、硬件投入，保障需求2015年6月，教育局为学校更新了计算机教室，学生用机30台，教师用机一台。学校调整了各办公室设备，方便教师查阅资料，准备授课内容。在硬件环境上保障了学生上课需求和教师办公需求。