《控制工程基础》实训报告[合集五篇]

第一篇：《控制工程基础》实训报告

《控制工程基础》实训报告

实训地点：实训时间：所在院系：电子信息学院自动化系专业年级：学生姓名：学生学号：指导教师：A2-310 2013年12月2日至12月10日

12电气3班

实验一 典型环节的模拟研究

一：实验目的

1、掌握典型环节仿真结构图的建立方法；

2、通过观察典型环节在单位阶跃信号作用下的动态特性，熟悉各种典型环节的响应曲线。

3、定性了解各参数变化对典型环节动态特性的影响。

4、初步了解MATLAB中SIMULINK 的使用方法。

二：实验步骤

1．建立各典型环节（比例、积分、微分、惯性、振荡）的仿真模型。进入MATLAB编程环境，在File菜单的New子命令下，新建一个模块文件（*.model）并保存；进入simulink仿真环境，在模块库中找到所需的模块，用鼠标按住该模块并拖至模块文件中，然后再放开鼠标；根据信号流向，用信号线连接各模块。2．根据实验要求，对每一个模块，选取合适的模块参数；

3．在模块文件的simulation菜单下，单击Simulation/paramater子命令，将仿真时间(Stop Time)设置为10秒；

4．在模块文件的simulation菜单下，单击Start子命令，开始仿真过程。5．利用PrintScreen命令，将仿真模型和仿真图形拷贝到WORD文档中。

三：实验内容

①惯性环节（仿真结构图、阶跃响应曲线、分析结果）； ②积分环节（仿真结构图、阶跃响应曲线、分析结果）； ③比例环节（仿真结构图、阶跃响应曲线、分析结果）； ④振荡环节（仿真结构图、阶跃响应曲线、分析结果）； ⑤实际微分（仿真结构图、阶跃响应曲线、分析结果）； 1.比例环节连接系统, 如图所示: 2

2.参数设置: 用鼠标双击阶跃信号输入模块，设置信号的初值和终值，采样时间sample time 和阶跃时间step time 3.在simulation/paramater中将仿真时间(Stop Time)设置为10秒，4.仿真:simulation/start，仿真结果如图1-1所示 改变Kd，观察仿真结果如下图所示

（2）积分环节——放大倍数K不同时的波形

（3）：微分环节——改变Td、Kd，观察仿真结果

（4）：惯性环节--改变其放大倍数K及时间常数T 5

（5）振荡环节——改变ξω的值的波形

四：实训小结

积分环节的传递函数为G=1/Ts(T为积分时间常数)，惯性环节的传递函数为G=1/(Ts+1)（T为惯性环节时间常数）。当时间常数T趋近于无穷小，惯性环节可视为比例环节，当时间常数T趋近于无穷大，惯性环节可视为积分

实训二 系统稳态误差研究

一、实验目的

1．掌握终值定理求稳态误差的方法；

2．在不同输入信号作用下,观察稳态误差与系统结构参数、型别的关系； 3．比较干扰在不同的作用点所引起的稳态误差。

二、实验内容

1．给定信号输入作用下，系统的稳态误差分析。

已知控制系统的动态结构图如下所示，其中G1(s)K124，G2(s)反馈通道传递函数2s10.4s1H(s)1。

图2-1 系统结构图

1）建立上述控制系统的仿真动态结构图；

令开环增益为K11，分别对系统输入阶跃信号和斜坡信号，用示波器观察系统的响应曲线和误差响应曲线；并分别计算不同输入信号下的稳态误差值ess；

2）改变系统增益K1（自行选取增益值，如K110），用示波器观察系统的稳态误差曲线，计

算稳态值，分析开环增益变化对稳态误差的影响。

如果前向通道中再串联一个积分环节，（增益值K1值同第三步），用示波器观察系统的响应曲线和误差响应曲线，计算稳态值，分析开环增益变化对稳态误差的影响。

给定信号输入作用下，系统的输出响应波形（K1=1）

给定信号输入作用下，系统误差响应波形（K1=1）。

图2-2 系统结构图

给定信号输入作用下，系统误差响应波形（K1=10）

三、实验步骤

1． 使用下面的MATLAB编程命令判断系统的稳定性，因为只有系统是稳定的，计算系统的稳态误差才是有意义的；

clear all;clc;n1=80;%%开环传递函数的分子，降幂排列；

d1=[8, 24, 10];%%开环传递函数的分母系数，降幂排列;

Gs=tf(n1, d1);%% Gs即是开环传递函数G(s)的表达式；

sys=feedback(Gs, 1);％％ feedback 返回闭环传递函数；1即是指单位负反馈传递函数；sys：闭

环传递函数；

roots(sys.den{1});

%% 闭环特征方程的根；

按回车键，Command Windows中会出现MATLAB计算结果：-1.5000 + 3.0000i；

-1.5000-3.0000i； 两个根的实部均为负，系统稳定。

2． 进入SIMULINK：在MATLAB窗口中键入SIMULINK命令，即可弹出SIMULINK模块库，新建二个模版文件，并保存该文件；

3． 建立图1所示的系统仿真模型；分别输入阶跃信号和斜坡信号；误差E信号输入到示波器，用示波器观察误差输入曲线；

4． 建立图2所示的系统仿真模型，干扰信号选择阶跃信号类型，误差E信号输入到示波器，用示波器观察误差输入曲线；

5． 用MATLAB编程命令计算图1给定信号输入下稳态误差的值。

1）建立上述控制系统的仿真动态结构图；

2）干扰信号加在N1和N2的位置时，用示波器观察系统的稳态误差曲线；并分别计算干扰信号为阶跃信号时系统稳态误差值essn1、essn2；4．给定信号输入作用下，系统误差响应波形（K1=10）

2．干扰信号输入作用下，系统的稳态误差分析。

已知控制系统的动态结构图如下所示，其中G1(s)15，G2(s)反馈通道传递函数s0.5s1H(s)1。

根据步骤5，用MATLAB编程计算图2干扰信号N1/N2输入下稳态误差的值。%%%%%%%%%%%干扰输入N1%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% K1=1;%%%放大器的放大倍数 nt1=50;dt1=[5,10,0];Gsnt1=tf(nt1, dt1);

%% Gs即是开环传递函数G(s)的表达式； hs1=K1;%%%反馈通道传递函数； sys3=feedback(Gsnt1,hs1);ynt1=step(sys3,t);%%干扰信号为阶跃信号时的响应值； es=ynt1-1;figure(3)subplot(2,1,1)%%在同一幅图形上绘制曲线（1行2列，第一个图）； plot(t,ynt1)

%%绘制阶跃干扰输入响应曲线；

xlabel('阶跃干扰1输入响应曲线');%标记横坐标；grid %%显示网格线； subplot(2,1,2)plot(t,es)

%%绘制误差曲线；

xlabel('干扰1误差响应曲线');%标记横坐标；grid %%%%显示网格线 essnt1=es(length(es));%%%稳态误差 %%%%%%%干扰输入N2%%%%%%%% K1=1;%%%放大器的放大倍数； nt2=50];13

dt2=[5,10];Gsnt2=tf(nt2, dt2);

%% Gs即是开环传递函数G(s)的表达式； hnum2=K1;hden2=[1,0];hs2=tf(hnum2,hden2);%%%反馈通道传递函数； sys4=feedback(Gsnt2,hs2);ynt2=step(sys4,t);%%干扰信号为阶跃信号时的响应值； es=1-ynt2;figure(4)subplot(2,1,1)%%在同一幅图形上绘制曲线（1行2列，第一个图）； plot(t,ynt2)

%%绘制阶跃干扰输入响应曲线； xlabel('阶跃干扰2输入响应曲线');%标记横坐标 grid

%%显示网格线 subplot(2,1,2)plot(t,es)

%%绘制误差曲线；

xlabel('干扰2误差响应曲线');%标记横坐标 grid

%%%%显示网格线 essnt2=es(length(es));%%%稳态误差

图2-5单位阶跃干扰1输入响应曲线及其误差响应曲线

图2-6单位阶跃干扰2输入响应曲线及其误差响应曲线

四：实训小结

1、在阶跃输入作用下，仅0型系统有稳态误差，其大小与阶跃输入的幅值成正比，与系统的开环增益成反比。对I型及I型以上的系统，其稳态误差为0。

2、在斜坡输入之下，0型系统的输出量不能跟踪其输入量的变化，这是因为输出量的速度小于输入量的速度，导致两者的差距不断增大，稳态误差趋于无穷大。稳态时，I型系统的输出量与输入量虽以相同的速度变化，但前者较后者在位置上落后一个常量，这个常量就是稳态误差。稳态情况下II型及II型以上系统的输出量与输入量不仅速度相等，而且位置

实验三

频率特性测试

一、实验目的

1.掌握频率特性的定义及其数学本质，进一步理解频率特性的物理意义；

2.掌握典型环节的幅频和相频特性及其对数幅频和相频的计算公式，并学会利用近似作图法绘制对数幅频特性和相频特性曲线；

3.根据二阶系统的对数幅频特性，确定系统的数学模型； 4.了解二阶系统的频域指标和时域指标的对应关系。5.掌握控制系统伯德图和奈奎斯特图的绘制；

6.能对典型系统的伯德图和奈奎斯特图进行系统性能分析。

二、实验内容

已知系统的结构图如图3-1所示，其中G1s100.625s1，G12ss。

图3-1 系统结构图

1． 根据图3-1，绘出相应的模拟电路图；

2． 计算该系统对数幅频特性渐近线的转折频率，谐振峰值、峰值频率和带宽频率。

3． 绘制该控制系统的伯德图（即对数幅频和相频特性），根据伯德图，求出系统的幅值穿越频率、相角穿越频率、截止频率、相角稳定裕量和幅值稳定裕量；

4． 试用乃奎斯特稳定判据判定系统稳定性，如果系统不稳定，则选择合适的开环放大系数调节系统稳定，然后绘制系统的奈奎斯特图。

三、实验方法及步骤

1．画出仿真结构图；

2．利用相关数学公式，计算该系统对数幅频特性渐近线的转折频率，谐振峰值、峰值频率和带宽频率的理论值；

3．进入MATLAB/Simulink仿真环境，建立图3-1所示的系统仿真模型； 4．用MATLAB绘制的频率响应曲线。

利用MATLAB环境下的bode（）函数绘制系统的伯德图，其格式为： [mag,phase,w]=bode(num,den)；可以绘制传递函数为Gsnum时系统的Bode图； den或[mag,phase,w]=bode(num,den,w)；可利用指定的频率值w绘制系统的Bod图；

以上两个语句均可以返回系统Bode图相应的幅值、相角及频率值。其中：mag：幅值；phase：相角；w：频率；

可以由下列命令把幅值转变成分贝：magdb=20*log10(mag)；绘图时的横坐标是以对数分度的。为了指定频率的范围，可采用以下命令格式：

logspace(d1,d2)① 或 logspace(d1,d2,n)②

5． 利用MATLAB编程计算系统的谐振幅值Mr和谐振频率Wr。（也可以利用伯德图上在频率响应图内部空白处用鼠标右键点击，弹出菜单，选择“Peak Response”菜单项，将在频率响应图上出现一个圆点，该点就是系统的谐振频率位置。）

6． 利用Margin()函数计算幅值裕量Gm，相角裕量Pm，幅值穿越频率Wcg 和相角穿越频率Wcp。[Gm,Pm,Wcg,Wcp]=margin(G)；G为系统的开环传递函数。

7． 在伯德图上，在幅频特性和相频特性曲线上任意点单击鼠标，可以观察到该点对应的横坐标和纵坐标值。

8． 绘制系统的奈奎斯特图。其格式为：nyquist(G)；G为系统的开环传递函数；

9． 根据伯德图分析系统在低频段、中频段和高频段特性、系统稳定性；根据乃奎斯特图分析系统的稳定性。

10．保存仿真模型和仿真实验结果，并保存在WORD文档中。

有关MATLAB编程语句如下：

num=10;%开环传递函数的分母

den=[0.625, 1, 0];%开环传递函数的分母 G=tf(num,den);%开环传递函数 figure(1)grid %%%%%%%%%%%%%在指定的频率范围内画伯德图

% w1=logspace(-1,2,100);%在10^d1和10^d2之间产生100个对数点;d1=-1;d2=1 % [mag,phase,w]=bode(G,w1);%绘制伯德图 %%%%%%%%%%%%%%%%在默认频率范围内画伯德图

[mag,phase,w]=bode(G);%绘制伯德图 magn(1,:)=mag(1,:);phan(1,:)=phase(1,:);[M,i]=max(magn);%谐振幅值

Mr=20*log10(M)%把幅值化成分贝（dB)表示 Pr=phase(1,i)%谐振幅值对应的相位 Wr=w(i,1)%谐振频率 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %figure(2)% margin(num,den)% 利用该margin命令也可以绘制伯德图；该语句不返回变量，仅仅绘制伯德图 %grid %%%%%%%%%%%%%%%%%%%% [Gm,Pm,Wcg,Wcp]=margin(G)%%%%%利用margin命令返回幅值裕量Gm，相角裕量Pm，幅值穿越频率Wcg 和相角穿越频率Wcp； 该语句返回上述四个变量，不绘制伯德图

title('伯德图G(s)=10/[s(0.625s+1)]')%%%%%%%%%%%%%%%%绘制系统的奈奎斯特图，利用乃奎斯特图判定系统的稳定性 figure(3)nyquist(G)xlabel('Nyquist')%%%%%%%%%%利用代数稳定判据判定系统稳定性，验证乃奎斯特稳定判据的结果 sys=feedback(G,1);roots(sys.den{1})%%%%%%%%sys是闭环传递函数

图3-1系统的伯德图为：

四、实训小结

根据线性系统稳定的充分必要的条件: 闭环系统特征方程的所有特征根均具有负实根,或者说闭环系统的极点均位于左半s平。

实验四

串联超前校正环节的设计

一、实验目的

1．掌握典型输入信号作用下，评价系统的性能指标及其数学计算公式；

2．掌握超前校正装置的模拟电路原理图及其传递函数的形式；

3．掌握串联超前校正装置对系统性能的影响，观察和分析加入校正装置前后系统动态特性的变化； 4．学习使用MATLAB绘制伯德图，掌握Bode函数的使用格式； 5．掌握使用频率特性法设计典型串联超前环节。

6．学会利用伯德图分析系统的性能,总结加入超前校正装置系统改善的特点；

二、实验内容

已知控制系统的动态结构图如下所示，其中G1(s)11K0.6s1，G2(s)，G2(s)，Gc(s)，反s10.1s1s0.1s1馈通道传递函数H(s)1。采用串联超前校正时，试求：

（1）当系统开环增益K10时，画出系统校正之前和校正之后的阶跃响应曲线和伯德图，并分别从曲线上求出系统校正前、后的超调量%、调节时间ts、幅值裕量和相角裕量，幅值穿越频率和相角穿越频率；（2）分析加入校正装置之前和加入校正装置之后系统的动态性能。

图4－1 校正前系统的结构图

图4－2 校正后系统的结构图

三、实验方法和步骤

1．进入MATLAB/Simulink仿真环境，建立图4-

1、4-2所示的系统仿真模型；

2．利用MATLAB下tf()函数、feedback()函数和step()函数，画出系统在加入校正装置前、后的阶跃响应曲线；

3．观察得到的阶跃响应曲线，分别求出系统校正前、后的超调量、调节时间；

4．利用MATLAB下Bode()函数，画出系统的伯德图，在曲线上求得幅值裕量和相角裕量，幅值穿越频率和相角穿越频率；

5．根据系统在校正前后得到的实验数据，分析系统校正前、后的动态特性变化情况K=10;t=0:0.5:100;num=K;

den=conv([1,0],conv([1,1],[0.1,1]));G=tf(num,den);sys=feedback(G,1);ystep=step(sys,t);num=K*[0.6,1];

den=conv([1,0],conv([1,1],[0.01,0.2,1]));Gj=tf(num,den);sysj=feedback(Gj,1);yjstep=step(sysj,t);figure(1)subplot(2,1,1)plot(t,ystep)

xlabel('系统校正前的单位阶跃响应曲线')subplot(2,1,2)plot(t,yjstep)

xlabel('系统校正后的单位阶跃响应曲线')figure(2)bode(G)grid [Gm,Pm,Wcg,Wcp]=margin(G)xlabel('系统校正前的伯德图G(s)=K/[s(s+1)(0.1s+1)]')figure(3)bode(Gj)grid [Gmj,Pmj,Wcgj,Wcpj]=margin(Gj)xlabel('系统校正后的伯德图G(s)={[K*(0.6s+1)]/[s(s+1)(0.1s+1)(0.1s+1)]}')figure(5)subplot(2,1,1)nyquist(G)

xlabel('系统校正前的奈奎斯特图 ')subplot(2,1,2)

nyquist(Gj)

xlabel('系统校正后的奈奎斯特图 ')Gm =1.1000

Pm =1.5763 Wcg =3.1623

Wcp =3.0145 Gmj =2.8746

Pmj =29.9573 Wcgj =9.3216 Wcpj = 4.9732

四、实训小结

加入校正装置后，可以使为校正系统的缺陷得到补偿，在一定程度上能够使已校正系统满足要求的性能指标。无论

是

串入

何

种

校

正

环

节，或

者

是

否

串

入校

正

环

节，系

统

最

终

都

会

进入

稳

态

，即

三

个

系

统

都

是

稳

定

系

统

。超

前

校

正

：

系

统

比

未

加

校

正

时

调

节

时

间

短，即

系

统

快

速

性

变

好

了，而

且

超

调

量也减小了。从频率角度来看，戒指频率减小，相位稳定域度增大，系统稳定性变好。

第二篇：材料成型及控制工程实训报告

材料成型及控制工程专业生产实习报告 一：实习目的

在学校待了半年，当我得知学期末有一个认知实习时，我是多么的兴奋，虽然我们刚入大学不久，还未系统的学习本专业的知识，但我认为我们应该出来锻炼锻炼，实习是我们大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，可以提高我们的思想高度以及动手能力。通过深入基层单位，了解当前机械类重工产业发展现状，既拓展了我们的眼界，还可以规划自己将来的发展方向，并加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，自主创业做好思想准备和业务准备。二：实习单位及岗位介绍

1、上海电机学院工业技术中心

上海电机学院工业技术中心是上海电机学院为培养本、专科学生掌握知识和实践能力需要而建立的一个工程。

工业技术中心现有建筑面积7000多平方米，主要建有：计算机基础实验室、电工电子实验室、机械工程实训室、电气技术实训室、金工实训室、数控实训室、电工实训室等。拥有普通车床，普通铣床、数控车床、数控铣床、线切割、电火花、加工中心、电工电子仪器和计算机等一大批先进的和传统的教学实践设备，工业技术中心现有教职工总数61人，其中副教授2人，中级职称人员8人，助理工程师13人，高级技师7名，技师15名，高级技工15人，其他1人。学历结构：硕士3人，本科15人，大专24人，中专1人，其他18人。这支队伍有较合理的知识、能力与年龄结构，具有较高的思想业务素质。

目前开设的实验实训项目有：电工实验、电子实验、计算机实验、车工实训、铣工实训、磨工实训、刨工实训、钳工实训、装配实训、焊接实训、造型实训、数控机床操作实训、电气实训等十多个项目，内容涉及到机械冷加工、维修电工、数控机床操作等工种，培训等级有初级工、中级工、高级工、技师等。

工业技术中心将致力于培养学生的工程创新精神和综合工程实践能力，努力使学生成为能动脑、会实践、懂设计、精操作，有系统概念和较全面现代技术知识，以适应市场需要的高素质工程技术人员。

2、上海电气核电设备有限公司

上海电气核电设备有限公司是上海电气（集团）股份有限公司的全资子公司，隶属于上海电气重工集团，是国内历史最久、产品业绩最多、产品技术最全、综合实力最强的专业化生产核电站反应堆压力容器、蒸汽发生器、稳压器等核岛主设备的核心企业，是上海市服务国家能源战略、振兴国家装备制造业的国家级重点企业。

公司地处上海市临港新城重装备产业区，雄踞东海之滨，毗连杭州湾畔，紧邻国家一级口岸芦潮港和世界上第一个建在外海上的城市深水港——洋山深水港，交通便利。公司厂房建筑面积70847m2，总投资20.92亿元，硬件设备和能级水平世界一流，最大起吊能力1400吨，拥有5000吨级专用码头和众多“精大稀”世界级的生产装备，具备焊接、无损探伤、理化和计量四大检测及试验中心。

3、上海船用曲轴有限公司

上海船用曲轴有限公司成立于2002年4月，是上海电气重工集团下属的股份制企业，由上海电气集团股份有限公司、沪东中华造船（集团）有限公司、中国船舶重工集团公司和上海工业投资（集团）有限公司共同投资组建。公司总投资7.8亿元，占地面积10万平方米，位于东海之滨的上海电气临港重装备产业区。公司拥有数控曲拐立车、数控曲车等20余台大型曲轴加工设备。主要生产大功率低速船用柴油机曲轴。公司具有年产200根曲轴的生产能力。

产品已基本覆盖了MAN和Wartsilla两大公司设计的50机及以上世界品牌柴油机全部规格曲轴，并得到了上述两大公司的认可和船级社、船东的肯定，产品正向系列化、批量化和产业化方向发展。

上海船用曲轴有限公司制造的曲轴不仅满足了国内用户的需要，而且已批量出口国外；目前成为了国内曲轴国产化制造起步最早、规模最大、产品业绩最多、产品出口领先的企业。

4、上海汽车集团股份有限公司乘用车公司

上海汽车集团股份有限公司乘用车公司是上海汽车集团股份有限公司的全资子公司承担着上汽自主品牌汽车的研发制造与销售。从诞生之日起乘用车公司就依托上汽集团20多年合资合作所积累的技术制造采购营销和管理优势以国际化的视野创造性地集成全球优势资源以高品质的产品与服务满足消费者高品位需求以优秀的国际合作团队打造中国人自己拥有的国际汽车领导品牌目前乘用车公司已拥有荣威MG两大品牌形成共6大系列30多个品种的产品矩阵涵盖了中高级车中级车大众普及型车及跑车等宽泛领域到2010年公司将形成多平台全系列车型从而形成与国际汽车技术发展趋势相同步的覆盖主流乘用车领域各个细分市场的宽系列产品线布局

5、上海第一机床厂有限公司

上海第一机床厂有限公司是在上海电气集团总公司改革部署下，由上海第一机床厂和上海先锋电机厂的核电、军工板块合并重组的多元化投资的公司，公司的产品定位是核电主设备——反应堆堆内构件和控制棒驱动机构。公司隶属于上海电气集团股份有限公司上海电气重工集团。

三：实习安排 时间

1月12日

1月13日

1月14日

1月15日

1月16日

地点

上海电机学院B406、上海电机学院工业技术中心

上海电气核电设备有限公司。

上海船用曲轴有限公司

上海汽车集团股份有限公司乘用车公司

上海第一机床厂有限公司

安排 1、8点30分周老师在B406讲解整个实训流程.2、13点，参观上海电机学院工业技术中心 1、8点30分出发前往上海电气核电设备有限公司。2、9点在会议室听科长讲解公司概况。3、10点30分前往核岛设备生产车间实训。1、8点30分出发前往上海船用曲轴有限公司。2、9点在会议室听科长介绍中国的船用曲轴市场的现状以及与世界一流水平的差距。3、10点30前往曲轴车间实训

四: 实习内容及过程 五：实习总结及体会

5天的实训虽然是短暂的，但对每个人今后发展的作用是不可估量的，走马观花式的实训过程虽然没有让我学习到本专业相关的知识。但让我对进入企业后的基本工作内容有了一定了解。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我,这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台,为我今后踏入社会奠定了基础.因为在这过程中，我了解到了许多进入社会以后必须具备的东西。

第一:我们必须要有很强的责任心.我们已经是一个成年人，不管做什么事，我们必须要有强烈的责任感,要对自己负责,要对自己正在做的事情负责.如果没有完成当天应该完成的工作,那我们必须得加班;如果不小心出现了错误，也必须负责纠正。

第二:我们必须时刻拥有着激情与耐心：我们刚上大学，我们的思想高度可能还未能达到社会对我们的要求。学校的氛围太过安逸，给我们了一种幻想。

第三,我觉得到了实际工作中以后,学历并不显得最重要,主要看的是个人的业务能力和交际能力.任何工作,做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力更重要.因此,我体会到，在现在社会飞速发展的时期，在拥有越来越多的机会的同时，对于我们大学毕业生的要也会越来越高，我们不只要学好学校所学到的知识，还要在平时学习其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。最后：感谢每个实训单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。

第三篇：计算机基础实训报告

实训项目：操作系统Windows7 实训时间：第一周至第三周 实训地点：信息楼 实训课时：2学时

一、实训目的：

1.熟练掌握Windows7中桌面、窗口、对话框及菜单的基础知识和基本操作。

2.熟练掌握Windows7中文件及文件夹的基础知识和基本操作。3.掌握利用控制面板进行系统设置的方法。

二、实训设备： WINDOWS 7

三、实训原理：

1.Windows7操作系统中实现文件及文件夹管理。2.控制面板中实现账户的配置与管理。

四、实训内容或步骤 任务一：浏览文件和文件夹（1）打开“计算机”窗口。

（2）打开“Windows”文件夹窗口，在空白处右击。（3）选择“查看”子菜单，分别以不同方式浏览。（4）选择“排序方式”子菜单，改变文件及文件夹的顺序。任务二：新建文件和文件夹

1.在D盘中创建一个名为“练习”的文件夹；在E盘中创建一个名为“重要文件”的文件夹。（1）打开D盘窗口

（2）空白处右击，选择“新建|文件夹”命令（3）输入新建文件夹名称“练习”

（4）打开E盘窗口，单击“新建文件夹”按钮（5）输入新建文件夹名称“重要文件”

2.在“D:练习”文件夹中创建一个名为“论文格式.docx”的Word文档。

（1）打开“D:练习”文件夹 窗口

（2）右击，选择“新建|Microsoft Word文档”命令（3）输入新建文档名称“论文格式”即可 任务三：重命名文件和文件夹

1.将“D:练习”文件夹中的“论文格式.docx”文件名称修改为“开题报告.docx”

（1）打开“D:练习”文件夹 窗口（2）选中“论文格式.docx”文件，右击（3）在快捷菜单中选择“重命名”命令（4）输入新文件名“开题报告.docx” 2.将“D:练习”文件夹名称改为“毕业论文”（1）打开D盘窗口

（2）选中“练习”文件夹后，再单击其名称区域，则该文件夹名称处于编辑状态

（3）输入新文件夹名称“毕业论文” 任务四：移动文件和文件夹

1.将“D:毕业论文”文件夹中的“开题报告.docx”文件移动到“E:重要文件”文件夹下

（1）打开“D:毕业论文”文件夹 窗口，选中“开题报告.docx”文件

（2）选择“编辑|剪切”命令，将选定文件存入剪贴板（3）打开 “E:重要文件”文件夹

（4）选择“编辑|粘贴”命令，可将选定文件移动至目标位置 2.将“E:重要文件“文件夹下的“开题报告.docx”文件移动到“D:毕业论文”文件夹中

（1）分别打开 “E:重要文件”文件夹窗口和“D:毕业论文”文件夹 窗口

（2）按下【Shift】键，用鼠标左键将文件“开题报告.docx”直接拖至“D:毕业论文”文件夹窗口中（3）释放鼠标，文件即可移动到目标位置 任务五：复制文件和文件夹

1.将“D:毕业论文”文件夹复制到“E:重要文件”文件夹中（1）打开D盘窗口，选中“毕业论文”文件夹（2）右击，选择“复制”命令（3）打开 “E:重要文件”文件夹窗口（4）空白处右击，选择“粘贴”命令

2.将“D:毕业论文”文件夹中的“开题报告.docx”文件复制到“E:重要文件”文件夹中

（1）分别打开 “D:毕业论文”文件夹 窗口和“E:重要文件”文件夹窗口

（2）用鼠标左键将文件“开题报告.docx”直接拖至“D:重要文件”文件夹窗口中

（3）释放鼠标，文件即可复制到目标位置 任务六：删除文件和文件夹 1.将“E:重要文件”文件夹删除

（1）打开E盘窗口，选中“重要文件”文件夹（2）右击，选择“删除”命令

（3）确认后即可将所选文件夹删除至回收站 拓展任务：新建一个标准账户“new”（1）打开“控制面板”窗口

（2）单击“添加或删除用户账户”超链接，打开“管理账户”窗口（3）单击“创建一个新账户”超链接，打开“创建新用户”窗口（4）输入新账户名称“new”，并选中“标准账户”单选项，然后单击“创建账户”按钮。

实训项目：电子文档制作Word 2010 实训时间：第三周至第九周 实训地点：信息楼 实训课时： 9学时

一、实训目的：

1.掌握Word 2010的基础知识和基本操作。2.掌握Word 2010创建项目的方法和基本操作步骤。

3.能够使用Word 2010软件制作各项目：会议通知、商品促销海报、学生求职简历、小报艺术排版、论文排版。

4.能够使用Word 2010软件自己设计并制作给定要求的项目。

二、实训设备：

WINDOWS 7，OFFICE 2010

三、实训原理： 利用WORD 2010的各项命令进行文档处理。

四、实训内容或步骤 项目1 会议通知

任务

一、制作公司专用稿纸 任务

二、制作通知内容 任务

三、制作公司印章(1)插入艺术字(2)设置艺术字格式(3)绘制五角星 项目2 商品促销海报 任务

一、设置海报标题 任务

二、制作宣传图片 任务

三、制作“商品介绍”图形（1）制作圆角矩形背景（2）圆角矩形中插入文字（3）绘制五个圆形

（4）插入五张商品图片，将其文字环绕都设置为“浮于文字上方”（5）插入艺术字“省”并设置其格式（6）插入“+”符号

（7）制作文本框用于显示商品折扣信息 项目3 学生求职简历。任务

一、创建“求职简历”表 任务

二、设计表格栏目

1、设计“基本情况”栏目(1)设置间隔行

(2)设置表格外边框为双窄线，内边框为单实线(3)合并部分单元格(4)插入照片并输入表格内容

2、设计“求职意向”栏目(1)设置间隔行

(2)设置标题行的边框和底纹(3)设置标题行字体(4)制作“求职意向”内容栏

3、设计表格中“综合素质”栏目(1)设置标题行与间隔行(2)设置“综合素质”内容栏

任务

三、制作成绩单并插入到求职简历中 任务

四、制作背景 项目4 小报艺术排版

任务

一、新建文件并进行页面设置 任务

二、制作小报标题(1)插入艺术字“大学生”(2)绘制标题背景中圆形

任务

三、制作“预防肺结核”版块(1)插入边框

(2)设置边框图片文字环绕方式(3)插入“护士”图片并设置格式(4)插入“预防肺结核”标题(5)插入“预防肺结核”文字(6)设置文本及文本框格式 任务

四、制作“C语言之父”版块(1)步骤1 插入圆角矩形(2)设置圆角矩形填充色(3)设置圆角矩形的线条颜色(4)插入“C语言之父”人物照片(5)制作标题“C语言之父”(6)插入“C语言之父”文字介绍 任务五 制作“心理健康歌”版块 项目5 论文排版 任务一 页面设置

(1)新建一个文件名为“毕业论文.docx”的新文档并保存(2)页面设置

设置“上”、“下”“左”、“右”页边距分别为“2.75厘米”、“2.75厘米”、“2.8厘米”、“2.5厘米”；依次设置“装订线”为“1.5厘米”、“装订线位置”为“左”；设置“纸张大小”为“A4”；设置“页眉”、“页脚”距边界分别为“1.9厘米”，“2.2厘米”。任务二 编辑论文内容，设置中英文标题格式 任务三 设置并应用标题样式 任务四 给标题样式添加自动编号 任务五 设置页眉页脚

一、插入分隔符

1、插入分页符

(1)将鼠标定位在中文“关键词”的下一行，单击“插入”选项卡→“页”组→“分页”按钮。

(2)鼠标放在英文“KEYWORDS”的下一行，单击“插入”选项卡→“页”组→“分页”命令(3)显示文档结构图

(4)单击导航窗格中的“参考文献”，单击“插入”选项卡“页”组→“分页”命令

2、插入分节符

步骤1： 给“1 引言”插入奇数页分节符 步骤2：给第2章到第7章插入奇数页分节符 步骤3 ：给致谢插入下一页分节符

二、设置页眉

1、设置奇数页页眉

(1)使页眉和页脚处于编辑状态(2)设置奇偶页页眉不同(4)打开“域”对话框(5)在奇数页中插入章编号(6)在奇数页中插入章名

2、设置偶数页页眉(1)选择偶数页页眉(2)断开偶数页页眉链接

单击“页眉和页脚工具”的“设计”选项卡→“导航”组→“链接到前一条页眉”按钮，断开偶数页页眉与其它部分的链接(3)输入论文题目“基于JSP技术的在线销售系统”。

3、删除参考文献页眉中的章号

(1)在页眉编辑状态下，单击“参考文献”页的页眉(2)断开参考文献链接

三、插入页码

(1)选择插入页码的起始页(2)设置页码格式

操作：选择“插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页码”按钮→“设置页码格式”命令，“编号格式”选择“1，2，3„”，在“页码编号”选项组中，单击“起始页码”单选按钮，并选择数字“1”，单击“确定”。

(3)断开引言页脚与前一部分的链接(4)插入奇数页的页码

(5)断开偶数页页脚与它前部分的链接(6)插入偶数页的页码 任务六 生成目录(1)插入目录标题(2)打开“目录”对话框

选择“引用”选项卡→“目录”组→“目录”按钮，在弹出的下拉列表中选择“插入目录”命令。(3)设置目录级别和使用页码(4)修改目录1的样式

操作：在“修改样式”对话框中，设置“目录1”的“格式”为“宋体”、“小三”、“加粗”；在“段落”对话框中，设置“行距”为“1.5倍行距”。

(5)在“样式”对话框中单击“目录2”，做与步骤4相类似的操作，设置目录2的格式为“宋体”、“四号”、“加粗”，“段落”格式“行距”为“1.5倍行距”，“左侧缩进”是“2字符”。

第四篇：经济学基础实训报告

经济学基础

班 级： 2014级电子商务一班 姓 名： 张林

学 号： 201410410065 系 部： 电子商务系 教 师： 胡 洁

2015-2016年第一学期 拥挤不是我的错，收费拥堵到底有没有用

据报道，2005年8月北京市规划委组织相关部门针对城市发展进程中的交通问题进行研究，提出了解决北京旧城交通问题的十项策略。其中，“车辆进入旧城要缴拥堵费”赫然在列。

北京的交通拥堵是出了名的，这些年来，人们为缓解交通拥堵问题想了很多招数。在市中心收取拥堵费，这个办法早有人提出，但一直颇有争议，赞成者很多，反对者也不少。此次市规划委有意将收取拥堵费由政策设想变成现实，确实需要几分勇气。

收取拥堵费到底有没有用？

“拥堵费”是个舶来品。2003年，伦敦市长列文思顿在人们的拥堵和非议声中，在伦敦市中心收取拥堵费：凡事在工作日7点至晚6点半进入市中心的车辆需要缴拥堵费，每天没车缴5英镑（2005年又涨到8英镑），违规者要受到重罚。有关调查显示，收取拥堵费后，伦敦市中心路面车流量减少了30%，70%多的伦敦市民认为拥堵费对改善交通发挥了作用。收取了拥堵费，说到底是政府利用价格杠杆调节特定区域车流量的一种方式，其通过改变公告服务价格（使用道路中心道路的费用）影响人们的行为选择，确实能发挥分流车辆、缓解交通拥堵的作用。

根据以上材料，试分析下列问题：

1.叙述以上拥堵费是如何通过供求规律来调节交通的。2.你认为收取拥堵费能否根治北京的交通问题，并说明理由。

答

1、供给不变，但是增收拥堵费，提高了居民出行的成本，减少了交通的需求，缓解交通的压力。

2、拥挤费的确有用，但有限。在治理交通拥堵的大舞台上，拥挤费至多只能“暖暖场”，让它压大轴、当主唱是万万不可的。最重要的“治本”之策是改善公共交通服务。在旧城收取拥挤费，旨在限制车流，但永远也无法限制“人流” 该进旧城的人还是要按时进去，一个也少不了。

收取拥挤费的主要目的是鼓励市民多用公共交通工具出行，但如果公交工具还继续保持目前少、慢、挤加服务态度差的状况，那最后无非有两种结果：一是交通拥挤一时得到缓解，但以大家的生活质量下降为代价；二是有车族不堪忍受，重新被逼回小车里，分流车辆的目标完全落空。因此，要根本解决北京的交通问题，还必须从扩大公交容量、改善公交服务质量入手，只有公交才能担当“压轴”的角色。即使将来真的收取拥挤费，也要首先服务于改善公交状况的需要。还是以伦敦为例，每年征收的拥挤费约1亿英磅，政府将其用于伦敦地铁及公共汽车等交通设施的建设，大大优化了公交服务，才使越来越多的市民乐于弃私车选公交。

目前，收取拥挤费，应当是缓解市中心等特定区域交通拥堵问题的可行之策。不过，根本解决问题还是要依靠综合治理，只有制定和执行好以改善公交服务为中心的“政策套餐”，公众出行才能舒心、省心、放心。

第五篇：建筑制图基础实训报告

建筑制图基础实训报告

班级：建筑施工与管理

姓名： 学号：

日期：2018年 5 月 20 日

建筑制图基础实训报告

建筑结构设计是个系统的，全面的工作。需要扎实的理论知识功 底，灵活创新的思维和严肃认真负责的工作态度。作为设计人员，要 掌握结构设计的过程，保证设计结构的安全，还要善于总结工作中的 经验。从实训中真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的更浓厚的兴趣，也学到了一些在书本上学不到的东西。在这门课程中 我不仅学到了绘图知识，还在这个过程中将自己的知识和能 力加以完 善与提高。对于我来说，这次的实训，是一次真真正正的好机会，通 过这次学习，我收益颇多。通过系统的学习了平面整体表示方法，制图规则和构造详图，我 学会了如何正确的绘制一套完整的工程图，包括绘制图纸的步骤、格 式、注意事项、绘制图纸的流程等。一套完整的图纸应包括：图纸目 录，图纸总说明及标准，建筑施工图（总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图等），结构施工图等。还有各种图纸的适用范围以及设 计时需要注意的各种问题，这些都是一个合格的专业人员应该知道并 且注意的东西，我将好好的记在心里，利用所学的知识将这门课程学 好，用好，并在以后工作当中把这些在学校学到的东西用到实处。

一、实训目的

“建筑制图与识图实训学习，是重要的一个实践教学环节。其目 的是加深我们对建筑制图基本知识的理解，增强实践能力，培养绘图 和读图的能力，具备一定的制图能力，为后续课程的学习和适应以后 的工作打下基础。

1．熟悉一般民用建筑的建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详 图的表达内容和图示特点。

2．掌握绘制建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图的步骤和 方法。

二、实训题目

(一)工程名称：某商业楼建筑施工图

(二)施工总说明

该商业楼共有 2 层，每层的层高为 3.3m，其中一、二层的平面 布置和设施，除楼梯间外完全相同；楼梯布置成双跑（即两层楼面之 间设两个梯段），每层之间需要 22 级踏步（楼层向上第一、第二梯 段分别为 11 级踏步），二层楼面只有向下的梯段，楼梯平台的构造 与楼地面相同。

1．设计标高 室内底层地坪设计标高±0.000，相当于绝对标高 4.350m，室内 外高差 0.300m。

2．施工用料

(1)基础：采用 100mm 厚 C10 混凝土垫层，钢筋混凝土条形基础 的混凝土强度等级为 C15。

(2)墙体：内外强均采用长度为 240mm 的标准砖，墙体用 M10 水 泥砂浆砌筑。

(3)其它：（略）。

三、实训要求

1．看懂图纸，了解工程概况。

2．应按教材中所述的绘制建筑施工图的步骤进行绘制；

3．绘图时要严格遵守《房屋建筑制图统一标准》和《建筑制图 标准》的各项规定，如有不详之处必须查阅标准或教材。

4．图纸：采用 A3 图幅绘图纸。

5．铅笔：准备”2H、HB、B”三种型号的铅笔，用”2H”铅笔打 底稿，原图加深用稍软的”HB”或”B”。

6．图线：建议图线的基本线宽（即粗实线的线宽）b 用 0.5mm, 其余各类线型的线宽应符合线宽组规定，同类图线同样粗细，不同图 线应粗细分明。

7．字体：汉字应书写长仿宋字，字母、数字用标准字体书写，建议房间名称的字高用 5mm，定位轴线编号的数字、字母的字高用 5mm，尺寸数字和门窗型号的字高用 3.5mm。

8．标注：依据图样上提供的尺寸进行标注，要求所绘的图样上 都

要完整而清晰地标注尺寸，并且严格按照制图标准中的有关规定。在用 CAD 绘图的过程中，我还发现了书上样图的一些错误。刚开 始画的时候，按照尺寸画着画着，居然和书上的图就不一样了，反复 验证，仍然和样图不符。于是，只有停止绘画，在询问老师后才知道 样图出错了。这也说明了我的基础不够扎实，对于书上的错误还不能肯定的指出，不敢肯定自己现在的认识是否正确。在今后的学习过程 中，我一定要把基础的东西学牢靠，并且做到举一反三，熟练运用。

建筑施工图包括：、总平面图，表示出构想中建筑物的平面位置和绝对标高、室外各项工程的标高、地面坡度、排水方向等 ,用以计算土方 工程量 ,作为施工时定位、放线、土方施工和施工总平面布置的依据。工程复杂的，还应有给水、排水、供暖、电气等各 种管线的布置图、竖向设计图等。、建筑平面图，用轴线和尺寸线表示出各部分的尺寸和准确 位置，门窗洞口的做法、标高尺寸，各层地面的标高，其他 图纸、配件的位置和编号及其他工种的做法要求。建筑平面 图是其他各种图纸的综合表现，它表示建筑的平面形式、大小 尺寸、房间布置、建筑人口、门厅及楼梯布置的情况，表明墙、柱的位

置、厚度和所用材料以及门窗的类型、位置等情况。主要 图纸有首层平面图、二层或标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图等。其中屋顶平面图是在房屋的上方，向下作屋顶外形的水平正投影而得到的平面图。、建筑立面图，表示出建筑外形各部分的做法和材料情况，建筑物各部位的可见高度和门窗洞口的位置。它主要表现建筑的外貌形状，反映屋面、门窗、阳台、雨篷、台阶等的形式和位 置，建筑垂直方向各部分高度，建筑的艺术造型效果和外部装饰 做法等。根据建筑型体的复杂程度，建筑立面图的数量也有所不 同。一般分为正立面、背立面和侧立面，也可按建筑的朝向分为 南立面、北立面、东立面、西立面，还可以 按轴线编号来命名 立面图名称，这对平面形状复杂的建筑尤为适宜。在施工中，建 筑立面图主要是作建筑外部装修的依据。、建筑剖面图，主要用标高表示建筑物的高度及其与结构的 关系。是依据建筑平面图上标明的剖切位置 和投影方向，假定用铅垂方向的切平面将建筑切开后面得到的正投影图。沿建筑宽 度方向剖切后得到的剖面图称横剖面图； 沿建筑长度方向剖切后 得到的剖面图称纵剖面图； 将建筑的局部剖切后得到的剖面图称 局部剖面图。建筑剖面图主要表示建筑在垂直方向的内部布置情 况，反映建筑的结构形式、分层情况、材料做法、构造关系及建 筑竖向部分的高度尺寸等。

5、建筑详图：由于绘制建筑平面图、立面图、剖面图的比例较 小，房屋上一些部位难以表达清楚，为满足施工的需要，必须将这些部位的构配件（如门、窗、楼梯、花格、雨水管等）或构造 节点（如檐口、窗台、窗顶、勒脚、散水等）用较大比例画出，并详细标注尺寸、材料及做法。它是建筑细部的施工图，是对建 筑平面、立面、剖面图等基本图样的深化和补充，是建筑工程的细部施工、建筑构配件的制作及编制预算的依据。

6、结构施工图：主要表示承重结构的布置情况，构件类型及构 造作法等（图纸内容包括基础图,柱网布置图,楼盖结构布置图, 屋顶结构布置图和结构构件节点详图等）。

7、设备施工图：

(1)给排水施工图：

主要表示管道的布置和走 向,构件做法和加工安装要求。(图纸内容包括平面图,系统图和 详图等.)(2)采暖通风施工图：主要表示管道布置和构件安装要 求。（图纸内容包括平面图,系统图和安装详图等.)(3)电气施工 图： 主要表示电气线路走向及安装要求。(图纸内容包括平面图, 系统图,接详图等.)。、建筑施工图，包括建筑外檐剖面详图、楼梯详图、门窗等 所有建筑装修和构造，以及特殊做法的详图。

本次实训目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本 知识以后，熟悉制图基本规格、练习正确使用绘图工具和仪器，了解 制图基本步骤和方法、熟悉建筑平面图的内容和要求，掌握绘制建筑平面图的步骤和方法、熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求，掌 握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法、熟悉楼层结构平面图的 内容和方法及绘制的步骤和方法，通过练习能正确阅读和绘制房屋施 工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。

二：主要任务： 完成中宁县中心湖公厕建筑施工图纸的绘制。

（1）、练习投影法（主要是正投影法）的基本绘图

（2）、培养阅读和绘制工程图样的初步能力；

（3）、培养空间想象能力和空间分析能力；

（4）、培养严谨细致的工作作风；

（5）、培养绘制建筑施

工图、结构施工图的基本能力，掌握绘制 专业图的基本技能。

三：实训准备： 电脑、CAD 及天正建筑软件、纸张、制图相关书籍等。四：实训要求： 掌握施工图绘制的基本理论，并具备绘制和阅读工程图样的基本 能力，为学习专业课、乃至以后的工作打好阅读和绘制图样的基础。在《建筑制图基础》的教学环节中，穿插相应的阅读工程图和绘制工程图的实际训练。

下方写出图名及比例等。

（1）绘制立面图。画室外地坪、两端的定位轴线、外墙轮廓线、屋顶线等。根据层 高、各种分标高和平面图门窗洞口尺寸，画出立面图中门窗洞、檐口、雨篷、雨水管等细部的外形轮廓。画出门扇、墙面分格线、雨水管等 细部，对于相同的构造、做法（如门窗立面和开启形式）可以只详细 画出其中的一个，其余的只画外轮廓。检查无误后加深图线，并注写标高、图名、比例及有关文字说明。

（2）绘制剖面图。画定位轴线、室内外地坪线和屋面线，并画出墙身轮廓线。画出 楼板、屋顶的构造厚度，再确定门窗位置及细部。经检查无误后，擦 去多余线条。按施工图要求加深图线，画材料图例。注写标高、尺寸、图名、比例及有关文字说明。

（3）其他。绘制屋面排水示意图，本工程为人字坡顶，自由排水。绘制墙身 大样、节点图、门窗表、门窗大样、材料做法表、及建筑说明。

（4）出图。插入图框，经检查无误后，选择合适的纸张打印出图。

四、实训心得：

在实训的过程中我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是 CAD 的发展历程，当我 们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的 历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问 却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!

我们每画的一个零件图就好象跟 CAD 的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在 标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出 先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本 就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我 改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！

绘制施工图纸不仅需要严谨求实的心态，更要有充足的耐心将图 纸画好。一幅图纸包括了很多方面的内容，想要画一张合格的图纸，除了耐心是必须的之外，还得有充足的平面立体感，否则画出来的图 纸就不能算得上一张合格的图纸。首先必须对工程建筑的整体有一个 充分的认识，在脑海里要形成建筑的外形以及结构，才能

在绘图的时 候正确的画出来；其次，对于每一个平面图，要分清每一个线条、每 一个标尺所包含的含义，并正确的在图中把所有的标尺都正确的标示 出来。不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上 也得到了提高，明白了作为一名新时期的在校学生一定要做到学以致 用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。

这些大概就是我在这次建筑制图实训中的一些体会和觉悟吧。在 这痛并快乐着的几天中的点点滴滴，不就是学以致用、检验真理的快 乐所在吗？这也是我人生中是第一次对细节如此重视了吧： 精确到毫 米的严谨，线粗细长短的执著，以及对劳动成果的呵护珍视。我相信，这次短短的实训，会是我今后生活中宝贵的财富。

在以后的学习当中，我将把在实训当中学到的知识充分的运用起 来，将每一个学科都学习好，将领悟到的道理渗透到学校生活和今后 的工作当中，争取将工作好，做出不平凡。