第一篇：大学物理本科专业教学视频 国内大学集合版作者
大学物理本科专业教学视频 国内大学集合版作者： 王志斌
http://
http:// 量子力学1 复旦 苏汝铿 http:// 量子力学2 复旦 苏汝铿 http:// 固体物理 山东大学
http:// 斯坦福 理论物理 http:// 哈佛 量子场论
http:// 北师大 梁灿彬 微分几何与广义相对论教程
http:// 斯坦福大学近代物理 http:// 普通物理 中南大学 http:// 偏微分方程 台湾
http:// 数学物理 台湾 点评版
http:// 高等微积分（国立交大白启光）http:// 南开 高等代数与解析几何
http:// 高等代数与解析几何（华中师范大学，共69讲）
http:// 复变函数(北师大）http:// Applied Functional Analysis（应用泛函分析）
http:// 第十五届全国凝聚态理论与统计物理学术会议
http:// 变分法 台湾
http:// 傅立叶分析 国立交通大学 http:// 香港凝聚态物理论坛
http:// 差分方程 差分方程是微分方程的离散化
http:// 数学分析1（复旦陈纪修）
http://u.youku.com/user_playlist/id_UMTUwNTQ4MDg=.html
http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=xubiao650307#7 中科大力学课件
第二篇：大量大学课程视频教学
大量大学课程视频教学（速度快），把课堂搬回家(在线观看)(大学英语
（一）http://219.144.186.221/vod1/kj/dxyy/dxyy.asp 大学英语
（二）http://219.144.186.221/vod1/kj/dxyy2/dxyy2.asp 大学英语
（三）http://219.144.186.221/vod1/kj/dxyy3/dxyy3.asp 大学英语
（四）http://219.144.186.221/vod1/kj/dxyy4/dxyy4.asp 概率论与数理统计
http://219.144.186.221/vod1/kj/gll/gll.asp 多媒体技术
http://219.144.186.221/vod1/kj/dmt/dmt.asp internet实用技术
http://219.144.186.221/vod1/kj/internet/internet.asp 汇编与微机接口
http://219.144.186.221/vod1/kj/hbywjjk/hbywjjk.asp 编译原理
http://219.144.186.221/vod1/kj/byyl/byyl.asp 网页设计与制作
http://219.144.186.221/vod1/kj/wysjyzz/wysjyzz.asp 电子技术与基础
http://219.144.186.221/vod1/kj/dzjs/dzjs.asp 高等数学
http://219.144.186.220/gdsx/ 机械制图
http://219.144.186.221/vod1/kj/jx/jxzt.asp 线性代数
http://219.144.186.221/vod1/kj/xxds/xxds.asp 大学物理
http://219.144.186.221/vod1/kj/dxwl/dxwl.asp C语言程序设计
http://219.144.186.221/vod1/kj/cyy/cyy.asp 离散数学
http://219.144.186.221/vod1/kj/lssx/lssx.asp 工程力学
http://219.144.186.221/vod1/kj/gclx/gclx.asp 邓小平理论
http://219.144.186.221/vod1/kj/dxpllgl/dxp.asp 马克思主义哲学
http://219.144.186.221/vod1/kj/mkszyzxyl/mks.asp 毛泽东思想概论
http://219.144.186.221/vod1/kj/mzdsxgl/mzd.asp 结构力学
http://219.144.186.221/vod1/kj/jglx/jglx.asp 货币银行学
http://219.144.186.221/vod1/kj/hbyhx/hbyhx.asp 公共财务
http://219.144.186.221/vod1/kj/gscw/gscw.asp 电子商务
http://219.144.186.221/vod1/kj/dzsw/dzsw.asp 国际经济法
http://219.144.186.221/vod1/kj/gjjjf/gjjjf.asp 计算机辅助设计
http://219.144.186.221/vod1/kj/jsjfzsj/jsjfzsj.asp 测量学
http://219.144.186.221/vod1/kj/clx/clx.asp 房屋建筑学
http://219.144.186.221/vod1/kj/fwjzx/fwjzx.asp 建筑设备
http://219.144.186.221/vod1/kj/jzsb/jzsb.asp 土力学与地基基础
http://219.144.186.221/vod1/kj/tlxydjjc/tlxydjjc.asp 抗震结构设计
http://219.144.186.221/vod1/kj/kzjgsj/kzjgsj.asp 计算机软件基础
http://219.144.186.221/vod1/kj/jsjrjjc/jsjrjjc.asp 钢结构
http://219.144.186.221/vod1/kj/gjg/gjg.asp 国际贸易-
http://219.144.186.221/vod1/kj/gjmy/gjmy.asp
世界政治经济与国际国际关系
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组织行为学
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管理学
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生产与质量管理
http://219.144.186.221/vod1/kj/sczlgl/sczlgl.asp 微机原理
Y)l3E~7sVM O-lim586.comhttp://219.144.186.221/vod1/kj/wjyl/wjyl.asp 信息系统
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市场经济学
http://219.144.186.221/vod1/kj/scjjx/scjjx.asp 管理经济学
http://219.144.186.221/vod1/kj/gljjx/gljjx.asp 财务成本管理
http://219.144.186.221/vod1/kj/cwcbgl/cwcbgl.asp 统计学
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财政与金融
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数据结构
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http://219.144.186.221/vod1/kj/jsjwlyyy/jsjwlyyy.asp 电路分析基础
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软件工程
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数据库原理及应用
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会计学原理 西北产业大学 视频教学
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宏微观经济学 山西广播电视大学 白文荣主讲 视频教程
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宏观经济学 吉林大学 赵静杰主讲 视频教程
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天体物理概论 中国科学技术大学 向守平主讲 视频教程
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量子力学 复旦大学 苏汝铿主讲 视频教程
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理论力学 天津大学 视频教程
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理论力学 北京航空航天大学 王琪主讲 视频教程
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固体物理 山东大学 赵明文主讲 视频教程
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电磁学 中国科学技术大学 程福臻主讲 视频教程
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半导体物理 复旦大学 蒋玉龙主讲 视频教程
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量子力学导论 国立交大 诸德三主讲 视频教程
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量子力学 兰州大学 钱伯初主讲 视频教程
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基础物理 国立交通大学 李威仪主讲 视频教程
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电动力学 视频教程
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【土建/机械/车辆/制造/材料】
机械原理 西北产业大学 葛文杰主讲 视频教程
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材料力学 西安交通大学 王一兵主讲 视频教程
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材料力学 天津大学 赵志岗主讲 视频教程
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材料力学 国立清华大学 叶铭泉主讲 视频教程
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【化学/环境/生物/医学/制药】
有机化学 吉林大学 林英杰主讲 视频教程
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有机化学 复旦大学 王全瑞主讲 视频教程
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物理化学 石油大学 王芳珠主讲 视频教程
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物理化学 清华大学 朱文涛主讲 视频教程
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生物化学与分子生物学 中国医科大学 孙黎光主讲 视频教程
http:///?action-viewnews-itemid-308 生物化学与分子生物学 于秉治主讲 视频教程
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生物化学 医学教育网 视频教程
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生物化学 复旦大学 查锡良主讲 视频教程
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无机化学 中心广播电视大学 视频教程
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【法学/哲学/心理学/政治学】
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逻辑学 交大 黄伟力主讲 视频教程
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广告心理学 中心广播电视大学 马谋超主讲 视频教程
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治理心理学 西北产业大学 视频教程
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马克思主义基本原理 清华大学 韦正翔主讲 视频教程
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【英语/文学/史学/外语/教育】
新视野大学英语(四)视频教程
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（三）视频教程
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哈工大 大学英语精读 第三册 视频教程
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哈工大 大学英语精读 第二册 视频教程
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哈工大 大学英语精读 第一册 视频教程
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新视野大学英语
（一）视频教程
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大学英语一 视频教程
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第三篇：大学物理实验网络视频教学平台的设计与实现（范文）
大学物理实验网络视频教学平台的设计与实现
内容摘要
随着网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,网络教育提供了越来越丰富的资源和环境,使网络教学真正成为现实。构建基于网络资源利用的大学物理实验教学新模式，对于拓展实验开放教学途径，培养学生利用网络资源进行自主学习、协作学习和探究学习，提高学生获取网络信息能力，转变教与学的主体地位及学习方式，具有积极的意义。
关键词： 大学物理实验
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University physics experiment network video teaching platform design and Implementation
Abstract With the application of network technology in education widely and deeply, the network education provides more and more abundant resources and environment, the network teaching has become the reality.Based on cyber source utilization of university physical experimental teaching new mode, expand the way for opening experimental teaching, training students to use the cyber source for independent learning, collaborative learning and inquiry learning, to improve the students' ability of obtaining network information, change of teaching and learning in the subject position and the study way, have active sense.Key words : University Physics Experiment
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目 录
1、引言
........................................................................................1
2、大学物理实验教学的背景及需求分析......................................1 2.1 大学物理实验课程背景.....................................................1 2.2 大学物理实验对于网络视频教学需求的分析.....................1
3、网页设计思想及准备工作........................................................2 3.2 准备工作..........................................................................2 3.2.1 ****学院的大学物理实验课程教学的现状分析
..............2 3.2.2 视频拍摄工作及注意事项.........................................3
4、网页制作的相关知识...............................................................3 4.1 网页制作的常用软件
.........................................................3 4.1.1 网页布局软件-Dreamweaver 8.................................3 4.1.2 网页图像处理软件-Photoshop..................................4 4.1.3 网页动画制作软件-Flash 8.......................................5 4.2 网页制作的一般原则
.........................................................5 4.3 网页制作用色技巧............................................................6 4.4 Dearmweaver 软件的特点及应用.....................................6 4.4.1 Dearmweaver软件简介
............................................6 4.4.2 Dearmweaver的发展史
............................................6 4.4.3 Dearmweaver 的优点及缺点
....................................7
5、网页的构思与设计
...................................................................8 5.1 总体设计..........................................................................8 5.2 网页制作结构...................................................................9 5.3 网页制作流程...................................................................9
6、网页的实现.............................................................................10 6.1 主页页面的制作
................................................................10 6.2 内页页面制作...................................................................11 6.3 插入图片..........................................................................12 6.4 插入FLASH动画和视频
...................................................12 6.5 创建超级链接...................................................................14 6.6 整理网页..........................................................................15
7.结束语
.......................................................................................15
致
谢......................................................................................17
1、引言
随着网络的深入发展，人们的生活模式，学习模式都发生着变化。在这种背景下，对大学物理实验的教学模式进行探讨，分析了网络平台与传统实践实验教学模式的互补性，提出立体教学模式的教学方式。
2、大学物理实验教学的背景及需求分析
2.1 大学物理实验课程背景
大学物理实验课是理工科学生重要的基础实验课程。大学物理实验反映了理工科及其他各个学科科学实验的共性和普遍性的问题。培养学生严谨的科学思维，创新能力。培养学生理论联系实际。特别是与科学技术发展相适应的综合能力，以适应科技发展与社会进步对人才需求方面有着不可替代的作用。
2.2 大学物理实验对于网络视频教学需求的分析
传统的大学物理实验教学中，一般分预习、实验、写报告三步进行。预习时，学生只能看书，无法结合仪器，预习效果不佳；正式做实验时，实验教材给出了较详细的操作方法，教师细致的讲解及现场演示和指导，部分学生都是机械、被动地完成实验，留给学生的印象大都是简单的机械操作印象。因此，很多学生对实验原理、实验过程、实验技巧等缺乏认真的思考。
另外，由于基础实验的实验步骤比较单一，产生的实验现象也大致相同，不能充分培养学生分析问题和解决实际问题的能力，限制了学生的主动性和创造性。因此，对大学物理实验教学进行创新和改革具有很大的意义。利用网络教学可以在很大程度上弥补这些缺陷，并使实验教学更具互动性、启发性，为实验教学带来崭新的思路。传统的大学物理实验教学中，实验指导书几乎是学生唯一的参考书，因此实验预习效果不理想。实验课前教师还必须讲解实验原理、实验方法等知识。所以大学物理实验应该实行多元化开放式教学模式。但由于历史等原因，我国实验室开放时间有限，大部分只在教师上班时间开放，很大程度也抑制了学生能动性发挥和个性发展。
3、网页设计思想及准备工作
3.1 网页设计思想
基于Internet的远程教学是以网络为通讯工具来进行教学的一种新的教学模式。与传统面对面教学模式和传统远程教学模式相比,它的优点在于:人们可以在计算机网络环境下,不受时间和空间的限制,随时随地完成双向交互式的教学活动,共享优秀的教学资源。它改变了传统的师生面对面的教学模式,同时又具有传统远程教学模式所不具备的实时、交互特性,使得在空间分布广泛的学生与教师、学生与学生之间可以实时进行充分沟通和交流。但是,这些沟通与交流需要一些专用的工具来支持,而现有的Internet技术并没有提供这些工具,因此需要开发网络教学平台。
利用网络资源进行实验教学, 可以突破实验时间和空间的限制，形成多元开放的教学环境，真正实现实验时间、空间、内容和方法的全开放。我们构建的基于网络资源利用的大学物理实验教学模式，就是开发教学网站，将教学情况和实验演示等教学资源挂网。学生利用这些网络资源自主进行实验预习、网络答疑，然后到实验室进行实验操作，以培养学生自主学习意识和利用网络来获取信息和解决问题能力。
3.2 准备工作
3.2.1 ****学院的大学物理实验课程教学的现状分析
大学物理实验课程是****学院理工类专业学生的实验必修课程，大学物理实验的课程内容包括力学、热学、电学、光学部分共列出了69个实验项目，其中预备实验6个，基础实验35个实验项目；选做实验为28个，包括设计性实验为10个。其中必做的基础实验不少于36个。全校有上万学生专修大学物理实验课程，大学物理实验课程在大学课程中占重要地位，课程的学习也尤为重要。
物理学院普通物理实验室建立于1985年4月，承担物理专业的普通物理实验和非物理专业的大学物理实验的教学任务。该实验室设有以下四个实验室分室：
1、力学实验室；
2、热学实验室；
3、电磁学实验室；
4、光学实验。实验室规章制度齐全，分工明确，形成一个实验教学的有机整体。普通物理实验室是物理科学与技术学院教学规模最大的基础教学实验室。
3.2.2 视频拍摄工作及注意事项
本文拍摄的大学物理实验视频内容是关于伊犁师范学院实验教师马淑新老师和夏莉艳老师讲解的实验课程。
拍摄视频工作时要注意，摄像前要先观察环境，这样在拍摄时就可以考虑哪些镜头可以选择；拍摄时要为以后的剪辑工作做准备，要考虑到后期制作时的编辑可能性，这样才能制定出切实有效的拍摄方案来。还要从多个角度拍摄，拍摄同一物体拍摄角度不同，图像的形象也会大有不同。最后要注重环境与细节的拍摄，衡量一部影像作品的优劣，对细节刻画的成功与否占有举足轻重的位置。
4、网页制作的相关知识
4.1 网页制作的常用软件
4.1.1 网页布局软件-Dreamweaver 8 常用的网页编辑软件有FrontPage和Dreamweaver等。Dreamweaver因其功能全面，操作灵活，专业性强，而受到别人的青睐。
Dreamweaver是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器，它是第一套针对专业网页设计师特别发展的视觉化网页开发工具，利用它可以轻而易举地制作出跨越平台限制和跨越浏览器限制的充满动感的网页。以下是Dreamweaver 8启动时的“开始”页面：
图1 Dreamweaver 8启动时的“开始”页面
4.1.2 网页图像处理软件-Photoshop
Photoshop主要处理以像素（Pixels）所构成的数字图像。利用其广泛的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。独特的历史纪录浮动视窗和可编辑的图层效果功能使用户可以方便的测试效果。对各种滤镜的支持更令使用户能够轻松创造出各种奇幻的效果。目前，Photoshop也正在被更多的用于处理网络图片。
以下是Photoshop启动时的“开始”页面：
图2 Photoshop启动时的“开始”页面
4.1.3 网页动画制作软件-Flash 8
Flash是Macromedia公司推出辅助网页的动画制做工具。Flash是一个矢量动画软件，起初是为了设计网站页面上显示的动画而创造的。对网站来说矢量图是很理想的选择因为它们文件大小很小。
Flash是目前最常用的网页动画制作软件，用Flash制作的动画文件很小，有利于网上发布，而且还能制作出具有交互功能的动画，并能够很方便地与其他网页建立链接。
以下是Flash 8启动时的“开始”页面：
图3 Flash 8启动时的“开始”页面
4.2 网页制作的一般原则
⑴ 进行整体规划
制作网页的前期准备工作不能忽视，在正式制作网页前需要整个站点的内容进行有条理的规划，为后来的工作提供方便，达到事半功倍的效果。
⑵ 动画不易过多
动画元素可使网页更加生动美观，但由于动画文件一般都较大，过多的动画会降低网页下载速度，甚至会造成网页很难打开的状况，因此不宜多用。
⑶ 导航栏要清晰
导航条上的链接项目不宜过多，通常只限于几个主要网页，一般6到8个比较合适。
⑷ 图像要进行优化
和动画一样，网页中图像太多也会影响网页下载的速度。对于网页中使用的图像，可对其进行优化，在大小和图像显示质量两方面取得一个平衡。
4.3 网页制作用色技巧
绚丽的色彩能够给人强烈的视觉冲击力，要很好地表现一个网页，就需要搭配出合适的颜色。在网页制作过程中，色彩应用原则是“总体协调，局部对比”，即网页的整体色彩效果应该和谐，只有局部的、小范围的地方可以有一些强烈的色彩对比。在同一页面中，可以使用相近色来设置页面中的各种元素。
4.4 Dearmweaver 软件的特点及应用
4.4.1 Dearmweaver软件简介
是个原本由Macromedia公司所开发的著名网站开发工具。它使用所见即所得的接口，亦有HTML编辑的功能。它现在有Mac和Windows系统的版本。随Macromedia被Adobe收购后，Adobe也开始计划开发Linux版本的Dreamweaver了。
Dreamweaver是当前最流行的网页设计软件。它与同为Macromedia公司出品的Fireworks和Flash一道，被誉为网页制作三剑客。
4.4.2 Dearmweaver的发展史
自1997 年登场以来，Dreamweaver诞生仅1年就售出10万套，受到全行业的关注和赞赏，而如今有超过 3200 万的 Web 专业人士借助 Dreamweaver 进行 Web 开发，Dreamweaver 俨然已成为专业 Web 开发所用的行业标准解决方案。
从诞生到至今，DW已从1.0版本升级到现如今的CS3（尽管CS4已经出台，但刚推出Beta，还未成为正式的版本。），其中有几个版本是具有时代性意义的：
⑴ 2000年,推出Dreamweaver UltraDev，集成了利用后台语言创建web应用程序的功能，从那时起，DW不再是网页前台编写制作的工具，一举成为网站全案建设的专业帮手。
⑵ 2000年,推出Dreamweaver MX，将 UltraDev 的最新开发的功能以及 HomeSite 的主要代码编辑功能融合到核心 Dreamweaver 环境中，真正使其成为全能型软件。
⑶ 2003年，推出Dreamweaver 2004，将web标准和CSS的推广融合到软件的工作流程，领头走进了全新的基于web标准的建站时代。
⑷ 2004年，推出Dreamweaver 8.0，在老版本构架基础上优化工作环境及流程，加入web标准的扩展，其重点在于面向客户获得最佳的工作实践和事半功倍的效果。这个正是我们要学习的版本。
4.4.3 Dearmweaver 的优点及缺点
⑴ Dreamweaver的优点
Dreamweaver与其它同类软件相比主要有以下优点：
不生成冗余代码。可视化的网页编辑器，都要把使用者的操作转换成html代码。一般的编辑器都会生成大量的冗余代码，给网页以后的修改带来了极大的不方便，同时还增加了网页文件的大小。Dreamweaver则在使用时完全不生成冗余代码，避免了诸多麻烦。而且，通过设置，还可用Dreamweaver清除掉网页文件原有的冗余代码。
方便的代码编辑。可视化编辑和源代码编辑都有其长处和短处。有时候，直接用源代码编辑会很有效。Dreamweaver提供了html快速编辑器和自建的html编辑器，能方便自如的在可视化编辑状态和源代码编辑状态间切换。
强大的动态页面支持。Dreamweaver的Behavior能在使用者不懂java script的情况下，往网页中加入丰富的动态效果。Dreamweaver还可精确的对层进行定位，再加上timeline功能，可生成动感十足的动态层效果。
操作简便。首先，Dreamweaver提供的历史面板、html样式、模版、库等功能避免了重复劳动，使用者不必重复输入相同的内容、格式。其次，Dreamweaver能直接往页面中插入Flash、Shockwave等插件，经过设置后还可直接调用相应的软件对这些插件进行编辑。最后，Dreamweaver与Fireworks集成紧密，可直接调用Fireworks对页面的图像进行修改、优化。
优秀的网站管理功能。在定义的本地站点中，改变文件的名称、位置，Dreamweaver会自动更新相应的超级链接。Check in和Check out功能可协调多个使用者对远程站点的管理。
便于扩展。使用者可给Dreamweaver安装各种插件，使其功能更强大。使用者若有兴趣，还可自己给Dreamweaver制作插件，使Dreamweaver更适应个人的需求。⑵ Dreamweaver 缺点
① 效果难一致
难以精确达到与浏览器完全一致的显示效果也就是说您在所见即所得网页编辑器中制作的网页放到浏览器中是很难完全达到您真正想要的效果，这一点在结构复杂一些的网页（如分帧结构、动态网页结构）中便可以体现出来；
② 代码难控制
页面原始代码的难以控制性，比如您在所见即所得编辑器中制作一张表格也要几分钟，但您要它完全符合您要求可能需要几十分钟，甚至更多时间。而相比之下，非所见所得的网页编辑器，就不存在这个问题，因为所有的HTML代码 都在您的监控下产生，但是由于非所见所得编辑器的先天条件就注定了它的工作低效率。如何实现两者的完美结合，则既产生干净、准确的HTML代码，又具备所见所得的高效率、直观性，一直是网页设计师梦想。在DREAMWEAVER之前，FRONTPAGE98一直被人们认为是最好的所见即所得网页编辑器，但是它同样继承了所见即所得的种种劣性。
5、网页的构思与设计
5.1 总体设计
网页的组成元素一般包括网页标题、网址、文本、图像、动画、超级链接、导航栏和Logo。
网页设计步骤如下：
1、网站整体风格和创意设计；
2、网站的目录结构和链接结构；
3、版面布局与首页搭配；
4、使用布局视图、框架、表格等进行页面布局。
5.2 网页制作结构
图4 网页制作结构图
5.3 网页制作流程
图5 网页制作流程图
6、网页的实现 6.1 主页页面的制作
在制作网页时，需要根据基本的美学原则制作出赏心悦目的网页，其整体架构采用“匚”右框型布局结构，这种布局结构通常顶部为网页的logo和banner,，左侧为导航栏，下方为版权信息，右面显示主要内容，其优点是页面主次分明，结构明朗。网页的主页采用静态的表现方式。
6.2 内页页面的制作
内页是指与主页相衔接的，与本网页相关的其他页面。本文内页是在主页面设计好的框架上加以修改，添加一些内容和各页面该有的内容。
下图是与大学物理实验视频相关的内页页面。
6.3 插入图片
直接添加图像是最常用的添加图像方法，即直接选择相应的菜单命令打开“选择图像源文件”对话框进行图像的添加，这适合对已有图像进行添加。如下图所示：
图8 图片插入对话框
6.4 插入FLASH动画和视频
使用Dreamweaver 8的插入Flash视频功能可以在页面中插入Flash视频文件（*.flv）。这样就可以实现在网页中播放视频的效果，而且不需要用户安装其他插件。
对于其他格式的视频，可以通过格式工厂将其格式转换为flv格式，而后选择“插入→媒体文件→Flash视频“对话框的”视频类型“下拉列表框中选择”累进式下载视频“选项，然后单击“URL”文本框后面的“浏览”按钮。在“选择文件”对话框中选择所需文件。
返回“插入Flash视频”对话框，在“外观”下拉列表框中选择播放器的外观，这里选择“Halo Skin 3(最小宽度：280)”选项。
设置文本框的宽度和高度，并选中“自动播放”和“自动重新播放”复选框。
下图是网页中的视频插入对话框：
图9 视频插入对话框
对于其他格式的视频还可以通过代码的方式插入，本网页中插入的是（*.swf）格式的视频。输入的代码是
6.5 创建超级链接
创建超级链接的方法有两种：一般方法和特殊方法。
⑴ 一般方法
创建超链接的一般方法是使用属性面板，可以把当前文档中的文本或图像链接到另一个文档。
图10 创建超级链接对话框
单击“属性”面板中“链接”下拉列表框后的按钮，打开“选择文件”对话框，在其中选择需链接的文件。
在“属性”面板的“目标”下拉列表框中选择链接网页打开的方式。
⑵ 特殊方法
在文档窗口中选择文本或图像，然后再其属性面板中，拖动链接域右边的指向文件图标，任意指向以下目标之一：
●一个打开文档中的可见锚点
●站点窗口中的一个文档
6.6 整理网页
网页做完以后往往不能马上发布，还需要检验网页之间的链接是否准确，检查网页的运行效果是否正常，进行整理。
7.结束语
本网站的制作是以大学物理实验课程为基础的，通过网页的形式完成传统大学物理实验与网络教学的互动，通过资源共享的方式给广大师生提供方便。网页中运用了Dreamweaver、Flash、Photoshop等软件的相关知识及网页知识，****学院大学物理课程共有69个实验项目，但由于时间因素及个人能力有限等原因，只完成了其中9个，通过网络资源共享的方式提供给广大师生。其他实验及其平台的制作将在以后继续得到完善和改进。
第四篇：【大学物理论文】浅谈大学文科物理教学的适用性问题(原创)（本站推荐）
浅谈大学文科物理教学的适用性问题
引言：以学生的立场来讨论文科物理教学的适用性问题，难免受人诟病，一来主观判断形成单一价值认识，二来经验寡淡容易流于纸上谈兵。因此本文只是建立在一个学期的文科物理课程总结，及收集归纳专业人士对文科物理教学研究前提下，形成的一篇以浅谈形式为着笔路线的小论文。
专题一：何谓文科物理？选好教科书？
学校指定教科书是东华大学出版社出版的，由何国兴、张铮杨编著的《文科物理》，书的封面印着波尔兹曼关系式、质能定理等物理学经典公式，用编者的话，“本书力求从物理实验事实和物理发展史实出发，具体的引入物理概念，并深入揭示物理概念的内涵，使读者对物理概念的形成、发展、演变过程有较全面的理解。”一句话三次“物理概念”的出现，已然向读者传达了一种信息，即文科物理是以物理概念为承载客体，以研究实验事实和发展史实为方法手段，抽离于大物理范围，与人文社会科学在内容上互渗、方法上互通、功能上互补、结果上互利的理论知识（笔者总结）。
不同学者编著的教材书，对文科物理大多未以直接表意的方式作出定义，而是间接地或从价值层面，或从方法论层面赋予一定解释。引言或是主要内容的表达大相近庭或者只字不改，或者调换顺序，保留文句，给人生搬硬套的第一印象。我认为，一本书只有从引言开始便抓住读者的兴趣，才是著书人艺术之所在，而教科书，尤其是针对文科生的物理书，必须在书本整体构架、文字表述以及前言上巧下功夫。客观的说，何国兴老师等人所著《文科物理》，在内容上安排缜密，以文学的视角剖析物理概念，条分缕析，深入浅出，章与章的衔接，层进符合认知进度，然遗憾的是每章节后虽有习题，多流于形式，未附着参考答案，解答完之后提交只是一种点名签到的衍生品，并未真正起到检验学习收获之功效。
专题二：授课方法？专家建议？
本学期的授课方式，总结起来：讲课、穿插教学视频、一次电影、一次随堂观后感、三次课后作业或感想。内容丰富，形式多样，趣味盎然，在结构设计上面面俱到，内容讲解上有的放矢，倒是因为课时限制，一些内容展开的不够深入。我建议，今后的教学内容上是否可以从以下三个方面展开：一是物理学基本概念的人文涵义,如物理学发展史和物理学中的世界观、方法论、哲学意义等问题;二是与物理有关的社会问题,如能源、环境、武器等;三是高科技和现代化日常生活中的物理学。
网络上不乏专家撰写之关于文科物理教学原理的论文，其各自主张的授课精神纷繁多样，总结之，有加强物理学史的教育、关注科学精神的培养、展现物理实验的魅力、注重物理思想的渗透、联系生活事迹介绍科技前沿。我认为第三种借助实验操作调动学生兴趣，是最行之有效的方法，文科生长期接触书本知识，缺乏实践操作的机会，如若文科物理能提供物理实验的授课内容，势必增进课程的趣味性和参与度。条件是客观教学资源充分，学生比例衡平，我想这是学校今后在设置选课，调整师资力量上需要着重考虑的方向。粗鄙之言，当作抛砖引玉。
第五篇：生理学教学视频(包括国内15所大学和一些国外名校_完全免费)
生理学教学视频（包括国内15所大学和一些国外名校，完全免费）
生理学专业论坛－生理中国 生理学视频，完全免费！
中国医科大学
赵书芬教授
讲
浙江大学
夏强教授
讲 英文授课 北京大学
范少光教授讲 人体生理学 泸州医学院
冯志强教授讲 复旦大学
南京大学
中国科技大学 浙江大学
西安交通大学 四川大学
复旦大学
吉林大学
温州医学院
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